語文教師研修個人總結(jié)

語文教師研修個人總結(jié)

語文教師研修個人總結(jié)第1

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高一308班語文教學(xué)工作。這學(xué)期語文課的教學(xué)任務(wù)是必

修3和必修4的兩個模塊的內(nèi)容?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小樂總結(jié)經(jīng)臉

教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個臺階。

一、注重思想教育與語文興趣的培養(yǎng)。

根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合作品中人物的思想品質(zhì)、性格特點(diǎn)，通過朗讀、講解、

感悟、討論，學(xué)習(xí)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)，引起學(xué)生內(nèi)心的震撼，使學(xué)生的心靈受到

熏陶，進(jìn)而影響和改變他們的,人生觀、價(jià)值觀。逐步教會學(xué)生先學(xué)會做人，然后

再教給知識和本領(lǐng)。在課堂上，結(jié)合學(xué)生、家庭和社會面腦的實(shí)際問題，讓學(xué)生

領(lǐng)會學(xué)習(xí)語文的重要性，充分認(rèn)識到語文是重要的交際工具，激發(fā)了學(xué)習(xí)語文的

興趣，提高了學(xué)生的文化品位和審美情趣，發(fā)展其健康個性，逐步形成健全人格。

二、抓好課堂教學(xué)，向45分鐘要質(zhì)量。

教育者的職賁不僅是傳授知識，更主要的是讓受教育者學(xué)會獨(dú)立的思考。語

文課堂對文章條分縷析，學(xué)生忙得不亦樂乎，教師們基本上生活在“教參”的世

界里，學(xué)生生活在“別人”的見解里，沒有自我學(xué)習(xí)的樂趣，沒有自我獨(dú)立的思

想。本學(xué)期在課堂設(shè)計(jì)上盡量跳出“字詞句段和中心思想”傳跳課文分禮建

立平等、和諧的師生關(guān)系，教師重在引導(dǎo)學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)法，而不是越俎代庖，投

人以魚，讓學(xué)生充分體會到自己是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生的潛能得到充分調(diào)動，主動

積極地參與到課堂上來。教師引導(dǎo)學(xué)生自主討論課文內(nèi)容，在時論中相互學(xué)習(xí)，

在討論中增加言語實(shí)踐的機(jī)會，在討論中碰撞出思維的火花。這樣，學(xué)生擺脫了

機(jī)械、被動的聽課方文使學(xué)生明確如何從多角度出發(fā)理解課文的意義，培養(yǎng)了

學(xué)生分析問題和解決問題的能力，提高了課堂的效率和質(zhì)量。

三、強(qiáng)化誦讀，在誦讀中積落

語文教學(xué)要抓言語，言話訓(xùn)煉要語感，語感教學(xué)要抓誦讀c要使學(xué)生對言語

的運(yùn)用得心應(yīng)手，只有對言語作千百次的直復(fù)，才能使語言文字的規(guī)律、含義、

情味等在頭腦中形成積淀，使大腦皮層的細(xì)胞之間形成牢固的魁系統(tǒng)。誦讀便

是完成言語強(qiáng)化的必由之路。在課堂上給學(xué)生充分閱讀的時間，引導(dǎo)他們“準(zhǔn)確

地讀”、“流暢地靠’、“有表情地讀"對有些文段要求熟讀成誦，克服了課

堂上重“講”輕“讀”的現(xiàn)象，學(xué)生對文章的感悟能力有了明顯梃高。

亂充分利用現(xiàn)代化數(shù)學(xué)手段，擴(kuò)大課容量，豐富活躍了語文課堂。

我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備并且與長沙一中建立了遠(yuǎn)程教育合作。因而,

在教學(xué)過程中，通過借鑒一申的優(yōu)秀資源,自己努力制作教學(xué)的音像資料和課件，

使無聲的語言媾生動形象，具體可感提高了課堂效軋取得了理想的效心

比她在學(xué)習(xí)《林黛玉進(jìn)賈府》這一篇課文的時候，我就先播放了電視劇《紅樓夢》

中相關(guān)的片段，營造出一種氮亂然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)，效果就好多了。許多

課文的學(xué)習(xí)，我都播法配樂朗誦，給學(xué)生一定的惠陶和感染，同時也提高了學(xué)生

的朗讀技巧。

總之，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成氟但也存在一些

不足，在今后的工作中將不斷的完善。

語文教師研修個人感結(jié)第2

此刻為期十天的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)結(jié)克了，我作為第一次網(wǎng)上研修的學(xué)員滿心都

是深深的不舍與留戀。這十天來，認(rèn)真專研學(xué)習(xí)：觀看視頻、課后作業(yè)、作業(yè)點(diǎn)

評、等，貪婪的享受著遠(yuǎn)程研修的智慧大餐6研修的日子里我們累并收獲著，苦

并快樂著。因?yàn)橛辛诉@次研修學(xué)習(xí)，表們的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得

分外精彩。正如有的學(xué)員在學(xué)習(xí)感言中所說的“遠(yuǎn)程研修無疑是我們開展基礎(chǔ)教

育道路上的“指路明燈”；是一場“及時雨L這次培訓(xùn)讓我們富新燃起了繼續(xù)學(xué)

習(xí)的熱情和用心參與新課程改革的決心和勇氣，堅(jiān)定了我在今后的教育教學(xué)當(dāng)中

大膽創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的信念。

學(xué)習(xí)的日子里，觀看專家講座的視頻：那一個個生動的教學(xué)課例，讓我們更

加貼近了課堂;專家們精辟獨(dú)到的分析使我明白了教學(xué)中該注意什么，哪些細(xì)節(jié)需

揚(yáng)棄。觀看視頻后是做作業(yè)，那是自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺,在教學(xué)中結(jié)合自

己的教育教學(xué)實(shí)際，根據(jù)專家的引領(lǐng)，利用業(yè)余時間，無論身心多么疲憊，我都

能認(rèn)真按時完成作業(yè)并能用心參與在線討論、交流、同時也變成了日常生活的習(xí)

慣。

尤其是這次歌唱模塊的學(xué)習(xí)，我感到收獲很多，使我對歌唱模塊有了更大的

信心.但是真正把專家的方法用到實(shí)際當(dāng)中去，還需要不斷去實(shí)踐與探索。我們

必須要學(xué)以致用，把專家的方法用到實(shí)際數(shù)學(xué)當(dāng)中去，但要結(jié)合自己的實(shí)際狀況,

實(shí)踐,總樂找出適合自己的教學(xué)方法與教學(xué)模丸

培訓(xùn)雖器短暫，但我感覺學(xué)到了不少知識，也認(rèn)識了不少同我們教育戰(zhàn)線的

一些優(yōu)秀老師,也碰到了許多的新面孔，接收了一些新鮮事物同大家相互交流、

相互探討，彌補(bǔ)自己存在的不足之處，把自己以前有的舊觀念拋棄掉。專家們的

風(fēng)采、才華、知識的淵博，使我敬佩不已。聽了專家們的講座，使我明白了作為

一名教師應(yīng)具備哪些素質(zhì)，怎樣做才會受到學(xué)生的歡迎，我堅(jiān)信只有不斷地學(xué)習(xí),

我們才能擁有源頭治水，生活才能妙趣橫生;教學(xué)才會得心應(yīng)手，左右逢源!只有

終生學(xué)習(xí)，教學(xué)才能富有新意、出神入化;教學(xué)生命才會經(jīng)久不衰;這樣的教師才

會永受尊重、愛虬

生的負(fù)擔(dān)。

5、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，七年級的學(xué)生愛動、好玩，缺

乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上襁按時完成作也有的學(xué)生抄襲作必針對這種問題,

