人美版（常銳倫、歐京海主編） 四年級下冊 美術(shù) 第14課 艷麗的大公雞 教案

人美版（常銳倫、歐京海主編）四年級下冊美術(shù)第14課艷麗的大公雞教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“人美版（常銳倫、歐京海主編）四年級下冊美術(shù)第14課艷麗的大公雞教案”以大公雞為主題，通過觀察和描繪大公雞的外形特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和繪畫技巧。本課結(jié)合色彩搭配和線條運用，讓學(xué)生了解和掌握如何運用豐富的色彩表達(dá)動物的形象和特點，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和創(chuàng)造力。教學(xué)內(nèi)容與四年級學(xué)生的認(rèn)知水平相匹配，既符合教學(xué)實際，又具有趣味性，有助于激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察與分析：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察大公雞的形態(tài)、色彩和紋理，提高視覺感知能力。

2.創(chuàng)意實踐：鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識創(chuàng)作出具有個性特征的大公雞畫作，增強創(chuàng)新意識和實踐能力。

3.美感表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生通過色彩和線條的運用，表達(dá)對大公雞美的感受，提升審美表現(xiàn)力。

4.文化理解：幫助學(xué)生理解大公雞在文化中的象征意義，增進對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的繪畫技巧，如線條的運用、簡單圖形的繪制以及基礎(chǔ)色彩的搭配。

2.四年級的學(xué)生對動物形象充滿興趣，喜歡通過繪畫表達(dá)自己；他們在學(xué)習(xí)能力上逐漸形成自己的風(fēng)格，有的擅長細(xì)致描繪，有的偏好抽象表達(dá)；在風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡明亮鮮艷的色彩，有的則偏好柔和或?qū)Ρ葟娏业纳省?/p>

3.學(xué)生在描繪大公雞時可能會遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對大公雞細(xì)節(jié)特征的理解和表現(xiàn)，如何準(zhǔn)確把握身體比例，以及如何運用色彩來展現(xiàn)大公雞的艷麗。此外，部分學(xué)生可能會在創(chuàng)意表達(dá)上感到局限，需要引導(dǎo)他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)資源-紙張、畫筆、顏料等繪畫材料

-人美版四年級下冊美術(shù)教材

-投影儀或白板

-大公雞的圖片或標(biāo)本

-色彩理論資料

-美術(shù)欣賞作品集

-學(xué)生作品展示板

-課堂評價表教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)送關(guān)于大公雞形態(tài)、色彩的圖片和視頻，要求學(xué)生觀察并記錄特點。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“大公雞的羽毛有哪些顏色？它們的分布有什么規(guī)律？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群收集學(xué)生的觀察筆記，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀圖片說明，了解大公雞的基本特征。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題，思考大公雞的色彩搭配和形態(tài)特點。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將觀察筆記和思考答案通過微信提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立觀察和思考。

-信息技術(shù)手段：利用微信平臺進行資源分享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：展示不同風(fēng)格的大公雞畫作，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：講解大公雞的形態(tài)結(jié)構(gòu)、色彩搭配和繪畫技巧。

-組織課堂活動：分組討論大公雞的繪畫方法，鼓勵學(xué)生分享自己的觀察和想法。

-解答疑問：針對學(xué)生在繪畫過程中遇到的問題，提供指導(dǎo)和建議。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將所學(xué)應(yīng)用于繪畫實踐。

-參與課堂活動：學(xué)生參與討論，嘗試運用所學(xué)技巧進行繪畫。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)和老師討論交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解繪畫技巧和色彩搭配。

-實踐活動法：通過實際繪畫活動，讓學(xué)生實踐所學(xué)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，促進學(xué)生間的交流和合作。

重難點：

-理解大公雞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和色彩搭配。

-掌握繪畫技巧和色彩運用。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生繪制一幅完整的大公雞畫作，注意色彩和形態(tài)的表現(xiàn)。

-提供拓展資源：推薦有關(guān)動物繪畫的書籍和視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供個性化反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)，獨立完成畫作。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，學(xué)習(xí)更多的繪畫技巧和知識。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的作品進行評價，總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價和總結(jié)。

重難點：

-運用所學(xué)知識獨立完成畫作。

-反思和總結(jié)繪畫過程中的經(jīng)驗教訓(xùn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.觀察能力的提升：通過課前自主探索和課堂上的觀察活動，學(xué)生能夠更加細(xì)致地觀察大公雞的形態(tài)、色彩和紋理，對動物的細(xì)節(jié)特征有了更深入的認(rèn)識。

2.繪畫技巧的掌握：學(xué)生在課堂實踐中學(xué)會了如何運用線條和色彩來表現(xiàn)大公雞的外形特征，掌握了基本的繪畫技巧，如比例把握、色彩搭配和細(xì)節(jié)描繪。

3.創(chuàng)意表達(dá)的增強：學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，不僅能夠復(fù)制老師的示范作品，還能夠加入自己的創(chuàng)意元素，表現(xiàn)出個性化的藝術(shù)風(fēng)格。

4.美感表達(dá)的提升：學(xué)生在創(chuàng)作過程中，學(xué)會了如何通過色彩和線條來表達(dá)自己對大公雞美的感受，提高了審美表現(xiàn)力。

5.文化理解的深化：通過學(xué)習(xí)大公雞在文化中的象征意義，學(xué)生增進了對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，理解了藝術(shù)與文化之間的聯(lián)系。

6.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)的過程中，逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高了獨立思考和解決問題的能力。

7.團隊合作和溝通能力的提升：在小組討論和課堂活動中，學(xué)生學(xué)會了與同伴合作，通過交流討論，提高了溝通能力和團隊合作意識。

8.評價和反思能力的增強：學(xué)生通過作業(yè)反饋和自我評價，學(xué)會了如何反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，能夠發(fā)現(xiàn)自身的不足并尋求改進的方法。

