公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件語(yǔ)文版初中語(yǔ)文八上《游恒山記》課件

23.游恒山記徐霞客徐霞客，名弘祖，字振之，霞客是他的別號(hào)，江陰人（今江蘇江陰）。明朝著名的地理學(xué)家、旅行家。從1607年起，他做過(guò)十多次旅行，時(shí)間先后延續(xù)30多年，在旅途中，他把每天的經(jīng)歷和考察所得用日記的形式記載了下來(lái)，寫成了一部對(duì)地理學(xué)有重大貢獻(xiàn)的著作《徐霞客游記》。五岳東岳泰山西岳華山南岳衡山北岳恒山中岳嵩山恒山，亦名太恒山、元岳、常山。主峰在山西渾源縣城南，海拔2017米，有東西二峰，東為天峰嶺，西為翠屏山，形勢(shì)險(xiǎn)要。主峰上松柏參天，怪石爭(zhēng)奇。古有勝景十八處，今存懸空寺等十余處。

十一日，風(fēng)翳凈盡，澄碧如洗。十一日，風(fēng)平云散，清而明凈的天空像水洗過(guò)一樣，策杖登岳，面東而上，我拄著拐杖開始攀登恒山，向東而上，土岡淺阜，無(wú)攀躋勞。路上都是低矮的土山，沒(méi)有爬山的勞累。云霧清而明凈拄著，扶著這里指恒山登

一里，轉(zhuǎn)北，山皆煤炭，不深走了一里，轉(zhuǎn)向北，山上都是煤炭，不需深鑿即可得。又一里，則土鑿就可得到，又走了一里，就看到山上的土石皆赤。有虬松離立道旁。和石頭都是紅色的。有盤曲的松樹并立路旁。紅色的就盤曲并立

亭曰望仙。又三里，則崖石漸有一座亭叫望仙亭，又走了三里，山崖漸漸起松影篩陰，高起來(lái)，陽(yáng)光透過(guò)松樹像過(guò)篩子一樣投下陰影，是名虎風(fēng)口。于是石路縈回，這里名叫虎風(fēng)口。從此石路縈繞盤旋，叫這里從此始循崖乘峭而上。開始順著山崖，借著峭壁向上攀登。

三里，有杰坊曰攀登了三里，有一座高大的牌坊上刻著“朔方第一山”，內(nèi)官廨廚井“朔方第一山”，里面官署以及廚房水井順差，沿著憑借高大的樣子官署，舊時(shí)官吏辦公的地方。俱備。坊右東向拾級(jí)上，崖都齊全，從牌坊右邊向東順著石階而上，山半為寢宮，宮北為飛石窟，崖的半山腰是寢宮，寢宮的北邊是飛石窟，再上則北岳殿。上負(fù)絕壁，再向上就是北岳殿了。（北岳殿）上是絕壁，放輕腳步往上走是飛石窟遠(yuǎn)眺下臨官廨，殿下云級(jí)插天，下面挨著官署，殿下很高的臺(tái)階插向云天，廡門上下，穹碑森立。從殿廊屋上下，高大的石碑密集地豎立著。從殿右上，有石窟，倚而室之，的右面上去，有石窟，就著改成一間屋子，很高的臺(tái)階高形容密集的樣子把……作為房屋正房對(duì)面和兩側(cè)和小屋子曰會(huì)仙臺(tái)。臺(tái)中像群仙，環(huán)列叫會(huì)仙臺(tái)。臺(tái)中雕塑著群仙，四周排列緊密無(wú)隙。余時(shí)欲躋危崖、登絕頂。沒(méi)有空隙。我這時(shí)候想攀上高崖，登上絕頂。還過(guò)岳殿東，望兩崖斷處，轉(zhuǎn)過(guò)北岳殿東，望見兩座高崖裂開的地方，動(dòng)詞，塑造我會(huì)仙臺(tái)中垂草莽者千尺，為登頂間道，中間懸垂著千尺草莽，這是登頂?shù)男÷?，遂解衣攀躡而登。二里，出危于是解下衣服攀登而上。登了二里，出了高崖上，仰眺絕頂，猶杰然天半，崖，抬頭眺望山頂，還突出地懸在半空中，偏僻的小路于是踩高最高點(diǎn)而滿山短樹蒙密，槎枒枯然而滿山的荊棘茂密，參差不齊的樹技和枯

竹，但能鉤衣刺領(lǐng)，攀踐即斷折，枝，只是能鉤刺衣服，抓住踩踏立即折斷，用力雖勤，若墮洪濤，汩汩雖然不斷地努力，卻好像落入洪流中，水流參差不齊的樣子踏水流急的樣子只落

不能出。余益鼓勇上，很急而不能出來(lái)一樣。我更加鼓足勇氣向上久之棘盡，始登其頂。攀登，許久才鉆出荊棘叢，才登上峰頂。更加時(shí)日色澄麗，俯瞰山北，崩崖這時(shí)陽(yáng)光明亮絢麗，向下看山的北面，山崖亂墜，雜樹密翳。是山崩裂石塊紛紛墜落，各種樹濃陰遮蔽。這山土山無(wú)樹，石山則有。北向的土山?jīng)]有樹，石山卻有(樹)。北山俱石，故樹皆在北邊。渾源州都是石頭,所以樹都長(zhǎng)在北邊。渾源州俯視遮蔽城一方，即在山麓。北瞰隔山一重，城，就在山腳。向北俯視，隔著一重蒼茫無(wú)際。南惟龍泉，西山，蒼?？床坏竭呺H。南面是龍泉山，西面惟五臺(tái)，青青與此作伍。是五臺(tái)山，呈現(xiàn)出一派青色，跟恒山作伴。山腳是作伴近則龍山西亙，支峰東連，近處是向西延伸的龍山，東面是它的支峰，若比肩連袂下扼沙漠者。好像肩并肩袖連袖地阻擋著沙漠。延緩不斷并衣袖阻擋即而下西峰，尋前入峽一會(huì)兒，從西峰下來(lái)，尋找先前進(jìn)入山峽的危崖，俯瞰茫茫，不敢下。忽回高崖，俯身下看一片茫然，不敢下。忽然回首東顧，有一人飄搖于上，因復(fù)頭向東看，見有一個(gè)人在上面飄搖，于是又看上其處問(wèn)之，指東南松柏間，上到那里問(wèn)那個(gè)人，他指著東南的松柏之間，望而趨，乃上時(shí)寢宮后朝那個(gè)方向走，就是上山時(shí)所見的寢宮后的危崖頂。未幾，果得徑。南高崖頂。不一會(huì)兒，果然找到一條路。往南指那人向……方向走經(jīng)松柏林，先從頂上望松柏蔥經(jīng)過(guò)松柏林，先前從山頂上望松柏是一片青青，如蒜葉草莖，至此則蔥，好像是蒜苗小草一樣，到了這里一看卻合抱參天，虎風(fēng)口之松柏不啻是合抱的參天大樹，比虎風(fēng)口的松柏不止大不止百倍之也。從崖隙直下，恰一百倍啊。從山崖的縫隙間直接下來(lái)，恰好在寢宮之右，即飛石窟也。到寢宮的右邊，就是飛石窟了。賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