教育機構學生安全管理制度書

教育機構學生安全管理制度書TOC\o"1-2"\h\u4387第一章學生安全教育與培訓 3140281.1安全教育的內容與形式 3203751.2安全教育課程的設置 4173621.3安全教育活動的組織與實施 422394第二章校園安全隱患排查 417692.1隱患排查的范圍與標準 5181972.1.1排查范圍 5128222.1.2排查標準 5270612.2隱患排查的實施與整改 5100852.2.1實施步驟 554682.2.2整改要求 562242.3隱患排查的記錄與反饋 589862.3.1記錄內容 664612.3.2反饋要求 616134第三章學生宿舍安全管理 646113.1宿舍安全管理規(guī)定 6300033.1.1總則 6316473.1.2宿舍安全管理責任 6192193.1.3宿舍安全管理制度 672923.1.4宿舍安全教育與培訓 7289643.2宿舍安全檢查與整改 7163723.2.1定期檢查 7140463.2.2隨時整改 728133.2.3檢查記錄 7315473.3宿舍安全應急預案 7243503.3.1應急預案制定 7261913.3.2應急預案培訓 715633.3.3應急預案演練 723753第四章校園交通安全管理 7296944.1校園交通規(guī)則制定與執(zhí)行 7256834.1.1規(guī)則制定 767574.1.2規(guī)則執(zhí)行 8102884.2交通安全教育與培訓 8243784.2.1教育內容 819294.2.2教育形式 867264.3校園交通處理 890224.3.1報告 9225894.3.2調查 9202874.3.3處理 922317第五章食品安全管理 9111935.1食品安全監(jiān)管制度 939675.1.1教育機構應建立完善的食品安全監(jiān)管制度，保證學生用餐安全。 932285.1.2食品安全監(jiān)管制度應包括以下幾個方面： 9301865.2食品衛(wèi)生教育與培訓 10190035.2.1教育機構應定期對食堂工作人員進行食品衛(wèi)生教育與培訓，提高其食品安全意識和操作技能。 10179265.2.2食品衛(wèi)生教育與培訓內容應包括： 10112945.2.3教育機構應建立食品衛(wèi)生教育與培訓檔案，記錄培訓情況。 10251805.3食品安全處理 10264325.3.1教育機構應制定食品安全應急預案，明確處理流程和責任分工。 10323015.3.2食品安全發(fā)生后，教育機構應立即啟動應急預案，采取以下措施： 10131285.3.3教育機構應定期對食品安全處理情況進行總結，提高食品安全管理水平。 109801第六章疾病預防與控制 10221426.1疾病預防措施 10106606.2疾病控制策略 11180686.3疾病防控應急預案 1110125第七章校園暴力防范 12113817.1校園暴力預防與教育 12309047.1.1宣傳教育與培訓 12193757.1.2建立健全預防機制 1244717.1.3家庭、學校、社會三位一體 1246787.2校園暴力事件處理 12119887.2.1立即報告 12317177.2.2事件調查 13280167.2.3處理措施 1330167.3校園暴力應急預案 1382647.3.1應急預案制定 13314507.3.2應急預案演練 13119977.3.3應急預案更新 1325561第八章網絡安全管理 13156908.1網絡安全教育與培訓 13177888.2網絡安全防護措施 14138958.3網絡安全處理 1413042第九章學生心理健康管理 14200269.1心理健康教育與培訓 1433819.1.1目的與意義 1440259.1.2教育內容 15133119.1.3教師培訓 15177079.1.4學生參與 15213499.2心理咨詢與服務 15287789.2.1咨詢服務設置 15234059.2.2咨詢內容 15185909.2.3咨詢方式 15227999.2.4咨詢效果評估 15142369.3心理危機干預 15257329.3.1危機識別 15234409.3.2危機干預流程 16140359.3.3危機干預團隊 16304049.3.4危機干預培訓 1618679第十章安全管理組織與責任 161810410.1安全管理組織架構 161257210.1.1為保證學生安全，教育機構應建立健全安全管理組織架構。