廣東省江門(mén)市雙聯(lián)中學(xué)2020年高三語(yǔ)文模擬試題含解析

廣東省江門(mén)市雙聯(lián)中學(xué)2020年高三語(yǔ)文模擬試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)赤之繭

（日）安部公房日暮時(shí)分，人們趕回自己的居所，而我卻無(wú)家可歸，只好繼續(xù)在房子與房子間狹窄的夾道中漫無(wú)目的地往前走。街上房屋鱗次櫛比，卻沒(méi)有一個(gè)容許我棲身的地方，這到底為什么呢?……我又開(kāi)始念叨著這個(gè)早已重復(fù)了千遍萬(wàn)遍的疑問(wèn)。靠著電線桿，我發(fā)現(xiàn)旁邊有一截被人落下的繩子。我突然產(chǎn)生了上吊自盡的想法。繩子斜著眼睛盯著我的脖子，一邊說(shuō)道：兄弟，休息吧！的確，我也想休息啊，但是卻不能休息。因?yàn)槲疫€沒(méi)找到能夠讓自己滿意的，我之所以沒(méi)有家的緣由。夜幕每天都會(huì)降臨，人們每天都會(huì)休息，為了休息就必須有一個(gè)家?？磥?lái)我應(yīng)該也有一個(gè)家才對(duì)。猛地，我發(fā)現(xiàn)自己也許從根本上誤解了什么。說(shuō)不定我不是沒(méi)有家，而僅僅只是忘記了擁有家這個(gè)事實(shí)而已。沒(méi)錯(cuò)，就是這樣。比如……我在偶然路過(guò)的一座房子前停下了腳步。很可能這里就是我的家，我心里想著。于是，我鼓起了勇氣，走，去敲門(mén)——半開(kāi)著的窗戶里探出了一張親切的女人的笑臉。希望的微風(fēng)涌進(jìn)我的胸膛，我的心臟化作一面舒展著的旗幟在風(fēng)中飄揚(yáng)。我也堆起笑容，紳士般地點(diǎn)點(diǎn)頭。“對(duì)不起，請(qǐng)問(wèn)，這里是我的家嗎？”那女人轉(zhuǎn)瞬間板起了臉:“??？你是誰(shuí)？”我莫名其妙地語(yǔ)塞起來(lái)，不知道該如何向她說(shuō)明。我是誰(shuí)?在此時(shí)此刻這只是一個(gè)無(wú)關(guān)緊要的問(wèn)題?？墒?，怎樣才能讓她明白這一點(diǎn)呢?我有點(diǎn)自暴自棄了?！安还茉鯓樱绻阏J(rèn)為這里不是我的家，請(qǐng)拿出證據(jù)來(lái)。”“啊……”女人臉上流露出恐懼的神色，這讓我感到有些惱火?！皼](méi)有證據(jù)的話，就可以看成是我的家了?！薄翱?，這是我的家?。　薄澳怯衷鯓?？是你的家，不見(jiàn)得就不是我的家，是吧？”代替回答的是女人冷若冰霜的面孔和隨即關(guān)閉的窗戶。啊，這就是女人笑靨的真實(shí)面目。難道某種東西屬于他人，就不能同時(shí)地為我所有嗎？從剛才那個(gè)女人表情的轉(zhuǎn)變之中，我已經(jīng)充分地感受到這一荒謬論調(diào)的本質(zhì)。但是，為什么一切都是別人的，而不是我的呢?哪怕至少有一個(gè)既不是我的，也不是別人的東西也好啊!我時(shí)常會(huì)產(chǎn)生一種錯(cuò)覺(jué)，覺(jué)得施工現(xiàn)場(chǎng)和材料堆置場(chǎng)的水泥管就是我的家。但那也正逐漸地成為他人的所有物，最終完全地被占有，從我的眼前消失，絲毫沒(méi)有顧及我個(gè)人的感受與意愿……或者說(shuō)，在他人干涉下，那些水泥管徹底地轉(zhuǎn)變?yōu)榕c我的家沒(méi)有任何關(guān)系的事物。那么，公園的長(zhǎng)椅呢?當(dāng)然很棒。如果那里真的是我的家，如果沒(méi)有人拿著棍棒趕我走的話……沒(méi)錯(cuò)，長(zhǎng)椅是大家的東西，而不是某一個(gè)人的東西，可是他卻對(duì)我這樣說(shuō)道：“喂，起來(lái)！長(zhǎng)椅是大家的東西，而不是某一個(gè)人的東西，更不可能是你的東西?！比漳簳r(shí)分，我不停地往前走。房屋……不曾消失，不曾改變，佇立在地面之上紋絲不動(dòng)的家家戶戶。在那之間是一條不斷變化著的沒(méi)有固定形狀的裂隙——夾道。我不停地往前走。我還沒(méi)有理解自己之所以沒(méi)有家的緣由，因此我還不能把自己吊死。啊!是什么東西纏住了我的腳?若是吊頸的繩子，請(qǐng)不要這么心急地催促我嘛！不，好像是具有粘性的絲線。捏著線頭拽過(guò)來(lái)一看，線的另一端在鞋子的破洞里，隨著我的扯動(dòng)一點(diǎn)一點(diǎn)地往外冒。這玩藝真奇妙!在好奇心的驅(qū)使下，我用上雙手不斷地把絲線拉出來(lái)。緊接著，更加奇妙的事情發(fā)生了——我的身體漸漸地偏向一側(cè)，無(wú)法與地面保持垂直的狀態(tài)了。是因?yàn)榈剌S傾斜，引力方向改變了嗎?

