2024中考（語文）真題搶先練 作文部分（山西）

2024中考（語文）真題搶先練作文部分（山西）

2024中考真題搶先練

作文部分

山西

山西省2024年中考作文題，保持了往年二選一的形式，依然給考生預(yù)留了選擇的空間，在這樣的細(xì)節(jié)上彰顯了山西中考作文命題以考生為本的鮮明特色。

山西中考作文命題以圖畫為材料，設(shè)置兩個(gè)作文題目情境，題目由圖畫內(nèi)容引出，內(nèi)涵涉及到“教育與成長"的問題，非常契合當(dāng)下初中學(xué)生的認(rèn)知層次和年齡特點(diǎn)，也符合新課標(biāo)關(guān)于學(xué)業(yè)水平考試的相關(guān)要求，是一道很有特色的中考作文題。

面對(duì)這樣的題目，首先我們要讀懂材料“圖畫”。這組圖畫意思很明確，以比擬的手法呈現(xiàn)了兩個(gè)情境、三個(gè)人物對(duì)話：一是小熊貓，對(duì)自己沒有什么才藝感到沮喪和懊惱，但當(dāng)媽媽轉(zhuǎn)述了老師對(duì)它的表揚(yáng)后，小熊貓認(rèn)為這樣的表揚(yáng)好溫暖；二是老師，很會(huì)發(fā)現(xiàn)不會(huì)才藝的小熊貓的長處，并對(duì)小熊貓懂得欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，即使這樣的表揚(yáng)小熊貓未能當(dāng)場聽到，但當(dāng)聽到時(shí)也會(huì)很高興；三是小熊貓媽媽，很懂教育孩子的方法，當(dāng)小熊貓覺得自己沒有才藝時(shí)，媽媽很快就把老師的表揚(yáng)轉(zhuǎn)述給了小熊貓，讓它樹立自信心。這樣三個(gè)人物構(gòu)成的圖畫，又涉及到兩個(gè)角度，也就生成了兩個(gè)題目。

題目一：“這樣的表揚(yáng)很溫暖”，可以從老師和小熊貓媽媽的角度，說明教育者要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，挖掘孩子的長處，并予以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，才能讓孩子健康成長；也可以從小熊貓的角度，說明人各有所長，既要學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，也要有自信發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。我們?cè)趯懞谩斑@樣的表揚(yáng)”的具體場景、細(xì)節(jié)外，還要寫好“溫暖"的過程?！斑@樣的表揚(yáng)”帶給“我"的不僅僅是“那時(shí)那刻”的溫暖，更是對(duì)“我"的成長、給“我”的人生之路帶來恒久的激勵(lì)、恒久的力量、恒久的信心。“這樣的表揚(yáng)"也可以是多個(gè)的疊加，“好溫暖”的意義也會(huì)更加豐厚。題目的審題沒有設(shè)置障礙，題目的意思也不難理解，需要在選材的角度上尋求突破，在立意的挖掘上走向深入，這樣方可勝人一籌。

題目二：以“欣賞"為話題，擬定了一個(gè)范圍，讓考生對(duì)有關(guān)“欣賞”的感受與思考深化到“己"與“人”與“物"等，“有”與“無"的關(guān)系上來，進(jìn)而化大為小去行文，可謂見“人”見“己"見“天地”，帶有思辨色彩，樸實(shí)之中見深刻。兩個(gè)題目，關(guān)聯(lián)緊密，都指向人的生命渴望和內(nèi)心需求，告訴我們對(duì)人對(duì)己對(duì)世界，我們需要怎樣的眼光和胸懷，很溫暖，很美好。

當(dāng)然，這兩個(gè)題目，無論寫哪一個(gè)，考生亦可寫成議論文，關(guān)鍵是要能夠根據(jù)“表揚(yáng)"和“欣賞”這些關(guān)鍵詞來立論，并能辯證地論述。但考生寫記敘性文章的居多，不管寫哪個(gè)題目，都可以通過敘述故事，突出主旨。要求考生把故事敘寫清晰，特別是注意要有生動(dòng)形象的細(xì)節(jié)描寫，從而表現(xiàn)“很溫暖的表揚(yáng)"或“懂得欣賞別人”這樣的主旨。

這樣的表揚(yáng)很溫暖

在那寒風(fēng)料峭的早春，我如一只獨(dú)行于荒野的孤雁，心中充滿了“山重水復(fù)疑無路"的迷茫。而她的出現(xiàn)，宛若春風(fēng)拂面，帶著“柳暗花明又一村"的驚喜，以一種別樣的表揚(yáng)，溫暖了我冰冷的內(nèi)心。

她，是我的語文老師，姓李，人如其名，似一株靜靜綻放的萊莉，淡雅而芬芳。初識(shí)之時(shí)，我對(duì)她的印象并不深刻，只覺其溫婉可親，殊不知，這看似柔弱的外表下，藏著一顆洞察秋毫的心。

