小學學校教研組工作總結（3篇）

第小學學校教研組工作總結（3篇）小學學校教研組工作總結（3篇）

小學學校教研組工作總結篇1一、活動集錦:

六小的語文教研組是一個高效、創(chuàng)新、能打硬仗的團隊。因為它的每一個細胞“備課組”都充滿活力。

一年級備課組:

1、一年級團隊新進教師多，教研活動關注新教師成長，以“師徒結對”為抓手，引導新進教師盡快駕馭課堂。

同時，常規(guī)工作常抓不放，備課組每周教研活動定人、定主題按時進行。

2、晨讀午讀課程日漸成熟，學科節(jié)活動中利用“暢言平臺”的便捷，人人參與，平臺呈現(xiàn)互動檢查，做到人人過關。

一年級語文學科節(jié)采用游戲的活動模式，激發(fā)全班參與漢語拼音聽寫大賽，鞏固教學，扎實有效。

二年級備課組:

1、備課組活動有計劃、有主題。圍繞研修主題“趣味識字、識寫結合”，將教研課落到實處。

2、立足學生成長，各項活動扎實有效。學校晨讀、家庭親子閱讀指導有效，學科節(jié)活動中家長參與評價，讓評價更加多元化，形成評價亮點！

三年級備課組:

1、“探究方法，趣味閱讀”主題課例研討活動，為年輕老師搭建成長平臺，在一次次的磨課活動中得到成長。三年組的青年教師在一學期一次的推門課活動中，表現(xiàn)突出。

2、根據(jù)課型的不同，將教學融入到學生的生活實踐中去是三年級教研活動的另一亮點:圖書跳蚤市場活動歷練學生的口語交際能力；“角色扮演推薦好書”，更是充分展示了學生“語文綜合性學習”的成果。事實證明實踐性學習是寓教于樂的最有效的學習方式。

四年級備課組:

1、常規(guī)教研有計劃、有主題、團隊成員參與積極性高。

2、雙管齊下，學科節(jié)活動與抽測復習迎考同時抓，其中的歸類復習體現(xiàn)了大家的集體智慧。

五年級備課組:

1、看點一常規(guī)工作緊抓不放

五年級語文組每周二集中教研，根據(jù)制定的小課題進行教研課的展示與討論。無論是經驗豐富的老教師，還是勤奮上進的年輕教師都展示了一堂切合主題的公開課。

看點二磨課研課齊齊上陣

本學期五語組的袁媛老師參加區(qū)教學評比，從校內教研課《莫高窟》到比賽課《霧凇》，全組老師積極聽課、評課，全程參與。

看點三校本教材分工協(xié)作

五年級備課組非常重視校本教材的編寫工作，每位老師都積極配合，多次研討，分工合作，成果高效。

2、五年級的語文學科節(jié)活動，在學生人人參與的基礎上，發(fā)展個性特長。無論是成語默寫比賽還是演講比賽，都是先全班選拔再年級pk.學生不僅學有所獲，還樂在其中。

六年級備課組:

畢業(yè)班的工作總是緊張的，但六年級備課組在王星組長的帶領下，各項活動一個不落?！皩W科節(jié)”和總復習內容相結合，引領學生暢游書海、閱讀經典，靜心學習。

1、完成了《必備古詩》第一輪測試的基礎上，“詩情畫意學古詩”的詩配畫大賽。比賽氣氛熱烈而歡快，真正做到全員參與，學以致用，以賽促學。

2、“讀一流文章，寫優(yōu)秀作文”作文競賽，人人參與，好中選優(yōu)。

3、提前整理了畢業(yè)會考的相關資料，并形成初稿，為下學期的定稿，打下基礎。

4、六年級語文教師群策群力，指導學生榮獲廬陽區(qū)第八屆中小學生經典誦讀比賽特等獎。

二、成績顯著:

課堂教學:

1、劉曉麗、史小云、袁媛老師參加廬陽區(qū)語文教學大獎賽，（成績未公布），但評委老師對六小的三節(jié)語文教學都表示贊許認可。其中，劉曉麗老師還在區(qū)優(yōu)秀課例展示活動中，與省教研員周玲老師同臺教學。

