八年級歷史上冊（部編版）第21課 敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)(教學設(shè)計)

八年級歷史上冊（部編版）第21課敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)(教學設(shè)計)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級歷史上冊（部編版）第21課敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年11月10日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課以抗日戰(zhàn)爭時期敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)為主題，通過對教材內(nèi)容的深入講解，使學生了解敵后戰(zhàn)場的重要地位和作用，掌握敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的主要特點和成就，培養(yǎng)學生對國家歷史的認識和愛國情懷。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生的時間觀念，通過對敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)歷史的了解，增強對國家歷史的認同感；提升史料實證能力，通過分析相關(guān)歷史文獻和資料，提高批判性思維和歷史解讀能力；培養(yǎng)家國情懷，激發(fā)學生對抗日英雄的敬仰之情，增強維護國家安全和地區(qū)和平的責任感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了抗日戰(zhàn)爭的基本過程，了解了國共兩黨在抗戰(zhàn)中的合作與分歧，對抗日戰(zhàn)爭的歷史意義有了初步的認識。

2.學生對歷史事件充滿好奇心，喜歡通過故事了解歷史，具備一定的歷史分析能力，但個別學生的歷史知識儲備不足，理解能力有限。學生的學習風格多樣，有的偏好視覺學習，有的偏好聽覺學習，還有的偏好動手操作。

3.學生在理解敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的復雜性和艱苦性時可能會遇到困難，對于歷史概念和事件之間的內(nèi)在聯(lián)系可能把握不準，對抗日戰(zhàn)爭時期敵后戰(zhàn)場的戰(zhàn)略意義和戰(zhàn)術(shù)運用可能難以深入理解。此外，對于歷史文獻和資料的分析能力有待提高，可能難以準確提取關(guān)鍵信息。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源-部編版八年級歷史上冊教材

-抗日戰(zhàn)爭相關(guān)歷史圖片

-敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)紀錄片片段

-多媒體教學設(shè)備

-黑板與粉筆

-教學PPT

-歷史地圖

-學生作業(yè)本與筆教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：通過展示抗日戰(zhàn)爭時期的歷史圖片，引導學生回顧已學過的抗日戰(zhàn)爭相關(guān)知識，如國共合作、正面戰(zhàn)場抗戰(zhàn)等，以此引出本節(jié)課的主題——敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)。教師簡要介紹敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的背景和意義，激發(fā)學生的興趣。

2.新課講授（用時15分鐘）

詳細內(nèi)容：

-敵后戰(zhàn)場的形成：講解敵后戰(zhàn)場的概念，分析敵后戰(zhàn)場形成的條件和原因，舉例說明敵后戰(zhàn)場的重要戰(zhàn)役和戰(zhàn)斗。

-敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的特點：從戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)、軍隊構(gòu)成、戰(zhàn)斗區(qū)域等方面分析敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的特點，結(jié)合教材中的具體事例進行講解。

-敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的成就與意義：介紹敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭中的地位和作用，強調(diào)其在戰(zhàn)略牽制、消耗敵人、保衛(wèi)民眾等方面的重要貢獻。

3.實踐活動（用時10分鐘）

詳細內(nèi)容：

-觀看紀錄片片段：播放敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的紀錄片片段，讓學生直觀感受戰(zhàn)場上的艱苦和英勇。

-分析歷史資料：提供一段關(guān)于敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的歷史資料，引導學生提取關(guān)鍵信息，分析敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的策略和效果。

-小組討論：根據(jù)提供的資料，討論敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)對抗日戰(zhàn)爭勝利的影響，以及敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)中涌現(xiàn)出的英雄人物。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

詳細內(nèi)容舉例回答：

-敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)對抗日戰(zhàn)爭勝利的影響：學生小組討論后得出，敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)有效地牽制了日軍兵力，為正面戰(zhàn)場減輕了壓力，對最終抗日戰(zhàn)爭勝利起到了關(guān)鍵作用。

-敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)中的英雄人物：學生小組討論后舉例，如八路軍、新四軍等抗日武裝力量中的將領(lǐng)和戰(zhàn)士，他們英勇善戰(zhàn)，為民族解放事業(yè)做出了巨大貢獻。

-敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的策略和效果：學生小組討論后分析，敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)采取了靈活多變的戰(zhàn)術(shù)，如游擊戰(zhàn)、地道戰(zhàn)等，有效地消耗了日軍力量，保護了抗日根據(jù)地和民眾安全。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師引導學生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的重要性和成就，回顧本節(jié)課的重難點，如敵后戰(zhàn)場的概念、敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的特點和成就等。同時，教師可布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學生對本節(jié)課知識的理解和掌握。教學資源拓展1.拓展資源

-《抗日戰(zhàn)爭時期敵后戰(zhàn)場資料選編》：收錄了抗日戰(zhàn)爭時期敵后戰(zhàn)場的重要文獻、報告和回憶錄，為學生提供第一手的歷史資料。

