幼兒園大班社會《小鬼當(dāng)家》教案

幼兒園大班社會《小鬼當(dāng)家》教案《小鬼當(dāng)家》大班教案1活動目標(biāo)：1、通過調(diào)查、實踐，初步樹立幼兒健康的消費觀念，感受爸爸媽媽當(dāng)家的不易，懂得要節(jié)約用錢。2、積極參與討論、交流，大膽表述自己的見解，學(xué)習(xí)合作和記錄。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動重點：培養(yǎng)幼兒節(jié)約用錢的好習(xí)慣;活動難點：培養(yǎng)幼兒的獨立自主性?；顒訙?zhǔn)備：兒童活動的小超市以及兒童教材的錢幣?；顒舆^程：一、幼兒介紹自己家里的消費情況小朋友，昨天老師讓小朋友調(diào)查了家里的消費情況，你們知道家里的什么地方都需要錢?現(xiàn)在請小朋友介紹一下你們家里的消費情況。(幼兒自由匯報)師小結(jié)：原來家里花錢的地方還真不少，家里的這么多的地方要用錢，他們當(dāng)家容易嗎?那你們想不想當(dāng)家?今天老師請小朋友來當(dāng)家。我們今天當(dāng)家的游戲就是去兒童超市購物。你們?nèi)ミ^超市嗎?那怎樣才能做一個文明的小顧客?二、活動(游戲)1、每三個小朋友為一組，先去中國兒童銀行領(lǐng)取十元的活動經(jīng)費，再一起去超市購物。2、小朋友去購物時怎樣才能順利地完成這次購物，你覺得應(yīng)該怎樣做?(幼兒自由討論后匯報)(1)尊重每個小朋友，學(xué)會合作，人人參與購物。(2)合理消費，不能超支。(3)在超市購物時不能大聲吵鬧，吵到別的客人就不好了。(4)挑選商品時要輕拿輕放，不要的商品要放回原處。三、認(rèn)真聽超市工作人員的溫馨提示1、進行溫馨提示。2、你聽到了什么?說說看。四、幼兒合作去購物(師參與指導(dǎo))五、評價好了，現(xiàn)在小朋友都完成了這次超市購物的任務(wù)，說說你在購物時都有哪些收獲?(你學(xué)會了什么?)活動延伸：今天回家小朋友在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下去超市購物，體驗當(dāng)家的不易?；顒臃此迹哼@節(jié)活動課目的是培養(yǎng)幼兒合理的消費觀念，但活動時孩子們卻只是購物，完全忘記了自己是否有錢的事，看來這樣的社會實踐還要讓小朋友積極參與多鍛煉。最成功地是孩子們都喜歡這樣的活動，積極性很高，相信在實踐中多鍛煉，孩子一定會養(yǎng)成合理消費的觀念。《小鬼當(dāng)家》大班教案2活動目標(biāo)：1．通過活動，教育幼兒懂得獨自在家時應(yīng)注意安全，樹立自我保護意識。2．讓幼兒初步學(xué)習(xí)一些安全方面的知識，了解應(yīng)付突發(fā)事件的方法，樹立自我保護意識。3．培養(yǎng)幼兒獨立和勇敢，機智的品質(zhì)。活動準(zhǔn)備：1、錄音帶，錄像帶，多媒體幻燈片。2、各種自救材料?；顒舆^程：一.開始部分幼兒與教師一起跟著音樂做游戲.(先放一段歡快的音樂，再放一段恐怖的音樂)教師：你聽見什么樣的音樂，就做什么樣的動作，可以和我不一樣。二.基本部分觀看錄像，引導(dǎo)幼兒討論，了解自救的簡單方法（連接語）為什么你們都停下來了，（恐怖音樂出現(xiàn)）什么時候你會害怕？前幾天，在你們的好朋友李明珂家里發(fā)生了一件意外的事，我們來看看吧。1，分段觀看，提出問題，引導(dǎo)幼兒討論第一段：李明珂獨自回家時，看見兩個陌生人在家里翻東西。提問A、李明珂獨自回家后，發(fā)現(xiàn)了什么？A、兩個陌生人對他說了些什么？他是怎么回答的？如果是你，你會怎么說？第二段;陌生人與李明珂之間的對話，要挾李明珂A、接下來會發(fā)生什么危險的事情？B、怎樣才能脫險，你有什么好辦法？