就要抓好學(xué)生的思想教前并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做

好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從

友善開始，比如，握握他的亂摸摸他的頭等;從贊美著手，所有的人都渴篁得到

別人的理解和尊重。

6、按照年級的虹部累認(rèn)真進(jìn)行日清和周清工色語文學(xué)習(xí)是需要聽說讀

寫結(jié)合進(jìn)行的，每周需要背的課文或片段、需要聽寫的字詞先進(jìn)行日清，再進(jìn)行

周清，逐個過關(guān)。

7、根據(jù)學(xué)校舉行的階段考任，詳細(xì)做考證分析，總結(jié)經(jīng)卷教訓(xùn);并召開重點(diǎn)

學(xué)生座談會，進(jìn)行培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。

8、積極參與教研組活動，虛心向同行學(xué)習(xí)，并主動找我校語文權(quán)威人士交流

請教，博采眾也提高教學(xué)水叭

9、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。

二、存在的問題。

1、由于性格原因，課堂語言的蟋性不氐

2、閱讀教學(xué)的課外遷移能力沒有得到根本解決。學(xué)生的問發(fā)量不夠，閱讀面

狹窄，個別學(xué)生跳乏閱讀興想。因?yàn)檎n外閱讀是一種粽合素質(zhì)的測試，如何提高

學(xué)生（尤其是中下生）的整體煤合素質(zhì)這需要一個由課內(nèi)到課外的延伸拓展過程。

優(yōu)生綜合素質(zhì)高，較容易出效果，而中下生的問題則亟待解決。

3、個別書寫基礎(chǔ)較差的學(xué)生沒有在寫字上得到很好的提高,是因?yàn)槲抑话丫?/p>

字當(dāng)成了一個任務(wù)布置給他們，未在興趣方面做好引導(dǎo)。

4、學(xué)生的自學(xué)能力有待培養(yǎng)和提高。

工改進(jìn)教學(xué)的設(shè)想和措施。

1、多向名師學(xué)習(xí)，學(xué)戲們上謂的技巧，學(xué)習(xí)他們輔導(dǎo)的方法。

2、在作文教學(xué)中加強(qiáng)思維能力的訓(xùn)煉和寫作技巧、寫作方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入站苑進(jìn)一步提高自己素質(zhì)而業(yè)務(wù)水平,

4、繼續(xù)摸索、實(shí)驗(yàn),尋求更好的教學(xué)方法。（重點(diǎn)是閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)方

面）

5、為了克服因強(qiáng)調(diào)而重復(fù)呼嗦的毛病，濠堂語言還需簡棚了。

語文教師研修個人總結(jié)蕉4

一學(xué)期來，本人以學(xué)校及各處級工作計(jì)劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建隊(duì)提高

師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，以深化課改實(shí)嗨工作為動力，認(rèn)

真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下；

「加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)

一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個代表”重期想，不斷提高自

己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能

力，參加自學(xué)考制，努力提高自己的學(xué)歷水平。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、

學(xué)生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、

改進(jìn)教學(xué)方法打好了基石K

二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時時處處以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)

準(zhǔn)來要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。

另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護(hù)學(xué)匕不體乳變相

體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象.

三強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)；在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,

把握教材的基本思想、基本版念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，

力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過每一

個知識點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件。

備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充

分調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課

堂教學(xué)效率;在課后，認(rèn)真及時批改作業(yè)，及時做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔

導(dǎo)工作:在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng):

同時，進(jìn)行階段性檢測，及時了解學(xué)情，以便時癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。

認(rèn)真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提

高教學(xué)水平。一學(xué)期來，本人共聽課32節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的折課任務(wù)。

四、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平

本學(xué)年，本人參加省級敢研課題“開放性問題學(xué)習(xí)的研究”的子課題及縣級

課題開放性教學(xué)課型的研究的子課題的研究工作，積極撰寫課題實(shí)施方案，撰寫

個案、教學(xué)心得體會，及時總結(jié)研究成果，撰寫論文，為課題橋究工作積累了資

料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。

在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)就

學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教凍的同時，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗

需充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀零得到充分的發(fā)揮,

為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

詒文教師研修個人總結(jié)京5

自從踏上網(wǎng)絡(luò)研修這塊土地,我每天跟時間賽跑，雖然疲勞，但看到豐收的

果實(shí)，便喜上眉梢。既全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綠合能力，又為個人今

后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。因?yàn)檠行逓榻處煹慕逃虒W(xué)水平和業(yè)務(wù)能力的

專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了一個很好的條件，構(gòu)建了一個很好的平臺。有這么一個平臺，使

我們得以向其他優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn).

一、研修解決了放學(xué)中許多疑難問題。

在這次研修過程中，大家堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個專家的視頻

錄氯通過學(xué)習(xí)，解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、

教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕取譚堂、把握教林、交流溝

通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級管理、數(shù)學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育

理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為舂后從事語文教學(xué)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了

良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。

二、研修，提高了自身的業(yè)務(wù)素康

我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實(shí)做到了三個自覺：自覺參加上級組織

的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加計(jì)論，自覺上交作業(yè)。自己認(rèn)真完成必修作業(yè)和選修

作業(yè)，積極評判他人作業(yè)，通過研修，使莪更熟練了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的新方法、新

思路;明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)及課改給教師提出的高要求;明確了作為一名教師必

須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，增強(qiáng)

了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任蜘樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。

三、通過研修，引發(fā)了自己多層面的思考及深刻的感悟。

我積極參加網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，聆聽專家的講座，細(xì)心琢磨每一節(jié)的課程資源，

對語文幾大版塊的教學(xué)有了全新的認(rèn)識和思機(jī)新的課程理念、新的教學(xué)方法、

新的評價(jià)體系都使自己對語文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思禮

四、通過研修,激發(fā)了動力，加快了繼續(xù)努力、力求完美的步伐我的研修

雖然己取得了一些成績，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容，研修的動力將驅(qū)使自

己，在今后的工作中，不斷克服情性、無計(jì)劃性，要通過各種學(xué)習(xí)，力求解塊教

學(xué)中的實(shí)際問題，促進(jìn)自己的健康成長，切實(shí)為提高教學(xué)能力前業(yè)務(wù)水平而不懈

努力。繼續(xù)強(qiáng)化教師素質(zhì)意冽樹立終身學(xué)習(xí)觀念，向名師近進(jìn)，在教學(xué)實(shí)踐中

不斷反思、總結(jié)、完善，爭取有更多的、更新的敢研成果。

總之，教師們在這次研修中的收獲是沉甸甸的。對于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研

修甜頭的我們來說，在今后的工作中會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，

嵇的提高自己的教育教學(xué)能力，教會了我們怎樣去面對困％需要經(jīng)常性的,進(jìn)

