Unit4ScientistsWhoChangedtheWorld詞匯教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中譯林版（2020）必修第三冊(cè)

Unit4ScientistsWhoChangedtheWorld詞匯教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中譯林版（2020）必修第三冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4ScientistsWhoChangedtheWorld詞匯教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中譯林版（2020）必修第三冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Unit4ScientistsWhoChangedtheWorld詞匯教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年高中一年級(jí)（2020）譯林版必修第三冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年11月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)家相關(guān)詞匯，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用相關(guān)詞匯描述科學(xué)家及其成就，提高用英語(yǔ)獲取信息、處理信息的能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)科學(xué)家的事跡，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.文化意識(shí)：通過(guò)了解不同科學(xué)家的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)和能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握與科學(xué)家及其成就相關(guān)的詞匯。

2.能夠正確運(yùn)用新詞匯進(jìn)行句子表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.新詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音和拼寫。

2.復(fù)雜句型的理解和運(yùn)用。

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體展示科學(xué)家圖片和成就，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)詞匯，提高記憶效果。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如詞匯接龍、猜詞游戲等，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.對(duì)新詞匯進(jìn)行分組練習(xí)，通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用新詞匯。

4.提供詞匯卡片和在線資源，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和鞏固。

5.對(duì)復(fù)雜句型進(jìn)行分解教學(xué)，先學(xué)習(xí)句型結(jié)構(gòu)，再結(jié)合詞匯進(jìn)行完整句子的構(gòu)建。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了2020版譯林版高中英語(yǔ)必修第三冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備科學(xué)家圖片、成就介紹視頻、詞匯卡片以及相關(guān)練習(xí)題。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等設(shè)備，用于展示多媒體資源。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生互動(dòng)交流和實(shí)踐練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括科學(xué)家介紹視頻和詞匯表，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)關(guān)注科學(xué)家的重要成就和關(guān)鍵詞匯。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“哪位科學(xué)家的成就對(duì)你影響最大？”和“解釋一下‘doublehelix’的含義”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)，檢查學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題回答。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀詞匯表，做好筆記。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考問(wèn)題并寫下自己的答案。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記和問(wèn)題答案提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提前了解科學(xué)家和關(guān)鍵詞匯。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示科學(xué)家圖片和簡(jiǎn)短介紹，引出本課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解新詞匯和科學(xué)家成就，使用實(shí)例幫助理解。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論科學(xué)家成就的影響，進(jìn)行角色扮演模擬科學(xué)家發(fā)現(xiàn)過(guò)程。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，提供即時(shí)反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與討論和角色扮演，應(yīng)用新詞匯。

-提問(wèn)與討論：就理解不足的地方提問(wèn)，參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：清晰講解知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作，提高溝通能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)科學(xué)家和關(guān)鍵詞匯的理解。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置寫作或研究作業(yè)，如寫一篇關(guān)于科學(xué)家的短文。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)估和提升。

-作用與目的：鞏固知識(shí)點(diǎn)，拓展知識(shí)視野，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)中，掌握了與科學(xué)家及其成就相關(guān)的關(guān)鍵詞匯，如"Scientist"、"Invention"、"Discovery"等，并能正確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行表達(dá)。通過(guò)課后作業(yè)的完成，學(xué)生能夠熟練拼寫并使用這些詞匯，提高了他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.知識(shí)理解：學(xué)生對(duì)科學(xué)家如愛(ài)因斯坦、居里夫人等的生平和主要成就有了深入的了解，能夠描述科學(xué)家的貢獻(xiàn)，如愛(ài)因斯坦的相對(duì)論、居里夫人的放射性研究等。他們能夠結(jié)合教材內(nèi)容，對(duì)科學(xué)家的研究過(guò)程和科學(xué)精神有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

3.思維能力：在課堂討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生的思維能力得到了鍛煉。他們能夠提出自己的見解，分析科學(xué)家的研究方法，探討科學(xué)發(fā)現(xiàn)對(duì)社會(huì)的影響，展現(xiàn)了批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.合作交流：通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴有效溝通，分享自己的想法，并傾聽他人的意見。他們?cè)诤献髦薪鉀Q問(wèn)題，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

5.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠獨(dú)立查找資料，對(duì)科學(xué)家的成就進(jìn)行深入研究，并在作業(yè)中展示自己的學(xué)習(xí)成果。

6.文化意識(shí)：學(xué)生對(duì)科學(xué)文化有了更深的認(rèn)識(shí)，理解了科學(xué)家對(duì)人類進(jìn)步的重要貢獻(xiàn)。他們能夠從文化角度審視科學(xué)的發(fā)展，增強(qiáng)了對(duì)科學(xué)文化的尊重和欣賞。

7.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸掌握了一些有效的學(xué)習(xí)策略，如通過(guò)制作思維導(dǎo)圖來(lái)整理知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)復(fù)述和教授他人來(lái)鞏固記憶，這些策略有助于他們更高效地學(xué)習(xí)。

8.學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，他們更加積極地參與課堂活動(dòng)，對(duì)科學(xué)家的故事充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度更加認(rèn)真。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①Scientists'Names（科學(xué)家的名字）

②ScientificAchievements（科學(xué)成就）

③ScientificTerms（科學(xué)術(shù)語(yǔ)）

2.重點(diǎn)詞匯：

①Scientist,Invention,Discovery,Theory,Experiment

②Atomic,Energy,Relativity,Radioactive,DNA

3.重點(diǎn)句子：

①"Einstein'stheoryofrelativitychangedourunderstandingofspaceandtime."

