三 表內(nèi)乘法（一）乘法的初步認(rèn)識 （教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

三表內(nèi)乘法（一）乘法的初步認(rèn)識（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：表內(nèi)乘法（一）乘法的初步認(rèn)識

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年二年級上冊，蘇教版

3.授課時間：[具體上課日期和時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課旨在讓學(xué)生初步認(rèn)識乘法，理解乘法的意義，掌握表內(nèi)乘法的基本運算方法，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)乘法打下基礎(chǔ)。通過生動有趣的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生運用乘法解決實際問題，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課將圍繞數(shù)感、運算能力和邏輯思維三個核心素養(yǎng)進(jìn)行教學(xué)。數(shù)感方面，通過觀察和操作，學(xué)生將培養(yǎng)對乘法算式中數(shù)的感知和理解。運算能力方面，學(xué)生將學(xué)習(xí)運用乘法運算解決實際問題，提高運算速度和準(zhǔn)確性。邏輯思維方面，學(xué)生將通過探究乘法算式的規(guī)律，發(fā)展推理和解決問題的能力，從而促進(jìn)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的全面提升。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過基本的加法和減法運算，對數(shù)字有一定的認(rèn)識和操作經(jīng)驗。他們可能對簡單的乘法概念有所了解，例如重復(fù)加法，但尚未系統(tǒng)學(xué)習(xí)乘法運算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級的學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇心，對游戲和互動活動感興趣。他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上具備一定的觀察力和動手操作能力，喜歡通過實踐操作來理解新知識。學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格多樣，有的喜歡直觀演示，有的偏好邏輯推理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能對乘法概念的理解感到困惑，特別是在將乘法與加法區(qū)分開來時。此外，乘法口訣的記憶和應(yīng)用可能會成為他們的挑戰(zhàn)，以及如何將乘法應(yīng)用于解決實際問題的能力。對于一些學(xué)生來說，將抽象的乘法運算與具體情境相結(jié)合可能是一個難點。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了蘇教版二年級上冊數(shù)學(xué)教材，以便于跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備乘法相關(guān)的圖片、卡片和PPT演示文稿，用以直觀展示乘法概念和應(yīng)用。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：將教室分為小組活動區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開始上課時，通過展示一些日常生活中的乘法例子（如：4個蘋果，每袋有3個，一共有多少個蘋果？），引發(fā)學(xué)生的思考。

-提問：“同學(xué)們，我們之前學(xué)過加法和減法，那么你們知道什么是乘法嗎？”

-讓學(xué)生自由發(fā)言，分享他們對乘法的初步理解。

-引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法是加法的簡便形式，激發(fā)他們對新知識的好奇心和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-展示乘法的基本概念，通過PPT展示乘法算式的構(gòu)成和乘法口訣。

-用圖片和實物模型演示乘法運算，如用小卡片代表水果，進(jìn)行乘法操作演示。

-講解乘法算式的讀寫方法，強(qiáng)調(diào)乘號和數(shù)字的位置。

-進(jìn)行幾個簡單的乘法例題講解，讓學(xué)生跟隨老師的思路一起計算。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成乘法口訣的填寫和簡單乘法運算。

-在學(xué)生完成練習(xí)的同時，老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

-邀請幾名學(xué)生到黑板上演示他們的解題過程，并給予反饋和指導(dǎo)。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-組織小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享他們理解的乘法概念和應(yīng)用。

-每個小組選派一名代表匯報討論結(jié)果，其他小組進(jìn)行補充或提問。

-老師根據(jù)學(xué)生的匯報和提問，進(jìn)行針對性的講解和拓展，如乘法在生活中的應(yīng)用。

5.課堂提問和總結(jié)（5分鐘）

-提問：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？乘法有什么特點？”

-讓學(xué)生回答，并對學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)和補充。

-強(qiáng)調(diào)乘法在日常生活中的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)并應(yīng)用乘法。

6.結(jié)束語（2分鐘）

-對學(xué)生的學(xué)習(xí)給予肯定和鼓勵。

-布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后練習(xí)乘法口訣和應(yīng)用題。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，通過小組討論和提問環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)乘法，培養(yǎng)他們的數(shù)感和邏輯思維能力。同時，老師及時反饋和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠理解和掌握新知識。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《有趣的乘法故事》：通過趣味故事介紹乘法在日常生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生在輕松的閱讀中鞏固乘法概念。