行研修，并且要肯下苦工夫，勤于存研,才能有所收獲。這次遠(yuǎn)程研修，教會大

家敢于面對困難并和困港進(jìn)行斗爭的不屈精神。讓大彖認(rèn)識到，其實(shí)教學(xué)過程也

是一樣，要想在教育領(lǐng)域里有所能研有所貢獻(xiàn)，你一定要敢于面對困難并進(jìn)行不

屈的努力，這樣才會促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快

樂的成長！

語文教師研修個人總結(jié)篇6

在不知不黨中，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)已接近了尾氤回首這段學(xué)習(xí)的日子，累并收

獲著，苦并快樂著。因?yàn)橛辛诉@次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，我的業(yè)余生活不再空虛，

生活因此而變得分外精彩!網(wǎng)絡(luò)就象一個強(qiáng)大的磁場，深深地吸引著我，影響著我。

使我把它融入表教學(xué)工作之中。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正

對教育教學(xué)起到全方位的變革作用。

一、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修轉(zhuǎn)變了我的觀念。

網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，讓我知道要做一個享受教育的幸福教廂而作一名享受

教育的幸福教師，關(guān)鍵在于教肓觀念的轉(zhuǎn)變，既要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，做一名

能給學(xué)生提供源源不斷活水的老師。又要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,作一名學(xué)習(xí)型的教師，

走教師專業(yè)化發(fā)展的道路。是網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)給我提供了這一契機(jī)，讓表從此

不再迷茫。

二、網(wǎng)絡(luò)研修點(diǎn)燃了我的學(xué)習(xí)熱情。

在新一輪課程改落的浪潮下，新的教學(xué)理念、新的教學(xué)思路、新的教學(xué)方法

不斷沖擊著對新課改充滿期盼的我。稠有困惑，有時又有一些不知所措。通過這

次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對課改、新用標(biāo)、和課堂教學(xué)又有了全面、深刻的認(rèn)識合理解，

這必將對我更新教甯理念，轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)模丸創(chuàng)新思路，全面提高教學(xué)提供有

力的幫助.

三、網(wǎng)絡(luò)研修激話了我的教學(xué)靈感e

在教學(xué)中應(yīng)密切聯(lián)系鉆的生活實(shí)際，讓鮮活的生活案例變?yōu)榻虒W(xué)的目標(biāo)與

追求，調(diào)動學(xué)生聯(lián)系社會生活學(xué)習(xí)書本知識的積極性。因此，魂在備課思索，什

么樣的教學(xué)情境才是好的教學(xué)情境?創(chuàng)設(shè)情境時應(yīng)該注意什么?在新課改的實(shí)施過

程中，老師們普遍反映學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的興趣，在這種現(xiàn)實(shí)背景下，怎樣改進(jìn)課堂

教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，科學(xué)有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?教材增加了學(xué)生的

實(shí)踐知識，我們?nèi)绾螠?zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施教學(xué)?新課程改革下如何去評價(jià)一堂

課?這一系列迫切需要解決的,可題專家們都一一作出了回應(yīng)，給我們的教學(xué)指明了

方向。

四、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我體會到反思能提升自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力。

孔子日“吾日三省吾身"反思不僅是一種良好的品德，一種使自己言行端

正的手段，更是成功的基石與保證。在教學(xué)過程中不斷反思自己的教學(xué)觀、教師

觀、學(xué)生觀、課堂教學(xué)，善于拾掇教育過程中的成與敗，持之以恒的積累素材，

讓它成為工作中的寶貴財(cái)家即使成不了名師，也可以獨(dú)善其.朱

網(wǎng)絡(luò)研修激發(fā)了我的工作靈感，給我的工作注入了新的活力。通過此次學(xué)習(xí),

我真切地體會到：凡事只要用心去耕耘,就一定能體色滿園。參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，對

于強(qiáng)們一線教師來說，絕不是為了一時的興趣，更不是為了完成任務(wù)或是趕時髦、

裝門面。而是要通過知識的積淀，充實(shí)自己、完善自己。鋪設(shè)一條使自己成為一

名合格教師的人生之路。

語文敬師研修個人總結(jié)落7

暑假里，我和老師們一也有幸走進(jìn)了小學(xué)語文學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺。在這里,

我們觀看課程視頻、聆聽專家講座、反思教學(xué)實(shí)踐、撰寫研修作必交流心得體

會，匆忙有序，受益匪落通過與同行們的討論、交流，思維的磁抵發(fā)現(xiàn)了教

育教學(xué)過程中的一些不足，也找到了許多解決問題的辦落現(xiàn)將這段時間參加遠(yuǎn)

程培訓(xùn)的情況總結(jié)如下：

一、重新認(rèn)識了自己的責(zé)任，樹立科學(xué)的教育觀

教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”。在新一輪的

課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不

再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實(shí)施中

問題的協(xié)商者、解決者,改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色，以適應(yīng)新時代的挑優(yōu)

教師要給學(xué)生一碗水，不能滿足于皆已的一桶水，更要成為“長流水”，長流常

新，永無止境，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。在傳授知識的

同時，教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生。因此教師不僅是知識的傳播

者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。因此，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷

史使命，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的未來打下良好的基石c我們要用平等的

眼光去看待我們的學(xué)生，應(yīng)奸他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會，讓他們在良好的環(huán)

境中健康成長。

二、對自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的認(rèn)識

通過學(xué)習(xí),真正體會到課堂教學(xué)其實(shí)也是一種藝術(shù)，它需要我們教師用心去

O,才會開出美好的藝術(shù)之花，同時也使我認(rèn)識到了自己的敢學(xué)水平距離名優(yōu)

教師還有很大差別。培訓(xùn)中，教育名家的講座為教育科學(xué)理論法入了源頭活水，

給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們分享了高規(guī)格的

“文化大餐”。我雖然教過不同的年級，對所教敢材有了一個初步的了解，但體

會尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強(qiáng)教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、

備學(xué)生，去研究習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘

能充分接收新的信息，減少譚業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時間去體會。由比需要教師不斷學(xué)

習(xí)，更新教育理念，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價(jià)值，盡快地提高自己的專業(yè)知識和

教學(xué)水平，從而真正成為一名優(yōu)秀的教師，讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。

三、充分認(rèn)識語文教學(xué)應(yīng)t視交流與溝通，主動學(xué)習(xí)、主動探索的t要性

古語說得好：“學(xué)而無友，孤陋寡聞”。在學(xué)習(xí)過程中多方交流，互通有無

也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育為學(xué)生提供了多種網(wǎng)上交流的方式，除

了自學(xué)之外，盡可以與同學(xué)、敢?guī)熥杂蓽贤?，探討與學(xué)習(xí)生活年關(guān)的各種問題。

在學(xué)習(xí)過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當(dāng)你遇到自己難以解決的困難

和問題時，應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因，盡可能跳得家人、朋友和教師的關(guān)心、

支持和鼓姍多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會，互相鼓舞學(xué)習(xí)信心，學(xué)習(xí)他人的成

