第4課 古代詩歌四首 課前預習單 學生版+教師版-【課堂無憂】新課標同步核心素養(yǎng)課堂

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第4課古代詩歌四首課前預習單

◎字詞積累

1.字音、字形

拼音

字詞碣石澹澹竦峙蕭瑟懸

拼音

字詞枯藤瘦馬

2.文言知識

古今異義次北固山下（古義：今義：）東臨碣石（古義：今義：）

一詞多義以觀滄海（___）以歌以詠志（___）

文言句式倒裝句：歌以詠志（___）省略句：若出其中（___）若出其里（___）

◎作者簡介

曹操①曹操(155—220)，字_____________，沛國譙郡(現(xiàn)在安徽亳州)人。東漢末年政治家、軍事家、詩人。他的詩以慷慨悲壯見稱。他的詩歌受樂府民歌的影響很深，但富有創(chuàng)造性。往往以舊調舊題來表現(xiàn)新的內容，有的反映當時社會的動亂，有的抒寫個人宏大的抱負，氣勢雄偉，格調慷慨悲壯。

李白②李白(701～762)唐代詩人。字_____________，號_________________。出生于西域。幼時隨父遷居綿州昌?。ń袼拇ń停?。唐代偉大的主義詩人。被稱為“"。

王灣③王灣，生卒年不詳，洛陽(今屬河南)人。唐代詩人。他的詩格調壯美，意境開闊

馬致遠④馬致遠，字_____________，號_____________，大都(今北京)人。元代著名散曲家。他在元代散曲作家群中，位居第一。在他的作品中，更能反映他風格的是散曲；散曲中又以小令《天凈沙秋思》最為有名，元人周德清譽之為“秋思之祖”，王國維稱贊其“”，是“”。

◎寫作背景

《觀滄?！愤x自《曹操集》（中華書局2012年版），是曹操詩《步出夏門行》的第一章，寫于建安十二年（207）征烏桓途中。烏桓是當時東北方的大患。建安十一年（206），烏桓攻破幽州，俘虜了漢民十余萬戶。同年，袁紹之子又勾結遼西烏桓首領，屢次騷擾邊境，以致曹操不得不在建安十二年（207）毅然北上征伐烏桓，并取得了決定性的勝利。在途中，身為主帥的曹操，登上當年秦皇、漢武也曾登過的碣石山，又當秋風蕭瑟之際，面對洪波涌起的大海，他觸景生情，寫下了這首壯麗的詩篇。《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》選自《李白集校注》卷十三（上海古籍出版社1980年版）。詩人王昌齡于天寶八年被貶偏遠之地，當時李白正在揚州，聽說此事，便寫下此詩，寄托對朋友的關切之情?！洞伪惫躺较隆愤x自《全唐詩》卷一百一十五（上海古籍出版社1986年版）。古代交通不發(fā)達，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然會產生故園之思。詩人王灣是北方人，往來于吳、楚之間。這首詩是他一路行來，泊船北固山下，觸發(fā)思鄉(xiāng)之情而寫下的。《天凈沙·秋思》選自《全元散曲》（中華書局1981年版）。這首小令是馬致遠旅途漂泊時的作品之一。馬致遠仕途不如意，長期漂泊，足跡所到之處，總有聚散依依的哀婉，而這種哀婉又與他對國家的哀傷聯(lián)結在一起。這首小令情調雖然低沉，但卻反映了當時的時代氣氛，具有一定的社會意義。

◎文體知識

1.樂府詩

樂府詩是指由朝廷樂府系統(tǒng)或相當于樂府職能的音樂管理機關搜集、保存而流傳下來的漢代詩歌。漢樂府掌管的詩歌按作用主要分為兩部分，一部分是供執(zhí)政者祭祀祖先神明使用的郊廟歌詞，其性質與《詩經》中的“頌"相同；另一部分則是采集民間流傳的無主名的俗樂，世稱之為樂府民歌?！赌吧仙！泛汀犊兹笘|南飛》都是漢樂府民歌，后者是我國古代最長的敘事詩，《》與《》合稱“樂府雙璧”。漢代樂府詩一般無標題，《觀滄?！愤@個題目是后人加的。樂府詩原來是可以歌唱的。詩的最后兩句“幸甚至哉，歌以詠志"是合樂時的套語，跟詩的正文內容沒有直接關系。

