2024年新人教版七年級上冊生物課件 第1單元 生物和生物圈 1.2.1學習使用顯微鏡

學習使用顯微鏡第二章第1節(jié)人教版生物（初中）（七年級上）顯微鏡的構(gòu)造及作用1234567891011121314鏡筒轉(zhuǎn)換器物鏡載物臺遮光器反光鏡鏡座粗準焦螺旋細準焦螺旋鏡臂通光孔壓片夾鏡柱目鏡目鏡：放大物象，鏡頭上標有放大倍數(shù)（5×,10×,16×)物鏡：放大物象，鏡頭上標有放大倍數(shù)（10×，40×，100×）目鏡越長，放大倍數(shù)越小物鏡越長，放大倍數(shù)越大1.顯微鏡的光學部分目鏡物鏡有螺紋沒有螺紋目鏡物鏡目鏡物鏡粗準焦螺旋：使鏡筒大幅度升降。逆時針旋轉(zhuǎn)上升鏡筒；順時針旋轉(zhuǎn)下降鏡筒。細準焦螺旋：使鏡筒小幅度升降。逆時針旋轉(zhuǎn)上升鏡筒；順時針旋轉(zhuǎn)下降鏡筒。2.顯微鏡的機械部分轉(zhuǎn)換器：安放和轉(zhuǎn)換物鏡鏡頭載物臺：安放玻片標通光孔：使光線通過壓片夾：固定玻

片標本2.顯微鏡的機械部分鏡筒：上端安裝目鏡，下端連接轉(zhuǎn)換器，把目鏡和物鏡聚合起來鏡座：穩(wěn)定和支撐鏡身鏡臂：握鏡部位鏡柱：支撐載物臺和鏡臂2.顯微鏡的機械部分遮光器：其上有大小不等的光圈，可調(diào)節(jié)光線的強弱反光鏡：反射光線。光線強時，用平面鏡；光線弱時，用凹面鏡光圈外界光線強時，用外界光線弱時，用小光圈大光圈3.顯微鏡的照明部分【實驗?探究】練習使用顯微鏡方法步驟：1.取鏡和安放取鏡：一只手握住鏡臂一只手托鏡座放在前胸安放：顯微鏡鏡座距實驗臺邊緣大約7厘米

裝好目鏡和物鏡【實驗?探究】練習使用顯微鏡2.對光調(diào)光一、單目顯微鏡的操作提示轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器低倍鏡對準通光孔大光圈對準通光孔注視目鏡轉(zhuǎn)動反光鏡出現(xiàn)明亮圓形視野2厘米玻片正面朝上壓片夾壓住并正對通光孔順時針轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋下降鏡筒（側(cè)面觀察物鏡）左眼看目鏡，逆時針轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋（鏡筒緩慢上升）看見物象微調(diào)細準焦螺旋（使圖像變清晰）12345【實驗?探究】練習使用顯微鏡3.調(diào)焦觀察⑥如需用更高倍數(shù)的物鏡觀察，應(yīng)將要觀察的部位移至中央，再轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)換物鏡，用細準焦螺旋調(diào)焦后觀察。【實驗?探究】練習使用顯微鏡二、雙目顯微鏡的操作提示2.對光調(diào)光打開開關(guān)，載物臺降到最低處、低倍物鏡對準通光孔。12調(diào)節(jié)兩個目鏡間距離以適應(yīng)瞳距，用光源調(diào)節(jié)旋鈕調(diào)節(jié)視野亮度?！緦嶒?探究】練習使用顯微鏡3.調(diào)焦觀察把玻片標本放在載物臺上，壓片夾壓住并正對通光孔。順時針轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋，使載物臺上升至玻片標本盡量接近物鏡（側(cè)面觀察）逆時針轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋至看清物象，微調(diào)目鏡間距離。微調(diào)細準焦螺旋（使圖像變清晰）1234【實驗?探究】練習使用顯微鏡單目顯微鏡與雙目顯微鏡的區(qū)別遮光器反光鏡調(diào)光→光源調(diào)節(jié)旋鈕移動手輪移動玻片粗細準焦螺旋-------調(diào)物鏡→調(diào)載物臺鏡筒下降到最低→載物臺下降到最低提升鏡筒，取下玻片標本用擦鏡紙擦拭目鏡和物鏡轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，把物鏡轉(zhuǎn)成“八字形”鏡筒下降至最低處把顯微鏡裝入鏡箱，放回原處4.復原放回12345【實驗?探究】練習使用顯微鏡注意事項不要用手掰鏡頭來轉(zhuǎn)換物鏡，更不要用手觸摸鏡頭的鏡片部分。實驗完畢，對單目顯微鏡，要將鏡筒下降到最低處；對雙目顯微鏡和數(shù)碼液晶顯微鏡，要將載物臺下降到最低處，將電源亮度調(diào)到最低后關(guān)閉電源。實驗完畢，要將顯微鏡外表擦拭干凈。如需擦拭目鏡和物鏡，請用擦鏡紙。1.轉(zhuǎn)換高倍物鏡后，你觀察到的視野發(fā)生了什么變化？2.如果顯微鏡視野中出現(xiàn)了一個污點，在目鏡和物鏡都不調(diào)換的情況下，你用什么辦法來判斷這個污點在何處？待補充討論與思考顯微鏡的放大倍數(shù)是物鏡放大倍數(shù)與目鏡的放大倍數(shù)的乘積。物鏡目鏡10×5×放大倍數(shù)10×

16×40×50×100×160×200×400×640×顯微鏡的放大倍數(shù)越大，觀察到得物象就越大。物體放大倍數(shù)的計算從目鏡內(nèi)看到的物象是倒象，即上下顛倒，左右相反，所以玻片標本的移動方向與物象的移動方向完全相反。如：玻片標本上的“上”字，看到的物象就是上顯微鏡的成像1.在顯微鏡下觀察印有“F”字的裝片，看到的物像是（）

A.

B.

C.

D.

FD2.一物像處于顯微鏡視野右上方，要使該物像移至視野的正中央，應(yīng)向（）方向推玻片。A.右上方B.右下方C.左上方D.左下方A課堂檢測FF3.顯微鏡放大倍數(shù)的計算方法是()A.以目鏡倍數(shù)為準B.目鏡與物鏡倍數(shù)的乘積C.以物鏡倍數(shù)為準D.目鏡與物鏡倍數(shù)之和B4.遮光器上光圈的作用是()A.調(diào)節(jié)焦距B.調(diào)節(jié)光亮度C.調(diào)節(jié)光線角度D.調(diào)節(jié)圖像清晰度B課堂檢測5.觀察同一材料的同一部位時，高倍物鏡與低倍物鏡相比，其（）

A.物像小、視野亮，看到的細胞數(shù)目多

B.物像小、視野暗，看到的細胞數(shù)目少

C.物像大、視野暗，看到的細胞數(shù)目少

D.物像大、視野亮，看到的細胞數(shù)目多C課堂檢測謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關(guān)心學生情感體驗，讓學生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質(zhì)量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

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