啪的一聲，鞋子離開(kāi)我的腳掉落到地面上。我終于明白，那是我的一只腿短了一截。在抽出絲線的同時(shí)，我的腿變得越來(lái)越短。不知所措的我茫然地單腳站立在原地，在我的掌心，已經(jīng)化為絲線的我的腿同樣不知所措地獨(dú)自蠕動(dòng)起來(lái)，順溜地從我的指縫間滑落，自行地開(kāi)始分解，像一條蛇似地緊緊地纏繞著我的身體。在左腳全都脫落之后，絲線自然地轉(zhuǎn)移到了右腳。不久，絲線就像一個(gè)口袋裹住了我的全身，即使如此，身體的分解也仍然沒(méi)有停止，從腹部到胸口，再?gòu)男乜诘郊绨颍z線依序地脫落，再?gòu)膬?nèi)部加固整個(gè)口袋。最后，我消失了。只剩下一個(gè)沒(méi)有任何內(nèi)容物的繭。啊，這下總算可以休息了。夕陽(yáng)把空繭染成耀眼的赤紅色。這才是我的家，確確實(shí)實(shí)地，誰(shuí)也無(wú)法干擾，誰(shuí)也無(wú)法妨害的，只屬于我一個(gè)人的家。然而，擁有了這個(gè)家以后，能夠入住的我卻已經(jīng)不存在了。繭內(nèi)，時(shí)光永遠(yuǎn)駐留在相同的時(shí)刻。外邊天黑了，里邊也依然還是黃昏，殘留在內(nèi)部的晚霞還在不間斷地閃動(dòng)著赤紅色的光芒。（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A.“我”不能理解自己為什么沒(méi)有家，是因?yàn)椤拔摇辈荒軠?zhǔn)確地理解“家”的含義。B.由于看到“女人”親切的笑臉，“我”心中充滿希望，心情愉悅，與后文構(gòu)成對(duì)比。C.小說(shuō)寫(xiě)“水泥管”和“公園的長(zhǎng)椅”，實(shí)際是為了說(shuō)明“我”自私而狹隘的思想。D.文中兩次寫(xiě)到“日暮時(shí)分”，以此來(lái)烘托悲涼的氛圍，并襯托“我”的悲慘遭遇。E.結(jié)尾寫(xiě)“我”變成“赤繭”，照應(yīng)標(biāo)題，寫(xiě)出“我”在經(jīng)歷艱苦追求后的欣喜結(jié)局。（2）小說(shuō)第一段的內(nèi)容在文中起什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（3）“女人”是怎樣的人？作者采用了什么表現(xiàn)手法刻畫(huà)這個(gè)人物？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（4）結(jié)合文本內(nèi)容，試探究小說(shuō)中存在的象征意義或寓意。（8分）參考答案：（1）（5分）BD（選D給3分，選B給2分，選A給1分。A原因解說(shuō)有誤，C“我”的思想解析有誤，D“欣喜結(jié)局”有誤。）（2）（6分）①點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間；（1分）②運(yùn)用對(duì)比的寫(xiě)法，（1分）用人們的趕回居所與“我”的無(wú)家可歸對(duì)比，街上房屋鱗次櫛比與“我”無(wú)棲身之處對(duì)比，（1分）反襯突出“我”的孤獨(dú)、苦悶和缺乏歸屬感，奠定感情基調(diào)；（1分）③提出疑問(wèn)，設(shè)置懸念，吸引讀者；（1分）④引出下文“我”對(duì)“家”的追尋。（1分）（3）（6分）①“女人”是一個(gè)不理解“我”的想法和行為的普通百姓；（2分）②她表面上待人友好，實(shí)則冷漠。（2分）③運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等描寫(xiě)手法。（2分）（4）（8分）①尋找“家”，象征著對(duì)未來(lái)生活的一種探索和找尋；②“家”象征著一種生命的歸屬感；③變身為“赤繭”象征著為追求自己的歸屬感而和這個(gè)不合理社會(huì)的永遠(yuǎn)決裂，一種對(duì)于現(xiàn)實(shí)社會(huì)的反抗；④“赤繭”的赤色象征著生命之色，完全封閉的繭象征著作者與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的隔離，一種消極的人生態(tài)度；⑤房舍、“水泥管”“公園的板凳”等象征著一種共產(chǎn)主義的生活；⑥公園里的警察，象征著國(guó)家權(quán)利與國(guó)家的既成秩序。（答到4點(diǎn)即可）2.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）生

命曹德權(quán)血色黃昏，硝煙滾滾。日軍56師團(tuán)長(zhǎng)驅(qū)直入，已徹底切斷滇緬國(guó)際通道，進(jìn)占怒江西岸，在惠通橋沿岸同中國(guó)軍隊(duì)接火，中日雙方幾十萬(wàn)部隊(duì)擺開(kāi)了決戰(zhàn)架勢(shì)。

怒江不保。昆明危在旦夕。整個(gè)大后方已感觸到戰(zhàn)爭(zhēng)的迫近。距惠通橋不到50公里的泥濘公路上，開(kāi)來(lái)5輛重型卡車。第一輛車上，坐著一個(gè)穿著少校制服的大胡子。兩小時(shí)前，他接到集團(tuán)軍總部的命令：不惜一切代價(jià)，將彈藥及食品送上惠通橋南高地。這里，國(guó)軍耿振華師已到了彈盡糧絕的地步，一個(gè)師打到不到一個(gè)團(tuán)的兵力了，全體官兵已有4天沒(méi)進(jìn)過(guò)一口食物，士兵們連槍都端不起來(lái)了，而他們接到的命令是必須再堅(jiān)守24小時(shí)，不惜一兵一卒。

惠通橋不保，怒江防線必毀于一旦，后果將不堪設(shè)想。

卡車在公路上瘋狂地彈跳著向前沖去。大胡子少校手提一挺輕機(jī)槍，兩眼血紅。作為帶隊(duì)長(zhǎng)官，他明白遲到一個(gè)小時(shí)的后果是什么。不該發(fā)生的事發(fā)生了，第一輛卡車扎進(jìn)炮彈坑里，熄火了。隨后的4輛卡車也被迫停下來(lái)。前面的路面都布滿炮彈坑。押車官兵全部下了車，奔跑著搬石頭填炮彈坑，推車，累得氣喘吁吁。也就是在這個(gè)時(shí)候，四野里聚集來(lái)不少餓得皮包骨頭的饑民，怯生生地圍著卡車轉(zhuǎn)，也不知是誰(shuí)喊了一聲：車?yán)镉邪尊x!頓時(shí)，四野里的饑民打了強(qiáng)心針般振奮起來(lái)，呼啦啦沖上去鉆進(jìn)車廂，搶吃起饅頭來(lái)!