該架構應包括學校安全管理委員會、安全管理部門、班級安全管理小組等層級。 161764310.1.2學校安全管理委員會應由學校領導、相關部門負責人、教師代表、家長代表等組成，負責制定學校安全管理制度、協調全校安全管理工作。 162220110.1.3安全管理部門是學校安全管理工作的實施部門，具體負責組織、協調、指導、監(jiān)督全校安全管理工作。 16999410.1.4班級安全管理小組由班主任、任課教師、學生代表組成，負責本班學生安全管理工作的實施。 16732210.2安全管理職責分工 162491610.2.1學校安全管理委員會職責： 162254710.2.2安全管理部門職責： 161779110.2.3班級安全管理小組職責： 172635510.3安全管理考核與評價 172697510.3.1學校應定期對安全管理組織及其成員進行考核，評價其工作效果。 1750010.3.2安全管理考核指標應包括安全管理制度的制定與執(zhí)行、安全教育培訓、安全隱患排查與整改、安全處理等方面。 17719210.3.3學校應對安全管理考核結果進行公示，對表現優(yōu)秀的個人和部門給予表彰和獎勵，對工作不力的個人和部門進行約談和整改。 17606910.3.4學校應建立健全安全管理激勵機制，鼓勵全體師生積極參與安全管理工作，共同維護校園安全。 17第一章學生安全教育與培訓1.1安全教育的內容與形式學生安全教育的內容主要包括但不限于以下幾個方面：（1）基本安全知識：涵蓋火災、地震、洪水等自然災害的預防和應對措施，以及校內外的交通安全、網絡安全等。（2）心理健康教育：關注學生的心理健康，提供心理健康知識，引導他們正確面對壓力和挑戰(zhàn)。（3）個人防護教育：教授學生如何防范人身侵害、性侵害等，以及如何保護個人信息。（4）緊急救援技能：教授學生基本的急救技能，如心肺復蘇、止血等。安全教育形式應多樣化，以適應不同年齡段學生的認知水平和興趣：（1）課堂教學：通過專門的安全教育課程，系統(tǒng)地向學生傳授安全知識。（2）實踐活動：組織模擬演練、逃生演練等，讓學生在實踐中掌握安全技能。（3）講座與研討會：邀請專業(yè)人士進行安全知識講座，或組織學生參加安全主題的研討會。（4）網絡教育資源：利用校園網絡平臺，提供豐富的安全教育資源和在線學習課程。1.2安全教育課程的設置安全教育課程應納入學校教學計劃，形成系統(tǒng)化的課程體系：（1）課程內容：結合學生的年齡特點和發(fā)展需求，制定適合的安全教育課程內容。（2）課時安排：保證安全教育課程的課時充足，每學期至少安排一定數量的安全教育活動。（3）教師培訓：加強對安全教育教師的培訓，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。（4）課程評價：建立科學合理的課程評價體系，對學生的安全教育效果進行評估。1.3安全教育活動的組織與實施安全教育活動的組織與實施應注重以下幾個方面：（1）活動計劃：根據學校實際情況，制定詳細的安全教育活動計劃，明確活動目標、內容、形式和時間安排。（2）活動組織：成立專門的安全教育活動小組，負責活動的組織、協調和實施。（3）資源整合：充分利用校內外資源，如邀請專業(yè)人士、使用專業(yè)設備等，提高活動的質量和效果。（4）活動反饋：在活動結束后，收集學生和教師的反饋意見，對活動效果進行評估，不斷優(yōu)化和完善安全教育活動的組織與實施。第二章校園安全隱患排查2.1隱患排查的范圍與標準2.1.1排查范圍校園安全隱患排查應涵蓋以下范圍：（1）校園建筑與設施：包括教學樓、宿舍樓、食堂、圖書館、實驗室、體育場館等建筑及其附屬設施。