二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.有余數(shù)除法的認(rèn)識(shí)-蘇教版

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.有余數(shù)除法的認(rèn)識(shí)蘇教版今天我要為大家分享的是二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案，關(guān)于有余數(shù)除法的認(rèn)識(shí)。這是一節(jié)非常重要的課程，因?yàn)閷W(xué)生將在這里了解到除法的基本概念，以及有余數(shù)除法和沒(méi)有余數(shù)除法的區(qū)別。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是蘇教版二年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)教材。今天我們將學(xué)習(xí)第五章第二節(jié)，內(nèi)容主要包括有余數(shù)除法的概念、計(jì)算方法以及應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能夠理解有余數(shù)除法的含義，掌握計(jì)算方法，并能應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法，難點(diǎn)是理解有余數(shù)除法和沒(méi)有余數(shù)除法的區(qū)別。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我已經(jīng)準(zhǔn)備好了黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備以及一些實(shí)際操作的道具，如蘋(píng)果、小棒等。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：我拿出一個(gè)蘋(píng)果，告訴學(xué)生我要把它分成5份，每份是一個(gè)蘋(píng)果的一半。我給學(xué)生演示如何切割，然后問(wèn)學(xué)生，如果我想要9個(gè)蘋(píng)果的一半，我需要多少個(gè)蘋(píng)果？2.講解概念：我然后在黑板上寫(xiě)出9÷5=1余4，解釋有余數(shù)除法的概念，讓學(xué)生理解當(dāng)除不盡時(shí)，我們會(huì)得到一個(gè)余數(shù)。3.例題講解：我給學(xué)生出一道例題，12÷4=3，讓學(xué)生觀察并理解有余數(shù)除法的計(jì)算方法。4.隨堂練習(xí)：我給學(xué)生一些練習(xí)題，讓他們自己計(jì)算，如18÷6=3，20÷7=2余6等。5.應(yīng)用拓展：我讓學(xué)生分組討論，如何用有余數(shù)除法的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，比如分配物品、計(jì)算時(shí)間等。六、板書(shū)設(shè)計(jì)我在黑板上寫(xiě)下了有余數(shù)除法的計(jì)算方法：被除數(shù)÷除數(shù)=商……余數(shù)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)21÷5=，28÷7=，32÷8=。答案：21÷5=4余1，28÷7=4，32÷8=4。2.請(qǐng)學(xué)生用自己的語(yǔ)言解釋有余數(shù)除法和沒(méi)有余數(shù)除法的區(qū)別。八、課后反思及拓展延伸通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)有余數(shù)除法的概念有了基本的認(rèn)識(shí)，但在應(yīng)用拓展方面還需要加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更多的給學(xué)生提供實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中加深理解。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察和應(yīng)用有余數(shù)除法，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入在教案中，我使用了蘋(píng)果作為教具來(lái)引入有余數(shù)除法的概念。這個(gè)實(shí)踐情景的引入可以幫助學(xué)生直觀地理解除法的基本含義。通過(guò)實(shí)際的切割蘋(píng)果的過(guò)程，學(xué)生可以清晰地看到當(dāng)蘋(píng)果無(wú)法平均分配時(shí)，剩下的部分就是一個(gè)余數(shù)。這個(gè)直觀的體驗(yàn)有助于學(xué)生形成對(duì)有余數(shù)除法的初步認(rèn)識(shí)。二、講解概念在講解有余數(shù)除法的概念時(shí)，我在黑板上寫(xiě)下了9÷5=1余4，并用語(yǔ)言解釋了有余數(shù)除法的含義。這個(gè)步驟是非常關(guān)鍵的，因?yàn)閷W(xué)生需要理解除法運(yùn)算中商和余數(shù)的概念。通過(guò)視覺(jué)和語(yǔ)言的雙重引導(dǎo)，學(xué)生可以更深刻地理解有余數(shù)除法的定義。三、例題講解我給學(xué)生出一道例題12÷4=3，并讓學(xué)生觀察并理解有余數(shù)除法的計(jì)算方法。這個(gè)例題的講解是為了讓學(xué)生通過(guò)具體的例子來(lái)掌握有余數(shù)除法的計(jì)算步驟。通過(guò)觀察和思考，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)當(dāng)被除數(shù)無(wú)法被除數(shù)整除時(shí)，我們會(huì)得到一個(gè)余數(shù)。這個(gè)例題的講解有助于學(xué)生理解和記憶有余數(shù)除法的計(jì)算方法。四、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給學(xué)生一些練習(xí)題，讓他們自己計(jì)算。這個(gè)環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際的計(jì)算來(lái)鞏固和加深對(duì)有余數(shù)除法的理解。通過(guò)自主練習(xí)，學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法，并鞏固對(duì)有余數(shù)除法的概念的理解。五、應(yīng)用拓展在應(yīng)用拓展環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論如何用有余數(shù)除法的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。