小學(xué)家訪記錄

五一班家訪記錄表鐘軍

學(xué)生姓名張煜東就讀班級5.1

學(xué)生在校表現(xiàn)：

孩子在校行為規(guī)范，能與同學(xué)和睦相處，自覺遵守學(xué)校及班級規(guī)章制度,

但學(xué)習(xí)方法不夠正確，學(xué)習(xí)主動性不夠，學(xué)科發(fā)展不平衡。

家訪時間2009-8-23家訪形式到家交流

家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）

孩子假期回達(dá)州，能自己整理自己的內(nèi)務(wù)，收拾書桌，幫助家長做力所

能及的家務(wù)事，生活自理能力較強(qiáng)。整個假期，和家長一起度過了難忘的時

光，能關(guān)心、體貼父母，讓他們真切的感受到孩子的成長。但在學(xué)習(xí)上仍然

顯得不夠主動，比較好玩，完成假期作業(yè)有點(diǎn)被動，需要家長監(jiān)督提醒。

（家長對學(xué)校、教師的意見及建議：）

希望在校期間，老師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理，督促其工整的書寫，

迅速的完成作業(yè)，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

五、三班班主任家訪記錄表

學(xué)生姓名古誠就讀班級五、三班

家庭住址育才都市家園二期

學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較好，能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按要求完

成各項(xiàng)任務(wù)，但是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，尤其是語文相當(dāng)吃力，上課也經(jīng)常開

小差，作業(yè)不能獨(dú)立完成。

家訪時間。9年:月25日家訪形式到家中交流

晚

家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）

暑假，孩子大多數(shù)時間在老家犍為度過，由于父親常年在外，主要由母

親照顧孩子生活，輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。假期中，家長加強(qiáng)了對孩子的語文輔導(dǎo)，堅(jiān)

持給孩子聽寫，和孩子一起閱讀，幫助孩子解決一些識字問題和理解問題。家

長耐心輔導(dǎo)了孩子的家庭作業(yè)，但由于孩子基礎(chǔ)和記憶力太差，所以要求積累

和背誦的沒能完成，孩子在家長比較聽話，能幫助家長做一些力所能及的事，

參加了一些有意義的活動。

（家長對學(xué)校、教師的意見及建議：）

家長對學(xué)校和老師的工作很滿意，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?，希?/p>

在今后能繼續(xù)加強(qiáng)對孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。

學(xué)生姓名黃鑫就讀班級五、三班

家庭住址康郡23-2--1

學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較很好，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課能積極回答

問題，能積極主動參加各種活動，在活動中有不俗的表現(xiàn)。但該孩子常有驕傲

情緒，平時學(xué)習(xí)欠踏實(shí)，因此學(xué)習(xí)也不是太穩(wěn)定。

家訪時間09年:月26日家訪形式到家中交流

晚

家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）

假期，孩子在家表現(xiàn)很好，但身體狀況不是很好，假期中差不多感冒了

近一個月，所以，參加各種社會實(shí)踐活動的機(jī)會相對較少，但假期中孩子看了

不少書，能較為自覺地完成假期作業(yè)。孩子的主要玩伴也是本班附近的同學(xué)，

也常和同學(xué)一起去游泳和看電影。

（家長對學(xué)校、教師的意見及建議：）

家長表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的

學(xué)習(xí)和生活，也希望學(xué)校能繼續(xù)嚴(yán)格管理，狠抓孩子的行為習(xí)慣的培養(yǎng)。讓孩

子養(yǎng)成更良好的各種習(xí)慣。

學(xué)生姓名楊汶龍就讀班級五、三班

家庭住址育才都市家園三期1幢1單元

學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上

課能積極回答問題，喜歡體育活動，在活動中有不俗的表現(xiàn)。但是孩子心思細(xì)

膩，容易受其他情緒影響，學(xué)習(xí)也不太穩(wěn)定。

09年8月28日…、、m5

家訪時間左豕歷形式到家中交流

晚

家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）

孩子假期主要在老家廣安度過，假期除了很認(rèn)真地完成了作業(yè)以外，其他

活動安排也很豐富。假期中孩子到北京參加了冰心作文大賽的頒獎，游覽參觀

了北大，長城、故宮、鳥巢、水立方等許多地方，增長了見識，開闊了眼界。

在家中表現(xiàn)很自覺，作業(yè)方面不要家長操心，能主動做一些力所能及的家務(wù)事。

（家長對學(xué)校、教師的意見及建議：）

家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛

煉，希望學(xué)校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)

孩子健康人格。

五、四班班主任家訪記錄表

學(xué)生姓名陳義云就讀班級五、四班

家庭住址育才都市家園二期

學(xué)生在校表現(xiàn)：該生在校非常地尊重老師和同學(xué)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，樂于助

人。

09年8月25日

家訪時間家訪形式到家中交流

晚

家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）

孩子在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也

適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動，主動完成各科暑假作業(yè)。勞逸結(jié)合,