（幼兒討論各種自救的辦法）2、觀看《小鬼當(dāng)家》的精彩段，培養(yǎng)幼兒勇敢、機智的品質(zhì)。提問：A、凱文用什么辦法？(幼兒講述凱文自救的各種辦法)B、凱文表現(xiàn)的怎么樣（勇敢、機智）？3、擴散性討論（分組進行）平時在家時，還會遇到什么危險？遇到危險時，應(yīng)該怎么辦？(播放多媒體幻燈片)在生活中還會有那些危險的事情?：當(dāng)你在家遇到危險時，不要急，不要怕，要動腦筋，想辦法保護自己，不受傷害，使自己更快的脫離危險。三.結(jié)束部門：情景游戲：脫離危險內(nèi)容：請幼兒自由結(jié)合五人一組,每一組設(shè)計一個危險的情景,大家商量脫離危險的辦法,結(jié)合材料進行自救.(電話,繩子等)《小鬼當(dāng)家》大班教案3活動目標(biāo)：1、認(rèn)識錢幣，知道人民幣元、角的不同計量。2、會運用已有的數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題?；顒訙?zhǔn)備：每人一個紙袋分別裝有1元、5角、1角，面額可以不同，總數(shù)為3元?；顒舆^程：1、小鬼探寶：猜一猜紙袋里裝著什么？打開紙袋，看看里面究竟是什么？“說說錢有什麼用？哪些地方要用錢？”2、小鬼當(dāng)家：打開錢袋，數(shù)數(shù)里面有多少錢？同伴之間互相比一比誰的錢多？紙幣與硬幣有何不同？（花紋、面值、數(shù)量、形狀不同）3、小鬼購物：教師出示一只蘋果，標(biāo)價為一元；一只蘿卜，標(biāo)價為五角；“如果我要買這兩樣?xùn)|西，要付多少錢呢？”幼兒從自己的錢幣中找出與標(biāo)價相同的人民幣。（教師出示若干張卡片，反復(fù)練習(xí)，逐漸增加難度。）《小鬼當(dāng)家》大班教案4設(shè)計思路：以生活活動為主線，使幼兒在區(qū)域活動中進一步理解數(shù)的實際意義，提高計算能力，同時將能力、情感、品德、智力發(fā)展有機的整合在一起，讓幼兒在充分自由，自主的活動過程中，通過多種方式進行經(jīng)驗的學(xué)習(xí)和積累。此外，依據(jù)大班幼兒各方面差異較大的年齡特征，活動設(shè)計應(yīng)留有較大的空間，使幼兒在原有基礎(chǔ)上獲得提高和發(fā)展。目標(biāo)：1、理解數(shù)的實際意義，嘗試進行6的分解。會用以有的數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。2、提高計算、語言、合作等能力。3、初步培養(yǎng)幼兒合理消費，熱愛勞動的生活觀念。目標(biāo)指向：1、社會：懂得游戲規(guī)則，遵守游戲規(guī)則。發(fā)展與人合作、協(xié)商等方面的品質(zhì)和能力。(學(xué)習(xí)在合作中主動、積極的解決活動中同伴間的糾紛，與別人合作完成一件事。)2、科學(xué)：在游戲中學(xué)習(xí)6的組成和簡單運算，理解統(tǒng)計的含義。3、語言：用完整的話較連貫的.表達自己的活動過程。準(zhǔn)備：消費場景：肯肯快餐，水果行，超市，游樂場;工作場景：分物品，修圖書，撥豆，裝糖果等。活動過程：一、引題：娃娃新村落成了。新村里有些什么店?二、介紹游戲規(guī)則，在游戲中合作并嘗試把6元進行消費。1、平時誰帶你去過這些店?今天我們就來學(xué)爸爸、媽媽帶孩子去游戲。你們趕快找三個人組成一個家庭，找到了到老師這里來。請你們坐到家里去，商量一下誰做爸爸、媽媽和孩子，決定后把牌子別在胸前。2、老師為每個家庭準(zhǔn)備了當(dāng)家費。數(shù)一數(shù)有多少?(你們的6元是怎么樣的)今天，你們也可以用手中的這筆錢來當(dāng)家。3、但是，你要記?。旱谝?，你家的錢是怎么花的。