（2）校園環(huán)境：包括校園道路、綠化帶、停車場、運動場地等。（3）校園安全設備：包括消防設備、安防監(jiān)控系統(tǒng)、緊急報警裝置等。（4）校園周邊環(huán)境：包括校園周邊的餐飲、住宿、交通等設施。2.1.2排查標準隱患排查應遵循以下標準：（1）合法性：排查標準應符合國家相關法律法規(guī)及行業(yè)標準。（2）全面性：排查應覆蓋校園各個角落，保證無遺漏。（3）科學性：排查方法應科學、合理，保證排查結果準確可靠。（4）實用性：排查結果應具有實際操作意義，便于整改落實。2.2隱患排查的實施與整改2.2.1實施步驟隱患排查的實施應遵循以下步驟：（1）制定排查計劃：明確排查時間、地點、內容、人員等。（2）組織排查：按照計劃開展排查，保證排查質量。（3）發(fā)覺問題：對排查過程中發(fā)覺的問題進行記錄。（4）分析原因：針對發(fā)覺的問題，分析產生的原因。（5）制定整改措施：針對原因，制定切實可行的整改措施。2.2.2整改要求隱患整改應遵循以下要求：（1）及時性：對發(fā)覺的問題及時進行整改，保證校園安全。（2）針對性：整改措施應針對具體問題，有的放矢。（3）有效性：整改措施應具有實際效果，保證隱患得到有效消除。（4）可持續(xù)性：整改工作應持續(xù)進行，形成長效機制。2.3隱患排查的記錄與反饋2.3.1記錄內容隱患排查的記錄應包括以下內容：（1）排查時間、地點、參與人員。（2）排查過程中發(fā)覺的問題及原因。（3）制定的整改措施及實施情況。（4）整改后的效果評估。2.3.2反饋要求隱患排查的反饋應遵循以下要求：（1）及時反饋：對排查結果及時向相關部門及人員反饋。（2）準確反饋：保證反饋信息準確無誤。（3）全面反饋：反饋內容應涵蓋排查過程中的各個方面。（4）持續(xù)關注：對整改措施的實施效果進行持續(xù)關注，保證校園安全。第三章學生宿舍安全管理3.1宿舍安全管理規(guī)定3.1.1總則為保證學生宿舍的安全，維護宿舍區(qū)正常的生活秩序，依據我國相關法律法規(guī)及學校規(guī)章制度，特制定本宿舍安全管理規(guī)定。3.1.2宿舍安全管理責任（1）學校應設立宿舍安全管理機構，負責宿舍安全管理工作，并對宿舍安全進行全面監(jiān)督和檢查。（2）宿舍樓管理員負責宿舍樓的日常安全管理，對宿舍內的安全隱患進行排查和整改。（3）宿舍長負責本宿舍的安全管理，對宿舍成員進行安全教育，并及時報告安全隱患。3.1.3宿舍安全管理制度（1）宿舍實行封閉式管理，非本宿舍人員不得隨意進入。（2）宿舍內禁止使用大功率電器，防止火災。（3）宿舍內不得私拉亂接電源，保證電源安全。（4）宿舍內禁止存放易燃、易爆、有毒、有害物品。（5）宿舍內不得飼養(yǎng)寵物。（6）宿舍內禁止大聲喧嘩、打鬧，影響他人休息。（7）宿舍內禁止吸煙、飲酒。（8）宿舍內禁止舉辦聚會活動。3.1.4宿舍安全教育與培訓學校應定期組織宿舍安全教育，提高宿舍成員的安全意識。宿舍管理員、宿舍長應參加安全培訓，掌握基本的安全管理知識和技能。3.2宿舍安全檢查與整改3.2.1定期檢查學校應定期組織宿舍安全檢查，檢查內容包括宿舍設施、消防安全、用電安全、衛(wèi)生狀況等。3.2.2隨時整改對檢查中發(fā)覺的安全隱患，宿舍管理員應立即進行整改，保證宿舍安全。3.2.3檢查記錄宿舍安全檢查應做好記錄，對發(fā)覺的問題進行跟蹤管理，保證問題得到及時解決。3.3宿舍安全應急預案3.3.1應急預案制定學校應制定宿舍安全應急預案，包括火災、地震、公共衛(wèi)生事件等突發(fā)情況的應對措施。3.3.2應急預案培訓學校應定期組織宿舍安全應急預案培訓，提高宿舍成員的應急處理能力。3.3.3應急預案演練學校應定期組織宿舍安全應急預案演練，保證宿舍成員在突發(fā)事件發(fā)生時能夠迅速、有序地應對。