功經(jīng)驗(yàn)，消除不良心理影響，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

通過小學(xué)語文教師遠(yuǎn)程敬育培訓(xùn)這個平臺，我不僅學(xué)到了語文知識，還了解

語文教學(xué)的策略，對自己小學(xué)語文教學(xué)策略的改進(jìn)必能起到積極的促進(jìn)作用。在

這里，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于

教育事業(yè)的信念。今后，我杵帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的

理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去,在不斷的運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變數(shù)育觀念，發(fā)揮人

格魅力,輕輕松松教語文，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展，做快樂教師，教快樂學(xué)生。

語文教師研修個人總結(jié)篇8

歷經(jīng)四個月的網(wǎng)絡(luò)研修就要結(jié)束了，回顧這幾個月的學(xué)習(xí)，我們忙碌著，卻

充實(shí)著；我們勞累著，卻收荻著；我們辛苦著，卻快樂著……我深刻地感受到，

網(wǎng)絡(luò)研修全面提升了自己的基本素養(yǎng)利業(yè)務(wù)穌合能力，對于個人今后的發(fā)展起到

了積極的促進(jìn)作用。

下面就這次研修的學(xué)習(xí)和收獲做簡要總結(jié)如下：

二研修回顧

這次培訓(xùn)歷時四個月,主要學(xué)習(xí)了《小學(xué)語文字詞教學(xué)的策略》《小學(xué)語文探

究性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略》《小學(xué)語文寫字教學(xué)技能與策略》《教研組進(jìn)行校本研修的

幾種途徑》等課程。

在這四個月的時間里，我充分利用工作之余和休息時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽

了眾位教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論;

通過與學(xué)員之間的相互交流、切磋,使自己對教師這個職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識；

在培訓(xùn)禮森認(rèn)真撰寫日志、發(fā)帖回帖、按時完成作業(yè)，圓滿地完成了研修網(wǎng)對

學(xué)員的各項(xiàng)規(guī)定要求。

二、收獲頗豐

觀念得到了更新視野得到了開闊，是我這次研修的最大攻獲。通過培訓(xùn)，

本人的教育理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思路，對新課程的認(rèn)識與實(shí)踐都有了一

個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作肌在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成為

學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造也為學(xué)生

提供思考和發(fā)言的機(jī)會，構(gòu)度探究合作的平臺，讓學(xué)生成為學(xué)Z的主人。老師既

要學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂理念，又要因地制宜適當(dāng)改革教學(xué)；要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積

極性，給他們提供一個創(chuàng)新思維活動的空間或情境。培訓(xùn)讓我旗得了很多的信息,

開闊了視野，同時為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我認(rèn)為培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所

獲,更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。

三、樹立終身學(xué)習(xí)理念

時代不斷進(jìn)步，知識不斷更新，教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的思想。作為一名教

師，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，不斷充實(shí)自己。新課標(biāo)下的教師，既是教

者又是學(xué)者。我深切地感受到：必須堅(jiān)持“嚴(yán)道鶯學(xué)，與時俱心活到老，學(xué)到

老”的終身學(xué)習(xí)理念，只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識，不斷地在實(shí)踐中總結(jié)

經(jīng)臉教訓(xùn)，吸取他人之長來補(bǔ)自己之短，才能使自己更加有競爭力，具有更高的

教育教學(xué)水平。

網(wǎng)絡(luò)研修就要結(jié)束了，但學(xué)習(xí)和思考并沒有停止，也不能停止！我將繼續(xù)關(guān)

在研修平臺，常回“家”看看，及時與專家、同行進(jìn)行交流，不斷提升自我，為

今后的教育事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基磯

語文教師研修個人總結(jié)篇9

高三第一學(xué)期的工作即將結(jié)束，下礎(chǔ)對自己的語文教學(xué)工作做一個總結(jié)。

高考成績是學(xué)校生存發(fā)展的命脈，“受命以來，夙夜憂嘆—我校遂續(xù)幾年

來語文教學(xué)成績在全縣均取得了優(yōu)異成績，作為自己而言倍感壓力.然而再多的

茫然嘆悅都于事無補(bǔ)，唯有腳踏實(shí)地、勤勉工作才能在困境中找到一條出%把

握自己的命運(yùn)。

為此我重點(diǎn)進(jìn)行了如下幾方面的工作

1、研讀課標(biāo)考綱和高考試題。針對20一年高考的新形執(zhí)我認(rèn)真研讀了

20一年語文考試大綱、考試說明以及全國18份高考試卷，認(rèn)真分析，深入領(lǐng)會.

2、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心選編復(fù)習(xí)內(nèi)容和習(xí)隊(duì)在T

復(fù)習(xí)中，我以課內(nèi)文言文為重點(diǎn)，結(jié)合語文組選編打印了所有課內(nèi)文言文的知識

要點(diǎn)，同時招120個文言實(shí)詞和18個文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了

學(xué)生，供學(xué)生發(fā)習(xí)背誦。又將20--20一年文言文考題精心選編17篇，針對重難

內(nèi)容——講禮大力夯實(shí)基砒提高解毓九

3、博采眾長，為我所用?；A(chǔ)知識復(fù)習(xí)中，我搜集整理了大量數(shù)學(xué)資料，希

篁能找到一條適合自己學(xué)生的教學(xué)方法。最終確立了以基礎(chǔ)知識儲備為基礎(chǔ)、以

記憶和默寫延展為核心、以答題格式為突破口的教法，務(wù)求實(shí)瓶遴選5年真鼠

針對不服型、考點(diǎn)、思維模式，強(qiáng)化訓(xùn)練，集中講解，使學(xué)生的知識應(yīng)用和思

路拓展能力得到提升。

4、認(rèn)真抓好講評課，講浦解題規(guī)律或方法。每次考試之后，我都認(rèn)真分析，

找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。在每次

測驗(yàn)后的講講課前認(rèn)真分析試卷，有明確的目的性；講評過程引思路、給時間、

講技巧、富有針對性；講評后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化其固，突出實(shí)效性。

通過講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，提高運(yùn)用所學(xué)知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好

的思維品質(zhì)和習(xí)慣。

5、加大日?？疾?、課堂提問、課后監(jiān)督輔導(dǎo)力度。對t點(diǎn)學(xué)生盡力進(jìn)行一對

一輔導(dǎo)，強(qiáng)化監(jiān)管落實(shí).利用自習(xí)課時間，針對重點(diǎn)學(xué)生、重點(diǎn)內(nèi)容，單獨(dú)輔導(dǎo),

限時訓(xùn)練，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，琳助學(xué)生形成語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握解題方法，找差距,

明不底定目格鼓勇氣。

6、堅(jiān)持作文審題、立意輔導(dǎo)。注重從思想思%行文結(jié)構(gòu)、作文模丸素材

掌握、篇章設(shè)計(jì)等單項(xiàng)入手，進(jìn)行積累。

7、團(tuán)結(jié)協(xié)仇向上屆高三教師請教，與同組教師稱同教真制定方案,溝通

合作。

存在的問題：

1、學(xué)生學(xué)習(xí)被動，精氣不足，落實(shí)不到位。教師懲戒力度不夠，導(dǎo)致有些學(xué)

