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文檔簡介
部編小學(xué)語文二年級上冊5.玲玲的畫課文導(dǎo)入
小朋友們,生活中有些事特別有意思,只要肯動腦筋,壞事也能變成好事。你們在生活中遇到過這樣的事嗎?我們一起看看文中的玲玲她遇到了什么事,她是怎樣解決的?玲詳幅評獎催啪臟報另及懶并糟肯língxiángfúpíngpājiǎngcuīlǎnbàolìngjíbìngzāokěnzāng我會認(rèn)識字方法玲小巧玲瓏巧記:王先生有令牌啪詳巧記:羊在說話肯巧記:正月少初一組詞:不祥端詳詳情組詞:中肯首肯不肯我會寫畫幅評獎紙報另及拿并我會寫畫huà組詞:年畫畫畫“田”要寫的小一點,下半部分包住“田”的一半。易寫錯美美的愛好是畫畫。報bào組詞:報紙回報右邊第一筆是橫折鉤。易寫錯爺爺每天都要看報紙。及jí組詞:來不及及時第一筆是撇。易寫錯拿ná組詞:拿起拿主意不要忘了這一橫。易寫錯他拿起筆開始寫字。并bìng組詞:并不并且第五筆是豎撇。易寫錯今天的天氣并不太熱。滿意:造句:老師對同學(xué)們這次的考試成績很滿意。滿足自己的愿望。詞語理解懶洋洋:造句:海參在懶洋洋地蠕動著。沒精打采的樣子。端詳:仔細地看。造句:他端詳了半天,也沒有認(rèn)出眼前的人是誰來。收拾:整頓,整理。本課指把畫筆整理好。造句:媽媽讓我把書包收拾一下。參加:加入某種活動。
造句:我們要積極參加體育活動。讀課文,說一說文中寫了一件什么事?整體感知課文寫了玲玲不小心把畫弄臟后,在爸爸的啟發(fā)下在弄臟的地方畫了一只小花狗,讓壞事變成了好事。課文講解
認(rèn)真讀課文第1自然段,思考:故事的開頭告訴了我們什么?玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。這幅畫明天就要參加評獎了。寫出了玲玲對自己的畫很喜歡,對自己的作品充滿信心。故事的開頭:玲玲畫了一幅畫準(zhǔn)備參加評獎。
認(rèn)真讀課文第2-4自然段,思考:1.爸爸催她睡覺,在她收拾畫筆的時候發(fā)生了什么事?在文中用直線畫出。2.此時玲玲的心情怎樣?3.她為什么傷心地哭?“玲玲,時間不早了,快去睡吧!”爸爸又在催她了?!昂玫模野旬嫻P收拾一下就去睡。”就在這時候,水彩筆啪的一下掉到了地上,把畫弄臟了,玲玲傷心地哭了起來。因為玲玲認(rèn)為這張畫弄臟了,所以就不能參賽了,慌了手腳,不知道怎么辦,所以急哭了。指名讀課文第5-7自然段,思考:1.聽到玲玲哭,爸爸是怎么做的?2.玲玲是怎樣回答爸爸的?3.爸爸給了玲玲什么建議?“怎么了,玲玲?”爸爸放下報紙問。說明爸爸對玲玲非常關(guān)心。
“我的畫弄臟了,另畫一張也來不及了?!崩首x指導(dǎo):玲玲的話要用緊張、著急的語氣來讀,“來不及”要重讀。爸爸拿起畫,仔細地看了看,說:“別哭,孩子。在這兒畫點什么,不是很好嗎?”說明爸爸進行了細致地觀察和認(rèn)真的思考。爸爸給出的建議。自由讀課文第8自然段,思考:1.聽了爸爸的建議,玲玲是怎樣做的?2.這回玲玲滿意了嗎?玲玲想了想,拿起筆,在弄臟的地方畫了一只小花狗。小花狗瞇著眼睛,懶洋洋地趴在樓梯上。整張畫看上去更好了。玲玲滿意地笑了。說明玲玲正在思考在這個地方畫點什么?!皾M意”說明玲玲對自己的畫表示滿意,更對自己能動腦筋想出絕妙的辦法感到滿意。懶洋洋笑呵呵笑哈哈金燦燦詞語積累認(rèn)真讀課文第9自然段,思考:爸爸針對這件事,告訴了玲玲什么道理?爸爸看了,高興地說:“看到了吧,孩子。好多事情并不像我們想象的那么糟糕。只要肯動腦筋,壞事也能變好事。爸爸的話是文章的中心句,起到點明中心的作用。只要肯動腦筋,壞事也能變好事。只要你肯努力,再困難的事情也可以解決。--------------------------------------------------------------------------------------------------------------仿寫句子課文結(jié)構(gòu)玲玲的畫弄臟在弄臟的地方畫小花狗更好--壞事動腦筋彌補壞事變好事--好事課文主題本文中玲玲的情感變化是文章的主要線索,爸爸富有哲理的話揭示了文章的主題,使我們從中受到啟發(fā),懂得生活中只要肯動腦筋,壞事也能變成好事的道理。隨堂小練一、給畫線字選擇正確的讀音,然后打?qū)?。另?lìng
