商務星球版初中地理七年級上冊1.3 地球的自轉 教案

商務星球版初中地理七年級上冊1.3地球的自轉教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容來自商務星球版初中地理七年級上冊1.3節(jié)“地球的自轉”。內容主要包括地球自轉的基本概念、地球自轉產生的地理現(xiàn)象，如晝夜更替、時間差異等。與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在小學科學課程中已經接觸到地球自轉的基本概念，對晝夜更替現(xiàn)象有所了解。在此基礎上，本節(jié)課將深入探討地球自轉的規(guī)律性和其對日常生活的影響，如不同地區(qū)的時間差異，結合地圖和實際案例，增強學生對地球自轉地理意義的理解。二、核心素養(yǎng)目標三、重點難點及解決辦法三、重點難點及解決辦法

重點：地球自轉的概念、自轉產生的地理現(xiàn)象、時間差異的計算。

難點：理解地球自轉與日常生活的時間關系，運用地圖分析自轉現(xiàn)象。

解決辦法：

1.利用多媒體動畫展示地球自轉過程，幫助學生形象理解自轉概念。

2.通過互動游戲，讓學生模擬地球自轉，直觀感受晝夜更替和時間差異。

3.結合實際案例，指導學生運用地圖分析自轉產生的地理現(xiàn)象，突破空間想象力的難點。

4.設計小組討論，讓學生合作解決時間差異問題，培養(yǎng)團隊合作能力和問題解決能力。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和多媒體演示，解釋地球自轉的概念和地理現(xiàn)象。

2.討論法：組織學生分組討論地球自轉對日常生活的影響，促進思考和理解。

3.實踐法：設計模擬實驗，讓學生親自動手體驗地球自轉，加深對知識點的掌握。

教學手段：

1.多媒體教學：利用動畫、視頻等展示地球自轉過程，增強視覺效果。

2.地圖工具：運用電子地圖和地球儀，幫助學生直觀理解自轉產生的地理現(xiàn)象。

3.互動軟件：使用教學軟件進行互動問答和小游戲，提高學生參與度和學習興趣。五、教學過程第一課時

一、導入新課

1.同學們，我們之前學習了地球的基本知識，今天我們要開啟一個新的篇章，來探討一個神奇的現(xiàn)象——地球的自轉。請大家回想一下，我們生活中有哪些現(xiàn)象是和地球的自轉有關的呢？

