人教版（2019）必修第三冊Unit 3 Diverse Cultures教學(xué)設(shè)計

人教版（2019）必修第三冊Unit3DiverseCultures教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容人教版（2019）必修第三冊Unit3DiverseCultures教學(xué)設(shè)計：

本節(jié)課主要圍繞教材第三章“DiverseCultures”進(jìn)行教學(xué)。內(nèi)容包括：

1.閱讀課文“CulturalDifferences”，使學(xué)生了解不同文化背景下的交際方式和行為規(guī)范差異。

2.學(xué)習(xí)語法項目“ComparativeandSuperlativeAdjectives”，掌握比較級和最高級形容詞的用法。

3.口語練習(xí)“ComparingCultures”，通過討論和交流，讓學(xué)生學(xué)會如何描述和比較不同文化。

4.寫作任務(wù)“WritingAboutCultures”，訓(xùn)練學(xué)生運用所學(xué)知識和語法，撰寫關(guān)于不同文化的短文。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識，提升理解和尊重不同文化的素養(yǎng)。

2.通過比較不同文化，鍛煉學(xué)生的觀察分析能力和批判性思維。

3.激發(fā)學(xué)生對文化差異的興趣，增強全球視野和跨文化溝通能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解并運用比較級和最高級形容詞描述文化差異。

2.口語交流中準(zhǔn)確表達(dá)對不同文化的認(rèn)識和看法。

難點：

1.準(zhǔn)確把握不同文化特點并進(jìn)行有效比較。

2.在寫作中恰當(dāng)運用所學(xué)語法和詞匯表達(dá)個人觀點。

解決辦法：

1.通過實際例句和情境模擬，讓學(xué)生在實踐中感受比較級和最高級形容詞的用法，加強語言感知和運用能力。

2.設(shè)計小組討論和角色扮演活動，引導(dǎo)學(xué)生觀察和討論不同文化，提高他們的觀察力和表達(dá)能力。

3.提供寫作框架和句型模板，幫助學(xué)生結(jié)構(gòu)化思考，逐步提升寫作能力。

4.對寫作和口語練習(xí)進(jìn)行及時反饋，指出錯誤并提供改正建議，幫助學(xué)生逐步克服難點。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版必修第三冊教材。

2.輔助材料：收集不同文化的圖片和視頻，準(zhǔn)備用于課堂展示和文化比較的多媒體資源。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板和投影設(shè)備，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：將教室分為多個小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組活動和交流。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們將開始學(xué)習(xí)第三章“DiverseCultures”。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，文化差異無處不在，理解和尊重不同文化對于我們的成長和發(fā)展至關(guān)重要。那么，你們對文化差異有什么了解呢？接下來，讓我們一起來探究這個有趣的話題。

2.課文主旨內(nèi)容探究

首先，請大家打開教材，翻到第45頁，閱讀課文“CulturalDifferences”。請你們邊讀邊思考，這篇文章主要講述了什么內(nèi)容？對了，它向我們介紹了不同文化背景下的交際方式和行為規(guī)范差異。那么，你們能舉例說明一下嗎？

生1：比如，在西方文化中，人們見面時會擁抱和親吻，而在我們中國，人們通常采用握手或鞠躬的方式。

生2：是的，還有在餐桌禮儀方面，不同文化也有很大差異。

很好，同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)。接下來，我們來分析一下這篇文章的側(cè)重點。請大家再次閱讀課文，找出作者在描述文化差異時所用的一些關(guān)鍵詞和表達(dá)方式。

3.重點語法學(xué)習(xí)

現(xiàn)在，讓我們來學(xué)習(xí)一下語法項目“ComparativeandSuperlativeAdjectives”。請大家看第46頁，這里有一些例子。比較級和最高級形容詞在我們的日常交流中非常重要，它們能幫助我們更準(zhǔn)確地描述事物?，F(xiàn)在，我將帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)這些形容詞的構(gòu)成和用法。

請同學(xué)們跟我讀一讀這些例句，注意觀察比較級和最高級形容詞是如何使用的。然后，我會給大家一些練習(xí)題，請大家嘗試運用這些語法知識。

4.口語練習(xí)

