【新課標】粵教版第一冊 第14課《單詞巧拼圖-上排鍵的指法》教案

【新課標】粵教版第一冊第14課《單詞巧拼圖——上排鍵的指法》教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）【新課標】粵教版第一冊第14課《單詞巧拼圖——上排鍵的指法》教案教學內(nèi)容【新課標】粵教版第一冊第14課《單詞巧拼圖——上排鍵的指法》教案

教學內(nèi)容：

本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學生掌握上排鍵的指法和拼寫規(guī)則，通過有趣的拼圖游戲，讓學生在實踐中學習并鞏固單詞的正確拼寫。課程內(nèi)容包括：

1.學習上排鍵的字母及其對應的位置；

2.掌握上排鍵的指法，學會正確敲擊鍵盤；

3.學習單詞的拼寫規(guī)則，提高拼寫能力；

4.通過拼圖游戲，鞏固所學知識，提高學生的實踐能力。

教學目標：

1.學生能夠熟悉上排鍵的字母位置，正確掌握上排鍵的指法；

2.學生能夠理解并運用單詞的拼寫規(guī)則，提高單詞拼寫準確性；

3.培養(yǎng)學生動手操作能力，提高學生在實踐中學習英語的興趣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.語言能力：通過講解和實踐活動，提高學生的英語拼寫能力，使其能夠正確運用上排鍵的指法拼寫單詞。

2.思維品質(zhì)：通過分析單詞的拼寫規(guī)則，培養(yǎng)學生的邏輯思維和分析問題的能力。

3.文化意識：通過學習上排鍵的指法和拼寫規(guī)則，使學生了解英語文字的基本構(gòu)成，增強對英語文化的認識。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習的能力，鼓勵學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高學生的學習效果。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在學習本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了基本的英語字母知識，對英語鍵盤布局有一定的了解。他們可能已經(jīng)學會了使用鍵盤輸入英語單詞，但可能對上排鍵的指法和拼寫規(guī)則不夠熟悉。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對于實踐活動和游戲化的學習方式通常比較感興趣，因此通過拼圖游戲來學習上排鍵的指法和拼寫規(guī)則能夠提高他們的學習積極性。學生在動手操作和小組合作中能夠更好地展現(xiàn)自己的學習能力和學習風格，他們喜歡通過實際操作來鞏固所學的知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習上排鍵的指法時，學生可能會對某些鍵的位置和指法混淆，需要通過多次實踐和反復練習來熟練掌握。此外，學生可能對于單詞的拼寫規(guī)則理解和應用存在困難，需要通過具體的例子和實踐來加深理解。在學習過程中，學生可能會遇到一些難以拼寫的單詞，需要教師提供相應的指導和鼓勵。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《【新課標】粵教版第一冊》的第14課《單詞巧拼圖——上排鍵的指法》的學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如鍵盤布局圖、拼寫規(guī)則示例等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，不需要準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)和實踐操作區(qū)，為學生提供舒適的學習環(huán)境，便于小組合作和實踐活動。教學過程1.導入新課（5分鐘）

大家好，今天我們要學習的是第14課《單詞巧拼圖——上排鍵的指法》。首先，我們來做一個小游戲，請大家看看大屏幕上的單詞，嘗試用手勢表示出每個字母的位置。非常好，看來大家對鍵盤布局已經(jīng)有一定的了解。接下來，我們將深入學習上排鍵的指法和拼寫規(guī)則，希望大家能夠通過今天的學習，提高自己的英語拼寫能力。

2.探究上排鍵的指法和拼寫規(guī)則（15分鐘）

現(xiàn)在，請大家打開教材，翻到第14課。我們一起來看看上排鍵的字母位置和指法。請大家注意觀察，上排鍵的字母是如何分布的？對，非常棒，大家發(fā)現(xiàn)上排鍵的字母是按照英文字母表的順序排列的。那么，我們?nèi)绾握_地敲擊鍵盤呢？請大家跟隨我的示范，一起練習上排鍵的指法。

3.實踐操作：拼圖游戲（15分鐘）

現(xiàn)在，我們來進行實踐操作。請大家分成小組，每個小組都有幾張拼圖卡片。這些拼圖卡片上的單詞都有一些字母缺失，請大家根據(jù)上排鍵的指法和拼寫規(guī)則，找出缺失的字母，并將它們拼湊成完整的單詞。

在游戲過程中，大家要注意觀察單詞的拼寫規(guī)則，并及時與他人交流討論。這個游戲不僅能夠提高大家的拼寫能力，還能夠培養(yǎng)大家的團隊合作精神。

4.課堂總結(jié)（5分鐘）

好了，看來大家都完成了拼圖游戲，讓我們一起總結(jié)一下今天的學習內(nèi)容。今天我們學習了上排鍵的指法和拼寫規(guī)則，通過實踐操作，我們發(fā)現(xiàn)掌握這些規(guī)則對于提高英語拼寫能力非常重要。希望大家能夠在今后的學習中，運用今天所學，不斷提高自己的英語水平。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