2、王丹老師赴長豐送教，獲得好評。

3、尹蕾老師經推薦在市骨干教師小語培訓基地上展示課《識字六》。同時，拍攝德育精品課經層層選拔，已被推薦參加國家級評審中。

4、史小云、王丹老師拍攝錄像課，參加整合課比賽，正在評審中。

5、袁媛、孫慕齡老師制作微課，參加區(qū)級評比。

教育科研:

1、論文獲獎發(fā)表見校園網績效考核公示。

2、校本教材試行中。

3、魏明琴、張紅雨參與編寫的安徽教育出版社《晨讀晚誦》已出版發(fā)行。

張睿、尹蕾、張紅雨參與編寫的安大出版社的《小學生文學課堂》已出版發(fā)行。

4、對于學校的課題，語文教師基本上做到全員參與。

指導學生獲獎:

集體:榮獲廬陽區(qū)第八屆中小學生經典誦讀比賽特等獎

個人:見校園網績效考核公示。

三、回顧反思:

（一）現(xiàn)有功效:

1、調和劑:上傳下達，溝通匯報

校本教材是本學期教研組的一件大事，張校親自督導，教導處精心安排，教研組組織落實，一輪輪審稿修訂，終于作為新年禮物發(fā)到孩子們的手中了。

考后反思是提升教學質量的關鍵，教研組搭建平臺以“科學分析

保質量提升”為主題教研，科學地分析，提出有針對性地策略，要求教師夯實內功，揚長避短。

2、催化劑:配合教導處，培養(yǎng)骨干教師

這學期是比賽季，廬陽區(qū)教學語文大獎賽、網絡德育精品課、暢言通白板整合課以及送教下鄉(xiāng)等。每每賽前，總會組織團隊幫助參賽選手磨課研討，在三番五次聽評中，老師最后常有“鳳凰涅盤”重獲新生之感。

參賽老師分享心得體會是極有意義的。青年教師在一輪一輪磨課研討反思中，獲得了參賽、評課的經驗。教研組有義務搭建交流平臺讓大家分享體會。本學期已經和三位參加廬陽區(qū)教學大獎賽的老師劉曉麗、史小云、袁媛溝通，并向教導處吳曉靜主任匯報，安排大組教研，讓三位老師就“同課異構”“磨課反思”和大家交流，但后因與學校工作時間有沖突而取消。

發(fā)揮名校輻射作用，青藍工程，聽課研課，指導翠微青年教師李波獲得經開區(qū)特等獎。

（二）改進方向:

1、整合語文學科節(jié)活動。

學科節(jié)活動要增強趣味性，早研討早布置，重在過程，通過一個月的主題研修后再進行比賽檢驗成果，將更有實效。

2、打造教研專家團隊。

任何一個教研組都需要一個堅實專業(yè)的教研專家團隊，它是打造理想課堂的強有力的后盾。一個團隊要有生命力，它需要不同年齡層次的老師組成，需要不斷融入新鮮血液。那么如何去構建，急需要各部門協(xié)調，共同努力。

四、追求目標:

孵化器:孵化一個團隊，成就一批名師。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”

六小語文教研組將提升教師的業(yè)務和教研水平為目標，一如既往地努力為語文教師們的可持續(xù)發(fā)展提供不竭動力。

小學學校教研組工作總結篇2一：抓教學常規(guī)管理，積極開展形式多樣的教研活動

加強常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證。本學期初，我們認真制定教學教研工作計劃，并召開了全體教師教研工作安排會議，按照學校的各項規(guī)定組織教學教研工作。

1、堅持周一業(yè)務學習制度。業(yè)務學習由集中學習和分散學習相結合，一學期，集中學習達到4次，其中看光盤、討論案例2次，理論學習2次;學期末，對各教師的業(yè)務學習進行檢查，教師們的學習筆記均達到學期初規(guī)定的學習數(shù)量。