積極參加體育鍛煉和適當(dāng)?shù)貙?shí)踐活動。

（家長對學(xué)校、教師的意見及建議：）

作為家長看著孩子來到嘉祥發(fā)生如此大的變化：學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)、生活

自理能力的增強(qiáng)、個人品質(zhì)的提升。作為家長真的非常地高興和放心。感謝學(xué)

校、感謝老師！我們將一如既往地積極配合老師和學(xué)校，祝愿嘉祥越來越好！

學(xué)生姓名李子豪就讀班級五、四班

家庭住址錦江區(qū)老半邊街14號

學(xué)生在校表現(xiàn)：孩子性格活潑、開朗，尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)。積極參加學(xué)

校組織的文藝演出活動并取得好成績。在學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。基礎(chǔ)一般,

在思維靈活度方面還加大力度，還需加強(qiáng)閱讀。

家訪時間。9年:月26日家訪形式到家中交流

晚

家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）

通過在嘉祥一年的學(xué)習(xí)和生活，孩子變化很大，比以前更懂事。懂得感

恩和包容，懂得為他人著想，善解人意。能主動地完成各科作業(yè)，也積極地參

加一些社會實(shí)踐活動。

7家長對學(xué)校、教師的意見及建議：）

嘉祥的老師對學(xué)生非常好，公平、公正，關(guān)注、關(guān)愛每一位孩子的成長

和發(fā)展。把孩子送到嘉祥是明智的抉擇！

學(xué)生姓名蔣麋增就讀班級五四班

學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校乖巧聽話，有禮貌，樂于助人，學(xué)習(xí)很努力,

但由于拼音基礎(chǔ)較弱導(dǎo)致成績比較落后。_______________________

家訪時間2009年7月6日家訪形式面談

家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）

由于父母工作忙，孩子在家由外婆外公負(fù)責(zé)監(jiān)管，假期每天早上要外出

上數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)課，下午補(bǔ)語文。在家里是個聽話的孩子。

（家長對學(xué)校、教師的意見及建議：）

家長希望孩子在校時老師能抓緊孩子的學(xué)習(xí)，孩子有問題和家長及時保

持聯(lián)系和溝通。

學(xué)生姓名楊潮鵬就讀班級五四班

學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校是個有禮貌的孩子，對人很寬容，由于成績

比較落后還不夠自信，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，比較拖拉。

2009年7月15

家訪時間家訪形式面談

日

家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）

孩子的父母很負(fù)責(zé)，對孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊，但孩子在生活上不太善

于收拾，學(xué)習(xí)時也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業(yè)自覺性不夠,

需要家長守著。

（家長對學(xué)校、教師的意見及建議：）

家長希望老師多給孩子鼓勵，作業(yè)時多盯緊他，家長也會積極配合老師

幫助孩子改正缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五二班班主任家訪記錄

家訪時間：09年7月7日家訪地點(diǎn)：南辰美景，楊

浩巍家。

家訪目的：楊浩巍本期被評為區(qū)三好學(xué)生，在班級中品德、學(xué)習(xí)全面發(fā)展，堪稱

楷模。這個孩子在平日的學(xué)習(xí)、生活中情緒也是有波動的。每當(dāng)孩子有消極情緒

產(chǎn)生，開始鉆牛角尖的時候，作為班主任我都會求助他的母親一一王艷倫，他母

親就會和他交流，糾正他思想中一些偏激的想法，讓他以積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)

中。此次家訪，我更想知道她是如何為孩子安排的假期生活，作為以后家長會的

交流資源，讓更多的家長合理安排孩子的假期。

家訪過程：

到楊浩巍家后，他爸爸首先讓孩子為我展示一下槍法。孩子用玩具槍打

倒塑料瓶后，一下子家訪的氛圍變得輕松了。接著我參觀了孩子的臥室，他的臥

室非常整潔，我表揚(yáng)了他是一個自理能力強(qiáng)的孩子。

后來在與孩子的父母交談中，我發(fā)現(xiàn)孩子的假期安排得很有意思。在《成

都商報》上登載了新思維將舉辦有關(guān)思維訓(xùn)練的活動，他的媽媽報名讓自己和孩

子一起參與此次活動。當(dāng)時，我對活動的有效性提出了質(zhì)疑，但是他的媽媽卻認(rèn)