大胡子少校手提輕機(jī)槍沖到被搶的車前，嘴角抽搐著，兩眼滴血，一咬牙將槍端起來(lái)對(duì)準(zhǔn)饑民，只聽(tīng)一片嘩啦啦的槍栓聲，全體押車官兵持槍圍住了饑民。就在這時(shí)，大胡子少校的雙眼直直盯著車尾，然后痛苦地閉上了雙眼。在車尾，一個(gè)十二三歲的小女孩，餓得雙眼深陷，渾身瘦骨駭人地?fù)沃馄?，一雙臟兮兮的手抓住饅頭，嘴里還咬著一只饅頭，遮住了半張瘦臉，雙眼驚駭而哀憐地望著大胡子少校。大胡子少校渾身戰(zhàn)栗著，兩幅畫(huà)面在眼前交替晃過(guò)：一邊，是餓著肚子同鬼子拼命的國(guó)軍兄弟；一邊，是手無(wú)寸鐵餓得只剩一口氣的小女孩！他丟下機(jī)槍，面對(duì)饑民跪了下去，一拳砸在頭上：“鄉(xiāng)親們哪，前面守怒江的弟兄們已經(jīng)4天沒(méi)有吃飯了，他們空著肚子在和鬼子拼刺刀啊！你們……”

四野霎時(shí)一片寂靜：所有人如石雕一般。

小女孩怯生生地挪到大胡子少校面前，將手里的饅頭遞到大胡子少校手上，然后取下嘴里的饅頭也遞上去：“叔叔，我不知道這些饃饃是送到前線去的，這個(gè)饃饃我咬了一口，請(qǐng)他們別嫌棄，請(qǐng)他們吃飽了多殺鬼子……好嗎?”大胡子一下抱起小女孩，只一個(gè)勁點(diǎn)頭。他將臉貼著小女孩的臉：“你叫什么名字?”小女孩有氣無(wú)力地答道：“我叫尤小翠?！贝蠛宇澛曊f(shuō)道：“好妹妹，等我們打敗了鬼子，我一定要讓你吃上白饃。一定讓你吃飽好嗎？”小女孩吃力地點(diǎn)點(diǎn)頭，臉上露出稚氣的笑。所有的饑民們此時(shí)都將拿在手里的饅頭默默地送回了車上。然后用最后一點(diǎn)力氣抱起一塊塊填彈坑的石頭……。

車隊(duì)終于怒吼著向怒江方向沖去……。

一周后，大胡子少校和耿振華師長(zhǎng)來(lái)到陷車的地方，大胡子少校手里提著一小袋饅頭，耿師長(zhǎng)手里也有一個(gè)饅頭，一個(gè)發(fā)黃的有一個(gè)缺口的白饃。他們找一個(gè)叫尤小翠的小女孩。一個(gè)老大娘將他們引到一座新的小墳包面前，老大娘說(shuō)：“她家7口人，她是最后一個(gè)死去的，她在3天前餓死了!”大胡子少校和耿師長(zhǎng)咚地跪在新墳前。凄厲的槍聲伴著一聲嚎叫：“小翠妹，所有的中國(guó)軍人會(huì)為你報(bào)仇!——小日本，中國(guó)人是不會(huì)死絕的!”

34年后，一位國(guó)軍起義將軍臨終前拿出一個(gè)有缺口且發(fā)黃的饅頭。說(shuō)：“把這饅頭的故事……講給……小青年們……聽(tīng)?！保ㄟx自《微型小說(shuō)三百篇》）（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（