具體來說，以下是一些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的具體表現(xiàn)：

-學(xué)生甲在預(yù)習(xí)階段提交的觀察筆記中，詳細(xì)記錄了大公雞羽毛的顏色變化和分布規(guī)律，顯示了他出色的觀察能力。

-學(xué)生乙在課堂上的繪畫作品中，巧妙地運用了對比色，使大公雞的羽毛顯得更加鮮艷奪目，展現(xiàn)了他的色彩運用技巧。

-學(xué)生丙在小組討論中，提出了自己的創(chuàng)作想法，并與小組成員共同完善了作品，體現(xiàn)了他的創(chuàng)造力和團隊合作能力。

-學(xué)生丁在作業(yè)反饋中，對自己的作品進行了深入的分析，指出了自己在細(xì)節(jié)描繪上的不足，并提出了改進措施，顯示了他的自我反思能力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將信息技術(shù)與美術(shù)教學(xué)相結(jié)合，通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在課前就能對課程內(nèi)容有初步的了解，這樣可以提高課堂學(xué)習(xí)的效率。

2.我引入了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在討論和合作中完成繪畫作品，這不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們的團隊合作能力和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)階段的參與度不高，可能是因為預(yù)習(xí)任務(wù)發(fā)布的方式不夠吸引他們。

2.在教學(xué)組織方面，課堂活動的時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生無法在有限的時間內(nèi)完成作品，影響了他們的學(xué)習(xí)體驗。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到評價標(biāo)準(zhǔn)過于單一，只注重了學(xué)生的繪畫成果，而忽略了他們在學(xué)習(xí)過程中的努力和進步。

（三）改進措施

1.針對預(yù)習(xí)參與度不高的問題，我計劃調(diào)整預(yù)習(xí)任務(wù)的形式，例如制作更有趣的互動式學(xué)習(xí)材料，或者結(jié)合游戲化的元素，以提高學(xué)生的參與興趣。

2.對于課堂活動時間分配不合理的問題，我將在課前進行更細(xì)致的時間規(guī)劃，確保每個學(xué)生都有足夠的時間完成繪畫作品，并考慮在課堂中加入更多的即時反饋環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生及時調(diào)整和改進。

3.在教學(xué)評價方面，我將采用多元化的評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的最終成果，也會關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如參與度、合作精神、創(chuàng)新思維等，以此來更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。典型例題講解例題一：描述大公雞的主要特征

題目：請你用文字描述大公雞的外形特征，包括羽毛顏色、形狀和大小等。

答案：大公雞的羽毛色彩艷麗，以紅色、白色、黑色為主，羽毛上有明顯的白色斑點。它們的形狀多樣，有的長而尖，有的短而圓。大公雞體型較大，雄壯威武。

例題二：分析大公雞的色彩搭配

題目：請你分析大公雞羽毛的色彩搭配，并說明其美感的來源。

答案：大公雞的羽毛色彩搭配豐富，紅色、白色和黑色的對比使整體色彩更加鮮明。美感來源于色彩的鮮明對比和和諧統(tǒng)一，給人一種喜慶和生動的感覺。

例題三：繪制大公雞的側(cè)面輪廓

題目：請根據(jù)你的觀察，繪制大公雞的側(cè)面輪廓圖。

答案：繪制的大公雞側(cè)面輪廓圖應(yīng)體現(xiàn)出其頭部、頸部、身體和尾巴的形狀，以及羽毛的分布。

例題四：創(chuàng)作一幅大公雞的繪畫作品

題目：請運用你所學(xué)的繪畫技巧，創(chuàng)作一幅大公雞的繪畫作品，注意表現(xiàn)其形態(tài)和色彩。

答案：學(xué)生創(chuàng)作的繪畫作品應(yīng)展現(xiàn)出大公雞的形態(tài)特征和色彩搭配，作品應(yīng)具有一定的藝術(shù)感和創(chuàng)意。

例題五：大公雞在文化中的象征意義

題目：請你簡述大公雞在中國文化中的象征意義。

答案：在中國文化中，大公雞象征著勤勞、勇敢和吉祥。它被認(rèn)為是家庭的守護神，能夠驅(qū)邪避兇，帶來好運和幸福。在傳統(tǒng)節(jié)日和慶典中，大公雞的形象常常出現(xiàn)，以表達(dá)人們對美好生活的向往。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何觀察和描繪大公雞的外形特征，掌握了基本的繪畫技巧和色彩搭配。通過自主探索、課堂講解、小組討論和實踐活動，同學(xué)們不僅提升了自己的觀察能力和繪畫技能，還對大公雞在文化中的象征意義有了更深入的理解。大家積極參與，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團隊合作精神。下面，我們將通過一些檢測題目來鞏固今天的學(xué)習(xí)成果。

當(dāng)堂檢測：

1.請你列舉出大公雞羽毛的幾種顏色，并描述它們在羽毛上的分布規(guī)律。

答案：大公雞羽毛的主要顏色有紅色、白色、黑色和黃色。它們的分布規(guī)律通常是頸部和胸部以紅色為主，背部和翅膀上有黑色和白色的斑點，尾巴通常是黑色或白色。

2.在繪畫大公雞時，應(yīng)該如何運用色彩來增強作品的視覺沖擊力？

答案：在繪畫大公雞時，可以通過使用對比色來增強視覺沖擊力，例如在紅色羽毛旁邊使用綠色或藍(lán)色作為背景，或者在白色羽毛上點綴鮮艷的紅色或黃色。

3.請你用自己的話簡述大公雞在文化中的象征意義。

答案：大公雞在中國文化中象征著勤勞、勇敢和吉祥。它被認(rèn)為是家