Unit 20 The Summer Holiday Lesson 2(教學設計)-2023-2024學年劍橋少兒英語二級下冊

Unit20TheSummerHolidayLesson2(教學設計)-2023-2024學年劍橋少兒英語二級下冊主備人備課成員教材分析本節(jié)課內(nèi)容為“Unit20TheSummerHolidayLesson2”，選自2023-2024學年劍橋少兒英語二級下冊。本節(jié)課主要圍繞夏季假期的活動展開，旨在幫助學生掌握與夏季假期相關(guān)的詞匯和句型，提高學生的英語聽說能力和交際能力。課程內(nèi)容與學生的生活實際緊密相連，易于激發(fā)學生的學習興趣，同時符合該年級學生的認知水平和知識深度。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：培養(yǎng)學生的人際交流與合作能力，通過小組討論和角色扮演活動，讓學生在實際語境中運用所學詞匯和句型進行有效交流；提升學生的思維品質(zhì)，通過比較分析夏季假期活動，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新意識；增強學生的文化意識，讓學生了解不同國家的夏季假期習俗，拓寬文化視野。這些目標旨在促進學生全面發(fā)展的同時，提高其英語語言應用能力。教學難點與重點1.教學重點

①掌握與夏季假期相關(guān)的詞匯，如"beach,swim,camp,travel"等。

②學習并運用句型"Wearegoingto..."和"Whatareyougoingtododuringthesummerholiday?"進行提問和回答。

2.教學難點

①區(qū)分并準確使用類似詞匯，如"swim"和"dive"，"travel"和"trip"等。

②在實際語境中靈活運用所學句型進行真實交流，并能夠根據(jù)對話內(nèi)容進行適當?shù)奶釂柡突卮?。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備、白板

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：多媒體課件、音頻資料、互動教學軟件

-教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動游戲教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布包含本課重點詞匯和句型的預習資料，要求學生預習并掌握。

-設計預習問題：設計問題如"Whatactivitiesdoyouusuallydoduringthesummerholiday?"和"Howdoyoudescribeyoursummerholidayplan?"以引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺，檢查學生的預習提交情況，確保每個學生都參與了預習。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生自主閱讀并理解預習資料中的詞匯和句型。

-思考預習問題：學生思考預習問題，并嘗試用英語表達自己的假期計劃。

-提交預習成果：學生將預習成果以文字或視頻形式提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索和學習。

-信息技術(shù)手段：使用在線平臺和微信群進行資源分享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示夏季假期的圖片或視頻，引入本課主題。

-講解知識點：詳細講解本課的詞匯和句型，通過例句幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬對話，練習使用本課的句型。

-解答疑問：對學生在活動中遇到的問題進行解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，并積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，用英語描述自己的夏季假期計劃。

-提問與討論：學生提出自己在學習中的疑問，并與同學討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學生掌握知識點。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與夏季假期相關(guān)的寫作或?qū)υ捑毩曌鳂I(yè)。

-提供拓展資源：提供在線英語學習網(wǎng)站和視頻，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成作業(yè)，鞏固所學知識。

-拓展學習：學生利用提供的資源進行自學，拓寬知識面。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程進行反思，總結(jié)學習成果和不足。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生進行自我反思，提高學習效率。

本節(jié)課的教學實施過程圍繞教學重點和難點展開，通過課前預習、課中實踐和課后拓展，幫助學生掌握夏季假期相關(guān)的詞匯和句型，并能在實際情境中運用。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《夏日冒險》：一本關(guān)于孩子們在夏季假期中進行各種冒險的故事書，書中包含了豐富的夏季活動詞匯和表達。

-《世界各地的夏季節(jié)日》：一篇介紹不同國家夏季節(jié)慶活動的文章，幫助學生了解多元文化中的夏季習俗。

-《夏季安全指南》：一份關(guān)于夏季假期安全注意事項的小冊子，包含游泳、防曬、旅行安全等實用信息。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀看英語紀錄片《夏日奇跡》，了解夏季自然界的變化和生物的適應策略，記錄并學習相關(guān)的英語表達。

-參與在線英語學習平臺上的夏季假期主題課程，完成相關(guān)的聽力、口語和寫作練習。

-設計一個夏季假期旅行計劃，用英語書寫旅行日志，記錄旅行的所見所聞和感受。

-與同學組成學習小組，共同制作一個關(guān)于夏季假期的多媒體報告，包括圖片、視頻和英語解說。

-閱讀英文版夏季假期相關(guān)的故事書或小說，提高閱讀理解能力，并記錄生詞和短語。

-參與英語角活動，與其他學習者討論夏季假期計劃，練習使用本節(jié)課學習的句型和詞匯。

-在社交媒體上關(guān)注英文旅游博主，學習他們?nèi)绾斡糜⒄Z分享旅行經(jīng)歷和見聞。

-嘗試寫一篇英文短文，描述自己最難忘的一次夏季假期經(jīng)歷，分享給老師和同學。

-利用網(wǎng)絡資源，學習不同國家夏季傳統(tǒng)節(jié)日的英文介紹，了解節(jié)日的歷史和習俗。

-制作一個夏季活動手冊，用英語介紹各種夏季活動的安全常識和環(huán)保建議。板書設計1.重點知識點

①夏季假期活動相關(guān)詞匯：beach,swim,camp,travel,holiday,fun,adventure等。

②夏季假期計劃句型：Wearegoingto.../Whatareyougoingtodo...?