líng)端詳(yáng
xiáng)
懶洋洋(lài
lǎn)評獎(jǎng
jiǎng)
√√√√(
)地端詳
(
)地趴著(
)地笑
(
)地看
二、詞語搭配。認(rèn)真偷偷懶洋洋仔細課后習(xí)題解析一、朗讀課文,試著用上“得意”“傷心”“滿意”這3個詞語,講講這個故事。答案指導(dǎo):在文中畫出“得意”“傷心”“滿意”這三個詞語,并且關(guān)注相關(guān)的段落,在朗讀中體會玲玲的情感變化,然后帶著問題再讀課文,想一想,玲玲為什么得意?為什么傷心?后來又為什么“滿意的笑了”,找到玲玲情緒變化的原因,并且試著把這些原因連起來講一講,就能講出課文的主要內(nèi)容了。二、讀下面的句子,再聯(lián)系生活說說你的體會。參考答案:這句話有兩層意思:一是在生活中對待事情好壞的態(tài)度,我們不能把一些暫時沒有做好或不小心做錯的事情都看成是壞事,因為好壞是可以轉(zhuǎn)化的;二是遇到事情辦得糟糕的時候,我們不能驚慌失措,要沉著冷靜動腦筋,想一想彌補的辦法。。只要肯動腦筋,壞事也能變成好事。課后作業(yè)同學(xué)們,你遇到過像玲玲這樣的事情嗎?你是怎樣解決的?和同學(xué)說一說。5玲玲的畫學(xué)習(xí)目標(biāo)1234會認(rèn)15個生字,會寫10個生字,理解這些生字組成的新詞。正確、流利、有感情地朗讀課文,感悟并積累對自己有啟發(fā)性的句子。抓住課文中人物的情感線索,理解課文,深入體會人物情感的變化。通過學(xué)習(xí)課文,懂得生活中只要肯動腦筋,壞事也能變成好事的道理。
會認(rèn)的字生字學(xué)習(xí)
會寫的字
多音字參shēn(人參)(海參)cān(參加)(參觀)臟zànɡ(心臟)(五臟六腑)zānɡ(弄臟)(臟水)詞語學(xué)習(xí)詞語理解端詳:仔細地看。
造句:爸爸仔細地端詳著手里這件藝術(shù)品。收拾:整理、整頓。
造句:媽媽收拾好行李要去北京旅游。懶洋洋:形容沒精打采的樣子。
造句:小狗懶洋洋地趴在窩里睡覺。想象:對于不在眼前的事物想出它的具體形象;設(shè)想。
造句:如果這件事情沒有處理好,那么后果將難以想象。
近義詞滿意——(滿足)收拾——(整理)仔細——(認(rèn)真)端詳——(打量)高興——(愉快)糟——(壞)
反義詞高興——(難過)壞——(好)懶——(勤)仔細——(馬虎)
詞語辨析滿意滿足
相同點:都含有“符合心意”的意思。不同點:“滿意”指滿足自己的愿望或符合自己的心意,側(cè)重于不欠缺什么了。“滿足”指感到已經(jīng)足夠,側(cè)重于事物的量達到符合心意的標(biāo)準(zhǔn)。運用示例:
1.我希望去世博會看展覽,爸爸()了我的愿望。2.媽媽()地端詳著我送給她的生日賀卡,高興地笑了。滿足滿意朗讀指導(dǎo)
爸爸看了,高興地說:“看到了吧,孩子。好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋,壞事也能變成好事?!崩首x指導(dǎo):用高興的語氣讀爸爸的話,并注意朗讀時的停頓:“好多事情/并不像/我們想象的/那么糟。只要/肯動腦筋,壞事/也能/變成好事?!?.全文共有多少個自然段?整體感知
全文共有9個自然段。2.課文寫了一件什么事情?
