部編版二年級語文上冊《玲玲的畫》教學(xué)課件2篇7

部編小學(xué)語文二年級上冊5.玲玲的畫課文導(dǎo)入

小朋友們，生活中有些事特別有意思，只要肯動腦筋，壞事也能變成好事。你們在生活中遇到過這樣的事嗎？我們一起看看文中的玲玲她遇到了什么事，她是怎樣解決的?玲詳幅評獎催啪臟報另及懶并糟肯língxiángfúpíngpājiǎngcuīlǎnbàolìngjíbìngzāokěnzāng我會認(rèn)識字方法玲小巧玲瓏巧記：王先生有令牌啪詳巧記：羊在說話肯巧記：正月少初一組詞：不祥端詳詳情組詞：中肯首肯不肯我會寫畫幅評獎紙報另及拿并我會寫畫huà組詞：年畫畫畫“田”要寫的小一點，下半部分包住“田”的一半。易寫錯美美的愛好是畫畫。報bào組詞：報紙回報右邊第一筆是橫折鉤。易寫錯爺爺每天都要看報紙。及jí組詞：來不及及時第一筆是撇。易寫錯拿ná組詞：拿起拿主意不要忘了這一橫。易寫錯他拿起筆開始寫字。并bìng組詞：并不并且第五筆是豎撇。易寫錯今天的天氣并不太熱。滿意：造句：老師對同學(xué)們這次的考試成績很滿意。滿足自己的愿望。詞語理解懶洋洋：造句：海參在懶洋洋地蠕動著。沒精打采的樣子。端詳：仔細地看。造句：他端詳了半天，也沒有認(rèn)出眼前的人是誰來。收拾：整頓，整理。本課指把畫筆整理好。造句：媽媽讓我把書包收拾一下。參加：加入某種活動。

造句：我們要積極參加體育活動。讀課文，說一說文中寫了一件什么事？整體感知課文寫了玲玲不小心把畫弄臟后，在爸爸的啟發(fā)下在弄臟的地方畫了一只小花狗，讓壞事變成了好事。課文講解

認(rèn)真讀課文第1自然段，思考：故事的開頭告訴了我們什么？玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。這幅畫明天就要參加評獎了。寫出了玲玲對自己的畫很喜歡，對自己的作品充滿信心。故事的開頭：玲玲畫了一幅畫準(zhǔn)備參加評獎。

認(rèn)真讀課文第2-4自然段，思考：1.爸爸催她睡覺，在她收拾畫筆的時候發(fā)生了什么事？在文中用直線畫出。2.此時玲玲的心情怎樣？3.她為什么傷心地哭？“玲玲，時間不早了，快去睡吧!”爸爸又在催她了?！昂玫模野旬嫻P收拾一下就去睡。”就在這時候，水彩筆啪的一下掉到了地上，把畫弄臟了，玲玲傷心地哭了起來。因為玲玲認(rèn)為這張畫弄臟了，所以就不能參賽了，慌了手腳，不知道怎么辦，所以急哭了。指名讀課文第5-7自然段，思考：1.聽到玲玲哭，爸爸是怎么做的？2.玲玲是怎樣回答爸爸的？3.爸爸給了玲玲什么建議？“怎么了，玲玲?”爸爸放下報紙問。說明爸爸對玲玲非常關(guān)心。

“我的畫弄臟了，另畫一張也來不及了?！崩首x指導(dǎo)：玲玲的話要用緊張、著急的語氣來讀，“來不及”要重讀。爸爸拿起畫，仔細地看了看，說:“別哭，孩子。在這兒畫點什么，不是很好嗎?”說明爸爸進行了細致地觀察和認(rèn)真的思考。爸爸給出的建議。自由讀課文第8自然段，思考：1.聽了爸爸的建議，玲玲是怎樣做的？2.這回玲玲滿意了嗎？玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。小花狗瞇著眼睛，懶洋洋地趴在樓梯上。整張畫看上去更好了。玲玲滿意地笑了。說明玲玲正在思考在這個地方畫點什么?！皾M意”說明玲玲對自己的畫表示滿意，更對自己能動腦筋想出絕妙的辦法感到滿意。懶洋洋笑呵呵笑哈哈金燦燦詞語積累認(rèn)真讀課文第9自然段，思考：爸爸針對這件事，告訴了玲玲什么道理？爸爸看了，高興地說:“看到了吧，孩子。好多事情并不像我們想象的那么糟糕。只要肯動腦筋，壞事也能變好事。爸爸的話是文章的中心句，起到點明中心的作用。只要肯動腦筋，壞事也能變好事。只要你肯努力,再困難的事情也可以解決。--------------------------------------------------------------------------------------------------------------仿寫句子課文結(jié)構(gòu)玲玲的畫弄臟在弄臟的地方畫小花狗更好--壞事動腦筋彌補壞事變好事--好事課文主題本文中玲玲的情感變化是文章的主要線索，爸爸富有哲理的話揭示了文章的主題，使我們從中受到啟發(fā)，懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。隨堂小練一、給畫線字選擇正確的讀音，然后打?qū)?。另?lìng