同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在開始討論吧！我會巡回指導(dǎo)，幫助你們。

5.寫作任務(wù)

現(xiàn)在，讓我們來嘗試一下寫作任務(wù)“WritingAboutCultures”。請大家根據(jù)剛才的口語練習(xí)，選擇一個文化主題，運用我們學(xué)到的比較級和最高級形容詞，寫一篇關(guān)于不同文化的短文。你可以參考教材第47頁的寫作框架和句型模板。每個人都有20分鐘的時間來完成這個任務(wù)。

同學(xué)們，寫作時請注意以下幾點：

-選擇一個清晰的主題，明確你要比較的文化差異。

-使用比較級和最高級形容詞來描述這些差異。

-結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴(yán)密，用詞準(zhǔn)確。

6.總結(jié)與反饋

時間到了，請大家停下手中的筆?，F(xiàn)在，我會邀請幾位同學(xué)來分享一下你們的寫作成果。請準(zhǔn)備好，我們一會兒進(jìn)行課堂分享。

生3：我寫的主題是飲食文化。在文章中，我比較了中國和美國在飲食方面的差異。我說中國的飲食文化歷史悠久，菜肴種類繁多，而美國的飲食文化則更加注重快餐和方便食品。

生4：我的主題是節(jié)日文化。我寫了中國的春節(jié)和美國的感恩節(jié)。春節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，人們會舉行各種慶?；顒?，而感恩節(jié)是美國的家庭聚會日，人們會團(tuán)聚在一起享受美食。

很好，同學(xué)們都寫得非常棒！我看到了你們的努力和進(jìn)步。在接下來的時間里，我會根據(jù)你們的寫作和口語練習(xí)，給出具體的反饋和建議。希望大家能夠繼續(xù)努力，不斷提高自己的語言能力。

7.課堂小結(jié)

今天，我們一起學(xué)習(xí)了“DiverseCultures”這一章節(jié)，通過閱讀課文、學(xué)習(xí)語法、進(jìn)行口語練習(xí)和寫作任務(wù)，我們深入了解了不同文化之間的差異，并學(xué)會了如何用比較級和最高級形容詞來描述這些差異。我相信，通過今天的學(xué)習(xí)，你們對文化差異有了更深刻的認(rèn)識，也提高了自己的語言運用能力。

同學(xué)們，下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)這個單元的其他內(nèi)容。希望大家能夠復(fù)習(xí)今天學(xué)到的知識，并預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“DiverseCultures”，為了幫助大家更深入地理解不同文化，以下是一些拓展資源：

-書籍：《世界文化地圖》、《文化沖突與融合》等，這些書籍可以幫助你們更全面地了解世界各國文化。

-電影：《刮痧》、《喜宴》等，這些電影以不同的文化背景為題材，展現(xiàn)了文化差異對人們生活的影響。

-文章：關(guān)于世界各國的風(fēng)俗習(xí)慣、節(jié)日慶典、飲食文化等方面的文章，如《紐約時報》、《衛(wèi)報》等國際知名報刊的相關(guān)報道。

2.拓展建議

-閱讀書籍：選擇一本感興趣的書籍，深入閱讀，了解不同文化背景下的歷史、風(fēng)俗和價值觀。閱讀過程中，可以做筆記，記錄下你認(rèn)為有趣或重要的內(nèi)容。

-觀看電影：觀看一部以不同文化為背景的電影，關(guān)注影片中展現(xiàn)的文化差異。觀看過程中，可以思考以下問題：影片中的文化差異是如何表現(xiàn)的？這些差異對人物的生活產(chǎn)生了什么影響？你從中學(xué)到了什么？

-閱讀文章：閱讀關(guān)于世界各國的風(fēng)俗習(xí)慣、節(jié)日慶典、飲食文化等方面的文章。閱讀過程中，可以關(guān)注以下幾個方面：文章描述的文化現(xiàn)象有哪些？這些現(xiàn)象背后的原因是什么？它們與我國的文化有哪些異同？

