10《小石潭記》同步練習（含解析）

10《小石潭記》同步練習（含解析）小石潭記課時作業(yè)

單選題

1.下列句子中，句式和例句相同的一項是（）例：南冥者，天池也。

A.后遂無問津者B.《齊諧》者，志怪者也

C.亦若是則已矣D.似與游者相樂

2.下列加下劃線的詞解釋完全正確的一項是（）

A.水尤清冽（冽：寒冷）潭中魚可百許頭（許：許多）

B.日光下澈（澈：清澈）往來翕忽（翕忽：輕快迅疾的樣子）

C.佁然不動（佁然：靜止不動的樣子）悄愴幽邃（悄愴：凄涼）

D.以其境過清（以：因為）隸而從者（隸：奴隸）

3.下列是對本文的分析，不準確的一項是（）

A.文章開頭采用未見其形，先聞其聲的手法展示小石潭環(huán)境的清幽。

B.文中采用了特寫鏡頭描繪游魚和潭水，動靜結合，筆墨簡潔，語言優(yōu)美。

C.文章抓住小石潭的景物，從各個方面烘托出水尤清冽的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生動。

D.文章抓住特征景物，一個“樂"字貫穿全文，流露出作者欣賞小石潭美景的愉悅之情。

4.對下列句子中加下劃線的詞理解錯誤的一項是（）

A.心樂之（指代篁竹）B.不可知其源（指代小溪）

C.以其境過清（因為）D.乃記之而去（于是，就）

5.下列加下劃線的詞意義完全相同的一項是（）

A.水尤清冽以其境過清B.全石以為底以其境過清

C.從小丘西行百二十步隸而從者D.不可知其源不可久居

6.下列句中加點詞語不是詞類活用的一項是（）

A.凄神寒骨，悄愴幽邃B.不可久居，乃記之而去

C.潭西南而望，斗折蛇行D.從小丘西行百二十步

7.下列加下劃線的字注音有誤的一項是（）

A.篁竹（huáng）為坻（chí）參差披拂（shēn）

B.翕忽（xī）幽邃（suì）佁然不動（yǐ）

C.珮環(huán)（pèi）清冽（liè）寂寥無人（liáo）

D.俶爾（chù）搖綴（zhuì）犬牙差互（cī）

二、填空題

8.閱讀文段，給加下劃線字注音或根據拼音寫漢字。文言文，很多人初視它如草jiè_____________，終有一天卻發(fā)現它似幽篁_________________。確實如此，閱讀文言文，猶如喝下一口泉水，最初只是感到清liè_____________，一fān回味，才嘗出它的甜美；閱讀文言文，猶如踏上一條小徑，最初只是感到寂寥_____________，漸行漸遠，慢慢就覺出它的深邃_________________。

9.給下列加點字注音。

篁竹______俶爾______翕張______參差不齊______

深邃______凄愴______清冽______點綴______。

三、語言表達

10.周末，班里的幾位同學相約一起去青龍?zhí)队瓮??？墒侵茴５膵寢屢缘⒄`學習為由，不讓他去。你怎么勸說周媽媽呢？___________________________________________________________

11.學校文學社團風帆文學社決定舉辦一場主題為“讀柳宗元·談感受”的研討會。作為風帆文學社的成員，請你完成以下任務。

（1）為了圓滿舉辦這次研討會，你想得到老師的幫助和指導，于是找到教語文的溫老師，你對她說：“_______。"

（2）文學社準備借此機會舉辦首屆讀書報告會，重點是向全校師生介紹文化名人。小玲想知道該介紹哪位名人，想聽聽你的意見，你對小玲說：“我建議介紹柳宗元，因為________?！?/p>

四、綜合性學習

12.班級要開展以“走近陶淵明"為專題的語文學習活動。語文老師為本次專題學習提供了一個示例，請參照示例，確定專題學習內容，并策劃自己小組的專題學習任務。

示例：

專題學習內容：淵明與酒

專題學習任務：搜集閱讀陶淵明與酒相關的詩文，探究“酒”與陶淵明文化性格的關系以及“酒"在陶淵明生命中的意義。

______________________

13.學了《小石潭記》后，班級開展“走進美文，遍游天下”活動，請你參與。

（1）老師將寧波天一閣的一副對聯“石潭白魚__出沒，草屋老樹相因依"隱去一字，請你選擇能表現魚兒無拘無束的情態(tài)的一項，補全上聯（）

A．相B．急C．自D．少

（2）下面是劉麗同學為本次活動撰寫的開場白的部分內容，請你幫她修改不恰當的地方。

浩如煙海的游記作品，是文學殿堂里的一顆璀璨的明珠。【甲】通過閱讀這些游記作品，使我們領略到了優(yōu)美的風光，體會到了作者那熱愛自然、熱愛生活的情懷。【乙】我相信，你的參與一定會讓我們這次活動蓬蓽生輝！下面我宣布“走進美文，遍游天下”活動正式開始！

