2024年新人教版七年級上冊地理課件 第一章 地球 第一節(jié) 地球的宇宙環(huán)境

第一章地球第一節(jié)地球的宇宙環(huán)境我們看到的星星，大多都是恒星。太陽就是一顆恒星。太陽吸引著行星、小行星、彗星等圍繞它運行，組成太陽系。太陽系是銀河系的一小部分，而銀河系也只是茫茫宇宙的一小部分。太陽系有八顆行星，按照與太陽的距離，由近及遠依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。地球在宇宙中地球是迄今人類唯一的家園的原因：距離太陽不遠不近，自身體積和質(zhì)量不大不小，容易形成適合生命存在的溫度、大氣和水等條件。太陽系有多顆行星，但只有地球成為人類的家園?？梢酝ㄟ^與其他行星的比較，了解地球的特殊之處，從而更好地保護我們的地球家園。比較地球與金星、火星的表面平均溫度，簡要說明地球適宜人類生存的溫度條件。行星距日距離（以日地平均距離為1計算）表面平均溫度/℃金星0.72＞400地球115火星1.52-63地球表面平均溫度15℃，比金星低，比火星高。收集資料，說說地球和太陽系其他行星的不同，談?wù)勀銓Φ厍蚴瞧袢祟愇ㄒ患覉@的理解。地球上存在生命。與太陽系其他行星相比，地球距離太陽不遠不近，自身體積和質(zhì)量不大不小，容易形成適合生命存在的溫度、大氣和水等條件。人類的太空探索1957年蘇聯(lián)發(fā)射了人類第一顆人造地球衛(wèi)星，開啟了人類進入太空探索的新紀(jì)元。1961年，蘇聯(lián)“東方1號”載人航天飛船成功發(fā)射1969年，美國“阿波羅11號”飛船登上月球1977年，美國“旅行者號”空間探測器成功發(fā)射1990年，美國哈勃空間望遠鏡成功發(fā)射1997年，美國“旅居者號”火星車登陸火星2010年，國際空間站正式建成

我國太空探索，自20世紀(jì)60年代起穩(wěn)步發(fā)展。經(jīng)過多年努力，我國在人造地球衛(wèi)星、載人航天與空間站建設(shè)、月球與火星探測、太空觀測等領(lǐng)域取得一系列突破和成就，為人類探索太空貢獻了中國力量。2022年，我國“天宮”空間站全面建成。2021年，我國“祝融號”火星車成功著陸火星。2016年，我國在貴州平塘建成目前世界上最大的單口徑射電望遠鏡——“中國天眼”。2007年，我國成功發(fā)射首個月球探測器——“嫦娥一號”。2003年，“神舟五號”飛船圓滿完成我國首次載人航天飛行。1970年，我國成功發(fā)射第一顆人造地球衛(wèi)星——“東方紅一號”。

太空探索有助于推動科技進步，促進新資源的開發(fā)，幫助我們了解宇宙的起源與演化，探索生命的起源，并認識宇宙環(huán)境對地球的影響。通過太空探索，人類能更好地保護地球家園。同時，太空探索也體現(xiàn)了人類的探索精神和對未知世界的好奇心。航天員在月球上需要克服哪些困難航天員登月是我國月球探測工程的一個階段性目標(biāo)。月球的自然環(huán)境和地球有很大不同，航天員在月球上需要克服哪些困難？月球的重力只有地球的1/6，航天員需要克服低重力對身體的影響。月球大氣十分稀薄，太空輻射強，易對航天員的身體造成輻射傷害。航天員還要面對劇烈的溫度變化，以及沒有水、氧氣、食物、能源等生存必需資源的困難。

我國太空探索在諸多方面都取得了一系列重大成就?？梢葬槍ξ覈仗剿鞯哪骋环矫妫占Y料，了解其發(fā)展歷程。收集我國太空探索某一方面的資料，將其階段性成就填入表格。時間階段性成就2004年1月我國探月工程正式立項，命名為“嫦娥工程”2007年10月嫦娥一號發(fā)射升空,實現(xiàn)了中國首次繞月飛行2010年10月嫦娥二號成功發(fā)射2013年12月嫦娥三號發(fā)射升空，并順利在月球正面虹灣地區(qū)實現(xiàn)軟著陸，首輛月球車“玉兔號”駛抵月球表面，進行月球表面勘測2018年12月嫦娥四號成功發(fā)射，并最終實現(xiàn)人類首次月球背面軟著陸2020年12月嫦娥五號返回器攜帶月球樣品成功著陸地球探索浩瀚宇宙，發(fā)展航天事業(yè)，建設(shè)航天強國，是我們不懈追求的航天夢。結(jié)合所學(xué)知識，回答1、2題。隨堂練習(xí)中國探索宇宙的順序正確的是（）C①“嫦娥五號”完成月球采樣任務(wù)②“東方紅一號”人造地球衛(wèi)星成功發(fā)射③“神舟五號”載人飛船發(fā)射成功④中國“天宮”空間站全面建成A.①②③④B.①③②④C.②③①④D.②①③④自古以來，人類對于太空的探索從未止步，這有利于（）A①了解宇宙的起源與演化②認識宇宙環(huán)境對地球的影響③更好地保護地球家園④占領(lǐng)太空，擴張本國領(lǐng)土A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Win