第四章校園交通安全管理4.1校園交通規(guī)則制定與執(zhí)行4.1.1規(guī)則制定為保證校園交通安全，教育機構應當根據國家相關法律法規(guī)，結合校園實際情況，制定切實可行的校園交通規(guī)則。規(guī)則內容應包括但不限于以下方面：（1）校園內車輛行駛速度限制；（2）校園內車輛行駛路線及停放規(guī)定；（3）校園內行人行走路線及交通信號規(guī)定；（4）校園內交通處理程序；（5）對違規(guī)行為的處罰措施。4.1.2規(guī)則執(zhí)行教育機構應建立健全校園交通規(guī)則執(zhí)行機制，保證規(guī)則得到有效落實。具體措施如下：（1）設立校園交通管理部門，負責校園交通規(guī)則的制定、執(zhí)行和監(jiān)督；（2）定期組織校園交通安全檢查，對違規(guī)行為進行查處；（3）加強校園交通設施建設，如增設交通標志、信號燈等；（4）定期對校園交通規(guī)則進行修訂和完善，以適應校園發(fā)展需求。4.2交通安全教育與培訓4.2.1教育內容教育機構應將交通安全教育納入日常教學計劃，針對不同年齡段和需求的學生，制定以下教育內容：（1）交通安全常識教育，包括交通法規(guī)、交通信號、安全行車距離等；（2）行人交通安全教育，包括遵守交通信號、走人行道、不翻越隔離欄等；（3）自行車、電動車交通安全教育，包括佩戴安全頭盔、遵守交通規(guī)則等；（4）校園交通案例分析，提高學生安全意識。4.2.2教育形式教育機構可采用以下形式開展交通安全教育：（1）課堂教學，結合課程內容進行交通安全知識傳授；（2）專題講座，邀請專業(yè)人員進行交通安全知識講座；（3）實踐活動，組織學生參加交通安全實踐活動，如模擬駕駛、交通指揮等；（4）競賽活動，舉辦交通安全知識競賽，提高學生學習興趣。4.3校園交通處理4.3.1報告教育機構應建立健全校園交通報告制度，一旦發(fā)生交通，當事人應立即向校園交通管理部門報告，并提供以下信息：（1）發(fā)生時間、地點；（2）涉及人員及車輛信息；（3）簡要經過；（4）現場照片或視頻。4.3.2調查校園交通管理部門應在發(fā)生后立即啟動調查程序，對原因、責任等進行調查。調查內容包括：（1）現場勘查；（2）詢問當事人及目擊者；（3）查閱相關監(jiān)控錄像；（4）收集相關證據。4.3.3處理根據調查結果，校園交通管理部門應采取以下措施進行處理：（1）對責任人進行處罰；（2）對受傷人員進行救治；（3）對損失進行賠償；（4）對原因進行分析，提出整改措施，防止類似再次發(fā)生。第五章食品安全管理5.1食品安全監(jiān)管制度5.1.1教育機構應建立完善的食品安全監(jiān)管制度，保證學生用餐安全。5.1.2食品安全監(jiān)管制度應包括以下幾個方面：（1）食品采購：教育機構應與具備合法資質的食品供應商合作，保證食品來源安全可靠。（2）食品加工：食品加工過程應遵循相關法律法規(guī)，保證食品加工過程中的衛(wèi)生和安全。（3）食品儲存：食品儲存條件應符合國家標準，防止食品變質、污染等。（4）餐具清洗與消毒：餐具清洗與消毒應遵循相關規(guī)范，保證餐具衛(wèi)生。（5）食品留樣：食品留樣制度應嚴格執(zhí)行，以便在發(fā)生食品安全時追溯原因。（6）食品安全檢查：教育機構應定期開展食品安全檢查，發(fā)覺問題及時整改。5.2食品衛(wèi)生教育與培訓5.2.1教育機構應定期對食堂工作人員進行食品衛(wèi)生教育與培訓，提高其食品安全意識和操作技能。5.2.2食品衛(wèi)生教育與培訓內容應包括：（1）食品安全法律法規(guī)及政策；（2）食品衛(wèi)生知識；（3）食品加工操作規(guī)范；（4）食品安全處理方法。5.2.3教育機構應建立食品衛(wèi)生教育與培訓檔案，記錄培訓情況。5.3食品安全處理5.3.1教育機構應制定食品安全應急預案，明確處理流程和責任分工。5.3.2食品安全發(fā)生后，教育機構應立即啟動應急預案，采取以下措施：（1）迅速組織救治受害學生；（2）立即停止使用相關食品；（3）對原因進行調查分析；（4）向上級教育主管部門報告情況；（5）根據調查結果，對相關責任人進行處理。