-《敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)影像集》：收錄了大量的敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)時期的照片和影像資料，幫助學生直觀地了解戰(zhàn)場實況。

-《抗日戰(zhàn)爭歷史地圖集》：通過歷史地圖的對比，展示敵后戰(zhàn)場的分布和變化，加深學生對敵后戰(zhàn)場戰(zhàn)略地位的認識。

-《敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)故事》：匯集了一系列敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的英雄故事，通過故事化的敘述，激發(fā)學生的學習興趣。

-《抗日戰(zhàn)爭研究》：學術(shù)期刊，提供了關(guān)于抗日戰(zhàn)爭的深入研究和最新學術(shù)成果，適合對歷史有興趣的學生閱讀。

2.拓展建議

-閱讀歷史文獻：鼓勵學生閱讀《抗日戰(zhàn)爭時期敵后戰(zhàn)場資料選編》，通過原文閱讀，提高學生的史料解讀能力和批判性思維。

-觀看歷史影像：建議學生觀看《敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)影像集》，結(jié)合教材內(nèi)容，加深對敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)歷史的理解。

-制作歷史地圖：要求學生利用《抗日戰(zhàn)爭歷史地圖集》，制作敵后戰(zhàn)場分布圖，通過動手操作，增強空間觀念和歷史理解。

-講述抗戰(zhàn)故事：讓學生選擇《敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)故事》中的一個故事，進行講述或表演，培養(yǎng)語言表達能力和團隊協(xié)作能力。

-學術(shù)探索：鼓勵有興趣的學生閱讀《抗日戰(zhàn)爭研究》，撰寫小論文或研究報告，深入探索敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的歷史意義和影響。

-參觀紀念館：如果條件允許，組織學生參觀抗日戰(zhàn)爭紀念館或相關(guān)的歷史遺址，實地感受抗戰(zhàn)歷史，增強愛國主義情感。

-交流討論：定期組織課堂討論，讓學生分享拓展學習的心得體會，促進知識的內(nèi)化和思想的碰撞。典型例題講解例題一：簡述敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的主要特點。

答案：敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的主要特點包括：1.以游擊戰(zhàn)為主，靈活多變；2.堅持持久戰(zhàn)，與正面戰(zhàn)場相互配合；3.廣泛發(fā)動民眾，建立抗日根據(jù)地；4.充分利用地理環(huán)境，開展地道戰(zhàn)、地雷戰(zhàn)等戰(zhàn)術(shù)。

例題二：分析敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭中的地位和作用。

答案：敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭中的地位和作用體現(xiàn)在：1.牽制和消耗了大量日軍兵力，減輕了正面戰(zhàn)場的壓力；2.建立了抗日根據(jù)地，為正面戰(zhàn)場提供了戰(zhàn)略后方；3.保衛(wèi)了民眾安全，為抗日戰(zhàn)爭的勝利奠定了基礎(chǔ)。

例題三：描述一次敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)中的重要戰(zhàn)役。

答案：百團大戰(zhàn)是敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)中的一次重要戰(zhàn)役。1940年8月，八路軍總司令朱德、副總司令彭德懷等指揮下，發(fā)起了對日軍占領(lǐng)的鐵路、煤礦等重要目標的攻擊，共進行大小戰(zhàn)斗1800余次，取得了重大戰(zhàn)果，鼓舞了全國人民的抗日斗志。

例題四：闡述敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)對民族解放事業(yè)的意義。

答案：敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)對民族解放事業(yè)的意義在于：1.提高了中國人民的抗日覺悟和民族自尊心；2.壯大了抗日力量，為最終戰(zhàn)勝日本侵略者做出了重要貢獻；3.為中國革命史留下了寶貴的歷史經(jīng)驗和精神財富。

例題五：評價敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)中的英雄人物。

答案：以八路軍129師師長劉伯承為例，他在敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)中表現(xiàn)出了非凡的軍事才能和英勇的戰(zhàn)斗精神。他帶領(lǐng)部隊在太行山區(qū)開展了廣泛的游擊戰(zhàn)，多次擊退日軍掃蕩，為抗日根據(jù)地的發(fā)展做出了巨大貢獻。他的英雄事跡激勵了無數(shù)抗日戰(zhàn)士，是民族解放事業(yè)的杰出代表。

在講解這些典型例題時，教師應(yīng)引導學生深入理解敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的歷史背景、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)和英雄人物的精神風貌，從而更好地把握抗日戰(zhàn)爭的歷史全貌。同時，教師還應(yīng)鼓勵學生結(jié)合教材內(nèi)容，進行自主分析和探究，提高歷史思維和歷史素養(yǎng)。板書設(shè)計①敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的基本概念

-敵后戰(zhàn)場：指在日軍占領(lǐng)區(qū)或敵占區(qū)附近，由抗日武裝力量所控制的地區(qū)。