①【甲】處畫線句子有語病，應將“________"或“________”刪去。

②【乙】處畫線句子中用語不得體的一處是“________”，應改為“________”。

答案和解析

1.【答案】B

【解析】B.都是判斷句。

2.【答案】C

【解析】A項“許"表示約數。

B項“澈”意為穿透。

D項“隸"意為跟隨。

3.【答案】D

【解析】【分析】

此題考查學生對文章內容主題及寫作手法的分析理解能力。解答此題，需要疏通文意，反復閱讀，整體感知文本，理清思路，體會寫法，揣摩文章的主旨，在此基礎上，按照題目要求，結合選文分析判斷。

【解答】

ABC正確；

D錯誤，文章抓住特征景物，通過“樂”和“憂"字流露出作者欣賞小石潭美景的愉悅之情和自己在寂寞處境中悲涼凄苦的情感。

故選D。

4.【答案】A

【解析】【分析】

此題考查學生對文言實詞和虛詞的理解能力。要確定文言詞語在具體語境中的含義，不僅要靠平時的積累，還要在積累的基礎上掌握一些推斷詞義的方法。學習時一要熟讀強記，二要用心關注古文中詞語在用法上的變化，比如通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。

【解答】

A錯誤，“之”指代“如鳴佩環(huán)"的水聲。

BCD正確。

故選A。

5.【答案】D

【解析】A項第一個“清”意為“清澈”，第二個“清”意為“凄清"。

B項第一個“以”意為“把”，第二個“以”意為“因為"。

C項第一個“從”意為“自、由”，第二個“從”意為“跟隨"。

D項“可”均為“能夠"的意思。

6.【答案】B

【解析】【分析】

本題考查把握文言實詞的詞類活用現象的能力。詞類活用是指某些詞臨時改變其基本語法功能去充當其它詞類或基本功能未改變而用法比較特殊的現象。古代漢語中的詞類活用非常普遍，是古代漢語的重要語法特點之一，其內容主要包括名詞、形容詞、數詞用作一般動詞，名詞作狀語、使動用法和意動用法等。

【解答】A凄：形容詞用作動詞，感到心神凄涼。故A符合題目要求。

B無詞類活用。故B符合題目要求。

C西南：名詞作狀語，向西南。故C符合題目要求。

D西：名詞作狀語，向西。故D符合題目要求。

故選B。

7.【答案】A

【解析】A.參cēn

8.【答案】芥

huáng冽番liáosuì

【解析】略

9.【答案】huánɡ；chù；xī；cī；

suì；chuànɡ；liè；zhuì

【解析】本題考查學生正確書拼讀字音的能力。這類題一般放在試卷的開始，屬于語文基礎中的基礎，這就要求學生平時就要注意積累，在學習過程中進行適當分類整理，誤讀積累，階段總結等。注意韻母和聲母的正確結合，標調標在正確位置。注意“俶”“愴"的讀音。

10.【答案】示例：阿姨：您好！我們這次游玩，不僅為了放松心情，還為了增進友誼，提高審美水平，鍛煉觀察能力、處理問題的能力，您就讓周睿去吧！

【解析】略

11.【答案】（1）（示例）溫老師，學完《小石潭記》之后，我們都對柳宗元其人其文產生了很大興趣。我們準備舉辦一場主題為‘讀柳宗元·談感受的研討會，懇請您給予支持與指導。

（2）（示例）柳宗元是‘唐宋八大家之一，也是一位著名的思想家，他的文學創(chuàng)作、政治思想深深影響著后人。

【解析】（1）本題考查語言表達能力。請語文老師進行指導，將內容說清楚，注意用語要得體，表述連貫即可。

（2）本題考查文學常識的積累，根據平時的積累，將柳宗元的人物特點簡要表述出來即可。