小學(xué)英語課堂隨筆

小學(xué)英語課堂甌筆

導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《小學(xué)英語課堂隨筆》的內(nèi)容，

具體內(nèi)容：小學(xué)英語課，應(yīng)當(dāng)是教師與學(xué)生機(jī)智之光的閃耀，應(yīng)該是教師

用真情和理解與學(xué)生交流和溝通的充分體現(xiàn)。那小學(xué)英語都有哪些課堂隨

筆呢?來看看我精心為你整理，希望你喜歡。篇一一、勇???

小學(xué)英語課，應(yīng)當(dāng)是教師與學(xué)生機(jī)智之光的閃耀，應(yīng)該是教師用真情和

理解與學(xué)生交流和溝通的充分體現(xiàn)。那小學(xué)英語都有哪些課堂隨筆呢?來

看看我精心為你整理，希望你喜歡。

篇一

一、勇創(chuàng)雙語教學(xué)特色，營造英語氛圍。

1、在教學(xué)過程中盡可能少地說漢語，而是以英語為主體，利用手勢、

眼神、動(dòng)作、音調(diào)等輔助手段來幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容;并且在教學(xué)過程

中創(chuàng)設(shè)各種情景對話，通過直接的語言交流來幫助學(xué)生建立語感。通過這

種方式組織教學(xué)，能增加學(xué)生的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，營造語言氛圍，培養(yǎng)學(xué)生

直接用英語思維、表達(dá)的習(xí)慣。

2、英語作為一種語言，其教學(xué)應(yīng)該融入一定的情境之中。可通過課堂

表演來創(chuàng)造一定的語言環(huán)境，給孩子營造一方自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地;

并且可為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，給每位學(xué)生自我表現(xiàn)和自我發(fā)

展的時(shí)間和空間。

3、鼓勵(lì)學(xué)生通過參與體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、

讀、寫的綜合能力和整體素質(zhì)。要求學(xué)生在學(xué)校見到老師、同學(xué)，用英語

打招呼;在英語課堂，盡可能用英語進(jìn)行交流;在課外，也要鼓勵(lì)孩子們盡

可能使用英語。把英語教學(xué)融入日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)習(xí)成為生活

的一部分，讓生活成為學(xué)習(xí)的延續(xù)。

4、反饋信息、即時(shí)鞏固。英語的聽、說訓(xùn)練一定要做到反饋及時(shí)。在

教學(xué)中，學(xué)生對剛學(xué)的內(nèi)容記憶猶新，印象深刻，但若不及時(shí)鞏固，不僅

會(huì)很快遺忘，而且會(huì)使學(xué)生在聽、說中的錯(cuò)誤與偏差得不到及時(shí)糾正，以

至形成錯(cuò)誤的思維定勢和語言習(xí)慣。

二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

1、尊重每個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極嘗試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步并給予相

應(yīng)的表揚(yáng)，保護(hù)他們的自尊心和積極性。

2、創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助、體驗(yàn)成功、

合作發(fā)展。

3、關(guān)注后進(jìn)生和性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能為他們提供正確表現(xiàn)自我的

機(jī)會(huì)，讓每一次小小的突破成為他們進(jìn)步的基石。

4、建立融洽的師生關(guān)系，經(jīng)常和學(xué)生一起交流和探索，了解學(xué)生所想

所需，做到教學(xué)相長。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

1、積極創(chuàng)造條件，讓每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。

2、結(jié)合語言情境，讓學(xué)生通過實(shí)踐和運(yùn)用來深化學(xué)習(xí)。

3、進(jìn)行自我評價(jià)，根據(jù)各自的不同狀況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

四、實(shí)行激勵(lì)評價(jià)，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的信心。

1、注重教師的客觀性評價(jià)，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時(shí)的

肯定和激勵(lì)。

2、重視學(xué)生的主觀性評價(jià)，讓學(xué)生通過分析，通過比較，認(rèn)識自己的

優(yōu)勢和不足，明確努力的方向。

小學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)是要通過聽、說、讀、寫訓(xùn)練，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何

正確使用英語，并具備一定的英語口頭表達(dá)能力。這一主線貫穿整個(gè)教學(xué)

的全過程。其中，聽、說訓(xùn)練尤為重要，訓(xùn)練的途徑也是多樣化的。兒童

學(xué)習(xí)外語的方式、內(nèi)容與成年人應(yīng)該有所不同。他們喜歡玩，喜歡唱歌、

畫畫，喜歡表演和游戲;他們喜歡動(dòng)手操作，喜歡探究和想象。所以，英

語教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生的年齡階段和性格特征，因材施教，因人施教;并且

在教學(xué)過程中要聯(lián)系實(shí)際，不斷探索、不斷實(shí)踐、不斷反思，這樣才能在

教育教學(xué)中不斷進(jìn)步和完善。

膏一

學(xué)英語教學(xué)是英語學(xué)習(xí)的啟蒙教育或入門教育，是為學(xué)生今后的英語學(xué)

