人教版（2019）必修第一冊 Unit 4 Natural disasters Reading for Writing寫作課教案

人教版（2019）必修第一冊Unit4NaturaldisastersReadingforWriting寫作課教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：人教版（2019）必修第一冊Unit4Naturaldisasters

課程內(nèi)容：ReadingforWriting寫作課

本節(jié)課主要圍繞Unit4Naturaldisasters的ReadingforWriting部分進行教學(xué)，內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)描述自然災(zāi)害的文章結(jié)構(gòu)和寫作技巧。

2.分析課文中的描述性語言和句型，如使用生動形象的動詞、形容詞和副詞。

3.練習(xí)撰寫關(guān)于自然災(zāi)害的短文，包括描述災(zāi)害發(fā)生、影響和應(yīng)對措施。

4.學(xué)習(xí)如何利用圖表、數(shù)據(jù)和事實來支持文章觀點。

5.互相評價和修改作文，提高寫作質(zhì)量。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言構(gòu)建與運用、思維發(fā)展與提升、文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造四大核心素養(yǎng)。具體目標如下：

1.語言構(gòu)建與運用：通過閱讀和分析課文，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型，準確描述自然災(zāi)害的情況，提升語言表達和寫作能力。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)生能夠通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)批判性思維，對自然災(zāi)害的信息進行邏輯分析和判斷。

3.文化理解與傳承：學(xué)生能夠了解和認識不同文化背景下自然災(zāi)害的影響和應(yīng)對措施，增強跨文化交際意識。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)生在撰寫關(guān)于自然災(zāi)害的作文時，能夠運用生動的語言和形象的描寫，提升文章的審美價值。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的句子構(gòu)建。

-學(xué)生對自然災(zāi)害有一定的了解，如地震、洪水等自然災(zāi)害的基本知識。

-學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中接觸過描述性寫作，具備一定的寫作基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對自然災(zāi)害話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是通過媒體報道了解到的案例。

-學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，能夠理解課文內(nèi)容并進行初步分析。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨立思考，有的傾向于小組合作，有的通過實踐操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生在描述自然災(zāi)害時可能會遇到詞匯和句型的選擇困難，難以準確表達。

-學(xué)生可能在組織文章結(jié)構(gòu)時感到困惑，難以合理安排內(nèi)容和邏輯順序。

-學(xué)生在寫作過程中可能會對如何使用圖表和數(shù)據(jù)進行有效支撐感到挑戰(zhàn)。

-學(xué)生在互相評價和修改作文時，可能缺乏批判性思維和有效反饋的技巧。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版（2019）必修第一冊Unit4Naturaldisasters的教材或電子版學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準備與自然災(zāi)害相關(guān)的圖片、圖表，以及描述自然災(zāi)害的視頻片段，以便于學(xué)生更直觀地理解課程內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準備投影儀和電腦，用于展示多媒體資源，以及寫作軟件，供學(xué)生撰寫和修改作文。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室分為小組討論區(qū)，方便學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)和交流討論。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布Unit4Naturaldisasters的ReadingforWriting部分的預(yù)習(xí)資料，包括課文內(nèi)容、相關(guān)背景資料和預(yù)習(xí)問題。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“描述自然災(zāi)害時常用的句型和詞匯有哪些？”、“如何組織文章結(jié)構(gòu)來描述自然災(zāi)害？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)任務(wù)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文和背景資料，理解課文結(jié)構(gòu)和描述性寫作的要點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題，嘗試用自己的語言回答。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行預(yù)習(xí)資源的共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示自然災(zāi)害的新聞報道視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：講解描述性寫作的技巧，如如何使用形容詞和副詞來增強描述效果。

-組織課堂活動：分組討論課文中描述自然災(zāi)害的段落，分析其結(jié)構(gòu)和語言特點。

-解答疑問：解答學(xué)生在寫作過程中遇到的問題。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考如何將所學(xué)技巧應(yīng)用到自己的寫作中。

-參與課堂活動：學(xué)生參與分組討論，分析課文中的描述性語言。

-提問與討論：學(xué)生在討論中提出疑問，與同學(xué)和老師交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解描述性寫作的要點。