生得過且過弄虛作假，學(xué)習(xí)襁實(shí)。

2、復(fù)習(xí)計(jì)劃不夠緊湊，有的部分講解過于冗繁，效率低。備課還要更精細(xì)、

更有針對怛更有效。

3、作文積累量不夠，視野窄，思想膚淺，思維極滯，語言推拙。

下一步舉楷；

1、加大優(yōu)等生培養(yǎng)力底針對優(yōu)生偏科生和藝術(shù)體育生形孀效的教學(xué)策%

對重點(diǎn)學(xué)生盡力進(jìn)行一對一輔導(dǎo)，除了在基礎(chǔ)知識方面提出嚴(yán)格要求外，結(jié)合高

考內(nèi)容加大訓(xùn)縹和指導(dǎo)力度，針時其學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)信

心；對偏科生和藝體生多提攜多關(guān)注，盡力提高他們學(xué)習(xí)的主動性，加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)

慣和方法的指導(dǎo)。

2、提高課堂教學(xué)效率。將日常教學(xué)和考試與高考內(nèi)容緊密所接起來，m

堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，精心備課，認(rèn)真研究學(xué)生、研究數(shù)詼、研究學(xué)法指導(dǎo)。

3、嚴(yán)格教學(xué)管理。嚴(yán)格約束學(xué)生的行為，加大力度，多想辦法,提高學(xué)生對

語文的重視程度，促使學(xué)生學(xué)好語文。

4、加大學(xué)生的閱讀積累量，使學(xué)生品味優(yōu)秀作文語言、材札積累知識。

6、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交靜心理疏導(dǎo)。培揩生信心，激發(fā)起學(xué)習(xí)語文的興

趣和動力。

7、不斷向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向優(yōu)秀教師

學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教育反思，通過反思提升自己，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)。

雖然面臨嚴(yán)峻的形勢，但作為老師,我一定會竭盡全力，克服困難，力爭為

保持我校高考語文成績常考不敗的目標(biāo)扎實(shí)工作6

語文教師研修個人總結(jié)篇10

以下是我在本學(xué)年教學(xué)的一些心得體會，總結(jié)如下：

二要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好每一堂課，爭取向45分神要效益。為了上

好課，我做了下面的工作：

課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教相對教才的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚,

了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難隊(duì)掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些

資札怎樣才能教知

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)

新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如

何安排每節(jié)課的活動。

二、精講課本

學(xué)生學(xué)習(xí)語文，主要還是依靠教師對課本的講解，因此，在用用本的教學(xué)過

程中，成認(rèn)真做好教學(xué)中的每一步工作，認(rèn)真對待每一節(jié)課。備課深入細(xì)致，教

案書寫工整詳然能做到教機(jī)資料、學(xué)生齊缸真正做到了有備而上。所以在

課堂上我胸有成竹，揮灑自如。由于高度的投入，飽滿的熱情，加上啟發(fā)式的數(shù)

學(xué)模式，學(xué)生參與率高，課簧氣氛很活鼠對課本的掌握度莪高。在此基獨(dú)上，

我系統(tǒng)地搞好專題練習(xí)，如話音題、字詞改錯題、修改病句題、古詩名句跣■

等，有計(jì)劃地扎實(shí)了學(xué)生的諳文基礎(chǔ)知識功底。

三、閱讀教學(xué)長抓不放

高中階段，蟀別是理科配語文明顯處于弱勢的地位，學(xué)生課余用于學(xué)習(xí)語文

的時間很少。（如上晚自習(xí)學(xué)生很少學(xué)習(xí)語文）而語文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué)，必

須依托課外活動。只有解決好這個問題，語文教學(xué)質(zhì)量才有可能提高。因此，在

日常教學(xué)中，要注意加強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力!比加高二第一個學(xué)期期中過后開設(shè)

的就是一個最好的平臺。我在教授時,就是采用學(xué)生先仔細(xì)閱讀文札嬤后在閱讀

的基襤上鑒賞詩詞.另外結(jié)合作文教學(xué)，經(jīng)常給學(xué)生布置歷年以來的高考作文，在

講解作文時，也給學(xué)生朗讀一些高考滿分作文，讓他們在高考滿分作文與自己的作

文中進(jìn)行比較，從中學(xué)會模仿和借鑒!還把一些學(xué)生寫得較好的周記、作文作為朗

讀。通過這些途徑，學(xué)生們的閱讀面得到了很好地拓展。

四、努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

要想學(xué)生們成才，首先必須要增養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。因此，我經(jīng)常組織各種

形式的活動提高學(xué)生各方面的素質(zhì)與能力。如在自己的班里利用下午第三節(jié)課舉

辦小型的詩歌朗誦比賽（具體操作由班干部和語文課代表負(fù)責(zé)）俄煉學(xué)生的朗誦能

力;利用課余時間開展演講活動，通過讓學(xué)生在講臺上自我介紹等方丸培養(yǎng)學(xué)生

的語言表達(dá)能力國時，讓學(xué)生上講臺表演可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)等就

路漫漫其修遠(yuǎn)今，吾將上下而求索!數(shù)學(xué)是無止境的，在以后的語文教學(xué)工作

中，我將會以最飽滿的激情不斷地去學(xué)習(xí)，更新教育觀念，注重教育科研，努力

提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取招自己的教學(xué)水平提高到一個麻新的層次。

語文教師研修個人總結(jié)篇11

光陰似箭日月如梭，匆匆火花唾撞，我們從相識到相知，回憶這段遠(yuǎn)程研修

的日子，感慨萬千。在這見語聞聲不見影的日子里，作為網(wǎng)絡(luò)成員，我忙碌著、

勞累著，卻充實(shí)著、收獲著。期間，我充分利用網(wǎng)絡(luò)研修活動的平臺，努力提高

自己的教學(xué)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。我聆聽了各位專家學(xué)者們的精彩闡釋和真知灼

見，傾聽了各位老師的親切或評，在線研討領(lǐng)略了各位同仁激如的討論，和精彩

獨(dú)到的見解。傾聽一線教師的無數(shù)心聲，同時也讓我有幸結(jié)識了許許多多的知音,

領(lǐng)略了他們的風(fēng)采。研修讓我真正意識到自己的渺小與孤陋意聞，意識到了自己

簡直就是井底之娃。同時，遠(yuǎn)程研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平

臺，在這段學(xué)習(xí)生活中，我收獲了知識，更收獲了友情.通過研修，我全面提升

T自己的語文基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)

作用，對敢肓教學(xué)工作也有了一種新的理解。下面，總結(jié)我的研修。

一、認(rèn)識責(zé)任，轉(zhuǎn)變觀念

教師這個職業(yè)，既古老，又新鮮。從蒼茫的歷史深處走來，向燦姓的未來前

方走去。教師躬耕于歷史和未來之間。面向歷史，教師的身軀更深厚的傳統(tǒng)文化

底蘊(yùn)的基石；面對未來教師的雙肩又總閃現(xiàn)著繽紛的文明進(jìn)步的霞光.在新時代

的課程改革中，我們要利用現(xiàn)代教育資源，擺正新時代的教師形象，敬師既是課

程的執(zhí)行者，更是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，我們要改變傳統(tǒng)的授業(yè)、解