習(xí)奠定基礎(chǔ)的教育。所以，如何讓學(xué)生成功跨入英語學(xué)習(xí)的大門，初步體

驗(yàn)英語語言之美，小學(xué)教學(xué)是一個(gè)非常重要的階段。以下是我在小學(xué)英語

課堂教學(xué)中的一些體會(huì)：

一、隨機(jī)應(yīng)變，適當(dāng)刪除添補(bǔ)，提前推后?！〞臼撬赖模耸腔畹?。〃

所以，教師在教授內(nèi)容時(shí)，可以適當(dāng)?shù)貙滩倪M(jìn)行刪除添補(bǔ)，可以把一些

內(nèi)容提前或推后教學(xué)。如在講myfamily時(shí)，考慮到現(xiàn)在獨(dú)生子女的家庭

中，brother,sister不太常用，于是教師又可以教grandmother,

grandfather,cousin,uncle,aunt,等。使學(xué)生在談?wù)摷彝フ掌瑫r(shí)能夠

自由地交際。教師還可以讓學(xué)生在〃學(xué)中創(chuàng)〃，樂于探究、勤于動(dòng)手、善于

置疑，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，提高學(xué)生在日常生活中運(yùn)用

英語進(jìn)行交際的能力。

二、教學(xué)內(nèi)容生活化。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)

活動(dòng)，盡可能地把語言材料設(shè)計(jì)到能聽、能看、能觸摸的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中

去，把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)生活化的任務(wù)，與學(xué)生的實(shí)際有緊密聯(lián)系，

提供具有時(shí)代氣息的語言材料，并提供真實(shí)的語言運(yùn)用情景，體現(xiàn)語言實(shí)

踐活動(dòng)的交際意義。使學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，接受起

來也很自然，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，吸引他們積極參與。既體現(xiàn)

了實(shí)效，又能引發(fā)求知欲。

三、學(xué)科間的整和，拓寬學(xué)生知識面。隨著教學(xué)改革的進(jìn)一步實(shí)施，學(xué)

科與學(xué)科之間的界限正漸漸模糊，我們深深的體會(huì)到，任何一門學(xué)科都不

是孤立存在的，而是與其他學(xué)科緊密聯(lián)系的。英語與其他學(xué)科間的相互滲

透，不但不會(huì)影響英語的學(xué)習(xí)，反而會(huì)起到促進(jìn)升華的作用，使學(xué)生的綜

合能力得到鍛煉。例如：英語與美術(shù)的結(jié)合，在教授顏色時(shí)，給學(xué)生一個(gè)

疑問〃怎樣才能調(diào)出粉紅色呢?〃，接著老師讓學(xué)生拿出顏色筆當(dāng)場調(diào)試各

種顏色blackandwhite白和黑，redandyellow紅和黃，red,yellowand

blue紅黃藍(lán)，purpleandyellow紫和黃...最后，學(xué)生通過問答方式，

解決了這些問題，不光牢固掌握了書上出現(xiàn)的顏色，還學(xué)到了很多書上

沒有的顏色，比如說：gray灰色，lightblue淡藍(lán)色，darkgreen深綠

色，skyblue海藍(lán)色，applegreen蘋果綠色...并學(xué)習(xí)如何調(diào)制一些顏

色。有心的同學(xué)還會(huì)把生詞記在了書上。在學(xué)習(xí)fruit時(shí)，采用科學(xué)課中

的看，聞，摸，嘗等方式加深學(xué)生對單詞的感性認(rèn)識。在學(xué)習(xí)數(shù)詞時(shí)，加

上體育課的體操動(dòng)作，邊做動(dòng)作邊喊口令"one-two-three-four....."。

學(xué)習(xí)句型時(shí)，加上學(xué)生熟悉的曲子，用唱句型的方式使學(xué)生上口。

四、采用豐富多彩教學(xué)形式和活動(dòng)。小學(xué)生模仿力、表現(xiàn)欲和求知欲強(qiáng),

然而理解能力相對薄弱，注意力不易長時(shí)間集中，不喜歡單調(diào)的重復(fù)和機(jī)

械的訓(xùn)練。教師可以采用體驗(yàn)法、情景法、任務(wù)型教學(xué)法、交際法與游戲

法等教學(xué)方法，來達(dá)到激發(fā)興趣、寓教于樂的目的。對于相當(dāng)一部分學(xué)生

來說，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)積極性不高，他們覺得目前傳統(tǒng)的教學(xué)方法枯燥

無味，學(xué)起來沒勁，自身有一種無法抗拒的厭學(xué)情緒。而對象棋、撲克等

等這些傳統(tǒng)的游戲和電子游戲這樣的現(xiàn)代游戲，是那么迷戀，可以通宵達(dá)