-實踐活動法：通過課堂活動，讓學(xué)生實際操作，體驗描述性寫作的過程。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生描述一種自然災(zāi)害，并使用課上學(xué)到的技巧。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)并提供反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，完成描述自然災(zāi)害的寫作任務(wù)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的寫作過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，促進自我提升。

本節(jié)課的重難點在于如何運用描述性語言和句型來撰寫關(guān)于自然災(zāi)害的作文，以及如何組織文章結(jié)構(gòu)來有效表達。通過課前預(yù)習(xí)、課堂實踐和課后拓展，學(xué)生將逐步掌握這些技能。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《自然災(zāi)害與人類文明》：探討自然災(zāi)害對人類社會的影響，以及人類如何應(yīng)對自然災(zāi)害。

-《自然災(zāi)害案例解析》：分析不同類型的自然災(zāi)害案例，包括地震、洪水、臺風(fēng)等，以及它們的特點和應(yīng)對措施。

-《自然災(zāi)害預(yù)防與減災(zāi)》：介紹自然災(zāi)害的預(yù)防措施和減災(zāi)技術(shù)，如地震預(yù)警系統(tǒng)、防洪工程等。

-《自然災(zāi)害與環(huán)境保護》：探討自然災(zāi)害與環(huán)境保護的關(guān)系，以及如何在保護環(huán)境的同時減少自然災(zāi)害的風(fēng)險。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究不同地區(qū)的自然災(zāi)害特點：學(xué)生可以選擇一個特定的地區(qū)，研究該地區(qū)常見的自然災(zāi)害類型、成因和影響，以及當?shù)氐膽?yīng)對策略。

-分析自然災(zāi)害新聞報道：學(xué)生可以收集和分析媒體報道的自然災(zāi)害事件，注意新聞報道的寫作風(fēng)格和報道角度。

-創(chuàng)作自然災(zāi)害主題作文：學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于自然災(zāi)害的作文，運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的描述性寫作技巧，如生動形象的動詞、形容詞和副詞，以及合理的文章結(jié)構(gòu)。

-制作自然災(zāi)害信息卡片：學(xué)生可以制作一系列關(guān)于自然災(zāi)害的信息卡片，包括災(zāi)害類型、成因、預(yù)防和應(yīng)對措施等，用于交流和分享。

-參與社區(qū)自然災(zāi)害防范活動：學(xué)生可以參與社區(qū)組織的自然災(zāi)害防范活動，如地震演練、防洪知識宣傳等，了解實際操作中的應(yīng)對措施。

**活動一：研究不同地區(qū)的自然災(zāi)害特點**

-選擇地區(qū)：學(xué)生可以根據(jù)個人興趣或地理位置選擇一個特定的地區(qū)。

-收集資料：通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源或咨詢專家，收集該地區(qū)自然災(zāi)害的資料。

-分析特點：分析該地區(qū)常見的自然災(zāi)害類型、成因、季節(jié)性特點等。

-撰寫報告：學(xué)生需要撰寫一份報告，總結(jié)研究成果，并在班級內(nèi)分享。

**活動二：分析自然災(zāi)害新聞報道**

-收集新聞：學(xué)生可以收集近期的自然災(zāi)害新聞報道，注意選擇不同媒體來源的報道。

-分析內(nèi)容：分析新聞報道中的描述性語言、報道角度、信息來源等。

-討論交流：組織課堂討論，學(xué)生分享自己的分析成果，討論新聞報道的客觀性和準確性。

**活動三：創(chuàng)作自然災(zāi)害主題作文**

-選擇主題：學(xué)生可以選擇一種自然災(zāi)害作為寫作主題，如地震、洪水等。

-運用技巧：在寫作過程中，學(xué)生需要運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的描述性寫作技巧。

-反饋與修改：學(xué)生將作文提交給老師，老師提供反饋意見，學(xué)生根據(jù)反饋進行修改。

**活動四：制作自然災(zāi)害信息卡片**

-設(shè)計卡片：學(xué)生需要設(shè)計一系列信息卡片，包括災(zāi)害類型、成因、預(yù)防和應(yīng)對措施等。

-制作過程：學(xué)生可以使用電腦軟件或手工制作卡片，注意信息的準確性和清晰度。

-交流分享：學(xué)生在班級內(nèi)展示自己的信息卡片，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)。