5.3.3教育機構應定期對食品安全處理情況進行總結，提高食品安全管理水平。，第六章疾病預防與控制6.1疾病預防措施教育機構作為學生日常生活和學習的重要場所，應當采取以下疾病預防措施，以保障學生健康：（1）健康教育：定期開展健康教育課程，教育學生了解常見疾病的癥狀、傳播途徑及預防方法，增強學生的健康意識和自我保護能力。（2）疫苗接種：積極推動學生完成國家規(guī)定的疫苗接種，尤其是針對傳染性疾病的疫苗接種，以降低疾病傳播風險。（3）環(huán)境衛(wèi)生管理：建立嚴格的校園環(huán)境衛(wèi)生管理制度，定期清潔和消毒教室、宿舍、食堂等公共區(qū)域，保持環(huán)境整潔，減少細菌和病毒的滋生。（4）飲食安全：加強食品安全監(jiān)管，保證學生食堂和校園內食品攤販提供的食品符合衛(wèi)生標準，避免食源性疾病的發(fā)生。（5）個人衛(wèi)生習慣：教育學生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，如勤洗手、不共用個人物品、注意呼吸道衛(wèi)生等。（6）定期體檢：組織學生定期進行健康體檢，及時發(fā)覺并處理健康問題。6.2疾病控制策略為了有效控制疾病在校園內的傳播，以下疾病控制策略必須得到實施：（1）病例監(jiān)測：建立健全疾病監(jiān)測系統(tǒng)，及時發(fā)覺和報告病例，保證信息準確、及時。（2）隔離措施：對確診或疑似病例采取隔離措施，避免與其他學生接觸，減少疾病傳播。（3）追蹤管理：對病例密切接觸者進行追蹤管理，提供必要的醫(yī)學觀察和健康指導。（4）消毒處理：對病例所在班級和環(huán)境進行徹底的消毒處理，防止疾病進一步傳播。（5）信息發(fā)布：通過校園網、公告等方式，及時向學生和家長發(fā)布疾病防控信息，提高透明度。（6）協同防控：與當地衛(wèi)生部門、疾病預防控制中心等機構密切協作，共同開展疾病防控工作。6.3疾病防控應急預案為保證在突發(fā)公共衛(wèi)生事件時能夠迅速、有效地應對，以下疾病防控應急預案應當得到制定和執(zhí)行：（1）組織架構：成立專門的疾病防控領導小組，明確各成員職責，保證應急響應迅速高效。（2）預案制定：根據疾病特點和校園實際情況，制定詳細的防控預案，包括病例報告、隔離、消毒、信息發(fā)布等環(huán)節(jié)。（3）物資準備：提前儲備必要的防控物資，如口罩、消毒液、體溫計等，保證在緊急情況下能夠迅速投入使用。（4）應急演練：定期組織應急演練，提高全體師生的應急響應能力和協調配合能力。（5）信息溝通：建立有效的信息溝通機制，保證在突發(fā)情況下，相關信息能夠迅速、準確地傳達給所有相關人員。（6）心理支持：為師生提供心理支持服務，幫助他們應對疾病防控過程中可能出現的心理壓力和情緒困擾。第七章校園暴力防范7.1校園暴力預防與教育7.1.1宣傳教育與培訓教育機構應定期開展校園暴力預防的宣傳教育活動，通過講座、海報、視頻等多種形式，向學生、家長和教職工普及校園暴力的危害及防范知識。同時對教職工進行專業(yè)培訓，提高其識別和應對校園暴力的能力。7.1.2建立健全預防機制（1）建立校園暴力預防工作小組，負責制定和實施預防措施。（2）加強校園安全巡邏，保證校園環(huán)境安全。（3）建立學生心理健康檔案，定期進行心理健康評估。（4）加強學生之間的溝通與交流，培養(yǎng)團結互助的良好氛圍。7.1.3家庭、學校、社會三位一體（1）加強家庭教育，引導家長關注孩子的心理健康和成長環(huán)境。（2）與社區(qū)、公安等相關部門建立合作關系，共同維護校園安全。（3）定期組織家長、學生、教師座談會，共同探討校園暴力問題。7.2校園暴力事件處理7.2.1立即報告一旦發(fā)生校園暴力事件，相關當事人應立即向學校安全管理機構報告，并說明事件基本情況。7.2.2事件調查（1）學校應成立專門調查組，對事件進行全面調查。