第二，你們玩的時候要看清楚每個地方、每件物品的價錢是多少，合理的用錢。游戲后請你講給大家聽，比一比，哪戶家庭最會當(dāng)家。好了，你們?nèi)ネ姘?我來做記者!(根據(jù)攝相講評幼兒消費情況)三、幼兒自主游戲(教師觀察)，發(fā)現(xiàn)幼兒差異，及時指導(dǎo)，捕捉教育契機。四、交流，初步學(xué)習(xí)用符號記錄消費情況。并能進行簡單運算：剛才，你們是怎么當(dāng)家的，請你來講講?？墒切∨笥阎v的我們也記不住呀，有什么好方法讓大家能記住呢?(幼兒記錄)我們來算算，看看每家一共用了多少錢。五、小結(jié)：今天，我們把6元錢分成了-----，還買了不同的東西，而且還學(xué)會了記錄，真能干!現(xiàn)在你們可以在家休息，好好玩玩、吃吃你們買來的東西。(休息一下)六、引導(dǎo)幼兒勞動賺錢?，F(xiàn)在，老師有個疑問，今天你們的錢都用完了，明天你們怎么生活呢?1、誰有辦法?2、你家準(zhǔn)備怎么去賺錢呢?七、你看——娃娃新村就有賺錢的地方：巧手坊?？梢詰{你們的雙手自己去賺錢!看一看，想一想你們家準(zhǔn)備去哪兒賺錢呢?八、幼兒勞動賺錢，教師觀察。(攝相)九、交流，記錄：你們是怎么賺錢的?(根據(jù)攝相講評幼兒勞動)你們一共賺了多少錢?我們快把它記下來。比一比，誰家賺的多?(根據(jù)幼兒的大表講評幼兒當(dāng)家情況)小結(jié)：我們憑著自己的勞動賺來錢，真能干，在勞動過程中，互相互助，真是相親相愛的一家人?！缎」懋?dāng)家》大班教案5活動背景：幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時期，幼兒學(xué)習(xí)的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中要求：“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”。強調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學(xué)教育活動必須回歸生活與幼兒生活實際密切溝通，以充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性，因此，我根據(jù)活動目標(biāo)，結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點，選擇貼近幼兒生活實際的“小鬼當(dāng)家“這一活動內(nèi)容，組織幼兒學(xué)習(xí)為父母服務(wù)，通過買東西，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任意識。在活動中通過與同伴的互動交流，不但發(fā)展了幼兒的口語表達能力，而且在活動中水到渠成地讓幼兒掌握了仿編應(yīng)用題的基本方法?；顒幽康模?、讓幼兒學(xué)會仿編和解答4的加減應(yīng)用題。2、在生活情景中能根據(jù)水果卡片自編4的加減應(yīng)用題?；顒訙?zhǔn)備：1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：請家長帶幼兒去買東西，使幼兒了解一個買與賣的過程。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備各種水果卡片，人手4個替代物作錢?；顒舆^程：一、以“幫農(nóng)民伯伯摘果子”引入。“小朋友，果園里的水果都成熟了，農(nóng)民伯伯想請你們幫他摘水果，你們愿意嗎?”(愿意)二、游戲“摘水果”：師交代游戲玩法和規(guī)則。三、分類活動：分水果1、引導(dǎo)幼兒將自己所摘的水果跟同伴之間進行交流。