為活動中總會有收獲。

我們讓孩子讀《林清玄散文》，他媽媽讓他每天讀一篇文章，摘錄其中

的一段美文變?yōu)槟７缕渲械囊欢??？梢詮膬?nèi)容上、寫作手法等方面進(jìn)行模仿。

家訪反思：

作為有心的家長，孩子的成長也是自己的一個成長過程。假期參與社會

活動，讓自己與孩子在活動中相互磨合，相互了解，相互學(xué)習(xí)，相互成長也是一

個好方法。

家庭作業(yè)受限于班級授課制的共性，家長根據(jù)孩子的個性進(jìn)行調(diào)整，更

有利于孩子的知識和能力的發(fā)展，這是值得提倡的。

家訪時間：09年7月22日家訪地點(diǎn)：康郡，

鄭鵬家。

家訪目的：孩子期末語文測試得了第43名，家長開完家長會后沒有與老師交流

就走了。我想了解一下孩子在家的學(xué)習(xí)和生活情況，同時與家長溝通，讓家長能

夠與老師交流，樹立適合孩子自身特點(diǎn)的成長觀。

家訪過程：

孩子在康郡的小區(qū)門口接我，我與孩子到家后，他的媽媽告訴我，他的

爸爸在拉薩工作，自己沒有文化，帶著兒子和女兒。女兒今年即將進(jìn)入高中學(xué)習(xí)，

成績優(yōu)異。兒子雖然成績不好，但是在家孝敬父母，爺爺奶奶，很勤勞，積極地

承擔(dān)家務(wù)勞動，心眼實(shí)。孩子的動作慢，因?yàn)榧抑兄挥幸粋€孫子，爺爺奶奶很是

溺愛，長期是在家邊做作業(yè)，爺爺奶奶邊喂零食。了解到這些情況，我突然間很

喜歡這個孩子，現(xiàn)在自我中心的孩子比比皆是，心中有父母、老人的太少，更不

說主動承擔(dān)家務(wù)。于是，我表揚(yáng)了孩子，并下決心下期讓他擔(dān)任勞動委員，為班

級服務(wù)。希望通過承擔(dān)責(zé)任提高學(xué)生的自信心。

家訪反思：

孩子的發(fā)展是多角度的，所以我們可以通過多種渠道去看孩子，尋找他

們的可欣賞點(diǎn)，讓他們和我們能夠相互地了解、理解。

家訪時間：09年7月28日家訪地點(diǎn)：育才都市家

園，殷銘懋家。

家訪目的：孩子父母離異，由奶奶帶著，孩子很期待得到父愛母愛。期望通過家

訪讓孩子感受到老師是關(guān)愛他的。

家訪過程：

首先他奶奶向我講述了孩子的假期安排。參加了社會機(jī)構(gòu)舉辦的補(bǔ)習(xí)班,

語數(shù)外三科補(bǔ)習(xí)了十六次。因?yàn)樯掀谄谀y試成績不夠理想，孩子一放假就下了

大決心，要認(rèn)真學(xué)習(xí)。假期奶奶生了一次病，孩子主動地照顧奶奶，像突然長大

一樣。、

家訪反思：我突然覺得我們的孩子其實(shí)很可憐，他們成長過程中要承擔(dān)的不僅是

繁重的學(xué)業(yè)，還有家庭中父母的過錯帶來的后遺癥……我們發(fā)現(xiàn)孩子情緒、精力

出現(xiàn)問題時，應(yīng)該多了解孩子，盡班主任的責(zé)任多幫助孩子。

小學(xué)教師家訪記錄表

家訪教師任教學(xué)科語文

家訪對象班級六（2）班

家訪時間3.15家庭住址村

家訪目的交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

家

1.與家長見面，互相認(rèn)識；

訪2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

過3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)情況；

程4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家

長

的1、孩子在學(xué)校的表現(xiàn)希望能及時得到與老師的

建

議溝通。

和

要2、希望老師對孩子能嚴(yán)格。

求

教

師

與

學(xué)習(xí)

懂得

，使其

教育

思想

進(jìn)行

給其

家長

給1、讓

習(xí)落

及學(xué)

要性

的重

學(xué)習(xí)

系、

的聯(lián)

內(nèi)容

生活

方面

家其它

長

。

后果

的后的

活。

習(xí)生

的學(xué)

平時

子女

關(guān)心

建2、多

望。

他希

，給

進(jìn)步

生的

定學(xué)

議3、肯

表

記錄

家訪

教師

小學(xué)

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任教學(xué)

師

家訪教

語文

象

家訪對

班級

2）班

六（

村

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家庭住

間

家訪時

4.17

的

家訪目

況

習(xí)情

的學(xué)

學(xué)生

交流

家

識；

相認(rèn)

，互

見面

家長

1.與

訪

現(xiàn)；

的表

方面

的各

在家

學(xué)生

2.詢問

過

況；

習(xí)情

的學(xué)

在校

孩子

說明

家長

3.向

程

子。

好孩

教育

共同

攜手

家長

師與

4.教

家

長

家長

這點(diǎn)

點(diǎn)，

苛刻

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師對

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孩子

的1、對

建

的。

理解

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子，

導(dǎo)孩

，引

努力

共同

家長

我們

師和

望老

要2、希

求

。

覺性

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學(xué)習(xí)

孩子

提高

教

師

給