（2）調查組應詳細記錄事件經過、涉及人員、證人證言等，保證調查結果客觀、公正。（3）調查組應在規(guī)定時間內完成調查，并向學校領導報告調查結果。7.2.3處理措施（1）根據調查結果，對涉事人員進行相應的紀律處分或法律追究。（2）對受害者進行心理疏導和關愛，幫助其恢復正常生活。（3）加強校園安全防范措施，防止類似事件再次發(fā)生。7.3校園暴力應急預案7.3.1應急預案制定（1）教育機構應根據實際情況，制定校園暴力應急預案，明確應急組織架構、應急響應流程、應急資源配備等內容。（2）應急預案應涵蓋預防、預警、應急響應、善后處理等各個環(huán)節(jié)。7.3.2應急預案演練（1）定期組織校園暴力應急預案演練，提高師生應對校園暴力事件的能力。（2）演練內容應包括報警、疏散、救援、調查等環(huán)節(jié)，保證演練貼近實際。7.3.3應急預案更新（1）校園安全形勢的變化，教育機構應定期對應急預案進行修訂和完善。（2）更新后的應急預案應經過相關部門審核，保證其可行性和有效性。第八章網絡安全管理8.1網絡安全教育與培訓教育機構應重視對學生和教職工的網絡安全教育與培訓。具體措施包括：定期開展網絡安全知識講座：通過邀請網絡安全專家，定期為學生和教職工講解網絡安全知識，提高網絡安全意識。制定網絡安全教育大綱：結合教育機構的實際情況，制定針對性的網絡安全教育大綱，保證教學內容貼合實際。組織網絡安全知識競賽：通過組織網絡安全知識競賽，激發(fā)學生和教職工學習網絡安全知識的興趣。線上與線下相結合的培訓方式：采用線上和線下相結合的方式，為學生和教職工提供便捷、高效的網絡安全培訓。8.2網絡安全防護措施為保障網絡安全，教育機構應采取以下防護措施：建立完善的網絡安全防護體系：結合教育機構的網絡架構，構建包括防火墻、入侵檢測系統(tǒng)、病毒防護系統(tǒng)等在內的網絡安全防護體系。定期更新防護設備與軟件：保證網絡安全防護設備與軟件的及時更新，以應對不斷變化的網絡威脅。實施嚴格的訪問控制策略：對網絡資源實施嚴格的訪問控制，保證合法用戶能夠訪問相關資源。加強數據備份與恢復：定期對關鍵數據進行備份，并制定相應的數據恢復策略，以應對可能的數據丟失或損壞情況。8.3網絡安全處理當發(fā)生網絡安全時，教育機構應采取以下處理措施：立即啟動應急預案：根據網絡安全的性質和影響范圍，立即啟動相應的應急預案。及時報告上級主管部門：在發(fā)生網絡安全后，及時向上級主管部門報告，以便得到相應的支持和協助。盡快恢復正常網絡運行：組織專業(yè)技術人員盡快修復受損的網絡設施，保證網絡系統(tǒng)的正常運行。對原因進行深入調查：對網絡安全的原因進行深入調查，查找漏洞并制定相應的整改措施，防止類似的再次發(fā)生。加強后續(xù)監(jiān)控與防范：在處理結束后，持續(xù)加強網絡監(jiān)控和防范措施，保證網絡安全防護體系的穩(wěn)定運行。第九章學生心理健康管理9.1心理健康教育與培訓9.1.1目的與意義為了提高學生心理素質，促進學生身心健康，教育機構應將心理健康教育納入教育教學體系，旨在幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，提高自我認知、情緒調節(jié)和人際關系處理能力。9.1.2教育內容心理健康教育內容應包括：心理素質培養(yǎng)、人際關系指導、學習心理輔導、青春期心理健康、心理疾病預防等。教育形式可采取課堂教學、專題講座、實踐活動等。9.1.3教師培訓教育機構應定期組織心理健康教育培訓，提高教師心理健康教育水平。培訓內容應包括：心理健康知識、心理輔導技巧、心理測評方法等。9.1.4學生參與鼓勵學生積極參與心理健康教育活動，提高自我認知和調適能力。教育機構應設立心理健康社團，組織各類心理健康活動，如心理知識競賽、心理健康講座等。9.2心理咨詢與服務9.2.1咨詢服務設置教育機構應設立心理健康咨詢室，配置專業(yè)的心理咨詢師，為學生提供心理咨詢與輔導服務。9.2.2咨詢內容心理咨詢內容應包括：心理困擾、人際關系、學