本文寫玲玲非常滿意的一幅畫被弄臟了,在爸爸的啟發(fā)下,她在臟的地方畫了一只小花狗,使整張畫看上去更好的事情。3.事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果各是怎樣的?
起因:玲玲的畫被弄臟,來不及畫另一幅。(壞事)經(jīng)過:玲玲在弄臟的地方畫了只小花狗。結(jié)果:整張畫看上去更好了。(好事)2.玲玲為什么“傷心地哭了起來”?課文解讀
玲玲畫的《我家的一角》“明天就要參加評獎了”。1.讀了第1自然段后,你知道玲玲得意的原因是什么嗎?
為就在玲玲收拾水彩筆的時候,水彩筆掉到了紙上,把畫弄上了多余的顏色。所以玲玲傷心極了,就大哭起來。這也是事情的起因,為下文寫爸爸啟發(fā)玲玲畫小狗埋下了伏筆。3.“爸爸拿起畫,仔細地看了看”一句中的“仔細地”能不能去掉?為什么?4.“畫點兒什么”一句說明了什么?
說明爸爸經(jīng)過認(rèn)真思考后,想出了彌補這張畫的方法。同時說明這是一個愛動腦思考,又善于啟發(fā)引導(dǎo)孩子自己解決問題的父親。
不能?!白屑毜亍北砻靼职衷诤苷J(rèn)真地看玲玲的畫,同時說明爸爸在認(rèn)真思考。5.文中哪一句是中心句?有什么作用?從中你受到了什么樣的啟示?
中心句:好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋,壞事也能變成好事。作用:這一中心句起到了點明主題的作用。啟示:說明在日常生活中事情弄糟了并不可怕,只要我們開動腦筋,就能想辦法把壞事變成好事。因為好事和壞事可以互相轉(zhuǎn)化。今后我們遇到這樣的事也要向文中的爸爸和玲玲學(xué)習(xí),沉著冷靜,肯動腦筋。1.玲玲想了想,拿起筆,在弄臟的地方畫了一只小花狗。小花狗瞇著眼睛,懶洋洋地趴在樓梯上,整張畫看上去更好了。佳句積累2.爸爸看了,高興地說:“看到了吧,孩子。好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋,壞事也能變成好事。”寫法借鑒
通過心情變化,刻畫人物形象課文中玲玲的心情因為畫而出現(xiàn)了多次變化:先是畫好畫后的“得意”,再是畫被弄臟后的“傷心地哭”,最后在爸爸的啟發(fā)下巧妙地將污漬變?yōu)楫嫷囊徊糠侄皾M意地笑”,可見她是一個做事認(rèn)真、心靈手巧的孩子。在寫作中,我們要注意根據(jù)情境的變化,刻畫人物當(dāng)時的心情,展現(xiàn)人物的形象。
關(guān)于思考的名言警句。一個能思考的人,才是一個力量無比的人。——[法]巴爾扎克要學(xué)會思考,不要一碰到困難就向別人伸手?!猍美]愛因斯坦冷靜思考的能力,是一切智慧的開端,是一切善良的源泉?!猍奧地利]弗洛伊德拓展延伸
從這篇課文中我們能看出爸爸是一個愛動腦筋,又善于引導(dǎo)孩子自己解決問題的好父親;玲玲是一個愛動腦筋想辦法的小姑娘。我們在生活中也常常會遇到“壞事”,這時,我們應(yīng)當(dāng)向文中的爸爸和玲玲學(xué)習(xí),遇事肯動腦筋想辦法,只有這樣才能解決問題。課堂小結(jié)
起因:得意地端詳不小心弄臟畫動壞玲腦事玲經(jīng)過:另畫一張來不及爸爸啟發(fā)畫小狗筋變的想好畫結(jié)果:整張畫看上去更好了辦事法結(jié)構(gòu)圖示
文中的“壞事也能變成好事”中,“壞事”“好事”各指什么?當(dāng)堂測試壞事:玲玲不小心把畫弄臟了,又來不及再畫一幅。好事:在爸爸的啟發(fā)下,玲玲在弄臟的地方畫了一只小花拘,巧妙地掩蓋了弄臟的地方,使畫增添了家的溫馨,結(jié)果整張畫看上去更好了。
朗讀課文。試著用上“得意”“傷心”“滿意”這3個詞語,講講這
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