-《乘法口訣表詳解》：詳細(xì)解釋乘法口訣表的構(gòu)成和記憶方法，幫助學(xué)生更好地記憶和應(yīng)用乘法口訣。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：介紹乘法在購物、烹飪等日常生活中的應(yīng)用案例，讓學(xué)生理解乘法的實際意義。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-設(shè)計一系列乘法練習(xí)題，包括基礎(chǔ)口訣練習(xí)、應(yīng)用題和思維拓展題，讓學(xué)生在課后自主完成。

-建議學(xué)生記錄生活中遇到的乘法應(yīng)用實例，并在下節(jié)課分享，增強(qiáng)學(xué)生的觀察力和應(yīng)用能力。

-鼓勵學(xué)生探索乘法與加法、減法的關(guān)系，嘗試自主發(fā)現(xiàn)和總結(jié)乘法運算的規(guī)律。

-引導(dǎo)學(xué)生通過數(shù)學(xué)游戲（如乘法接龍、乘法速算比賽）來提高乘法運算速度和準(zhǔn)確性。

-推薦學(xué)生閱讀《數(shù)學(xué)萬花筒》等數(shù)學(xué)拓展閱讀書籍，以豐富他們的數(shù)學(xué)知識視野。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源（如在線數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)平臺），進(jìn)行乘法相關(guān)的互動學(xué)習(xí)和自我測試。

-鼓勵學(xué)生參與數(shù)學(xué)社團(tuán)或數(shù)學(xué)興趣小組，與同學(xué)們一起探討數(shù)學(xué)問題，相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。板書設(shè)計①乘法概念：

-“乘法是加法的簡便形式”

-“乘法算式：a×b=c”

-“乘號（×）”

②乘法口訣：

-“一一得一，二二得四，三三得九...”

-“口訣表”

③乘法應(yīng)用：

-“4個3是多少？”

-“日常生活中乘法的應(yīng)用”

-“解決實際問題的乘法算式”重點題型整理1.題型：乘法口訣填空題

題目：請根據(jù)乘法口訣填寫下列算式的結(jié)果。

例子：

-3×4=______

-7×6=______

-2×8=______

-5×5=______

-9×3=______

答案：12,42,16,25,27

2.題型：乘法應(yīng)用題

題目：小華有5個蘋果，每個蘋果可以分給3個朋友，請問小華一共可以分給多少個朋友？

答案：5×3=15，小華一共可以分給15個朋友。

3.題型：乘法與加法的轉(zhuǎn)換題

題目：有4組同學(xué)，每組有6個同學(xué)，請問一共有多少個同學(xué)？

答案：4×6=24，一共有24個同學(xué)。

4.題型：乘法問題解決題

題目：小明的書架上有3層書，每層可以放8本書，請問小明的書架上最多可以放多少本書？

答案：3×8=24，小明的書架上最多可以放24本書。

5.題型：乘法口訣應(yīng)用題

題目：媽媽買了5袋糖果，每袋有7顆糖果，請問媽媽一共買了多少顆糖果？

答案：5×7=35，媽媽一共買了35顆糖果。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂上，老師將通過提問的方式檢驗學(xué)生對乘法概念的理解和應(yīng)用能力。例如，老師可以問：“什么是乘法？你能給我舉一個乘法的例子嗎？”這樣的問題可以立即了解學(xué)生對乘法的初步理解。

-觀察：老師在授課過程中會觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度，注意哪些學(xué)生能夠積極回答問題，哪些學(xué)生可能需要額外的幫助。老師會特別關(guān)注學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，以及他們是否能夠有效地與同學(xué)交流乘法概念。

-測試：在課程結(jié)束時，老師會通過小測驗來評估學(xué)生對乘法口訣的掌握程度，以及他們是否能夠正確運用乘法解決實際問題。測試可能包括填寫乘法表、解決簡單的乘法應(yīng)用題等。

例子：

-提問：老師在講解乘法口訣后，可以隨機(jī)提問學(xué)生：“5乘以6等于多少？”

-觀察：在小組討論環(huán)節(jié)，老師注意到小明在積極地向同學(xué)們解釋乘法口訣的應(yīng)用，而小紅則在默默地觀察別人的操作。

-測試：課程結(jié)束前，老師發(fā)放小測驗卷，要求學(xué)生在5分鐘內(nèi)完成5道乘法應(yīng)用題。

2.作業(yè)評價：

-批改：老師會認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查他們的解題過程和答案的正確性。對于錯誤的答案，老師會分析錯誤的原因，并在下一次課堂上進(jìn)行針對性的講解。

-點評：在作業(yè)批改完成后，老師會選取一些具有代表性的作業(yè)進(jìn)行課堂點評，表揚做得好的學(xué)生，并對做得不夠好的學(xué)生提出改進(jìn)建議。

-反饋：老師會及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵他