【教案】Unit+3+Section+A+Grammar+Focus教案-2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)設(shè)計(jì)課型語(yǔ)法課課題Unit3MySchoolGrammarFocus時(shí)間年級(jí)七年級(jí)科目英語(yǔ)課時(shí)3授課人課標(biāo)關(guān)于本單元的教學(xué)要求主題:本單元圍繞“學(xué)?！边@一主題展開。該主題與課標(biāo)要求的“人與自我”主題中的“多彩、安全、有意義的學(xué)校生活”子主題密切相關(guān)。在本單元中,學(xué)生將理解并應(yīng)用有關(guān)“therebe”的句型結(jié)構(gòu)、where引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句以及回答和方位介詞短語(yǔ)。首先，學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校建筑、教室設(shè)備設(shè)施等名詞,鞏固表示空間關(guān)系的系列介詞短語(yǔ)的意義和用法。其次，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何運(yùn)用描述性形容詞修飾名詞,來(lái)介紹校容校貌、學(xué)習(xí)生活等。本單元主要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和熟悉新校園,讓學(xué)生通過(guò)觀察和描述學(xué)校,引導(dǎo)他們愛(ài)校愛(ài)班,努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。課標(biāo)、教參關(guān)于本課中的要求及建議要求:1.通過(guò)觀察示例句子，能夠梳理和歸納一般現(xiàn)在時(shí)中therebe句型的肯否句式,一般疑問(wèn)句及其肯否回答。2.理解并運(yùn)用therebe句型遵循的就近原則以及區(qū)分therebe和have。建議:在教學(xué)過(guò)程中,教師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、討論、歸納等課堂活動(dòng)，探究therebe句型的用法，提升學(xué)生的邏輯思維能力水平，加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。本課教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)理解:能夠通過(guò)觀察示例句子，快速、準(zhǔn)確梳理和歸納詢問(wèn)和回答事物位置的表達(dá)方式，以及therebe句式的用法。2.應(yīng)用實(shí)踐:能夠準(zhǔn)確理解含有wherebe/therebe句式的表意功能，正確運(yùn)用其描述某場(chǎng)所內(nèi)的物品位置。3．遷移創(chuàng)新:夠結(jié)合自身實(shí)際，正確使用therebe句式結(jié)構(gòu)和方位介詞對(duì)中國(guó)和英國(guó)教室區(qū)別做簡(jiǎn)要報(bào)告，分別介紹其各自的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):表達(dá)“某處有某物”的therebe句式結(jié)構(gòu),以及描述位置關(guān)系的方位介詞。難點(diǎn):準(zhǔn)確使用therebe句型的一般疑問(wèn)句句式以及對(duì)此作肯否回答。教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法相結(jié)合。學(xué)習(xí)方法課前預(yù)習(xí)、聽說(shuō)結(jié)合和倆倆對(duì)話的方法教學(xué)準(zhǔn)備教師：錄音機(jī)、書本、多媒體課件、黑板學(xué)生：課前預(yù)習(xí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖Step1.Lead-inCreateasituationofbeingavolunteertointroducetheschooltoexchangestudents.Asavolunteer,eachstudentwillguidethemtovisitourschool.Es:Wherearethebookcases?Ss:They’renexttothewindow.Es:Isthereawhiteboardinyourclassroom?Ss:Yes,thereis.Es:Arethereanylockers?Ss:No,therearen’t.Step2.GrammarILetSsobservepicturesonPPTandguidethemtomakesentences.Thesesentenceshavethesamestructureassentencesingrammarbox.Then,letssreadthesentencestogether.MakesureSscanunderstandthesentences.AskSstomarktheverbsandthesubjects.Theyshouldunderlinetheverbsin“therebe”structure.Trytosummarizethedefinitionandtherule.(3)Tellthedifferencebetween“therebe”and“have”.Then,sswillfinish3b.Step3.GrammarⅡAttractss’attentiontotheprepositionsofposition.Playavideoaboutit.OffersomeexercisestohelpSsmastertheusagesofit.Ssfinishactivity3candchecktheanswers.Step4.Reading(1)Circlethecorrectprepositionstocompletethedescriptionoftheclassroominthephoto.Reporttheiranswersinclasstohaveacheck.(2)Workinpairsandtalkabouthowtheirclassroomisdifferentfromtheclassroomin3c.(3)ProvidetherulesandusefulexpressionstoencouragesstotellthedifferencebetweentheirclassroomandtheoneintheUK.Offertheevaluationstandards.ReportThisismyclassroom.Therearemanythingsintheroom.Thereisablackboardinfrontoftheclassroom.Somelockersarenexttothewindow.Therearesomepicturesonthewall.Ateacher’sdeskisinthefrontoftheclassroom.Therearemanydesksandchairsintheclassroom.Myclassroomisverybeautifulandlarge.Iloveit!Howaboutyou?Step5.SummaryLetthestudentssummarizethekeyknowledgeinthelessonbythemselves.Step6.Homework?Writeashortpassagetointroduceyouridealclassroomlike3c.Finishtheexercisebook.創(chuàng)設(shè)志愿者為來(lái)訪的交換生介紹學(xué)校的學(xué)習(xí)情境，通過(guò)對(duì)學(xué)校及教室環(huán)境與設(shè)施的詢問(wèn)和描述，為下一步語(yǔ)法學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。通過(guò)觀察語(yǔ)法聚焦的表格，掌握therebe句型的動(dòng)詞和表示