）（

）（5分）A．“田野里聚來(lái)不少餓得皮包骨的饑民”，說(shuō)他們“皮包骨”是為下面他們搶饅頭做鋪墊，因?yàn)轲I所以才搶，這是很正常的。B．大胡子少校見(jiàn)到百姓搶饅頭，“嘴里抽搐著，雙眼滴血，一咬牙將機(jī)關(guān)槍用手端起來(lái)對(duì)準(zhǔn)饑民”，這里運(yùn)用了肖像、動(dòng)作、心理描寫(xiě)。C．大胡子少?！皝G下機(jī)槍，面對(duì)饑民跪了下去，一拳砸在頭上”這些舉動(dòng)表明了他認(rèn)為自己無(wú)能，讓百姓挨餓，從而深感愧疚。D．當(dāng)大胡子少校對(duì)小女孩說(shuō)會(huì)讓她吃飽時(shí)，小女孩吃力地點(diǎn)點(diǎn)頭，露出稚氣的笑。說(shuō)明小女孩還小，并不知道大胡子是在騙她。E．當(dāng)大胡子少校與耿師長(zhǎng)拿著那個(gè)缺口的饅頭來(lái)找小翠時(shí)，我們可以推想，大胡子少?？隙ǜ熬€戰(zhàn)士們講過(guò)這個(gè)故事。（2）文章前四段的敘述和描寫(xiě)有什么作用？（6分）（3）文章結(jié)尾：“34年后，一位國(guó)軍起義將軍臨終前拿出一個(gè)有缺口且發(fā)黃的饅頭。說(shuō)：“把這饅頭的故事……講給……小青年們……聽(tīng)?！边@個(gè)結(jié)尾有什么深意？（6分）（4）文章標(biāo)題是“生命”，但有人認(rèn)為以“小翠”做文章標(biāo)題更合適。請(qǐng)就此問(wèn)題進(jìn)行探究。（8分）參考答案：（1）答案：A2分，E3分，B1分解析：B項(xiàng)，沒(méi)有心理描寫(xiě)；C項(xiàng)，并不是他認(rèn)為自己無(wú)能，而是在乞求百姓不要搶饅頭，讓前線戰(zhàn)士吃飽打鬼子；D項(xiàng)，并不是在欺騙她。（2）答案：交代了故事發(fā)生的時(shí)間，一個(gè)黃昏；同時(shí)也交待了故事發(fā)生的背景：兩軍交戰(zhàn)，形勢(shì)危急；為下文搶饅頭事件的發(fā)生做了鋪墊。（每點(diǎn)2分，意思正確即可）（3）答案：這位國(guó)軍起義將軍臨死前還保存著這個(gè)饅頭，說(shuō)明他認(rèn)為這個(gè)饅頭的價(jià)值非常大，值得留存；他讓人把這個(gè)故事講給小青年聽(tīng)，目的是想讓人們把這種精神傳承下去；這個(gè)結(jié)尾深化了主題。（每點(diǎn)2分，意思正確即可）3.閱讀下面的文字，完成下列小題。①中國(guó)藝術(shù)追求的靜寒境界，寧?kù)o而淵澄，有一種自然而平淡的美，這與中國(guó)人的文化追求有關(guān)。世界永遠(yuǎn)充滿著齷齪與清潔的角逐，而清清世界、朗朗乾坤不僅是中國(guó)人的社會(huì)理想，也是一種審美追求。②靜寒境界是片寧?kù)o的天地。寧?kù)o驅(qū)除了塵世的喧囂，將人們帶入悠遠(yuǎn)清澄的世界中；寧?kù)o滌蕩了人們的心靈污垢，使心如冰壺，從而歸于浩然明澈的宇宙之中。寧?kù)o本身就是道，就是宇宙之本，中國(guó)藝術(shù)追求這種絕對(duì)的寧?kù)o。比如在中國(guó)畫(huà)中，永恒的寧?kù)o是其主要面目。煙林寒樹(shù)，雪夜歸舟，深山蕭寺，漁莊清夏等，這些習(xí)見(jiàn)的畫(huà)題，都在幽冷中透出寧?kù)o。這里沒(méi)有鼓蕩和聒噪，沒(méi)有激烈的沖突，即使像范寬《溪山行旅圖》中的飛瀑，也在空寂的氛圍中失去了如雷的喧囂。寒江靜橫，孤舟閑泛，枯樹(shù)蕭森，將人們帶入永恒的寧?kù)o中。如北宋畫(huà)家王晉卿的傳世名作《漁村小雪圖》，畫(huà)山間晴雪之狀，意境清幽，氣氛靜寂，畫(huà)中漁村山體均以薄雪輕施，寒林點(diǎn)綴于石間崖隙，江水蕩漾，與遠(yuǎn)山相應(yīng)，一切都在清暉中浮動(dòng)，真是寧?kù)o幽寒之極。③中國(guó)畫(huà)家酷愛(ài)靜寒之境，是因?yàn)殪o反映了一種獨(dú)特的心境。畫(huà)之靜是畫(huà)家靜觀默照的結(jié)果，也是畫(huà)家高曠懷抱的寫(xiě)照。畫(huà)家在靜寒之中陶冶心靈，以靜寒來(lái)表現(xiàn)自己與塵世的距離，同時(shí)通過(guò)靜寒來(lái)表達(dá)對(duì)宇宙的獨(dú)特理解。④中國(guó)藝術(shù)的靜寒之境，絕不是追求空虛和死寂，而是要在靜寒氛圍中展現(xiàn)生命的躍遷。以靜觀動(dòng)，動(dòng)靜相宜，可以說(shuō)是中國(guó)藝術(shù)的通則，它一般是在靜寒中表現(xiàn)生趣，靜寒為盎然的生機(jī)躍動(dòng)提供了一個(gè)背景。文嘉自題《仿倪元鎮(zhèn)山水》：“高天爽氣澄，落日橫煙冷。寂寞草玄亭，孤云亂山影?！痹陟o寂冷寒的天地中，空亭孑立，似是令人窒息的死寂，然而，你看那孤云舒卷，輕煙縹緲，青山浮蕩，孤亭影亂，這不又是一個(gè)充滿生機(jī)的世界嗎！徹骨的冷寒、逼人的死寂，在這動(dòng)靜轉(zhuǎn)換中全然蕩去。⑤靜與空是相聯(lián)系的。靜作用于聽(tīng)覺(jué)，空作用于視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)的靜能推蕩視覺(jué)的空，而視覺(jué)的空也能加重靜的氣氛。在中國(guó)畫(huà)中，空絕非別無(wú)一物，往往與靜相融合，形成寧?kù)o空茫的境界。因此，靜之寒在一定程度上就是空之寒。中國(guó)藝術(shù)熱衷于創(chuàng)造“空山無(wú)人，水流花開(kāi)”的境界，拒斥俗世的欲望，不介入社會(huì)的復(fù)雜文化活動(dòng)，盡量保持“自然的純粹性”，即以山水面貌的原樣呈現(xiàn)，不去割裂自然的原有聯(lián)系?？丈綗o(wú)人，任物興現(xiàn)，山水林泉都加入到自然的生命合唱中去。（節(jié)選自朱良志《一丸冷月的韻味》，有刪改）1．下列對(duì)“靜寒境界”的理解，正確的一項(xiàng)是A．它寧?kù)o而明澈，化解了齷齪與清潔的沖突，還我們清清世界、朗朗乾坤。B．它體現(xiàn)著自然而平淡的美，表明了永恒的寧?kù)o是中國(guó)藝術(shù)追求的全部?jī)?nèi)容。C．它可以幫助我們還原宇宙的本來(lái)面目，表達(dá)我們對(duì)于宇宙的獨(dú)特理解。D．它追求一種絕對(duì)的寧?kù)o，但這種寧?kù)o卻不是真正的空虛與死寂。