líng)端詳(yáng

xiáng)

懶洋洋(lài

lǎn)評獎(jǎng

jiǎng)

√√√√（

）地端詳

(

)地趴著（

）地笑

（

）地看

二、詞語搭配。認(rèn)真偷偷懶洋洋仔細課后習(xí)題解析一、朗讀課文，試著用上“得意”“傷心”“滿意”這3個詞語，講講這個故事。答案指導(dǎo)：在文中畫出“得意”“傷心”“滿意”這三個詞語，并且關(guān)注相關(guān)的段落，在朗讀中體會玲玲的情感變化，然后帶著問題再讀課文，想一想，玲玲為什么得意？為什么傷心？后來又為什么“滿意的笑了”，找到玲玲情緒變化的原因，并且試著把這些原因連起來講一講，就能講出課文的主要內(nèi)容了。二、讀下面的句子，再聯(lián)系生活說說你的體會。參考答案：這句話有兩層意思：一是在生活中對待事情好壞的態(tài)度，我們不能把一些暫時沒有做好或不小心做錯的事情都看成是壞事，因為好壞是可以轉(zhuǎn)化的；二是遇到事情辦得糟糕的時候，我們不能驚慌失措，要沉著冷靜動腦筋，想一想彌補的辦法。。只要肯動腦筋，壞事也能變成好事。課后作業(yè)同學(xué)們，你遇到過像玲玲這樣的事情嗎？你是怎樣解決的？和同學(xué)說一說。5玲玲的畫學(xué)習(xí)目標(biāo)1234會認(rèn)15個生字，會寫10個生字，理解這些生字組成的新詞。正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟并積累對自己有啟發(fā)性的句子。抓住課文中人物的情感線索，理解課文，深入體會人物情感的變化。通過學(xué)習(xí)課文，懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。

會認(rèn)的字生字學(xué)習(xí)

會寫的字

多音字參shēn（人參）（海參）cān（參加）（參觀）臟zànɡ（心臟）（五臟六腑）zānɡ（弄臟）（臟水）詞語學(xué)習(xí)詞語理解端詳：仔細地看。

造句：爸爸仔細地端詳著手里這件藝術(shù)品。收拾：整理、整頓。

造句：媽媽收拾好行李要去北京旅游。懶洋洋：形容沒精打采的樣子。

造句：小狗懶洋洋地趴在窩里睡覺。想象：對于不在眼前的事物想出它的具體形象；設(shè)想。

造句：如果這件事情沒有處理好，那么后果將難以想象。

近義詞滿意——（滿足）收拾——（整理）仔細——（認(rèn)真）端詳——（打量）高興——（愉快）糟——（壞）

反義詞高興——（難過）壞——（好）懶——（勤）仔細——（馬虎）

詞語辨析滿意滿足

相同點：都含有“符合心意”的意思。不同點：“滿意”指滿足自己的愿望或符合自己的心意，側(cè)重于不欠缺什么了。“滿足”指感到已經(jīng)足夠，側(cè)重于事物的量達到符合心意的標(biāo)準(zhǔn)。運用示例：

1.我希望去世博會看展覽，爸爸（）了我的愿望。2.媽媽（）地端詳著我送給她的生日賀卡，高興地笑了。滿足滿意朗讀指導(dǎo)

爸爸看了，高興地說：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋，壞事也能變成好事?！崩首x指導(dǎo)：用高興的語氣讀爸爸的話，并注意朗讀時的停頓：“好多事情/并不像/我們想象的/那么糟。只要/肯動腦筋，壞事/也能/變成好事?！?.全文共有多少個自然段？整體感知

