《等高線與地形圖的判讀第1課時(shí)》習(xí)題課件

第1課時(shí)第二章學(xué)用地圖第三節(jié)等高線與地形圖的判讀目錄課程標(biāo)準(zhǔn)0102思維導(dǎo)圖03課前預(yù)習(xí)04精巧點(diǎn)撥05同步訓(xùn)練06素養(yǎng)提升課程標(biāo)準(zhǔn)1.在等高線地形圖上，識別山峰、山脊、山谷，判讀坡的陡緩，估算海拔與相對高度。2.在地形圖上識別五種主要的地形類型。思維導(dǎo)圖課前預(yù)習(xí)等高線的判讀1.地圖上海拔高度相同點(diǎn)的連線，稱為________。2.地球表面某一地點(diǎn)高出海平面的垂直距離，稱為_________(也叫________)。地球表面某一地點(diǎn)高出另一地點(diǎn)的垂直距離，稱為____________。3.一般來說，等高線密集的地方，坡度________；等高線稀疏的地方，坡度________。等高線絕對高度海拔相對高度較陡較緩4.山地的五種部位分別是________、________、________、________、________。山頂山脊山谷鞍部陡崖精巧點(diǎn)撥一、等高線的特點(diǎn)1.同一條等高線上各點(diǎn)的海拔相同。2.在同一幅等高線圖上，除陡崖外，海拔不同的等高線不能相交。3.兩條相鄰等高線之間的相對高度是相等的，稱為等高距。4.0米等高線一般表示海平面。二、等高線地形圖的判讀1.判斷地勢高低：等高線數(shù)值代表海拔高度，數(shù)值越大，海拔越高。2.判斷坡度：等高線密集的地方，坡度較陡；等高線稀疏的地方，坡度較緩。3.判斷山地的五種基本部位。(圖2-3-1)同步訓(xùn)練知識點(diǎn)等高線的判讀一、單項(xiàng)選擇題1.(核心素養(yǎng)·區(qū)域認(rèn)知)讀圖2-3-2，下列說法正確的是()A.甲、乙兩地的相對高度是50米B.甲地的海拔是50米C.丙地的海拔是150米D.甲、丙兩地的相對高度是150米A

某地理興趣小組準(zhǔn)備外出考察，地點(diǎn)如圖2-3-3所示。為避免暴雨引發(fā)山洪而產(chǎn)生危險(xiǎn)，老師要求同學(xué)們不要沿山谷行進(jìn)。據(jù)此完成2~6題。2.圖中等高距是()A.50米B.100米C.150米D.200米B3.圖中山峰的海拔約為()A.550米B.500米C.600米D.650米4.圖中四條登山路線坡度最陡的是()A.①B.②C.③D.④DB5.可能遭遇山洪暴發(fā)的路線是()A.①B.②C.③D.④6.若選擇③路線登山，從甲地到乙地登高了()A.400米B.500米C.600米D.700米DA

圖2-3-4為某中學(xué)一地理興趣小組組織夏令營活動時(shí)使用的“野外考察線路地形圖(單位：米)”，讀圖并完成7~8題。7.圖中a到d四個(gè)地點(diǎn)，位于山谷的是()A.a地B.b地C.c地D.d地8.下列說法錯(cuò)誤的是()A.a、b兩地的相對高度為400米B.a地比c地坡度大C.沿途經(jīng)過的山頂海拔在700～800米D.e處的地形部位是陡崖DC二、綜合題9.某戶外運(yùn)動俱樂部到野外開展實(shí)地考察活動。讀圖2-3-5，完成下列問題。(1)隊(duì)員們首先登上了仙人峰，據(jù)圖判斷它的海拔范圍是____________米，所在山脈大致為_________________走向。(2)隊(duì)員們在①②兩河體驗(yàn)了漂流活動，感受到流速較快的河流是________，原因是_____________________________________。(3)隊(duì)員們進(jìn)行了攀巖比賽，比賽地點(diǎn)最適合在圖中的________(填字母)地舉行。(4)隊(duì)員們攀登到B處時(shí)，能看到圖中的湖泊嗎？理由是什么？500～600西北—東南①①河流經(jīng)處等高線密集，坡度陡，水流急A不能。B地和湖泊之間有一個(gè)山峰，遮擋了視線。素養(yǎng)提升“停課不停學(xué)”，為有效預(yù)防新型冠狀病毒疫情，網(wǎng)課成為2020年春季云學(xué)習(xí)的模式。某中學(xué)地理老師模擬了一次野外探險(xiǎn)。圖2-3-6是該老師確定的探險(xiǎn)地圖。假如