旦，可以廢寢忘食。因?yàn)楹⒆觽冃枰?，這是人的天性，也有益于少年兒

童的身心成長。以游戲的形式，使學(xué)生在激烈的競賽中，在無比的興奮中，

甚至是在刺激和上癮中，不知不覺地學(xué)到了教材中的內(nèi)容，或者學(xué)到了青

少年必須掌握的知識，增強(qiáng)了學(xué)生良好的競爭意識和集體主義精神。又如

一首英文歌曲，可以在短暫的時(shí)間里激發(fā)學(xué)生的情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情，創(chuàng)

設(shè)一個(gè)平等、和諧、自由的學(xué)習(xí)氣氛。

五、課堂中的評價(jià)形式多樣。既有老師對學(xué)生的評價(jià)，也有組長對組員

的評價(jià)、小組與小組之間的評價(jià)，還有學(xué)生的自評，從不同方位讓每位孩

子感受到自己的價(jià)值，獲得自信。把〃贊賞一成功〃的教育思想貫穿于整

個(gè)教學(xué)過程，如每次會(huì)話表演或游戲后都給優(yōu)勝者以各種獎(jiǎng)勵(lì)或進(jìn)行表

揚(yáng)，千方百計(jì)地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功條件，提供成功的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生輕松感受

到學(xué)習(xí)英語的樂趣，感受成功的喜悅。興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的先決條件,

只要有了興趣，學(xué)習(xí)才能成功，同樣也只有學(xué)習(xí)成功，興趣才能保持長久。

要讓學(xué)生覺得學(xué)英語"Itsfun.Itseasy".

篇二

一、好的開始是成功的一半。利用上課的前幾分鐘創(chuàng)造出良好的課堂氣

氛(Warmingup)。唱一首歡快的英語歌曲，開展"Letmeguess."等有

趣的復(fù)習(xí)知識型的游戲，活躍課前氣氛，增強(qiáng)英語課堂的趣味性，引發(fā)學(xué)

生的求知欲。

二、直觀教學(xué)眼見為實(shí)。人總是通過感官獲取各種信息來感知周圍世

界的存在，所以視覺在學(xué)習(xí)中占有極為重要的地位。俗話說：〃百聞不如

一見。〃在教學(xué)過程中要準(zhǔn)備各種各樣的單詞卡片、圖片等，在教每一個(gè)

新單詞學(xué)生都能親眼看見，這樣也不需要花時(shí)間去解釋含義。還要充分運(yùn)

用身體語言、表情來幫助學(xué)生理解。小學(xué)生有著愛說愛鬧的孩子氣，他們

無所顧忌、敢想敢說、好動(dòng)，求新求異的愿望強(qiáng)烈。因此，我們必須因勢

利導(dǎo)，不要為了盲目追求課堂紀(jì)律打擊他們的好奇心和求知欲。上課時(shí)，

盡可能多地用抑揚(yáng)頓挫、語調(diào)豐富、風(fēng)趣幽默、充滿誘惑或懸念的語言，

并配以豐富的表情和手勢來組織課堂教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開放寬松的教

學(xué)環(huán)境。在和諧寬松的課堂氣氛，可以使學(xué)生們懷著輕松愉快的心情投入

學(xué)習(xí)，自然就敢用英語大膽發(fā)言，積極思維，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語和施展能

力的興趣。

三、因材施教情景教學(xué)，針對缺乏英語語言環(huán)境，在課外學(xué)生也沒有

聽、說的機(jī)會(huì)，多給學(xué)生提供〃習(xí)得〃的機(jī)會(huì)，并非讓他們有意識地學(xué)習(xí)，

而是一種〃無意識、無壓力、無包袱〃的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在不知不覺中受

益，這就需要打破課堂常規(guī)，不限于傳統(tǒng)課堂上的知識傳授，在課堂上創(chuàng)

造真實(shí)情景，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中習(xí)得語言。

四、玩中有學(xué)，學(xué)中有玩。愛玩是孩子的本性。利用這一點(diǎn)，注意讓學(xué)

生在各種游戲中慢慢習(xí)得單詞和句型，而不是死記硬背。要掌握的單詞以

圖片、動(dòng)作等各種不同形式展現(xiàn)給學(xué)生，實(shí)行整體大量輸入，根據(jù)不同學(xué)

生的記憶特點(diǎn)，他們會(huì)或多或少記住不同的單詞。在他們對很多的單詞和

句型似懂非懂的情況下，采用各種游戲形式進(jìn)行滲透，如Whatsmissing

（丟了什么）、Listenanddo（聽音做動(dòng)作）、Drawandwrite（畫一畫寫

一寫）等，在游戲中通過多聽、反復(fù)感覺，從而在腦海里的印象就加深了，

這樣不僅可以讓學(xué)生盡情投入到游戲中，還可以減輕學(xué)生