感的角色。

以適應(yīng)新時代的挑戰(zhàn)。教師要給學(xué)生一碗水，就要成為“長流水”，長流常

新，永無止境。教師要照亮用人，就要不斷的充電，做個“長明燈”。

二、享受教育，收獲快樂

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣,有各級教育專家的專題報(bào)告，有教授、學(xué)者

的發(fā)言、教學(xué)屣示。通過理論學(xué)習(xí)，教學(xué)觀摩，這些天的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上

的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技方的增長。專家們

精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對

話中，我收獲著專家們思想的精髓，理掄的精華。通過專家對“信息技術(shù)與學(xué)科

的整合”的答疑，我明白了多媒體輔助教學(xué)的重要性，語文教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)

用，能使課堂煥發(fā)青春，提商學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)教育教學(xué)效率的提高。通過

教授專家的講解，我對新課程小學(xué)語文教育有了新的認(rèn)識，對備課有了更深入的

了解，對授課、說課、評課有了更全面的認(rèn)識，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑

尋找到了答總

三、深刻反思，明確目標(biāo)

這次培訓(xùn)，就像冬日里一抹濃濃的綠氤帶給我無限希望e同時讓我更加清

醒地認(rèn)識到自己的不足！我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的放學(xué)改革;

通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的

評價(jià)體系都便自己對語文教學(xué)工作不得不重新審視和重新思考c我雖然感受到學(xué)

習(xí)的路還很長，但我對教育教學(xué)充滿了信心和希篁。在今后的工作中，我將更加

努力工作，

為自身修養(yǎng)的提裔而不懈努力，積極參加各種網(wǎng)絡(luò)研修。在今后的工作中，

我將時刻牢記自己的職責(zé)，貪處以身示范，積極主動承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù)，與學(xué)校

其它教師共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

總之，匆匆的網(wǎng)絡(luò)研修，很忙碌、也很勞累，但在這里我的收獲是沉甸甸的,

我的心情是愉悅的。對于已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來說，我充滿自信，充滿

青春活力，在今后的工作中我會更加積極、主動地探索、實(shí)踐，不斷的提高自己

的教育教學(xué)能力，同時還要帶動其他老師積極參與學(xué)習(xí)，以促進(jìn)教師、學(xué)生的發(fā)

展。促使我校語文課堂教學(xué)的更有效和更精彩.讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行！讓網(wǎng)絡(luò)

研修因我?guī)骄剩∥覉?jiān)信：我研修、我收獲、我進(jìn)步、我快樂！

語文教師研修個人總結(jié)蕉12

在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動中，我認(rèn)真聆聽了專家的精彩講座，他們以鮮活生動的

案例和豐富的知識，精湛的理論闡述■我強(qiáng)烈的感染和震動，讓我受益匪淺，

感慨頗多,同時也讓我感到作為一名教師的責(zé)任重大。通過這次培訓(xùn)讓我的眼界

開闊了，許多疑難問題得到解決，現(xiàn)在就我本次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)淺淡自己的幾點(diǎn)收獲:

1、自己的教肓理念不斷得到豐富和更新，教育是培養(yǎng)人才的創(chuàng)造性勞動,首

先，教育的本版是解放人，包括人的智力和心靈、思維和情感、而不是束縛人、

壓抑人、限制人。我們給學(xué)￡創(chuàng)造體驗(yàn)的機(jī)會實(shí)在太少了，許多學(xué)生只有走到社

會上再去完成人生的“第一次”，這是教育的失職。其次,教師不要用成年人的

是非觀念來判斷學(xué)生，不要輕易使用道德的標(biāo)尺來衡量學(xué)生，在敢?guī)煹男哪恐胁?/p>

應(yīng)該有壞學(xué)生，只可能有心理不健康的學(xué)生。老師要學(xué)會用生態(tài)的多元的觀點(diǎn)來

看我們的學(xué)生，我們就會發(fā)現(xiàn)大樹有大樹的風(fēng)彩，小草也有小草的陸力。再次，

教育必須要從細(xì)節(jié)入手，才能塑造出注重細(xì)節(jié)的學(xué)生。一些看似微不足道的小事

情,正點(diǎn)點(diǎn)滴滴、澗物無聲地塑造我們孩子的心靈和品格、修赤和氣隊(duì)

2、提高了自己的專業(yè)知識水平，長期以來，用數(shù)理化的教學(xué)方式來進(jìn)行語文

教學(xué)，已經(jīng)嚴(yán)重違背了語文學(xué)習(xí)規(guī)律，訓(xùn)練代替不了積累，沒有大量的誦讀、涵

詠、感悟和體驗(yàn)，語文水平便不可能提高。我們要提高語文教學(xué)水平，必須要提

倡學(xué)生多閱讀，而且是沒有功利主義的原生態(tài)閱讀，讓閱讀成為學(xué)生的興趣和習(xí)

慣，讓閱讀成為學(xué)生的素養(yǎng)，讓閱讀成為諳文敢學(xué)的重頭戲。

3、提高了教育信息技術(shù)素養(yǎng)，莪們可以充分地利用網(wǎng)絡(luò)平臺，為自己的教育

教學(xué)提供快捷多方位的服務(wù)，讓自己的教學(xué)方法和理念跟上時代的步伐，永不落

伍G

這次培訓(xùn)是短暫的，但我獲得的知識是無價(jià)的。為了我們的學(xué)生，也為了我

們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，提高自己的理論素養(yǎng)和

專業(yè)技能，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師的責(zé)任和義務(wù)。

語文教師研修個人總結(jié)篇13

這學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)研修活動即將結(jié)束，在此期間我充分利用研修活動時間學(xué)習(xí)，

感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，就有所得。全面提升了自己的基本素質(zhì)，

和業(yè)務(wù)保合能力，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用?，F(xiàn)在就把我個人網(wǎng)絡(luò)

研修學(xué)習(xí)活動主要收獲總結(jié)如下；

二轉(zhuǎn)變思謖更新觀能

我想，既能有幸參加學(xué)習(xí)的機(jī)會，就要盡自己的努力，要有收獲。所以，我

積極投身網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中。做到三個“自覺”:自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)珞

訓(xùn),自黨參加學(xué)員交流討論，自覺積極上傳文件。盡管感覺比較繁忙，還是能圓

滿的完成了研修的各項(xiàng)規(guī)定要求。通過研修，使我明確了現(xiàn)代敢育的本質(zhì)，明確

了新時期教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程,

不然你就發(fā)現(xiàn)：“穿新鞋，走老路"“越來越不會教了”6網(wǎng)若研修需要我們共

同學(xué)習(xí)，不斷探索，勇于創(chuàng)新實(shí)踐。才能不斷完善。一個善于學(xué)習(xí)更新的人，必

須煥發(fā)出生命的活動。1個善于學(xué)習(xí)，創(chuàng)新的民族，必將實(shí)現(xiàn)偉大的復(fù)興!所以處

須要不斷提高自己，充實(shí)自己，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就被時代所淘汰。

要樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，襁進(jìn)行教學(xué)觀念的更利

二、積極研修，深刻衣露

通過這次研修學(xué)習(xí)，為我營造了一個廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進(jìn)的教

育理念知識和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高c從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)，