**活動五：參與社區(qū)自然災(zāi)害防范活動**

-了解活動：學(xué)生需要了解社區(qū)組織的自然災(zāi)害防范活動，如地震演練、防洪知識宣傳等。

-參與活動：學(xué)生積極參與社區(qū)活動，親身體驗和學(xué)習(xí)自然災(zāi)害防范知識。

-分享經(jīng)驗：學(xué)生在班級內(nèi)分享參與活動的經(jīng)驗，討論如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。七、課后作業(yè)1.閱讀理解題：

-題目：閱讀課文中的某個段落，并回答以下問題。

-問題：描述該段落中自然災(zāi)害的影響，并解釋作者是如何使用描述性語言來表達這些影響的。

-答案：該段落描述了地震對當?shù)鼐用裆畹挠绊?。作者通過使用生動的動詞和形容詞，如“搖搖欲墜”、“人心惶惶”，來形象地表達地震帶來的破壞和人們的恐慌情緒。

2.寫作練習(xí)題：

-題目：根據(jù)你所學(xué)到的描述性寫作技巧，撰寫一段關(guān)于洪水災(zāi)害的描述。

-要求：使用至少三個形容詞和三個副詞，描述洪水的特征和它對周圍環(huán)境的影響。

-答案：洪水肆虐，波濤洶涌的河水沖破了河堤，淹沒了周圍的農(nóng)田和村莊。房屋浸泡在水中，搖搖欲墜。人們驚慌失措，四處奔逃，試圖找到安全的高地。

3.句子改寫題：

-題目：將以下句子改寫為更加生動的描述。

-原句：地震造成了嚴重的破壞。

-改寫后：地震如同瘋狂的野獸，無情地摧毀了建筑，將原本堅固的房屋撕裂成碎片。

4.文章結(jié)構(gòu)分析題：

-題目：分析課文中描述自然災(zāi)害的文章結(jié)構(gòu)，并說明其合理性。

-答案：課文首先引入自然災(zāi)害的主題，接著詳細描述災(zāi)害發(fā)生時的情景，然后探討災(zāi)害對人類和環(huán)境的影響，最后提出應(yīng)對災(zāi)害的措施。這種結(jié)構(gòu)合理地引導(dǎo)讀者逐步深入理解自然災(zāi)害的各個方面。

5.創(chuàng)意寫作題：

-題目：設(shè)想你是一名新聞記者，你需要撰寫一篇關(guān)于最近發(fā)生的臺風(fēng)災(zāi)害的報道。請運用你在本節(jié)課學(xué)到的寫作技巧。

-要求：報道應(yīng)包括臺風(fēng)的名稱、發(fā)生時間、地點、影響范圍、造成的損失和當?shù)氐膽?yīng)對措施。

-答案：標題：臺風(fēng)“狂風(fēng)”肆虐沿海地區(qū)，數(shù)千家庭受影響

正文：臺風(fēng)“狂風(fēng)”于昨日凌晨在沿海地區(qū)登陸，帶來了前所未有的破壞。狂風(fēng)呼嘯，暴雨傾盆，沿海城市的街道上積水嚴重，交通癱瘓。據(jù)初步統(tǒng)計，已有數(shù)千家庭遭受了財產(chǎn)損失，數(shù)十人受傷。當?shù)卣杆賳恿藨?yīng)急響應(yīng)機制，疏散了受威脅的居民，并組織救援隊伍進行救援工作。八、板書設(shè)計①自然災(zāi)害相關(guān)詞匯：

-Disaster

-Earthquake

-Flood

-Typhoon

-Volcano

②描述性寫作重點句型：

-Theearthquakeshookthegroundviolently.

-Thefloodsubmergedtheentirevillage.

-Thetyphoonbroughtstrongwindsandheavyrain.

-Thevolcanoerupted,sendingashesandlav