2．關(guān)于中國(guó)畫(huà)對(duì)“靜寒之境”的追求，下列表述不正確的一項(xiàng)是A．中國(guó)畫(huà)的習(xí)見(jiàn)畫(huà)題盡管內(nèi)容指向不盡相同，但其基本特點(diǎn)是在幽冷中透出寧?kù)o。B．無(wú)論是動(dòng)態(tài)之景還是靜態(tài)之景，畫(huà)家都力圖營(yíng)造空寂的氛圍，驅(qū)除喧囂，歸于幽靜。C．畫(huà)之靜表達(dá)的是一種獨(dú)特的心境，畫(huà)家在靜寒中涵養(yǎng)自己，表現(xiàn)自己與塵世的距離。D．中國(guó)畫(huà)以徹骨的冷寒、逼人的死寂反襯現(xiàn)實(shí)世界的生機(jī)，從而體現(xiàn)出靜寒之境的生趣。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項(xiàng)是A．中國(guó)畫(huà)是中國(guó)藝術(shù)的重要門(mén)類，文章以之為例來(lái)談?wù)撝袊?guó)藝術(shù)所追求的靜寒境界。B．第④段中作者引用文嘉題畫(huà)詩(shī)的目的是論證構(gòu)建靜寒之境是中國(guó)藝術(shù)的通則。C．視覺(jué)的空與聽(tīng)覺(jué)的靜融合成靜寒境界，因此，中國(guó)畫(huà)既是視覺(jué)藝術(shù)，也是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)。D．靜之寒就是空之寒，這使得中國(guó)藝術(shù)隔絕俗世而得以盡量保持其“自然的純粹性”。參考答案：1．D2．D3．A試題分析：1．題干要求選出“對(duì)‘靜寒境界’的理解，正確的一項(xiàng)是”，這是一道理解概念含義的題目。首先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行比較、辨析。A原文中說(shuō)的是“世界永遠(yuǎn)充滿著齷齪與清潔的角逐，而清清世界、朗朗乾坤不僅是中國(guó)人的社會(huì)理想，也是一種審美追求?！保](méi)有說(shuō)化解了這種沖突。B原文是說(shuō)“中國(guó)藝術(shù)追求這種絕對(duì)的寧?kù)o”，而并未說(shuō)這種永恒的寧?kù)o是中國(guó)藝術(shù)追求的全部?jī)?nèi)容。C原文中并未提到“幫助我們還原宇宙的本來(lái)面目”，無(wú)中生有。學(xué)#【考點(diǎn)定位】理解文中重要概念的含義。能力層級(jí)為理解B?！久麕燑c(diǎn)睛】這是一道理解概念含義的題目，題干一般是“下列關(guān)于……的論述不正確的一項(xiàng)是”或者“正確的一項(xiàng)是……”，答題時(shí)注意分清概念的內(nèi)涵和外延，錯(cuò)誤設(shè)置一般為答非所問(wèn)、混淆范圍，強(qiáng)拉因果、曲解文意，偷換概念、無(wú)中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時(shí)首先閱讀題干，在文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析，此題的選項(xiàng)C無(wú)中生有。2．題干問(wèn)“關(guān)于中國(guó)畫(huà)對(duì)‘靜寒之境’的追求，下列表述不正確的一項(xiàng)是”，這是考查學(xué)生理解文中重要句子含意的能力。首先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行比較、辨析。D對(duì)應(yīng)原文“在靜寂冷寒的天地中，空亭孑立，似是令人窒息的死寂，然而，你看那孤云舒卷，輕煙縹緲，青山浮蕩，孤亭影亂，這不又是一個(gè)充滿生機(jī)的世界嗎!徹骨的冷寒，逼人的死寂，在這動(dòng)靜轉(zhuǎn)換中全然蕩去?！?，可知是將“徹骨的冷寒，逼人的死寂”全然蕩去，而不是用它反襯生機(jī)?！究键c(diǎn)定位】理解文中重要句子的含意。能力層級(jí)為理解B?！炯记牲c(diǎn)撥】這是一道理解概念含義的題目，題干一般是“下列關(guān)于……的論述不正確的一項(xiàng)是”或者“正確的一項(xiàng)是……”，答題時(shí)注意分清概念的內(nèi)涵和外延，錯(cuò)誤設(shè)置一般為答非所問(wèn)、混淆范圍，強(qiáng)拉因果、曲解文意，偷換概念、無(wú)中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時(shí)首先閱讀題干，在文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析，此題的選項(xiàng)D曲解文意。3．題干問(wèn)的是“根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項(xiàng)是”，可見(jiàn)本題考查對(duì)作者觀點(diǎn)的理解。B第④段中作者引用文嘉題畫(huà)詩(shī)的目的是為了論證“是在靜寒中表現(xiàn)生趣，靜寒為盎然的生機(jī)躍動(dòng)提供了一個(gè)背景”。C題干中兩者并未構(gòu)成因果關(guān)系，且原文中并未提及中國(guó)畫(huà)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)。D原文中說(shuō)“靜之寒在一定程度上就是空之寒”，而并未說(shuō)“靜之寒就是空之寒”，且中國(guó)藝術(shù)保持“自然的純粹性”與“靜之寒”“空之寒”沒(méi)有關(guān)系?！究键c(diǎn)定位】分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C?！久麕燑c(diǎn)睛】這是一道歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的題目，題目一般以“下列對(duì)原文中作者觀點(diǎn)的概括，不正確的一項(xiàng)是”或者“正確的一項(xiàng)”，試題錯(cuò)誤設(shè)置的方式主要是“強(qiáng)拉因果”“因果倒置”“混淆范圍”“無(wú)中生有”“偷換概念”等類型，答題時(shí)注意對(duì)全文的綜合理解，然后對(duì)照選項(xiàng)尋找細(xì)微的差別，選項(xiàng)C屬于“強(qiáng)拉因果”，題干中兩者并未構(gòu)成因果關(guān)系。