2.重點詞

①動詞：go,have,do,see,visit等，用于構(gòu)建句子表達活動計劃。

②形容詞：funny,exciting,relaxing,interesting等，用于描述假期活動的感受。

3.重點句

①描述假期計劃的句子：Wearegoingtohaveacampbythebeachthissummer.

②提問假期計劃的句子：Whatareyougoingtododuringthesummerholiday?

③回答假期計劃的句子：Iamgoingtotraveltoanewcitywithmyfamily.典型例題講解1.編寫夏季假期計劃

題目：假設你即將迎來一個為期兩周的夏季假期，請編寫一個簡單的假期計劃，包括你打算去哪里、做什么活動以及為什么選擇這些活動。

答案：Thissummer,Iamgoingtospendtwoweeksinthecountrysidewithmyfamily.Weareplanningtogocampingnearalake.Wewillhikeinthemountains,swiminthelake,andhaveabarbecueintheevening.IchosetheseactivitiesbecauseIthinkitwillberelaxingandfuntospendqualitytimewithmyfamilyawayfromthecity.

2.描述假期經(jīng)歷

題目：請用英語描述你上一個夏季假期中最難忘的一天，包括你去了哪里、做了什么以及你的感受。

答案：Lastsummer,IhadthemostunforgettabledaywhenIvisitedthebeachwithmyfriends.Wespentthewholedayswimming,buildingsandcastles,andplayingbeachvolleyball.Thesunwasshiningbrightly,andthewaterwassorefreshing.IfelthappyandexcitedbecauseitwasthefirsttimeIwenttothebeachwithmyfriends,andwehadagreattimetogether.

3.寫一封邀請信

題目：假設你的朋友打算在夏季假期舉辦一個海灘派對，請你用英語寫一封信邀請你的另一位朋友參加。

答案：DearTom,

Ihopethisletterfindsyouwell.Iwantedtotellyouthatmyfriendishostingabeachpartyduringthesummerholiday,andIthoughtitwouldbegreatifyoucouldjoinus.Wewillhavemusic,food,andgamesbythebeach.Itwillbealotoffun,andIwouldloveforyoutobetherewithus.Pleaseletmeknowifyoucanmakeit.

Bestregards,

[YourName]

4.采訪家人或朋友的假期計劃

題目：請你用英語采訪你的家人或朋友，了解他們的夏季假期計劃，并記錄下來他們的回答。

答案：Interviewwithmysister:

Me:Whatareyougoingtododuringthesummerholiday?

Sister:IamgoingtotraveltoJapanwithourparents.WearegoingtovisitTokyoandKyoto,andwewilltrydifferentkindsofJapanesefood.I'mreallyexcitedaboutit!

Me:Thatsoundsamazing!Whatdoyouwanttoseethemost?

Sister:IwanttoseeMountFujiandthebeautifultemplesinKyoto.

5.編寫一段對話

題目：編寫一段對話，模擬你和你的朋友討論夏季假期計劃的情景。

答案：

A:Hey,haveyouthoughtaboutwhatyou'regoingtododuringthesummerholiday?

B:Yeah,I'mplanningtogoonaroadtripwithsomefriends.We'regoingtodrivealongthecoastandstopatdifferenttowns.

A:Thatsoundslikesomuchfun!Whereareyougoingtostart?

B:We'regoingtostartinourhometownanddrivedowntothesouth.Wewanttovisitsomefamouslandmarksandenjoytheseabreeze.

A:IwishIcouldjoinyou.Haveagreattrip!

B:Thanks!We'lldefinitelytakelotsofpicturesandsharethemwithyouwhenwegetback.反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了使用信息技術(shù)手段，如在線平臺和社交媒體，來輔助教學，這增加了學生的學習興趣和參與度。

2.我引入了跨文化元素，通過介紹不同國家的夏季節(jié)日和習俗，拓寬了學生的文化視野，同時也激發(fā)了他們對英語學習的興趣。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論環(huán)節(jié)中參與度不高，可能是因為他們對英語表達的自信心不足。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴講授法，而忽略了學生的主動參與和探索，這可能會影響他們的學習效果。

3.在教學評價方面，我注意到評價方式較為單一，主要依賴書面作業(yè)，未能充分考慮到學生的口頭表達能力和實際應