下載資源，很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到束手無策的問題，也得到了

很好借鑒和啟迪。對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中，我們老師之

間互相交流了一些先進(jìn)的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)

踐中，取得較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到有

所用。

三、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)乳

在教學(xué)札我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)

向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習(xí)，向有經(jīng)念的教師請耙

四、立足課堂在實(shí)踐中提升自身價(jià)值。

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，今后我會本著“一切力了學(xué)生，為了學(xué)

生的一切”的觀念，將自己的愛全身的融入到學(xué)生中。今后在教學(xué)中,我將努力

將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂敢學(xué)實(shí)踐中，避免課程設(shè)計(jì)“新”，實(shí)施方法

“舊”的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路'。立足"用活新老敢材實(shí)踐新觀念”

力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模丸更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要

求,提高教學(xué)質(zhì)量。

五、研修提高，優(yōu)化課算

通過認(rèn)真學(xué)習(xí)研修，我明白了教師只有對教材內(nèi)容，教學(xué)對象，教學(xué)方法等

經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，不能把課講得妙趣橫生，引人入勝c把我學(xué)到的知識

應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，我在上律前根據(jù)本班的學(xué)生實(shí)際情況，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討

論、明確的過程來備課，同時加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度。課前由學(xué)生生成具體問題，

然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì)，突出課實(shí)效性、針對性，調(diào)

動了學(xué)生的積極性、參與比合作性。體現(xiàn)出了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、

組織者、參與者和合作者。每節(jié)課下來，我結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，自己的設(shè)計(jì)，任務(wù)

的完成課堂的知識生成等情取關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所

獲。課后我還積極寫出教學(xué)心得，用以反思自己的教學(xué)，然后充分發(fā)揮教研組的

作用，結(jié)合課堂上的每一細(xì)節(jié)和同事們的交流，升華為經(jīng)驗(yàn)理論。

總之，我們離不開生活的學(xué)習(xí)，更離不開每一次的網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)。通過網(wǎng)絡(luò)

研修培訓(xùn)使我學(xué)到了不少知識，使我改變了以往的教學(xué)觀念，使我真正懂得了怎

樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學(xué)。我在今后的教學(xué)工作中，一定會更努

力實(shí)踐，爭取使自身教育教學(xué)水平有較快提氤

語文教師研修個人總結(jié)篇14

本學(xué)期，本人擔(dān)任初二7、8班語文課教學(xué)工作。一學(xué)期來：本人以學(xué)校及各

處組工作計(jì)劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提商腌水平為重點(diǎn)，以提商教育教

學(xué)成績?yōu)橹行?，以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了

工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)

一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)機(jī)不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論

水平;另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，參加自學(xué)考試，努力

提高自己的學(xué)歷水平6通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生亂使我時新課改

理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了

基礎(chǔ)。

二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

一方曲在工作中，本人能做嚴(yán)格要求自己，時時處處以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)

準(zhǔn)來要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。

另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不體制，變相

體用學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。

三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課量教學(xué)效率

本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化數(shù)學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，

把握教材的基本思想、基本柢念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，

力求在備課的過程中即備教闿又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),不放過每一

個知識點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體譚件。備寫每一篇教案;在課堂上，能夠

運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分要質(zhì)量，務(wù)力提高課堂教學(xué)效率;在課后,認(rèn)真及時批改

作業(yè)，及時做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層

施教的原則，狼抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時，進(jìn)行階段性檢測，及時了解

學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動，積杈參與聽課、評課,

虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水丸一學(xué)期來，本人共聽課32宿完成

了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。

四、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平

本學(xué)年，本人參加省級教研課題“開放性問題學(xué)習(xí)的研究"的子課題及縣級

課題開放性教學(xué)課型的研究的孑課題的研究工作，積極撰寫譚題實(shí)施方案，撰寫

個案、教學(xué)心得體會，及時總結(jié)研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資

料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)豉。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先

進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時，大膽進(jìn)行自主、

合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、

價(jià)值觀等得到充分的發(fā)電為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

五、正視自我，明確今后努力方向

1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動了學(xué)生的積極畦，但對學(xué)生基礎(chǔ)

知識的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高；

2、對知識點(diǎn)的檢杳落實(shí)不到位；

3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有仲時抓在手匕

4、教學(xué)中投入不夠，沒能深入研究教材及學(xué)生。

下學(xué)期改進(jìn)的措施：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對新課改的認(rèn)識，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生

學(xué)習(xí)積極性的同時，努力提高課堂教學(xué)的效率。

2、強(qiáng)抓檢查，落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時時放在心上,抓在手上。

3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闔學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問

題的能力；

4、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練：落實(shí)知識點(diǎn)。

5、加強(qiáng)對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績。

語文教師研修個人總結(jié)落15

緊張的一個學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)束了。在看自己的教學(xué)和學(xué)習(xí)中遺到了一些問題。

并且發(fā)現(xiàn)了自己許多的不足。作為一名年輕的教師，我現(xiàn)在對自己一學(xué)期的工作

作一個全面的總結(jié)，為下個學(xué)期的教學(xué)工作做好充分的準(zhǔn)缸

一、對學(xué)生做好充分的弓導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

我代兩個班的語文課。但是兩個班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣截然不同。一個班的學(xué)生特別

活潑、有朝氣，上課氣氛也好，我和這個班的學(xué)生在課堂上能夠形成很好的互動,

每節(jié)課都是在快樂中結(jié)束，我和學(xué)生都杵別輕松。但是另外有一個班的學(xué)生就特

別沉悶，學(xué)生不愛回答問鼠甚至連讀課文都沒人舉手，每次遇到這種情況，我

都會很生氣，剛開始還積極葭勵他們，后來情況沒有什么改變。我開始訓(xùn)斥他們,

結(jié)果更沒人說了。整節(jié)課死氣沉沉，我和學(xué)生都特別累。最后造成一個結(jié)果，攻

只喜歡在前一個班上課，每次去另外一個班就發(fā)愁。

后來我想一直這樣下去也不是辦法，最后只能造成兩敗俱傷。我和學(xué)生之間

的距離會越來越遠(yuǎn)。我的教學(xué)工作也會越來越差。隨后我挨個做了學(xué)生的思想工

作。調(diào)查如下；有的學(xué)生都回答問胤有的學(xué)生怕出銘有的學(xué)生怕挨罵。其實(shí)

仔細(xì)想想，還是自己對學(xué)生的引導(dǎo)不夠。所以在接下來的工作中，我積極對這個

班的學(xué)生做好引導(dǎo)工作，調(diào)動們的積極怛提高他們的自信心前翦氣，在思想上

和學(xué)習(xí)上雙管齊下。結(jié)杲起到了很好的效杲。我從這件事中明白了一個問題，對

于一些串肉不是做不也那得看自己是否用心。

二、把每一個細(xì)節(jié)做得更專業(yè)

這句話是我的一個高中老師說的。當(dāng)初似乎對它的理解不是很全面?，F(xiàn)在參

加工作，才發(fā)現(xiàn)，細(xì)節(jié)不僅僅是我們做題的時候要注意步驟。在教學(xué)中，我們要

注意學(xué)生的一舉一動.如今麴們貫徹新課標(biāo)的教學(xué)模式，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式6