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的《論語(yǔ)》《孟子》選段，回答問(wèn)題。（6分）（1）子貢問(wèn)為仁。子曰：“工欲善其事，必先利其器。居是邦也，事其大夫之賢者，友其士之仁者?！?（《論語(yǔ)·衛(wèi)靈公》）（2）不挾①長(zhǎng)，不挾貴，不挾兄弟而友；友也者，友其德也，不可以有挾也。（《孟子·萬(wàn)章下》）[注]①挾：倚仗。(1)關(guān)于“交友”，請(qǐng)概括出兩個(gè)選段觀點(diǎn)的共同之處。（2分）(2)兩個(gè)選段中，孔子與孟子闡述觀點(diǎn)的側(cè)重點(diǎn)有所不同。請(qǐng)簡(jiǎn)述。(4分）參考答案：(l）交友重品德。（2分）(2)(4分）孔子認(rèn)為交友要結(jié)交賢者和仁者（l分），這是側(cè)重交友時(shí)對(duì)朋友品性的要求，可以通過(guò)擇友提高自己的品德修養(yǎng)（1分）。孟子認(rèn)為交朋友要平等，不能倚仗自身的優(yōu)越條件（1分），這是側(cè)重交友時(shí)對(duì)自我的要求（1分）?！緟⒖甲g文】①子貢問(wèn)怎樣實(shí)行仁德?？鬃诱f(shuō)：“做工的人想把活兒做好，必須首先使他的工具鋒利。住在這個(gè)國(guó)家，就要事奉大夫中的那些賢者，與士人中的仁者交朋友?！雹诓灰姓套约耗觊L(zhǎng)，不倚仗自己的顯貴，不倚仗兄弟的勢(shì)力來(lái)交朋友。所謂交朋友，是同對(duì)方的品德交朋友，是不可以有所倚仗的。5.閱讀下面的文言文，完成小題。蔡襄，字君謨，興化仙游人。舉進(jìn)士，為西京留守推官、館閣?？?。范仲淹以言事去國(guó)，余靖論救之，尹洙請(qǐng)與同貶，歐陽(yáng)修移書(shū)責(zé)司諫高若訥，由是三人者皆坐譴。襄作《四賢一不肖詩(shī)》，都人士爭(zhēng)相傳寫(xiě)，鬻書(shū)者市之，得厚利。契丹使適至，買以歸，張于幽州館。慶歷三年，仁宗更用輔相，親擢靖、修及王素為諫官，襄又以詩(shī)賀，三人列薦之，帝亦命襄知諫院。時(shí)有旱蝗、日食、地震之變，襄以為災(zāi)害之來(lái)皆由人事數(shù)年以來(lái)天戒屢至原其所以致之由君臣上下皆闕失也愿思其實(shí)以應(yīng)之疏出聞?wù)呓糟と?。擢直史館，兼修起居注，襄益任職論事，無(wú)所回?fù)稀我暮?jiǎn)平章國(guó)事，宰相以下就其第議政事，襄奏請(qǐng)廢止之。以母老，求知福州，改福建路轉(zhuǎn)運(yùn)使，開(kāi)古五塘溉民田，奏減五代時(shí)丁口稅之半。復(fù)修起居注。唐介擊宰相，解盛怒，襄趨進(jìn)曰：“介誠(chéng)狂愚，然出于進(jìn)忠，必望全貸?！奔荣H春州，又上疏以為此必死之謫，得改英州。進(jìn)知制誥，三御史以論梁適解職，襄不草制。后每除授非當(dāng)職，輒封還之。帝遇之益厚，賜其母冠帔以示寵，又親書(shū)“君謨”兩字，遣使持詔予之。遷龍圖閣直學(xué)士、知開(kāi)封府。襄精吏事，談笑剖決，破奸發(fā)隱，吏不敢欺。治平三年，丁母憂。明年卒，年五十六。贈(zèng)吏部侍郎。襄工于書(shū)，為當(dāng)時(shí)第一，仁宗尤愛(ài)之，制《元舅隴西王碑文》命書(shū)之。于朋友尚信義，聞其喪，則不御酒肉，為位而哭。嘗飲會(huì)靈東園，坐客誤射矢?jìng)?，遽指襄。他日帝?wèn)之，再拜愧謝，終不自辨。（節(jié)選自《宋史·蔡襄傳》）10.下列對(duì)文中面波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.襄以為災(zāi)害之來(lái)/皆由人事/數(shù)年以來(lái)/天戒屢至/原其所以致之由/君臣上下皆闕失也/愿思其實(shí)以應(yīng)之/疏出聞?wù)?皆悚然B.襄以為/災(zāi)害之來(lái)/皆由人事/數(shù)年以來(lái)/天戒屢至/原其所以/致之由君臣上下皆闕失也/愿思其實(shí)以應(yīng)之/疏出/聞?wù)呓糟と籆.襄以為災(zāi)害之來(lái)/皆由人事/數(shù)年以來(lái)/天戒屢至/原其所以致之/由君臣上下皆闕失也/愿思其實(shí)以應(yīng)之/疏出聞?wù)?皆悚然D.襄以為/災(zāi)害之來(lái)/皆由人事/數(shù)年以來(lái)/天戒屢至/原其所以致之/由君臣上下皆闕失也/愿思其實(shí)以應(yīng)之/疏出/聞?wù)呓糟と?1.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.廟號(hào)是對(duì)已死皇帝的敬稱，是皇帝死后，在太廟立室奉祀時(shí)追尊的稱號(hào)，如“仁宗”。B.“擢”表示官職提拔、提升，同樣表示升職的詞語(yǔ)還有右遷、升、拔、陟、徙等。C.“制誥”指皇帝的詔令。“知制誥”本意指掌管為皇帝起草詔令事務(wù)，后用作官名。D.古代官員在“丁憂”其間不得為官。若有特殊原因，國(guó)家也可丁憂者為官，稱為“奪情”。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容、概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.蔡襄心懷正義。范仲淹、余靖、九洙、歐陽(yáng)修遭貶，他作詩(shī)譏諷高若訥；余靖、歐陽(yáng)修、王素重獲重用，他又作詩(shī)稱賀。B.蔡襄不畏權(quán)貴。呂夷簡(jiǎn)執(zhí)政期間，宰相以下的官員到他的府中商議政事，蔡襄得知后，上奏請(qǐng)求廢止此事。C.蔡襄敢于直言。唐介因攻擊宰相而觸怒皇帝，蔡襄進(jìn)言為其求情，結(jié)果先后被貶至春州、英州。D.蔡襄精明強(qiáng)干。在任開(kāi)封知府期間，蔡襄輕松處理各種事務(wù)，偵破奸惡揭發(fā)隱秘，下屬官吏心懷敬畏。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）襄趨進(jìn)曰：“介誠(chéng)狂愚，然出于進(jìn)忠，必望全貸。”（2）于朋友尚信義，聞其喪，則不御酒肉，為位而哭。參考答案：10.D

