外研版七下英語聽力訓(xùn)練

外研版七下英語聽力訓(xùn)練目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1聽力材料的選取1.2聽力技巧的訓(xùn)練1.3聽力任務(wù)的設(shè)置二、教學(xué)目標(biāo)2.1學(xué)生聽力理解能力的提升2.2學(xué)生聽力技巧的培養(yǎng)2.3學(xué)生英語聽說能力的綜合運(yùn)用三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.2交際式教學(xué)法3.3情境教學(xué)法四、教學(xué)資源4.1聽力教材4.2網(wǎng)絡(luò)聽力資源4.3教學(xué)多媒體設(shè)備五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1聽力理解的難點(diǎn)5.2聽力技巧的重點(diǎn)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教學(xué)PPT6.2聽力材料6.3學(xué)生練習(xí)冊七、教學(xué)過程7.1聽力材料的導(dǎo)入7.2聽力任務(wù)的實(shí)施7.3聽力理解的反饋與評價(jià)八、學(xué)生活動8.1聽力材料的聽寫8.2聽力任務(wù)的討論8.3聽力理解的展示九、板書設(shè)計(jì)9.1聽力技巧的板書9.2聽力任務(wù)的板書9.3聽力理解的板書十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1聽力材料的聽寫10.2聽力任務(wù)的練習(xí)10.3聽力理解的復(fù)習(xí)十一、課件設(shè)計(jì)11.1聽力材料的展示11.2聽力任務(wù)的實(shí)施11.3聽力理解的評價(jià)十二、課后反思12.1教學(xué)效果的反思12.2教學(xué)方法的改進(jìn)12.3學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析十三、拓展及延伸13.1聽力材料的拓展13.2聽力技巧的延伸13.3英語聽說能力的提升十四、附錄14.1聽力材料原文14.2學(xué)生練習(xí)冊答案教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1聽力材料的選取選取外研版七下英語教材中的聽力材料，包括日常對話、故事、新聞報(bào)道等不同類型的聽力內(nèi)容，以豐富學(xué)生的聽力體驗(yàn)。1.2聽力技巧的訓(xùn)練針對不同類型的聽力材料，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的聽力技巧，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、信息概括等。1.3聽力任務(wù)的設(shè)置根據(jù)聽力材料的內(nèi)容和難度，設(shè)計(jì)相應(yīng)的聽力任務(wù)，如填空、選擇、判斷等，以提高學(xué)生的聽力理解能力。二、教學(xué)目標(biāo)2.1學(xué)生聽力理解能力的提升通過聽力訓(xùn)練，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解聽力材料的內(nèi)容，抓住關(guān)鍵信息。2.2學(xué)生聽力技巧的培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用聽力技巧進(jìn)行有效聽力的能力，提高聽力效果。2.3學(xué)生英語聽說能力的綜合運(yùn)用通過聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語聽說能力，使學(xué)生能夠更好地運(yùn)用英語進(jìn)行交流。三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法以聽力任務(wù)為主線，引導(dǎo)學(xué)生積極參與聽力活動，提高聽力理解能力。3.2交際式教學(xué)法通過聽力材料的學(xué)習(xí)，模擬真實(shí)情境，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與互動。3.3情境教學(xué)法創(chuàng)設(shè)真實(shí)的聽力情境，讓學(xué)生在具體的情境中感受和理解聽力材料。四、教學(xué)資源4.1聽力教材使用外研版七下英語教材中的聽力材料進(jìn)行教學(xué)。4.2網(wǎng)絡(luò)聽力資源利用網(wǎng)絡(luò)資源，適合學(xué)生水平的聽力材料，豐富教學(xué)內(nèi)容。4.3教學(xué)多媒體設(shè)備使用多媒體設(shè)備，如電腦、投影儀等，進(jìn)行聽力材料的展示和教學(xué)。五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1聽力理解的難點(diǎn)對于一些長對話、新聞報(bào)道等復(fù)雜的聽力材料，學(xué)生可能難以理解其中的細(xì)節(jié)和隱含意義。5.2聽力技巧的重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用聽力技巧，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、信息概括等，提高聽力效果。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教學(xué)PPT制作教學(xué)PPT，展示聽力材料的內(nèi)容和聽力任務(wù)。6.2聽力材料準(zhǔn)備聽力材料，包括日常對話、故事、新聞報(bào)道等。6.3學(xué)生練習(xí)冊準(zhǔn)備學(xué)生練習(xí)冊，供學(xué)生進(jìn)行聽力任務(wù)的練習(xí)和自評。八、學(xué)生活動8.1聽力材料的聽寫學(xué)生聽聽力材料，并將其中的重要信息進(jìn)行聽寫，以提高對聽力材料的理解和記憶。8.2聽力任務(wù)的討論學(xué)生分組討論聽力任務(wù)，共同完成任務(wù)，并互相交流聽力技巧和心得。8.3聽力理解的展示學(xué)生選取一段聽力材料，對其進(jìn)行解讀和展示，以提高學(xué)生的聽力理解和表達(dá)能力。九、板書設(shè)計(jì)9.1聽力技巧的板書教師在黑板上板書聽力技巧，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、信息概括等，以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。