科們的教學(xué)過程由講課變成T操作?；旧厦恳惶谜n完成幾個環(huán)節(jié)就結(jié)束了?？?/p>

是我發(fā)現(xiàn)效果不是很顯著。

后來一個老師聽了我的課后說，盡管我把每個環(huán)節(jié)都進(jìn)行了，但是細(xì)節(jié)做得

不好，對學(xué)生完成每一步環(huán)節(jié)沒有要求。不管哪個環(huán)節(jié)，都必須對學(xué)生作出相應(yīng)

的要求，這樣學(xué)生才會有提高，另外還要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有

教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文

知識并獲取叩開知識大門金旬匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本

要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。

應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師2比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，

在學(xué)習(xí)中學(xué)生襁親自體晚到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而

單，新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為直鼠借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)

生自主體臉、感受，使得師已在探索中經(jīng)臉共享。信息時代多樣的媒體和無所不

在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠逛實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生

信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的

可操作的平臺。

教學(xué)中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于江重書本知識，結(jié)

構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況,

仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出

來，調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷

挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。

四、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力

死敢書、敢?guī)煏荒苓mR社會用教育的需要，新課程改革正是對今天敬師敢

學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)

化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，招現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的

過程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到喘之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多

方面提高學(xué)生的語文素霜勢力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終

身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。

我將在不斷的學(xué)習(xí)和工作中總結(jié)教學(xué)經(jīng)臉，提高目己的教學(xué)能力。

語文教師研修個人總結(jié)第16

走進(jìn)了美麗的一尢雨中徜徉其中，也像置身于一幅水塞隊(duì)在這五天的學(xué)

習(xí)中，讓我對理解性教學(xué)理論有了一個整體的印象，對文本細(xì)讀有了更進(jìn)一步的

認(rèn)識。現(xiàn)就這五天的學(xué)習(xí)所得的收獲進(jìn)行總結(jié)。

首先是理解性教學(xué)理論。

初次接觸這個術(shù)語時感覺主要是學(xué)習(xí)教師自身如何加強(qiáng)對教材的理解，如何

把這種理解弱化為學(xué)生的理解。通過學(xué)習(xí)和閱讀，我對理解性數(shù)學(xué)理論有了更深

入的理解。

真正的理解不能只局限于對事物表層的理解，而應(yīng)能把知識內(nèi)化、遷移，在

此基礎(chǔ)上能夠把所學(xué)知識進(jìn)行應(yīng)用和創(chuàng)造。在平時的教學(xué)札我們更多關(guān)注的是

對所教知識的識記，也就是表層理解。而對理解發(fā)生的條件，專家們認(rèn)為，理解

要發(fā)生在學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)意義的過程中，應(yīng)發(fā)生在學(xué)習(xí)者“前理解”的基礎(chǔ)上,

要發(fā)生在視域融合中，要生成在合作、交往中。這里我的理解志教師在實(shí)施教

學(xué)時要給學(xué)生創(chuàng)造一個適宜學(xué)生建枸的教學(xué)情境，在備課時要充分考慮到學(xué)生的

學(xué)情，而不能照搬其他學(xué)?；蛲碌慕贪浮Ｔ诮虒W(xué)過程中，讓學(xué)生能夠主動探究

應(yīng)該是合作與交往的有效方式。我們連云港市推進(jìn)的建構(gòu)式生態(tài)課堂我想就非常

符合理解性放學(xué)理論。如果我們在平時教學(xué)中能夠有效地組織學(xué)生合作、交往，

我想理解性教學(xué)將會得到最優(yōu)化的實(shí)現(xiàn)。

其次是文本細(xì)讀的相關(guān)策略。

我最初接觸文本細(xì)讀理論是基于孫紹振教授的文本細(xì)讀理論。當(dāng)時主要是因

為感覺文本教學(xué)部于表面，對教參的依賴程度猛設(shè)有自己的觀點(diǎn)6我想那時的

情況可能就是沒能夠和文本、教材、編者進(jìn)行有效的對話。孫故授在解讀文學(xué)作

品時提出了一個有效的方法一一還原法。也就是把審美對象置于其現(xiàn)實(shí)圖景中再

與其在審美圖景中的差異進(jìn)行對比，分析其美感所在。高俠教授從審美（文學(xué)的本

質(zhì)特征）、體裁、關(guān)注學(xué)情三個方面對文本細(xì)讀提出了自己的見解讓我對文本細(xì)讀

有了更深入地認(rèn)識，使我的閱讀視角進(jìn)一步拓寬。尤其是關(guān)注體裁特征這個方面。

自從接觸孫紹振教授的文本細(xì)讀理論后，在教學(xué)中我對文本體我的把握就淡化了

很多，但是結(jié)合王榮生教授關(guān)于教學(xué)內(nèi)容確定的觀點(diǎn)，我認(rèn)識到體裁，尤其是散

文體成對作者認(rèn)識經(jīng)歷的把握是必不可少也

第三是處理教學(xué)內(nèi)容的方法。

關(guān)于壬榮生教授語文教學(xué)內(nèi)容確定的觀點(diǎn)我早幾年就有所關(guān)落但是如何處

理教學(xué)內(nèi)容卻十分模機(jī)這次學(xué)習(xí)中，王榮生教授首先提出了課程目標(biāo)和課程內(nèi)

容兩個概念。他指出在語文學(xué)科中，課程目標(biāo)是抽象的，是能力目標(biāo)而缺乏具體

的課程內(nèi)容。因此，在語文教學(xué)中出現(xiàn)著一文多教的現(xiàn)象。其次，他提出要處理

好兩組關(guān)系，即教學(xué)目標(biāo)和敢學(xué)內(nèi)容的關(guān)系。在我們平時的教學(xué)中存在著教學(xué)目

標(biāo)過于模糊，與教學(xué)內(nèi)容不相符的現(xiàn)象。因此，處理好這兩個關(guān)系十分重要。具

體的解決方法是一篇文章理悌、感受的關(guān)鍵點(diǎn)是語文教學(xué)要教寫學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容。

因此教學(xué)目標(biāo)應(yīng)寫為：學(xué)生能感受/理解。而這里的省略部分就是教師在備課時確

定的應(yīng)教予學(xué)生的文本理解感受的觀點(diǎn)點(diǎn)。在這里，王榮生教授又指出，在備課

時應(yīng)對文本的體裁有所把握，應(yīng)對大學(xué)漢語言文學(xué)的相關(guān)知識有所了解。

通過這五天的學(xué)習(xí)，我沖理解性教學(xué)理論有了一個初步的正確了解，對如何

在自己的課堂教學(xué)中實(shí)施理解性教學(xué)理論有了比較明確的方向C感謝—大，感謝

名師。

語文教師研修個人總結(jié)蕉17

教師研修已經(jīng)結(jié)窠了，籥心細(xì)想收獲很大，研修過程讓老帥過的很充奧，

研修雖然很累，但很高興！

1、研修讓我受益匪淺。

透過遠(yuǎn)程研修，專家講座的資料在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅僅讓我明白

了摩課的重要性，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)

例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育數(shù)學(xué)中碰到的一些

現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

2、研修讓我的變了教