11.B

12.C

13.（1）蔡襄急速進(jìn)言說(shuō)：“唐介實(shí)在狂妄愚蠢，但念他出于進(jìn)忠，希望（皇上）保全寬?。ㄋ??！保?）他對(duì)朋友崇尚信義，聽(tīng)說(shuō)朋友去世，就不喝酒吃肉，設(shè)置靈位哭泣。選自《宋史》

作者：脫脫和阿魯圖

朝代：元10.試題分析：給文言文斷句的前提是粗通大意，然后利用句子中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)段中動(dòng)詞的賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)等斷句。原文為：襄以為：“災(zāi)害之來(lái)，皆由人事。數(shù)年以來(lái)，天戒屢至。原其所以致之，由君臣上下皆闕失也。愿思其實(shí)以應(yīng)之。”疏出，聞?wù)呓糟と?。點(diǎn)睛：對(duì)于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個(gè)篇段，通過(guò)誦讀，力求對(duì)全文的內(nèi)容有個(gè)大體的了解，憑語(yǔ)感將能斷開(kāi)的先斷開(kāi)，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對(duì)話、依總分、據(jù)修辭、對(duì)稱、反復(fù)、辨句式。斷句有一個(gè)重要的方法，抓虛詞看位置：①“夫、惟、蓋、凡、竊、請(qǐng)、敬”等發(fā)語(yǔ)詞和表敬副詞，經(jīng)常放在句首；句首的語(yǔ)氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對(duì)獨(dú)立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞，如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無(wú)論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；常在句首的時(shí)間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。②“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語(yǔ)氣詞經(jīng)常放在句尾；句末語(yǔ)氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句。③“以、于、為、而、則”等連詞經(jīng)常放在句中。（2）對(duì)話、引文標(biāo)志:文言文的對(duì)話、引文常常用“曰”、“云”為標(biāo)志，兩人對(duì)話，一般第一次對(duì)話出現(xiàn)人名，以后就用“曰”而省略主語(yǔ)。關(guān)于利用虛詞斷句，這里有一個(gè)口訣，或許對(duì)同學(xué)們斷句會(huì)有些幫助：“曰”后冒(：)，“哉”后嘆(！)，“夫”“蓋”大都在句前?！坝凇薄岸币话阍诰渲?，“矣”“耳”后面畫(huà)圓圈（。）“耶”“乎”經(jīng)常表疑問(wèn)(？)，“也”“者”作用要停頓?；蚓?。)或逗(，)表情形，各人位置要記牢。11.試題分析：解答此類題目，需要在平時(shí)注意積累常見(jiàn)的古代文化常識(shí)，尤其是在課文和課文注釋中出現(xiàn)的有關(guān)知識(shí)，然后結(jié)合文本中該詞的含義進(jìn)行認(rèn)證分析，來(lái)確定正誤。題中D項(xiàng)錯(cuò)誤，“徙”只是一般的調(diào)動(dòng)官職。12.試題分析：此題主要考查考生分析和概括文本內(nèi)容的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回到原文，從人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的混淆和關(guān)鍵詞語(yǔ)的誤譯等角度進(jìn)行比較分析，作出判定。題中C項(xiàng)，表述錯(cuò)誤，由原文可以知道，被貶的是唐介。點(diǎn)睛：這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。比如本題，只要到文中找到原句：然后進(jìn)行比較選項(xiàng)，即可發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。13.試題分析：翻譯文言文語(yǔ)句首先要結(jié)合上下文大體把握全句意思，再找出句中的關(guān)鍵字，辨析該句句式，然后進(jìn)行翻譯，一般為直譯（某些特殊句式，如官職名、地名、年號(hào)名等可不譯），注意字句的落實(shí)。翻譯時(shí)還要注意按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。題中關(guān)鍵句（1）趨，急速;誠(chéng)，確實(shí)，實(shí)在;貸，寬恕，省略句（2）于，對(duì);尚，崇尚;御，享用，御酒肉，可翻譯為“喝酒吃肉”;為，設(shè)置。點(diǎn)睛：本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。文言文閱讀翻譯四字訣：首覽全文，掌握大意。詞不離句，句不離詞。詞句難解，前后聯(lián)系。跳躍句子，補(bǔ)出本意。人名地名，不必翻譯。省略倒裝，都有規(guī)律。常見(jiàn)虛詞，因句而異。實(shí)詞活用，領(lǐng)會(huì)語(yǔ)意。翻譯整句，句子流利。對(duì)照原文，務(wù)求直譯。字詞句篇，連成一氣。翻譯完畢，檢查仔細(xì)。參考譯文：蔡襄，字君謨，興化仙游人。考中進(jìn)士，任西京留守推官、館閣?？薄７吨傺鸵蜓允氯ヂ?，余靖爭(zhēng)論救助，尹洙請(qǐng)求與范仲淹一起貶退，歐陽(yáng)修上書(shū)責(zé)斥司諫高若訥，由是三個(gè)人都被譴斥。蔡襄作《四賢一不肖詩(shī)》諷刺高若訥，京城人士爭(zhēng)相傳送抄寫(xiě)，賣書(shū)的人買了這首詩(shī)，也獲取了厚利。契丹使者剛好到宋朝，買了此詩(shī)返歸，張貼在幽州旅館。慶歷三年(1043)，仁宗更換宰相，親自提拔余靖、歐陽(yáng)修及王素任諫官，蔡襄又寫(xiě)詩(shī)祝賀，三個(gè)人一同推薦蔡襄，仁宗即任命蔡襄知諫院。當(dāng)時(shí)有旱災(zāi)、蝗災(zāi)、日食、地震的災(zāi)變，蔡襄認(rèn)為：“災(zāi)害的到來(lái)，都是由于人事。幾年以來(lái)，上天的告誡接連來(lái)到。推究之所以導(dǎo)致天誡的原因，是由于君臣上下都有過(guò)失。希望陛下能認(rèn)真應(yīng)付它?！弊嗍璩鰜?lái)，聽(tīng)說(shuō)的人都感到緊張。被提升任直史館，兼修起居注，蔡襄更加履行職責(zé)議論朝事，無(wú)所回避。呂夷簡(jiǎn)為平章國(guó)事，宰相以下的官員到他的住處討論政事，蔡襄奏請(qǐng)廢除。因母親年老，蔡襄請(qǐng)求任福州知州，改任福建路轉(zhuǎn)運(yùn)使，開(kāi)拓古五塘灌溉民田，奏請(qǐng)減省五代時(shí)丁口稅的一半?；謴?fù)修起居注官職。唐介攻擊宰相，皇上大怒，蔡襄急速進(jìn)言說(shuō)：“唐介實(shí)在是狂妄愚蠢，但念他出于進(jìn)忠，希望保全寬恕。”不久貶唐介于春州，蔡襄又上疏認(rèn)為這是必死的謫所，又得以改貶英州。進(jìn)升知制誥，三個(gè)御史因論梁適被解除職務(wù)，蔡襄不起草詔書(shū)。以后每次授官不適宜的，蔡襄往往封還?；实蹖?duì)待他更加優(yōu)厚，賜給他母親帽子披肩以示寵愛(ài)，又親自書(shū)寫(xiě)“君謨”兩字，派使者送給他。升任龍圖閣直學(xué)士、知開(kāi)封府。蔡襄精通吏事，談笑剖析判決，偵破奸惡揭發(fā)隱秘，胥吏不敢欺騙他。入京任為翰林學(xué)士、三司使。蔡襄比較天下的盈虛出入，量力以制用。剔除腐敗，簿書(shū)法度大小都可以效法。治平三年(1066)，其母親去世。第二年蔡襄去世，終年五十六歲。贈(zèng)吏部侍郎。蔡襄工于書(shū)法，為當(dāng)時(shí)第一，仁宗尤其喜愛(ài)他，制《元舅隴西王碑》文命蔡襄書(shū)寫(xiě)。他對(duì)朋友崇尚信義，聽(tīng)說(shuō)朋友去世，就不吃酒肉，設(shè)置靈位哭泣。曾經(jīng)在會(huì)靈東園飲酒，客人射箭誤傷他人，就指陳是蔡襄射的。后來(lái)皇帝問(wèn)此事，蔡襄再拜愧謝，最終沒(méi)有自我爭(zhēng)辯。6.閱讀下文，完成第16—18題。（9分）①袁盎者，楚人也，字絲。父故為群盜，徙處安陵。高后時(shí)，盎嘗為呂祿舍人。及孝文帝即位，盎兄噲任盎為中郎。②絳侯為丞相，朝罷趨出，意得甚。上禮之恭，常自送之。袁盎進(jìn)曰：“陛下以丞相何如人？”上曰：“社稷臣?！卑辉唬骸敖{侯所謂功臣，非社稷臣。社稷臣主在與在，主亡與亡。方呂后時(shí)，諸呂用事，擅相王，劉氏不絕如帶。是時(shí)絳侯為太尉，主兵柄，弗能正。呂后崩，大臣相與共畔諸呂，太尉主兵，適會(huì)其成功，所謂功臣，非社稷臣。丞相如有驕主色。陛下謙讓，臣主失禮，竊為陛下不取也?！焙蟪弦媲f丞相益畏。已而絳侯望袁盎曰：“吾與而兄善，今兒廷毀我！”盎遂不謝。③及絳侯免相之國(guó)，國(guó)人上書(shū)告以為反，征系清室，宗室諸公莫敢為言，唯袁盎明絳侯無(wú)罪。絳侯得釋，盎頗有力。絳侯乃大與盎結(jié)交。（節(jié)選自司馬遷《史記·袁盎晁錯(cuò)列傳》）