9.2聽力任務(wù)的板書教師在黑板上板書聽力任務(wù)，以引導(dǎo)學(xué)生明確任務(wù)要求和目標(biāo)。9.3聽力理解的板書教師在黑板上板書聽力材料的理解和重點(diǎn)信息，以幫助學(xué)生理解和記憶。十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1聽力材料的聽寫學(xué)生回家后，聽寫聽力材料中的重要信息，以鞏固對聽力材料的理解和記憶。10.2聽力任務(wù)的練習(xí)學(xué)生回家后，完成聽力任務(wù)，并自我評價(jià)，以提高聽力理解能力。10.3聽力理解的復(fù)習(xí)學(xué)生回家后，復(fù)習(xí)聽力材料和聽力任務(wù)，以加深對聽力內(nèi)容的理解和記憶。十一、課件設(shè)計(jì)11.1聽力材料的展示課件中展示聽力材料的內(nèi)容，包括對話、故事、新聞報(bào)道等，以供學(xué)生學(xué)習(xí)和理解。11.2聽力任務(wù)的實(shí)施課件中提供聽力任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練，并展示任務(wù)的要求和目標(biāo)。11.3聽力理解的評價(jià)課件中提供聽力理解的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，供學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和同伴評價(jià)。十二、課后反思12.1教學(xué)效果的反思教師在課后反思教學(xué)效果，考慮是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)和預(yù)期效果，并思考改進(jìn)教學(xué)方法的方式。12.2教學(xué)方法的改進(jìn)根據(jù)課后反思的結(jié)果，教師改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。12.3學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析教師分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和問題，并制定相應(yīng)的教學(xué)策略。十三、拓展及延伸13.1聽力材料的拓展提供更多的聽力材料，如相關(guān)的電影、電視劇、播客等，供學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)和延伸。13.2聽力技巧的延伸引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更高層次的聽力技巧，如口音識別、背景知識運(yùn)用等，以提高聽力理解能力。13.3英語聽說能力的提升組織英語角、英語演講比賽等活動，提供更多的聽說實(shí)踐機(jī)會，提升學(xué)生的英語聽說能力。十四、附錄14.1聽力材料原文提供聽力材料的原文，供學(xué)生進(jìn)行查閱和復(fù)習(xí)。14.2學(xué)生練習(xí)冊答案重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1聽力材料的選取在選擇聽力材料時(shí)，應(yīng)關(guān)注材料的真實(shí)性和適用性。真實(shí)性的材料更能貼近學(xué)生的生活實(shí)際，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性；適用性的材料應(yīng)符合學(xué)生的語言水平和認(rèn)知能力，以確保學(xué)生能夠理解和吸收。材料的多樣性也很重要，包括日常對話、故事、新聞報(bào)道等不同類型的材料，可以幫助學(xué)生全面提高聽力技能。1.2聽力技巧的訓(xùn)練在訓(xùn)練聽力技巧時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對關(guān)鍵詞定位、信息概括和預(yù)測等技巧的掌握。關(guān)鍵詞定位可以幫助學(xué)生快速找到有效信息；信息概括可以幫助學(xué)生把握整段對話或故事的要點(diǎn)；預(yù)測則可以幫助學(xué)生提高對聽力材料的整體理解能力。1.3聽力任務(wù)的設(shè)置在設(shè)置聽力任務(wù)時(shí)，應(yīng)確保任務(wù)具有針對性和實(shí)用性。針對性的任務(wù)應(yīng)與聽力材料的內(nèi)容和難度相匹配，以確保學(xué)生能夠通過完成任務(wù)提高聽力理解能力；實(shí)用性的任務(wù)應(yīng)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。二、教學(xué)目標(biāo)2.1學(xué)生聽力理解能力的提升在提升學(xué)生的聽力理解能力時(shí)，應(yīng)關(guān)注學(xué)生對聽力材料的整體理解和細(xì)節(jié)理解。整體理解要求學(xué)生能夠把握聽力材料的主旨和大意，而細(xì)節(jié)理解則要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵信息和隱含意義。2.2學(xué)生聽力技巧的培養(yǎng)在培養(yǎng)學(xué)生的聽力技巧時(shí)，應(yīng)注重學(xué)生對不同聽力技巧的靈活運(yùn)用。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作和實(shí)踐，掌握各種聽力技巧的應(yīng)用場景和操作要領(lǐng)，從而提高學(xué)生的聽力效果。2.3學(xué)生英語聽說能力的綜合運(yùn)用在提高學(xué)生的英語聽說能力時(shí)，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)和交流能力的培養(yǎng)。教師可以通過組織各種形式的聽說活動，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的英語聽說興趣，提高學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力。四、教學(xué)資源4.1聽力教材在選擇聽力教材時(shí)，應(yīng)關(guān)注教材的系統(tǒng)和完整性。教材應(yīng)按照學(xué)生的語言水平和認(rèn)知能力進(jìn)行系統(tǒng)編排，確保學(xué)生能夠逐步提高聽力技能。