Unit 9 This bird is bigger than fist one. （教學設(shè)計）-2024-2025學年湘少版（三起）英語六年級上冊

Unit9Thisbirdisbiggerthanfistone.（教學設(shè)計）-2024-2025學年湘少版（三起）英語六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit9Thisbirdisbiggerthanfistone.（教學設(shè)計）-2024-2025學年湘少版（三起）英語六年級上冊教學內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學年湘少版（三起）英語六年級上冊Unit9"Thisbirdisbiggerthanthefirstone."，主要包括以下內(nèi)容：

1.學習并掌握比較級和最高級的用法，如"biggerthan"、"thebiggest"等。

2.學習描述動物大小、顏色和形狀的形容詞，如"big"、"small"、"colorful"等。

3.通過閱讀對話，理解并運用本單元的重點句型，如"Thisbirdisbiggerthanthefirstone."、"Thatdogissmallerthanthisone."等。

4.學習與動物相關(guān)的詞匯，如"bird"、"fish"、"dog"等。

5.培養(yǎng)學生的觀察能力和描述能力，提高其運用英語進行交流的自信心。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力四個方面的核心素養(yǎng)。

1.語言能力：通過學習比較級和最高級的用法，提高學生運用英語描述物體大小、顏色和形狀的能力。

2.文化意識：引導學生關(guān)注不同動物的特點，了解動物在不同文化中的象征意義。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生觀察、分析和比較的能力，提高其邏輯思維和批判性思維。

4.學習能力：鼓勵學生主動參與課堂活動，合作完成任務，培養(yǎng)自主學習能力和合作精神。教學難點與重點1.教學重點

-掌握比較級和最高級的構(gòu)成規(guī)則：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生學會如何構(gòu)成形容詞的比較級和最高級，例如，將"big"變?yōu)?bigger"和"biggest"，"small"變?yōu)?smaller"和"smallest"。

-運用比較級和最高級描述動物：學生需要學會如何使用比較級和最高級來描述不同動物的大小、顏色和形狀，例如，"Thiscatisbiggerthanthatcat."、"Thatrabbitisthesmallestinthegroup."。

-理解和使用相關(guān)詞匯：包括動物名稱（如"bird"、"fish"、"dog"）和描述形容詞（如"colorful"、"thin"）。

2.教學難點

-比較級和最高級的構(gòu)成不規(guī)則：一些形容詞的比較級和最高級構(gòu)成不規(guī)則，如"good"變?yōu)?better"和"best"，"bad"變?yōu)?worse"和"worst"。學生需要特別記憶這些不規(guī)則變化。

-區(qū)分比較級和最高級的用法：學生在實際運用中可能會混淆比較級和最高級的用法，例如，在描述多個物體時，應該使用最高級而不是比較級，如"Amongthesebirds,thisoneisthebiggest."而不是"Thisbirdisbiggerthantheothers."。

-語法結(jié)構(gòu)的準確性：在句型構(gòu)建中，學生可能會忘記使用"than"來比較兩個物體，或者在使用最高級時忘記使用"the"，如正確的句子應為"Thatdogisthetallest."而不是"Thatdogistaller."。教學方法與策略1.采用講授與互動相結(jié)合的方法，首先講解比較級和最高級的構(gòu)成規(guī)則，然后通過示例句型引導學生參與互動。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬動物展覽會的場景，使用本節(jié)課所學詞匯和句型進行描述和比較。

3.利用多媒體資源，如動物圖片和視頻，增加課堂的趣味性和直觀性，幫助學生更好地理解和記憶。

4.開展小組討論，鼓勵學生相互交流，通過對比不同動物的特性來實踐比較級和最高級的用法。

5.設(shè)計游戲化學習活動，如卡片游戲或競賽，以激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同動物的圖片，詢問學生它們的名字，引導學生討論它們的特點。

-回顧舊知：復習之前學過的形容詞，如"big"、"small"、"tall"、"short"，并讓學生嘗試用這些詞比較兩個物體。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹形容詞比較級和最高級的構(gòu)成規(guī)則，強調(diào)規(guī)則變化和不規(guī)則變化。

-舉例說明：使用教材中的例句，如"Thisbirdisbiggerthanthatone."，解釋比較級的用法，并展示如何將比較級變?yōu)樽罡呒墸?Thatbirdisthebiggest."