2.學生回答后，我總結：是的，我們的晝夜更替、時間差異等都是因為地球自轉產生的。

二、自主學習

1.請同學們翻到課本第8頁，自主閱讀“地球的自轉”這一部分內容，并思考以下問題：

a.什么是地球的自轉？

b.地球自轉產生了哪些地理現(xiàn)象？

c.地球自轉對我們生活有什么影響？

2.學生自主學習，我巡回指導。

三、課堂講解

1.我通過多媒體動畫，向同學們講解地球的自轉概念，強調自轉的方向和周期。

2.講解地球自轉產生的地理現(xiàn)象，如晝夜更替、時間差異等，并通過實例進行說明。

四、互動探究

1.分組討論：請同學們分組討論地球自轉對我們生活的影響，可以從日常生活、工作等方面進行思考。

2.各組匯報討論成果，我進行點評和總結。

五、課堂實踐

1.模擬實驗：我?guī)ьI同學們進行地球自轉的模擬實驗，讓學生親身體驗自轉現(xiàn)象。

2.學生通過實驗，觀察并總結地球自轉產生的地理現(xiàn)象。

六、鞏固拓展

1.課堂提問：我提出與地球自轉相關的問題，檢驗學生對課堂內容的掌握。

2.地圖分析：我指導學生運用地圖，分析地球自轉產生的地理現(xiàn)象。

第二課時

一、復習導入

1.同學們，上節(jié)課我們學習了地球的自轉，那么誰能來說說地球自轉對我們生活的影響？

2.學生回答后，我總結：地球自轉確實對我們生活產生了很大的影響，今天我們將繼續(xù)深入學習這一知識點。

二、課堂講解

1.我進一步講解地球自轉帶來的時間差異，并通過實例講解如何計算不同地區(qū)的時間。

2.講解地球自轉對晝夜長短、四季變化等的影響。

三、互動探究

1.小組討論：請同學們分組討論地球自轉對晝夜長短、四季變化等的影響，并結合地圖進行分析。

2.各組匯報討論成果，我進行點評和總結。

四、課堂實踐

1.模擬實驗：我組織同學們進行晝夜更替的模擬實驗，讓學生感受地球自轉的影響。

2.學生通過實驗，進一步理解地球自轉的地理意義。

五、鞏固拓展

1.課堂提問：我提出與地球自轉相關的問題，檢驗學生對課堂內容的掌握。

2.地圖分析：我指導學生運用地圖，分析地球自轉對晝夜長短、四季變化等的影響。

六、總結反思

1.我引導學生回顧本節(jié)課所學內容，總結地球自轉的特點和地理意義。

2.學生分享學習心得，我給予鼓勵和評價。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《地球自轉與公轉》：介紹地球自轉和公轉的基本概念、周期、產生的地理現(xiàn)象等，幫助學生更全面地理解地球的運動。

-《世界時區(qū)劃分及其影響》：詳細闡述世界時區(qū)的劃分原則、時差計算方法，以及時區(qū)差異對國際交往、航空、通訊等方面的影響。

-《地球自轉與地球物理現(xiàn)象》：探討地球自轉與地球物理現(xiàn)象之間的聯(lián)系，如地球自轉對地磁場、地球表面形態(tài)等的影響。

2.課后自主學習和探究：

-觀察和記錄：鼓勵學生觀察并記錄生活中與地球自轉相關的現(xiàn)象，如晝夜更替、太陽的運動軌跡等，提高學生對地球自轉的認識。

-探究活動：組織學生進行課后探究活動，如制作地球儀、模擬地球自轉實驗等，培養(yǎng)學生的動手能力和探究精神。

-研究性學習：引導學生針對地球自轉產生的地理現(xiàn)象，如晝夜長短、季節(jié)變化等，進行深入研究，撰寫研究報告或小論文。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請同學們結合課堂所學內容，繪制一幅關于地球自轉產生的地理現(xiàn)象的示意圖，標注出晝夜更替、時間差異等關鍵信息。

2.完成課后練習冊中與地球自轉相關的問題，特別是計算不同經度的時間差。

3.寫一篇小短文，描述地球自轉對日常生活的影響，并舉例說明。

4.選擇一個與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料，閱讀后撰寫閱讀筆記，分享自己的學習心得。

作業(yè)反饋：

1.示意圖作業(yè)批改：檢查學生繪制的示意圖是否準確反映了地球自轉的地理現(xiàn)象，是否清晰標注了關鍵信息。對于不準確或不清晰的地方，給出具體的改進建議。

2.練習冊作業(yè)批改：針對學生的答題情況，指出錯誤原因，提供正確答案和解題思路。

3.小短文作業(yè)批改：關注學生的語言表達和邏輯思維，對文章結構、觀點闡述、例證等方面進行評價，提出修改意見。

4.閱讀筆記作業(yè)批改：鼓勵學生表達自己的觀點，對學生的閱讀理解能力給予肯定，針對理解不夠深入的地方給予指導。八、教學反思與改進在完成了這一章節(jié)的教學后，我進行了深入的反思。首先，我發(fā)現(xiàn)學生們在理解地球自轉的概念上普遍存在一些困難，特別是在將理論知識與實際現(xiàn)象相結合的過程中。為了幫助學生更好地理解，我計劃在未來的教學中增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如通過角色扮演，讓學生模擬地球自轉的過程，增強他們的直觀感受。

此外，我也注意到在小組討論時，部分學生參與度不高，這可能是因為他們對討論話題不夠感興趣或者缺乏必要的背景知識。針對這一點，我打算在下次教學中，引入更多與學生們生活息息相關的話題，激發(fā)他們的討論興趣，并且在課前提供相關的背景資料，幫助他們更好地準備討論。

在作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)學生們在完成示意圖和計算時間差的任務時，出現(xiàn)了一些錯誤。我意識到，這可能是因為我在課堂上對這些技能的講解不夠詳細，或者是學生們缺乏足夠的練習。因此，我計劃在接下來的課程中，增加一些課堂練習，特別是針對這些難點，讓學生們有更多的機會進行實踐。

對于作業(yè)反饋，我認為我需要更及時地給予學生們反饋，這樣他們才能更快地改正錯誤，鞏固知識。我將嘗試采用更為高效的方式，比如利用課堂時間，對學生們的作業(yè)進行即時點評，讓他們能夠立即了解到自己的作業(yè)情況。

改進措施如