春 同步練習(xí)（含答案）

春同步練習(xí)（含答案）

1.春

課前預(yù)習(xí)

1.字音字形。

嗡()朗潤()賣nong()

yùnniàng()hóulóng()應(yīng)和()

liáo()亮hōng()托靜mò()

風(fēng)zheng()抖擻()jiàn()壯

宛()轉(zhuǎn)kē()巢披著suō()

撫()摸黃暈()gē()膊

呼朋yǐn()伴花zhī()招zhǎn()

2整體把握。

基礎(chǔ)知識訓(xùn)練

“一年之計在于春”，下面讓我們跟隨朱自清絕美的文字，一起參與班級舉辦的以“尋覓春之足跡”為主題的活動吧！

1.【品春之美文】小語從課文中摘錄了一段文字，準(zhǔn)備品味春之美，但其中有些字詞她拿不準(zhǔn)，請你幫她解決問題。

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫模著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，渾著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出wǎnzhuǎn的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛,這時候也成天在liáoliàng地響。

(1)給文段中加點的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

醞釀()wǎnzhuǎn()

應(yīng)和()liáoliàng()

(2)文段中有兩個錯別字，請找出來并改正。

改為___改為.

(3)文段中有一個詞語的感彩發(fā)生了變化，請找出來并解釋。

2.【集春之知識】小文在活動中跟同學(xué)們分享了有關(guān)春天的小知識，其中不正確的一項是()

A.《春》的作者朱自清，字佩弦，散文家、詩人、學(xué)者，代表作有散文集《背影》等。

B.在二十四節(jié)氣中，屬于春天的節(jié)氣有四個，它們分別是立春、雨水、驚蟄和春分。

C.春，是四季的第一季，有三個月，即農(nóng)歷正月(孟春)、二月（仲春）和三月（季春）。

D.“東風(fēng)”“楊柳風(fēng)"在古典詩詞中多指春風(fēng)，它們常被用來代指春天。

3.【聽春之聲音】中考新考法·標(biāo)注重音重音，指朗讀時為適應(yīng)傳情達意的需要，對語句中的某些詞或短語以重讀的形式加以強調(diào)。請參照示例，為下面語句標(biāo)注兩處重音，并簡述理由。

園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。理由：“瞧去”讀重音，強調(diào)歡欣之情；“滿是的"讀重音,強調(diào)春草的蓬勃旺盛。

一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼。

理由：_________.

4.【學(xué)春之修辭】教材補白小星發(fā)現(xiàn)朱自清善用比喻句，于是搜集并整理了幾個句子，請你根據(jù)所給知識支架，分辨其比喻類型，并指出其本體和喻體。

比喻可分為明喻、暗喻和借喻。本體和喻體之間用“像”“好像"仿佛”“如同"……似的”等比喻詞連接,是明喻;本體和喻體之間用“是"就是”“變成"成為”“等于"等詞語,或者用破折號來連接，是暗喻；本體和比喻詞都不出現(xiàn)，而是借用喻體直接代替本體，是借喻。

(1)遠處的高山，開滿了鮮艷的花兒，像一匹五彩的錦緞。

,本體是,喻體是_________________。

(2)春天是一首美妙的樂曲，悅耳動聽。

,本體是,喻體是_________________。

(3)春風(fēng)把枝頭的花朵吹動了,我們拍手叫道:“一群藍蝴蝶飛起來了!”

,本體是,喻體是_________________。

5.【繪春之色彩】請仿照下面畫波浪線的句子補寫，給春天繪色。

春天是紅的,紅的春聯(lián),紅的桃花,紅的臉頰；,,,;春天是藍的,藍的天空,藍的大海,藍的夢想。

閱讀訓(xùn)練

閱讀下面的文字，回答問題。

夏感

梁衡

①充滿整個夏天的,是一個緊張、熱烈、急促的旋律。

②好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣,山坡上的芊芊細草長成了一片密密的厚發(fā),林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長墻。輕飛曼舞的蜂蝶不多見了，卻換來煩人的蟬兒,潛在樹葉間一聲聲地長鳴?；鸺t的太陽烘烤著一片金黃的大地,麥浪翻滾著,撲打著遠處的山。天上的云,撲打著公路上的汽車,像海浪涌著一艘艘的艦船。金色主宰了世界上的一切,熱風(fēng)浮動著,飄過田野,吹送著已熟透了的麥香。那春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄,這時已釀成一種磅礴之勢,在田野上滾動,在天地間升騰。夏天到了。

③夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點,這大約有其中的道理。春之色為冷的綠,如碧波,如嫩竹,貯滿希望之情;秋之色為熱的赤,如夕陽,如紅葉,標(biāo)志著事物的終極。夏正當(dāng)春華秋實之間，自然應(yīng)了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡,正是一個承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗,那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米,那在地上匍匐前進的瓜秧,無不迸發(fā)出旺盛的活力。這時它們已不是在春風(fēng)微雨中細滋慢長,而是在暑氣的蒸騰下蓬蓬勃發(fā),向秋的終點作著最后的沖刺。

④夏天的旋律是緊張的,人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗,只是想著快割,快割;麥子上場了,又想著快打，快打。他們早起晚睡亦夠苦了，半夜醒來還要聽聽窗紙,可是起了風(fēng);看看窗外,天空可是遮上了云。麥子打完了,該松一口氣了,又得趕快去給秋苗追肥、澆水。“田家少閑月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。

⑤遺憾的是,歷代文人不知寫了多少春花秋月,卻極少有夏的影子。大概春日融融,秋波澹澹,而夏呢,總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人,自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻要大聲地贊美這個春與秋之間的黃金的夏季。

(有刪改)

1.面對“緊張”的夏天，作者充分調(diào)動多種感官去體驗。請按照提示摘錄文中相關(guān)語句。

(1)聆聽夏聲：____________.