-互動探究：將學生分成小組，每組選擇兩種動物，使用比較級和最高級描述它們，然后向全班分享。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：分發(fā)練習題，要求學生用比較級和最高級描述不同的動物，并寫出相應的句子。

-教師指導：在學生完成練習時，巡回指導，幫助學生糾正錯誤，確保他們正確理解并應用比較級和最高級。

4.小組活動（約10分鐘）

-將學生分成小組，每組創(chuàng)造一個動物故事，故事中必須包含至少三個比較級和三個最高級的句子。

-每組選派一名代表向全班講述故事，其他小組成員旁聽并評價故事中的句子是否正確。

5.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學到的內(nèi)容，強調(diào)比較級和最高級的使用場合和注意事項。

-邀請學生分享他們在本節(jié)課中的收獲和疑問，教師給予反饋和解答。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置家庭作業(yè)，要求學生用比較級和最高級寫一篇關(guān)于他們最喜歡的動物的短文。

-提醒學生復習本節(jié)課學到的知識點，并鼓勵他們在日常生活中嘗試使用比較級和最高級。教學資源拓展1.拓展資源

-動物百科資料：提供關(guān)于不同動物的詳細信息，包括它們的大小、顏色、形狀等特征，以及它們的生活習性和棲息地。

-英語繪本：選擇一些包含比較級和最高級描述的英語繪本，讓學生通過閱讀實踐所學知識。

-英語歌曲或視頻：選取一些涉及大小、顏色等比較的英語歌曲或視頻，增加學習的趣味性。

-練習題庫：收集一些涉及比較級和最高級的練習題，包括填空題、選擇題和寫作題，用于課后練習和鞏固。

2.拓展建議

-鼓勵學生在課后閱讀動物百科資料，了解不同動物的特點，并在班級分享他們的發(fā)現(xiàn)，這樣既能增加學生的知識儲備，也能提高他們的英語表達能力。

-讓學生選擇一本英語繪本，記錄下其中的比較級和最高級句子，分析它們的用法，并在小組內(nèi)討論。

-定期播放英語歌曲或視頻，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，同時培養(yǎng)他們的聽力理解能力。

-建議學生定期完成練習題庫中的題目，通過不斷的練習來鞏固比較級和最高級的使用，教師可以定期檢查學生的練習情況，提供及時的反饋和指導。

-鼓勵學生嘗試用英語描述他們生活中的物品或事件，運用比較級和最高級，例如描述家庭成員的身高、寵物的特征等，這樣可以將所學知識應用到實際生活中。

-鼓勵學生創(chuàng)作自己的英語小故事，故事中要包含多個比較級和最高級的句子，這樣可以提高學生的寫作能力，同時加深他們對比較級和最高級的理解。

-建議學生在家中與家人用英語進行簡單的對話，嘗試使用比較級和最高級，這樣可以在真實的語言環(huán)境中練習所學知識，提高語言的流利度。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學中引入了多媒體資源，如動物圖片和視頻，使抽象的形容詞比較級和最高級具體化，增強了學生的學習興趣和參與度。

2.設(shè)計了角色扮演和小組活動，讓學生在模擬動物展覽會的場景中實踐所學知識，提高了學生的互動性和合作能力。

3.鼓勵學生創(chuàng)作英語小故事，通過寫作練習來鞏固比較級和最高級的用法，同時培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力和語言表達能力。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，部分學生對于不規(guī)則變化的形容詞比較級和最高級掌握不夠扎實，容易混淆。

2.由于班級人數(shù)較多，課堂互動時部分學生參與度不高，導致課堂氛圍不夠活躍。

3.在教學評價方面，缺乏形成性評價，不能及時發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中的問題并提供個性化的指導。

（三）改進措施

1.針對不規(guī)則變化的形容詞，增加專門的練習環(huán)節(jié)，通過重復練習和游戲化的學習活動來強化記憶。

2.為了提高課堂互動性，可以調(diào)整座位布局，采用小組合作學習的方式，確保每個學生都有機會參與討論和活動。

3.加強形成性評價，通過課堂提問、小測驗和作業(yè)反饋等方式，及時發(fā)現(xiàn)學生的學習問題，并給予個性化的指導。同時，鼓勵學生自我評價和同伴評價，提高他們的自我監(jiān)控能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課學習的形容詞比較級和最高級，要求學生寫一篇短文，描述他們最喜歡的動物，并在文中至少使用五組比較級和最高級的句子。短文長度約為100-150詞。

2.口語作業(yè)：鼓勵學生在家中與家人或朋友用英語進行對話，嘗試使用本節(jié)課學到的比較級和最高級描述家中或周圍的物品。要求學生記錄下對話的內(nèi)容，并在下節(jié)課與同學分享。

3.練習題：分發(fā)額外的練習題，包括填空題、選擇題和改錯題，要求學生獨立完成，以鞏固形容詞比較級和最高級的用法。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：在學生提交短文后，我會仔細批改，重點關(guān)注比較級和最高級的使用是否準確。對于每個學生，我會給出以下反饋：

-識別和表揚正確使用的比較級和最高級句子。

-指出并解釋任何錯誤，包括拼寫、語法和用法錯誤。

-提供改進建議，如如何更自然地使用比較級和最高級，以及如何豐富句子結(jié)構(gòu)。

2.口語作業(yè)反饋：在學生分享口語對話內(nèi)容時，我會傾聽并記錄下他們的表現(xiàn)。我會提供以下反饋：

-肯定學生的勇氣和努力，鼓勵他們在