4.2網(wǎng)絡(luò)聽力資源在利用網(wǎng)絡(luò)聽力資源時(shí)，應(yīng)關(guān)注資源的質(zhì)量和適用性。教師應(yīng)篩選適合學(xué)生水平的聽力材料，避免學(xué)生接觸過于復(fù)雜或低級的內(nèi)容。4.3教學(xué)多媒體設(shè)備在使用教學(xué)多媒體設(shè)備時(shí)，應(yīng)確保設(shè)備的正常運(yùn)行和適配性。教師應(yīng)提前進(jìn)行設(shè)備檢查和調(diào)試，確保聽力材料的正常展示和教學(xué)的順利進(jìn)行。五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1聽力理解的難點(diǎn)在解決聽力理解的難點(diǎn)時(shí)，應(yīng)關(guān)注學(xué)生對長對話、新聞報(bào)道等復(fù)雜聽力材料的理解。教師可以通過分解難點(diǎn)、舉例說明等方式，幫助學(xué)生理解其中的細(xì)節(jié)和隱含意義。5.2聽力技巧的重點(diǎn)在掌握聽力技巧的重點(diǎn)時(shí)，應(yīng)關(guān)注學(xué)生對各種聽力技巧的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。教師可以通過設(shè)計(jì)不同類型的聽力任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種聽力技巧，從而提高學(xué)生的聽力效果。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教學(xué)PPT在制作教學(xué)PPT時(shí)，應(yīng)注重PPT的簡潔性和實(shí)用性。PPT應(yīng)突出聽力材料的關(guān)鍵信息和聽力任務(wù)的要求，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握。6.2聽力材料在準(zhǔn)備聽力材料時(shí)，應(yīng)關(guān)注材料的多樣性和豐富性。教師可以選擇不同類型的聽力材料，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。6.3學(xué)生練習(xí)冊在準(zhǔn)備學(xué)生練習(xí)冊時(shí)，應(yīng)關(guān)注練習(xí)冊的實(shí)用性和針對性。練習(xí)冊應(yīng)與課堂教學(xué)內(nèi)容相匹配，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識和技能。八、學(xué)生活動8.1聽力材料的聽寫在進(jìn)行聽力材料的聽寫時(shí)，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的聽力技巧和記憶能力的培養(yǎng)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過聽寫練習(xí)，提高對聽力材料的理解和記憶。8.2聽力任務(wù)的討論在進(jìn)行聽力任務(wù)的討論時(shí)，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。8.3聽力理解的展示在進(jìn)行聽力理解的展示時(shí)，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的表達(dá)能力和自信心的培養(yǎng)。教師可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá)，提高學(xué)生的自信心和公眾演講能力。九、板書設(shè)計(jì)9.1聽力技巧的板書在進(jìn)行聽力技巧的板書時(shí)，應(yīng)注重板書的清晰性和易懂性。教師可以使用簡潔的文字和圖示，向?qū)W生展示聽力技巧的操作要領(lǐng)和應(yīng)用場景。9.2聽力任務(wù)的板書在進(jìn)行聽力任務(wù)的板書時(shí)，應(yīng)注重任務(wù)要求的明確性和指導(dǎo)性。教師可以將聽力任務(wù)分解為若干個(gè)小步驟，引導(dǎo)學(xué)生逐步完成任務(wù)。9.3聽力理解的板書在進(jìn)行聽力理解的板書時(shí)，應(yīng)注重本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)使用清晰、流暢的語言，并注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。語調(diào)的變化可以吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的興趣。同時(shí)，教師可以模仿聽力材料中的語調(diào)，幫助學(xué)生更好地理解語境和情感。二、時(shí)間分配在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。對于聽力材料的聽寫、討論和展示等環(huán)節(jié)，教師應(yīng)給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行思考和準(zhǔn)備，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。三、課堂提問在課堂提問環(huán)節(jié)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性和思考性的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與。通過提問，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極回答問題，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和自信心。四、情景導(dǎo)入在課程開始時(shí)，教師可以采用情景導(dǎo)入的方法，創(chuàng)設(shè)一個(gè)與聽力材料相關(guān)的情境，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。例如，可以通過展示圖片、播放音樂或講述一個(gè)小故事等方式，將學(xué)生引入特定的情境中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容是否適合學(xué)生的水平？2.教學(xué)目標(biāo)