最后，請大家記好作業(yè)：請根據(jù)自己的學習情況，挑選一些單詞進行拼寫練習，加深對上排鍵指法和拼寫規(guī)則的理解。同時，大家可以嘗試制作自己的拼圖卡片，與同學們一起進行游戲，鞏固所學知識。

好了，今天的課就到這里。希望大家能夠通過今天的學習，提高自己的英語拼寫能力。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學習新的知識。再見！教學資源拓展1.拓展資源：

（1）上排鍵指法練習軟件：一款可以幫助學生練習上排鍵指法的軟件，通過模擬鍵盤，讓學生在虛擬環(huán)境中練習敲擊鍵盤，提高指法熟練度。

（2）英語拼寫規(guī)則電子書籍：一本關于英語拼寫規(guī)則的電子書籍，詳細介紹了各種拼寫規(guī)則，可以幫助學生深入理解并掌握英語單詞的拼寫方法。

（3）在線拼寫游戲：一款在線拼寫游戲，學生可以通過游戲的方式，練習英語單詞的拼寫，提高拼寫能力。

2.拓展建議：

（1）讓學生利用課余時間，練習上排鍵指法練習軟件，提高指法熟練度，為課堂實踐活動做好充分準備。

（2）鼓勵學生在課外閱讀英語拼寫規(guī)則電子書籍，加深對英語拼寫規(guī)則的理解，提高單詞拼寫能力。

（3）組織學生進行在線拼寫游戲，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識，提高團隊合作能力。

（4）邀請英語老師或家長，參加課堂實踐活動，讓他們觀察學生的表現(xiàn)，為學生的學習提供指導和鼓勵。

（5）鼓勵學生自主制作拼圖卡片，分享給其他同學，共同進行游戲，鞏固所學知識。

（6）讓學生嘗試參加英語拼寫比賽，提高自己的競爭意識，檢驗自己的學習成果。重點題型整理為了更好地鞏固本節(jié)課的知識點，我將為大家整理一些重點題型，并進行詳細的補充和說明。這些題型將幫助大家更好地理解和運用上排鍵的指法和拼寫規(guī)則。

1.題型一：上排鍵指法練習

題目：請根據(jù)以下單詞，正確地敲擊鍵盤，練習上排鍵的指法。

單詞：home,school,computer

答案：學生在鍵盤上正確地敲擊出單詞"home","school"和"computer"。

2.題型二：拼寫規(guī)則應用

題目：請根據(jù)以下句子，填充缺失的單詞。

句子：I_____tothestoretobuysome_____.

答案：學生在句子中正確地填充缺失的單詞，如"Iwenttothestoretobuysomegroceries."。

3.題型三：拼寫游戲

題目：請根據(jù)以下拼圖卡片，找出缺失的字母，并將它們拼湊成完整的單詞。

拼圖卡片：_____e

答案：學生根據(jù)拼圖卡片，找出缺失的字母，并將它們拼湊成完整的單詞，如"cat"。

4.題型四：單詞拼寫檢查

題目：請檢查以下單詞的拼寫是否正確，并在錯誤的單詞旁邊標出正確的拼寫。

單詞：bakery,library,television

答案：學生檢查單詞的拼寫，并在錯誤的單詞旁邊標出正確的拼寫，如將"bakery"改為"bakery"。

5.題型五：寫作練習

題目：請根據(jù)以下題目，寫一篇短文，運用所學上排鍵指法和拼寫規(guī)則。

題目：描述你最喜歡的季節(jié)，并說明為什么。

答案：學生根據(jù)題目，運用所學上排鍵指法和拼寫規(guī)則，寫一篇關于自己最喜歡的季節(jié)的短文。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請學生根據(jù)本節(jié)課學習的內(nèi)容，自行設計一個簡單的拼寫游戲，可以是與同學一起進行，也可以是和家人一起完成。要求游戲能夠有效地練習上排鍵的指法和拼寫規(guī)則。

（2）挑選幾個單詞，運用所學知識，自己動手制作拼圖卡片。在制作過程中，要注意單詞的拼寫規(guī)則，確保單詞的準確性。

（3）寫一篇短文，描述一次與家人或朋友的聚會。在寫作過程中，要注意運用正確的單詞拼寫，特別是在描述人物、地點和活動時，要確保單詞的準確性。

2.作業(yè)反饋：

（1）在批改學生設計的拼寫游戲時，重點關注學生對上排鍵指法和拼寫規(guī)則的掌握情況。對于設計新穎、能夠有效練習單詞拼寫的游戲，應給予肯定和鼓勵。對于設計不夠完善或存在錯誤的學生，應指出問題所在，并給予改進建議。

（2）在批改學生制作的拼圖卡片時，除了關注單詞拼寫的準確性外，還要注意學生的動手操作能力。對于制作精美、單詞拼寫準確的卡片，應給予表