(2)品嗅夏味：____________.

(3)觀賞夏色：____________.

2.選文第④段與下面《春》選段都是以季節(jié)中的“人"為描寫對象，但所寫內(nèi)容及表達的情感各不相同。比較閱讀，完成下面的表格。

天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下,家家戶戶,老老小小,他們也趕趟兒似的,一個個都出來了。舒活舒活筋骨,抖擻抖擻精神，各做各的一份事去?！耙荒曛嬙谟诖骸保瑒偲痤^兒，有的是工夫，有的是希望。

(選自朱自清《春》)

文段選文第④段《春》選段

描寫對象農(nóng)民老老小小

對象特點.(2)___.

體現(xiàn)的季節(jié)特點熱氣騰騰(3)___.

3.下面句子中加點詞語有什么表達效果？請簡要分析。(3分)

火紅的太陽烘烤著一片金黃的大地,麥浪翻滾著，撲打著遠處的山。

4.朗讀，是學(xué)習(xí)語文的重要方式，也是理解文章的重要手段。請你仿照示例，為下面句子寫出朗讀建議。

“吹面不寒楊柳風(fēng)",不錯的,像母親的手撫摸著你。

朗讀建議：“母親的手”“撫摸"要重讀，讀出春風(fēng)的溫暖、柔和、親切;“撫摸”前停頓一下,以凸顯作者對春風(fēng)的喜愛之情。

你看田間那些揮鐮的農(nóng)民,彎著腰,流著汗,只是想著快割,快割;麥子上場了,又想著快打,快打。

5.第⑤段中，作者是通過什么手法來抒發(fā)自己的情感的？

讀寫結(jié)合·跟課文學(xué)寫作。

學(xué)寫比喻句

朱自清在《春》中把春天比作“剛落地的娃娃"小姑娘”“健壯的青年"。你還能發(fā)揮想象，另寫三個比喻句來描繪春天嗎？

【寫法指導(dǎo)】運用比喻的修辭手法，能使語言生動形象，富有文采。要使比喻貼切形象，關(guān)鍵是要抓住描寫對象的突出特征，選擇與本體具有相似特征的喻體。喻體的特征與本體越相似，比喻也就越貼切形象。找相似點一般可以從輪廓、顏色、聲音、動態(tài)等方面考慮。

參考答案

課前預(yù)習(xí)

wēngrùn醞釀弄喉嚨hè嘹烘默箏sǒu健wǎn窠蓑fǔyùn胳引枝展2(1)急切、欣喜(2)嫩綠(3)繁盛(4)溫和(5)細密(6)精神(7)頌（贊）

基礎(chǔ)知識訓(xùn)練

1.(1)yùnniàng宛轉(zhuǎn)yìnghè嘹亮(2)模摸渾混

(3)賣弄。本義是有意顯示、炫耀（自己的本領(lǐng)）。這里是貶詞褒用，生動地描繪出鳥兒在和煦的春風(fēng)中盡情鳴叫的可愛情態(tài)。

2.B在二十四節(jié)氣中，屬于春天的節(jié)氣有六個，它們分別是立春、雨水、驚蟄、春分、清明和谷雨。

3.一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。

理由：“一切”讀重音，強調(diào)萬物復(fù)蘇；“欣欣然"讀重音，強調(diào)欣喜之情。

4.(1)明喻鮮艷的花兒一匹五彩的錦緞(2)暗喻春天一首美妙的樂曲(3)借喻枝頭的花朵一群藍蝴蝶

5.示例：春天是綠的綠的小草綠的樹葉綠的心愿

閱讀訓(xùn)練

(1)輕飛曼舞的蜂蝶不多見了，卻換來煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長鳴。(2)熱風(fēng)浮動著,飄過田野,吹送著已熟透了的麥香。(3)夏天的色彩是金黃的。夏正當(dāng)春華秋實之間，自然應(yīng)了這中性的黃色。

2.(1)緊張、辛苦、忙碌(2)有活力(3)充滿希望

3.“烘烤”寫出太陽的炙熱，表現(xiàn)出夏季的炎熱；“翻滾"寫出麥子一望無際，在風(fēng)的吹拂下起伏的狀態(tài)，表現(xiàn)出生命的蓬勃；“撲打”寫出麥浪的力度，表現(xiàn)出夏季磅礴的氣勢。

4.示例：“你看"后面可以稍作停頓，以引起聽眾注意，關(guān)注下面的內(nèi)容；“快割，快割”“快打，快打"要重讀