2、堅持領導聽課、評課制度。實行領導推門聽課制度，學校領導學期聽課都達到了40節(jié)，評課達到了20多節(jié)。

3、堅持周六集體備課制度。集體備課制度是我校一項重要的、長期的教研制度。

4、堅持期中、期末考試、檢查制度。為了提高教學進度和教學質量的監(jiān)控力度，我校組織了嚴格的期中考試，并組織教師進行統(tǒng)一閱卷，進行卷面分析，寫出書面材料，這樣有效的促進了我教師們后半學期的教學工作。期末考試，我校在統(tǒng)一安排下，組織了更為嚴密的考試。除此之外，我校加強了研訓一體化模式的研究，加強了聽課、評課的力度，有效提升聽、評課的質量。

本學期，我們積極組織教師參加各級教育教研部門組織的教研活動。

二：抓課堂教學，促教育教學改革

素質教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進課堂教學的改革：

1、開展集體備課活動。集體備課采用說課的'方式，內容為下一周的教學內容，每人主講一部分內容，之后，大家共同討論定出教學思路，探討教學方法。

2、開展課堂教學研討活動。

3、梳理教育思想，撰寫教育論文。

4、強調寫教學反思。寫教學反思是教師認識自己、總結教學經驗、提高教學能力的有效途徑。它是實在的教研行為，能提高教師自身的教學水平，不斷豐富自己的教學經驗。每一位教師在每一節(jié)課后，都認真地反思了教學過程和自己的教學行為，都及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。

三：建設一支高素質的教師隊伍

加強學習，提高認識，轉變教育觀念。我們采用集體學習和教師自學相結合的方式，充分利用好學校征訂的報刊和互聯(lián)網上的資源，學習現(xiàn)代教育教學理論，先進的教育教學方法、教學模式;積極承接教研室的各種教育教研活動，為我校教師提供了更多的學習機會。

四：存在的問題及新學期努力的方向

一些教師的教學過程中還存在“教教材”的現(xiàn)象，且課后反思不夠深刻，存有應付檢查的態(tài)度，沒有及時寫成文，總結經驗。新學期，學校將積極引導教師做出深刻的反思，大力鼓勵教師寫反思性的文章。教學教研管理制度還有待進一步完善，爭取讓每一位教師都積極地參與教研，切實提高自身的業(yè)務素質。

小學學校教研組工作總結篇3本學期我校數(shù)學教研組工作在學校領導指導下，結合我校的實際情況，依據(jù)開學初制定的各項教研計劃，堅持以數(shù)學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實小學數(shù)學課程標準，抓好各年級的課堂常規(guī)教育，以課堂教學質量為切入點，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。在全體組員的共同努力下，開展一系列的活動，使我校數(shù)學教學質量得到上升。忙忙碌碌的一學期快要結束，現(xiàn)就本學期開展的工作做如下總結：

一、加強教學常規(guī)管理，扎實有效地開展教學工作。

本學期，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，并配合教導處繼續(xù)強化有效教學的督查評估，使有效備課、有效上課、有效訓練、有效輔導等各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。

1、嚴格執(zhí)行課程計劃，每位教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。

2、知識考核方面，平時教師自己進行單元自測，每次各年級組織測試，期末前由教導處組織調研，每次組織的測試教師都能認真做好質量分析。

3、教研組每隔一星期就開展教研活動，備課本基本上每學期檢查兩次，教師們都能按要求備足、備好課，并能及時寫好教后反思。

4、本學期教研組對學生作業(yè)的檢查做到每學期兩次，教師們對學生作業(yè)的布置、批改及對學生的作業(yè)要求都很認真、規(guī)范。各年級段針對作業(yè)設計，作業(yè)量等問題進行討論，平時能布置科學的、有價值的作業(yè)。

二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。

發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢，加強隨堂課、互觀課的聽課、評課活動。本學期，兩位數(shù)老師都上了1節(jié)公開課，課后及時討論，針對上課老師教學中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議。通過聽課、交流、參觀、學習，使我們數(shù)學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂，處理生成與預設等問題有了直觀的認識，激發(fā)了教師更深層次的思索。

三、存在的不足與改進的方向。

1、運用理論指導實踐不夠。今后繼續(xù)加強理論學習，理