全文共有9個自然段。2.課文寫了一件什么事情？

本文寫玲玲非常滿意的一幅畫被弄臟了，在爸爸的啟發(fā)下，她在臟的地方畫了一只小花狗，使整張畫看上去更好的事情。3.事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果各是怎樣的？

起因：玲玲的畫被弄臟，來不及畫另一幅。（壞事）經(jīng)過：玲玲在弄臟的地方畫了只小花狗。結(jié)果：整張畫看上去更好了。（好事）2.玲玲為什么“傷心地哭了起來”？課文解讀

玲玲畫的《我家的一角》“明天就要參加評獎了”。1.讀了第1自然段后，你知道玲玲得意的原因是什么嗎？

為就在玲玲收拾水彩筆的時候，水彩筆掉到了紙上，把畫弄上了多余的顏色。所以玲玲傷心極了，就大哭起來。這也是事情的起因，為下文寫爸爸啟發(fā)玲玲畫小狗埋下了伏筆。3.“爸爸拿起畫，仔細地看了看”一句中的“仔細地”能不能去掉？為什么？4.“畫點兒什么”一句說明了什么？

說明爸爸經(jīng)過認(rèn)真思考后，想出了彌補這張畫的方法。同時說明這是一個愛動腦思考，又善于啟發(fā)引導(dǎo)孩子自己解決問題的父親。

不能?！白屑毜亍北砻靼职衷诤苷J(rèn)真地看玲玲的畫，同時說明爸爸在認(rèn)真思考。5.文中哪一句是中心句？有什么作用？從中你受到了什么樣的啟示？

中心句：好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋，壞事也能變成好事。作用：這一中心句起到了點明主題的作用。啟示：說明在日常生活中事情弄糟了并不可怕，只要我們開動腦筋，就能想辦法把壞事變成好事。因為好事和壞事可以互相轉(zhuǎn)化。今后我們遇到這樣的事也要向文中的爸爸和玲玲學(xué)習(xí)，沉著冷靜，肯動腦筋。1.玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。小花狗瞇著眼睛，懶洋洋地趴在樓梯上，整張畫看上去更好了。佳句積累2.爸爸看了，高興地說：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋，壞事也能變成好事。”寫法借鑒

通過心情變化，刻畫人物形象課文中玲玲的心情因為畫而出現(xiàn)了多次變化：先是畫好畫后的“得意”，再是畫被弄臟后的“傷心地哭”，最后在爸爸的啟發(fā)下巧妙地將污漬變?yōu)楫嫷囊徊糠侄皾M意地笑”，可見她是一個做事認(rèn)真、心靈手巧的孩子。在寫作中，我們要注意根據(jù)情境的變化，刻畫人物當(dāng)時的心情，展現(xiàn)人物的形象。

關(guān)于思考的名言警句。一個能思考的人，才是一個力量無比的人。——[法]巴爾扎克要學(xué)會思考，不要一碰到困難就向別人伸手?！猍美]愛因斯坦冷靜思考的能力，是一切智慧的開端，是一切善良的源泉?！猍奧地利]弗洛伊德拓展延伸

從這篇課文中我們能看出爸爸是一個愛動腦筋，又善于引導(dǎo)孩子自己解決問題的好父親；玲玲是一個愛動腦筋想辦法的小姑娘。我們在生活中也常常會遇到“壞事”，這時，我們應(yīng)當(dāng)向文中的爸爸和玲玲學(xué)習(xí)，遇事肯動腦筋想辦法，只有這樣才能解決問題。課堂小結(jié)

起因：得意地端詳不小心弄臟畫動壞玲腦事玲經(jīng)過：另畫一張來不及爸爸啟發(fā)畫小狗筋變的想好畫結(jié)果：整張畫看上去更好了辦事法結(jié)構(gòu)圖示

文中的“壞事也能變成好事”中，“壞事”“好事”各指什么？當(dāng)堂測試壞事：玲玲不小心把畫弄臟了，又來不及再畫一幅。好事：在爸爸的啟發(fā)下，玲玲在弄臟的地方畫了一只小花拘，巧妙地掩蓋了弄臟的地方，使畫增添了家的溫馨，結(jié)果整張畫看上去更好了。

朗讀課文。試著用上“得意”“傷心”“滿意”這3個詞語，講講這