②"MarieCurie'sdiscoveryofradiumandpoloniumcontributedtothefieldofradioactivity."

③"ThedoublehelixstructureofDNAwasdiscoveredbyWatsonandCrick."重點(diǎn)題型整理題型一：描述科學(xué)家成就

題目：請(qǐng)描述以下科學(xué)家的一項(xiàng)主要成就及其對(duì)科學(xué)界的貢獻(xiàn)。

答案：

1.ThomasEdison-發(fā)明了電燈，極大地改變了人類的生活方式，為電力革命奠定了基礎(chǔ)。

2.MarieCurie-發(fā)現(xiàn)了鐳和釙兩種元素，并研究了放射性現(xiàn)象，對(duì)原子物理學(xué)和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

題型二：科學(xué)術(shù)語(yǔ)解釋

題目：解釋以下科學(xué)術(shù)語(yǔ)的含義。

答案：

1.DNA-脫氧核糖核酸，是細(xì)胞中的分子，負(fù)責(zé)存儲(chǔ)遺傳信息。

2.Relativity-相對(duì)論，是描述物理現(xiàn)象的理論體系，由愛(ài)因斯坦提出，包括狹義相對(duì)論和廣義相對(duì)論。

題型三：科學(xué)家名言翻譯

題目：翻譯以下科學(xué)家的名言。

答案：

1."E=mc^2"-愛(ài)因斯坦（AlbertEinstein）

翻譯：能量等于質(zhì)量乘以光速的平方。

2."Theimportantthingisnottostopquestioning."-愛(ài)因斯坦（AlbertEinstein）

翻譯：重要的是不要停止提問(wèn)。

題型四：科學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程描述

題目：描述以下科學(xué)實(shí)驗(yàn)的主要過(guò)程及其發(fā)現(xiàn)。

答案：

1.亨利·卡文迪什的實(shí)驗(yàn)-通過(guò)使用扭秤實(shí)驗(yàn)，卡文迪什測(cè)量了地球的密度，從而間接計(jì)算出了引力常數(shù)G。

2.弗朗西斯·克里克和詹姆斯·沃森的DNA結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)-通過(guò)X射線晶體學(xué)，他們確定了DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)。

題型五：科學(xué)家影響分析

題目：分析以下科學(xué)家對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。

答案：

1.路易·巴斯德-通過(guò)研究微生物學(xué)，巴斯德發(fā)明了巴氏殺菌法，防止了牛奶等食品的腐敗，并奠定了現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)。

2.尼古拉·特斯拉-對(duì)電力系統(tǒng)的發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)，包括交流電系統(tǒng)和無(wú)線通信技術(shù)，對(duì)現(xiàn)代電力網(wǎng)絡(luò)和通信技術(shù)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課圍繞“ScientistsWhoChangedtheWorld”的主題，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和吸收知識(shí)。現(xiàn)在，我想對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，并總結(jié)一下教學(xué)效果。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我注重了學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，通過(guò)在線平臺(tái)提供了豐富的預(yù)習(xí)資源，希望學(xué)生能夠提前接觸新知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。然而，通過(guò)學(xué)生的預(yù)習(xí)成果提交，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的預(yù)習(xí)并不充分，他們可能沒(méi)有完全理解預(yù)習(xí)資料中的內(nèi)容。這讓我意識(shí)到，僅僅提供資源可能不足以保證學(xué)生的有效預(yù)習(xí)，我需要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的自主學(xué)習(xí)。

在課堂教學(xué)中，我使用了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在討論和角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)出了較高的參與度和積極性，但在講授新詞匯時(shí)，部分學(xué)生顯得有些被動(dòng)。這可能是因?yàn)橹v授環(huán)節(jié)較為枯燥，缺乏互動(dòng)性。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，嘗試更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，比如游戲化學(xué)習(xí)，來(lái)提高學(xué)生的參與度。

另外，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時(shí)，有時(shí)候會(huì)偏離主題，討論一些與課程無(wú)關(guān)的內(nèi)容。我意識(shí)到，我需要更明確地設(shè)定討論目標(biāo)和規(guī)則，確保學(xué)生能夠圍繞課程主題進(jìn)行有意義的討論。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在詞匯掌握、知識(shí)理解、思維能力和合作交流等方面都有了明顯的進(jìn)步。他們能夠用英語(yǔ)描述科學(xué)家的成就，理解科學(xué)術(shù)語(yǔ)，并在小組活動(dòng)中展示出自己的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

同時(shí)