2.律詩

律詩是的一種，講究___，格律非常嚴謹。律詩要求詩句字數(shù)整齊劃一，每首分別為五言、六言、七言句，簡稱五律、六律、七律，其中六律較少見。《次北固山下》每句五個字，所以稱五言律詩，簡稱五律。

3.元曲

我國古代詩歌在不同的歷史時期有不同的體式，如唐詩、宋詞、元曲。《天凈沙·秋思》就是元曲中的一首佳作。元曲是繼唐詩宋詞后興起的一種藝術形式，是一種新的詩體，包括雜劇和散曲兩部分。散曲又分小令和套數(shù)。小令在元代又名“葉兒”，每首能獨立，相當于一首詩或一闋詞；由于它是能歌唱的文字，所以就有不同的曲調；每個曲調都有一個名稱，叫曲牌，表示不同的譜式，規(guī)定著不同的字數(shù)、句數(shù)、平仄、韻腳。曲牌表示曲調，另有題目。小令的曲牌常是一個，即一首小令一個曲牌，但也有例外的?！短靸羯场で锼肌穼儆谏⑶械男×睢！疤靸羯?是曲牌名，“秋思”是題目。

◎翻譯與理解

《觀滄?！?/p>

東臨碣石，以觀滄海。（____________）

水何澹澹，山島竦峙。（____________）

樹木叢生，百草豐茂。（____________）

秋風蕭瑟，洪波涌起。（____________）

水何澹澹，山島竦峙。（____________）

樹木叢生，百草豐茂。（____________）

秋風蕭瑟，洪波涌起。（____________）

日月之行，若出其中；（____________）

星漢燦爛，若出其里。（____________）（這里用了互文的手法）

幸甚至哉，歌以詠志。（____________）

①第一層(開頭兩句)：交代觀海的地點，直陳其聲，非常質樸，“觀"字領全篇。

②第二層(“水何澹?！敝痢昂椴ㄓ科?)：描寫海水和山島。海水蕩漾，山島聳立——動靜相映襯，顯示了大海的遼闊和威嚴。樹木百草，秋風洪波——靜動相配，顯示了大海的驚人力量和宏偉氣象。這一層全是寫現(xiàn)實中的實景。

③第三層(“日月之行”至“若出其里")：借助奇特的想像來表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概。是虛景，從兩個“若”字可以看出。最后兩句是附文，是為和樂而加，與詩的內容無關。

“日月之行"至“若出其里”詩句，詩人將自己這種昂揚奮發(fā)的精神融會到詩里，表現(xiàn)了詩人博大的胸懷。

這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？

《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。

（____________）

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西！

（____________）

①首句寫景兼點時令。于景物獨取漂泊無定的楊花、叫著“不如歸去"的子規(guī)，即含有飄零之感、離別之恨在內，切合當時情事，也就融情入景。

②因首句已于景中見情，所以次句便直敘其事。“聞道”，表示驚惜?！斑^五溪”，見遷謫之荒遠，道路之艱難。不著悲痛之語，而悲痛之意自見。

③后兩句抒情。人隔兩地，難以相從，而月照中天，千里可共，所以要將自己的愁心寄與明月，隨風飄到龍標。這兩句詩所表現(xiàn)的意味，有三層意思，一是說自己心中充滿了愁思，無可告訴，無人理解，只有將這種愁心托之于明月；二是說惟有明月分照兩地，自己和朋友都能看見她；三是說，因此，也只有依靠她才能將愁心寄與，別無它法。

這首詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

《次北固山下》

客路青山外，行舟綠水前。

（____________）

潮平兩岸闊，風正一帆懸。

（____________）

海日生殘夜，江春入舊年。

（____________）

鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。

（____________）

①首聯(lián)：____________。

②頷聯(lián)：____________，

_________________。

③頸聯(lián)：____________，

_________________。

④尾聯(lián)：____________，

_________________。

這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？

《天凈沙秋思》

枯藤老樹昏鴉，（____________）

小橋流水人家，（____________）

古道西風瘦馬，（____________）

夕陽西下，（____________