16.寫(xiě)出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（4分）（1）朝罷趨出

（2）方呂后時(shí)（3）大臣相與共畔諸呂

（4）已而絳侯望袁盎曰17.第②段畫(huà)波浪線句的句中應(yīng)有兩處停頓，請(qǐng)用“/”加以標(biāo)出。（2分）18.把第②段的畫(huà)線句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（3分）

參考答案：16.（4分）（1）快步而行（2）當(dāng)（3）通“叛”，背叛（4）埋怨，責(zé)怪17.（2分）后朝/上益莊/丞相益畏18.（3分）我和你的兄長(zhǎng)交好，現(xiàn)在你竟在朝廷上誹謗我！三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下面是日常生活中隨處可見(jiàn)的禁煙標(biāo)志，請(qǐng)寫(xiě)出其構(gòu)圖要素，并闡述其寓意。要求語(yǔ)句通順，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，不超過(guò)100字。參考答案：①禁煙標(biāo)志由三部分組成：左側(cè)是一支點(diǎn)燃的香煙被一個(gè)有直徑的圓圈包圍，右側(cè)上半部分是“禁止吸煙”四個(gè)醒目的黑體字，下半部分是英文大寫(xiě)“NOSMOKING”。②標(biāo)志的寓意是：此處禁止吸煙。（5分，總說(shuō)1分，三部分各1分。寓意1分）試題分析：這類題目解答時(shí)要認(rèn)真看圖，畫(huà)面中的要素要全面把握，題目、圖畫(huà)、解釋的文字，不能偏頗或漏掉。本題所考查禁煙標(biāo)志由圖和文字兩部分組成，圖中有圓圈，有點(diǎn)燃的煙；文字包括漢字和英文兩部分，考生按一定順序表述清楚即可。至于寓意，由題干可知是“禁煙標(biāo)志”，那么這種標(biāo)志出現(xiàn)在哪里就是哪里禁止吸煙的意思。8.簡(jiǎn)要概括下面一則新聞的主要內(nèi)容。（15個(gè)字以內(nèi)）（4分）據(jù)中國(guó)之聲《新聞縱橫》報(bào)道，最近，冰島的電臺(tái)和電視臺(tái)，都在持續(xù)不斷地滾動(dòng)播報(bào)著有關(guān)該國(guó)卡特拉大火山的活動(dòng)情況。當(dāng)?shù)鼗鹕綄＜翌A(yù)測(cè)，從種種跡象來(lái)看，這座火山將在近期進(jìn)行一次劇烈噴發(fā)，規(guī)模為世紀(jì)之最。身在冰島的華人王華勝在冰島已經(jīng)生活了二十多年，在他看來(lái)，這次火山噴發(fā)已經(jīng)很緊迫了，當(dāng)?shù)氐南⒄f(shuō)，火山熔巖距離地表只有幾公里了。冰島的面積不大，相當(dāng)于中國(guó)浙江省的面積大小。而火山主要集中在冰島的南部。王華勝介紹說(shuō)，這次即