那時(shí)的我，因成績平平，常被同學(xué)們的光芒所掩蓋，自卑如影隨形，猶如草色遙看近卻無”，難以尋覓自信的蹤跡。然而，李老師卻在一次課堂上，以“忽如一夜春風(fēng)來，干樹萬樹梨花開"的妙語，對(duì)我那篇默默無聞的作文給予了高度評(píng)價(jià)。她的話語，如同漯漏溪水，細(xì)膩而溫柔你的文字，雖未至"筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神之境，卻有小荷才露尖尖角，早有靖蜓立上頭’的清新自然，實(shí)乃難能可貴?！?/p>

那一刻，我愕然，隨即是難以置信的欣喜。這意外的表揚(yáng)，如同冬日里的第一縷陽光，穿透云層，照進(jìn)了我灰蒙蒙的世界。我的心中，仿佛有千百朵花兒在瞬間綻放，絢爛奪目。

正當(dāng)我沉浸在這突如其來的榮耀之中時(shí)，李老師卻話鋒一轉(zhuǎn)，輕聲細(xì)語地提醒我:“表揚(yáng)，是對(duì)你潛力的認(rèn)可，而非終點(diǎn)的到達(dá)。望你以此為契機(jī)，砥礪前行，莫讓少壯不努力，老大徒傷悲"成為遺憾。"

這一席話，宛如當(dāng)頭棒喝，使我從云端跌回現(xiàn)實(shí)，卻也更加堅(jiān)定了我前行的步伐。我開始埋頭苦讀，夜以繼日，“三更燈火五更雞”，只為不負(fù)師恩，不負(fù)韶華。

時(shí)光荏再，轉(zhuǎn)瞬又是一年春好處。當(dāng)我手捧獎(jiǎng)狀，站在全校師生面前，心中激蕩的不僅僅是勝利的喜悅，更多的是對(duì)李老師的感激。是她，用那獨(dú)特的表揚(yáng)方式，既給了我*春風(fēng)得意馬蹄疾"的歡暢，又讓我銘記“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，否將上下而求索"的道理，

這樣的表揚(yáng)，很溫暖，它如同“髓風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的春雨，滋養(yǎng)了我的心田，讓我懂得了真正的表揚(yáng)，不僅是對(duì)成果的贊許，更是對(duì)未來的期許。在今后的日子里，我將帶著這份溫暖，繼續(xù)在知識(shí)的海洋中遨游，期待有一天，也能會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

欣賞他人，悅納自己

生活的最好狀態(tài)，不是忙忙碌碌、馬不停蹄，而是不辜負(fù)，不辜負(fù)每一場花開，不辜負(fù)身邊一點(diǎn)一滴的擁有，用心去欣賞，去熱愛，去感恩?！叭诵?，必有我?guī)熝?。和優(yōu)秀的人一起走，你會(huì)提升很快;和正能量的人一起走，越走道路越敞亮;和向上努力的人一起走，你就會(huì)慢慢和他一樣。因此學(xué)會(huì)欣賞他人，悅納自己，是成長的智慧。

圖中小熊貓沒有小鳥、小松鼠的本領(lǐng)，他媽媽說:“可是老師也表揚(yáng)你了，說你在每一個(gè)同學(xué)表演的時(shí)都用力鼓掌，說你懂得欣賞別人，很棒!“其實(shí)，小熊貓自己也有自己的閃光點(diǎn)，別的同學(xué)用力表演時(shí)，總在給他人*搭臺(tái)捧場”，說鼓勵(lì)的話語，這是欣賞別人，更是悅納自己價(jià)值的一種肯定，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都是獨(dú)一無二的存在。

欣賞他人，接納自己，包括自己的不完美。鄒忌與徐公比美，“窺鏡自視，又弗如遠(yuǎn)甚”，贊美徐公美貌，自己更有自知之明，以小見大，從比美”小事領(lǐng)悟到治國理政的大道。老王其貌不揚(yáng)，為楊絳先生送雞蛋和香油，樸素的情感中蘊(yùn)含著凡人的善良，讓我們學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)秀品質(zhì)，不能僅僅看外表如何。欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，汲取他們的長處，借著他們的光，照亮自己的路，才會(huì)讓自己更有能量，更有溫暖。

欣賞他人，讓自己的內(nèi)心充盈著喜悅。初中學(xué)習(xí)生活上，我的同桌屬于“學(xué)霸”，她不僅學(xué)習(xí)好，習(xí)慣好，動(dòng)手能力強(qiáng)，更是老師心目中的"顯眼包”。我有些小嫉妒”，總是處處擠兌她，不配合她工作，不愿意去搭理她，但她從不計(jì)較，沒有因?yàn)槲业男栴}而跟我”一般見識(shí)"。一次暢談，她說:“我也有自己的缺點(diǎn)，只是不愿意在外顯露，人無完人嘛，我們都需要彼此成就"。一席話，看似平常，讓我內(nèi)心為之一震。在成長道路上，允許我們犯錯(cuò)，但要學(xué)會(huì)欣賞擁抱因自己而發(fā)生的一切。其實(shí)，我們現(xiàn)在相處好很好了，彼此去包容，彼此去欣賞，這就是欣賞別人的魅力吧。

培根說“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵?！鄙朴谛蕾p他人，悅納自己，才能更好地提升自己。偏見和嫉妒并不能使人