這個(gè)環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。通過(guò)分組討論和共同探討，學(xué)生可以更好地理解有余數(shù)除法的實(shí)際應(yīng)用，并培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。六、板書(shū)設(shè)計(jì)我在黑板上寫(xiě)下了有余數(shù)除法的計(jì)算方法：被除數(shù)÷除數(shù)=商……余數(shù)。這個(gè)板書(shū)設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生有一個(gè)清晰的視覺(jué)引導(dǎo)，幫助他們記憶和理解有余數(shù)除法的計(jì)算方法。通過(guò)板書(shū)的展示，學(xué)生可以更直觀地看到有余數(shù)除法的計(jì)算步驟，并便于記憶和復(fù)習(xí)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)我給學(xué)生布置了一些作業(yè)題目，讓他們用有余數(shù)除法的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。這個(gè)作業(yè)設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。通過(guò)完成作業(yè)，學(xué)生可以自主地運(yùn)用有余數(shù)除法的計(jì)算方法，并檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。八、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐情景引入、講解概念、例題講解、隨堂練習(xí)、應(yīng)用拓展、板書(shū)設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)的重要性。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和實(shí)施都是為了幫助學(xué)生理解和掌握有余數(shù)除法的概念和計(jì)算方法。通過(guò)這些環(huán)節(jié)的落實(shí)，學(xué)生可以更好地理解和應(yīng)用有余數(shù)除法，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)在講解本節(jié)課程時(shí)，我采取了一些特別的教學(xué)技巧和竅門(mén)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解概念和計(jì)算方法時(shí)，我盡量使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，并注意語(yǔ)調(diào)的起伏和變化。這樣可以幫助學(xué)生更好地集中注意力，并激發(fā)他們對(duì)課程內(nèi)容的好奇心。我合理分配了時(shí)間。在教案中，我確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行充分的講解和練習(xí)。對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)部分，我給予了更多的時(shí)間進(jìn)行詳細(xì)解釋和例題講解，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握。我積極鼓勵(lì)課堂提問(wèn)。在講解過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并給予他們充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)來(lái)表達(dá)自己的疑惑。通過(guò)提問(wèn)，學(xué)生可以更好地理解和鞏固知識(shí)，同時(shí)也可以培養(yǎng)他們的思考和表達(dá)能力。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)切割蘋(píng)果的實(shí)踐操作，引起了學(xué)生對(duì)有余數(shù)除法的興趣。這個(gè)實(shí)踐情景的引入不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助他們直觀地理解除法的基本含義。教案反思在課后反思中，我意識(shí)到有些地方可以進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。我可以在講解概念時(shí)更加簡(jiǎn)潔明了，避免使用過(guò)于復(fù)雜的語(yǔ)言，以便學(xué)生更好地理解和記憶。我可以在例題講解后，給出一些類似的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行即時(shí)練習(xí)，以鞏固他們的理解。我還可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們通過(guò)合作和討論來(lái)解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神?？偟膩?lái)說(shuō)，我相信通過(guò)運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門(mén)，以及不斷反思和改進(jìn)教案，我能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握有余數(shù)除法的概念和計(jì)算方法，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。課后提升為了幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題，涵蓋了有余數(shù)除法的概念理解和計(jì)算方法。a.35÷7=b.42÷6=c.28÷5=2.請(qǐng)用自己的語(yǔ)言解釋有余數(shù)除法和沒(méi)有余數(shù)除法的區(qū)別。3.小明有10個(gè)蘋(píng)果，他想把它們平均分給5個(gè)朋友，每個(gè)朋友能得到幾個(gè)蘋(píng)果？還剩下幾個(gè)蘋(píng)果？4.小紅有20顆糖果，她想把這些糖果平均分給4個(gè)朋友，每個(gè)朋友能得到幾顆糖果？還剩下幾顆糖果？5.請(qǐng)找出兩個(gè)數(shù)，它們的有余數(shù)除法計(jì)算結(jié)果分別是：商為2，余數(shù)為3；商為3，余數(shù)為1。答案：1.a.35÷7=5余0，因?yàn)?5可以被7整除，所以商為5，余數(shù)為0。b.42÷6=7余0，因?yàn)?2可以被6整除，所以商為7，余數(shù)為0。c.28÷5=5余3，因?yàn)?8不能被5整除，所以商為5，余數(shù)為3。2.有余數(shù)除法是指當(dāng)被除數(shù)不能被除數(shù)整除