此外，以下是一些建議的學(xué)習(xí)方法：

-分享與討論：與同學(xué)或朋友分享你所了解的文化知識，進(jìn)行討論和交流。這樣可以加深對文化差異的理解，也能鍛煉自己的表達(dá)能力。

-實踐與應(yīng)用：嘗試將所學(xué)到的文化知識應(yīng)用到實際生活中，如在與外國朋友交流時，注意尊重對方的文化習(xí)慣，避免產(chǎn)生誤解。

-定期復(fù)習(xí)：學(xué)習(xí)新知識的同時，不要忘記定期復(fù)習(xí)已學(xué)過的內(nèi)容。這樣可以幫助你鞏固所學(xué)知識，形成長期記憶。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：請同學(xué)們課后閱讀教材第45頁至第47頁的內(nèi)容，深入理解不同文化背景下的交際方式和行為規(guī)范差異。閱讀時，注意勾畫重點句子，記錄下自己的疑問和感悟。

2.寫作作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的口語練習(xí)，選擇一個文化主題，運用我們學(xué)到的比較級和最高級形容詞，寫一篇關(guān)于不同文化的短文。要求：主題明確，結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴(yán)密，用詞準(zhǔn)確，篇幅在200-300詞左右。

3.語法練習(xí)：完成教材第46頁的語法練習(xí)題，鞏固比較級和最高級形容詞的用法。

4.口語作業(yè)：與一位同學(xué)進(jìn)行對話練習(xí)，討論你們感興趣的文化差異，嘗試運用所學(xué)的語法知識和表達(dá)方式。

作業(yè)反饋：

1.閱讀作業(yè)反饋：我會在下節(jié)課前收取你們的閱讀筆記，挑選幾份進(jìn)行點評。對于優(yōu)秀的筆記，我會給予表揚；對于存在問題的筆記，我會給出具體的改進(jìn)建議。

2.寫作作業(yè)反饋：我會在一周內(nèi)批改完你們的寫作作業(yè)，然后逐一給出反饋。反饋將包括以下幾個方面：

-內(nèi)容是否充實，主題是否明確；

-結(jié)構(gòu)是否清晰，邏輯是否嚴(yán)密；

-用詞是否準(zhǔn)確，語法是否正確；

-是否有效地運用了比較級和最高級形容詞。

3.語法練習(xí)反饋：我會在下節(jié)課前批改完你們的語法練習(xí)題，對于錯誤較多的同學(xué)，我會進(jìn)行一對一輔導(dǎo)，幫助你們掌握比較級和最高級形容詞的用法。

4.口語作業(yè)反饋：我會在課堂上隨機抽取幾位同學(xué)進(jìn)行口語展示，評估你們的口語表達(dá)能力。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會給予表揚；對于需要提高的學(xué)生，我會給出具體的改進(jìn)建議。

同學(xué)們，作業(yè)是檢驗我們學(xué)習(xí)效果的重要手段，希望大家能夠認(rèn)真對待，按時完成。我在這里等待著你們的作業(yè)，期待看到你們的進(jìn)步！反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了以小組討論為主的教學(xué)方式，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，這樣的互動式教學(xué)有助于提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.我引入了多媒體資源，如圖片和視頻，來直觀展示不同文化的特點，這有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

3.在寫作環(huán)節(jié)，我提供了寫作框架和句型模板，幫助學(xué)生結(jié)構(gòu)化思考，降低了寫作難度，提高了寫作效率。

（二）存在主要問題

1.在小組討論中，部分學(xué)生可能因為性格內(nèi)向或語言能力較弱，參與度不高，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)效果。

2.多媒體資源的展示時間可能過長，導(dǎo)致課堂節(jié)奏拖沓，影響了教學(xué)內(nèi)容的充分吸收。

3.在評價學(xué)生的寫作時，可能過于注重語言形式的正確性，而忽略了內(nèi)容的新穎性和深度。

（三）改進(jìn)措施

1.對于參與度不高的問題，我將在小組討論中加入更多的引導(dǎo)性問題，確保每個學(xué)生都有機會發(fā)言。同時，