2、交代任務(wù)：將各種水果分別放在筐里。四、歌表演：《摘蘋果》“果園大豐收了，我們多高興啊，讓我們來唱首慶豐收的歌吧!”。五、師通過情景表演仿編4的加減應(yīng)用題。1、仿編4的減法應(yīng)用題。“摘完水果了，我覺得真渴啊，我該怎么辦?(買水果吃啊!)可農(nóng)民伯伯已經(jīng)把水果賣給老板了，我得去買水果吃了。大家看，我有多少錢?(4塊錢)我只有四塊錢，這些錢啊只能買兩次水果，我得好好的想想看該買什么水果吃了?！雹賻熧I了一個蘋果，提問題。“剛才老師做了什么事?(買蘋果)我原來有幾塊錢，(4塊錢)買1個蘋果花了幾塊錢，(1塊錢)，仔細聽老師給你們提了一個什么問題?”②引導(dǎo)幼兒了解仿編減法應(yīng)用題的條件?！敖o你們提了什么問題?”(還剩下多少錢?)“小朋友是怎么回答的?”(還剩下3塊錢)“你們是怎么知道還剩下3塊錢的?”(因為老師原來有4塊錢的，買蘋果花了1塊錢，就還剩下3塊錢。)③才出示算式卡：4—1=3，引導(dǎo)幼兒了解各個數(shù)字所代表的意義?！拔覀儗W(xué)過了加法和減法，我們可以用什么方法來計算?”(減法)2、仿編4的減法應(yīng)用題?！斑€剩下的錢我想買什么呢?”①師買了3根香蕉，提問題。“陳老師買蘋果花了多少錢?(1塊錢)那買香蕉又花了多少錢?(3塊錢)仔細聽，老師又給你們提了一個什么問題?”②引導(dǎo)幼兒了解仿編加法應(yīng)用題的條件?！皠偛爬蠋熃o你們提了什么問題?”(一共花了多少錢?)“小朋友是怎么回答的?”(一共花了4塊錢)“你們怎么知道一共花了4塊錢啊?”(因為老師買蘋果花了1塊錢，買香蕉花了3塊錢，一共就花了4塊錢)③出示算式卡：1+3=4，引導(dǎo)幼兒了解各個數(shù)字所代表的意義?！拔覀兛梢杂檬裁捶椒▉碛嬎?”(加法)六、幼兒仿編4的加減應(yīng)用題?！鞍职謰寢尣辉诩?，沒時間去水果店買水果，我們來當(dāng)家，幫爸爸媽媽到水果店買水果吧，請小朋友看看，爸爸媽媽給每位小朋友準(zhǔn)備了幾塊錢?”1、提出編題方法。4塊錢只能買兩次的水果，買一次水果后，問同伴一個問題;把剩下的錢買第二次水果后，再編一個問題，考老師。2、請個別幼兒進行仿編，師指導(dǎo)。七、游戲：“水果店”1、分配角色，2個女售貨員，2個男售貨員，編2+2=4的應(yīng)用題。2、交代游戲規(guī)則：①水果攤的任何水果只能1元1個。②顧客買了一次水果以后，就得問同伴一個問題，剩下的錢買第二次水果后，再問老師一個問題。③強調(diào)最后的一句話不能說出答案，應(yīng)該提問題去考別人。3、幼兒游戲，師指導(dǎo)。八、集體小評，請個別幼兒說說自己編的問題。九、結(jié)束?！靶∨笥颜眠@么棒，另外一個果園的農(nóng)民伯伯也想請你們幫他摘果子，愿意嗎?(愿意)那就快跟老師去果園吧!”活動反思：幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時期，幼兒學(xué)習(xí)的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》中要求：“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”。強調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學(xué)教育活動必須回歸生活與幼兒生活實際密切溝通，以充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性。因此，我根據(jù)活動目標(biāo)結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點，選擇貼近幼兒生活實際的“小鬼當(dāng)家“這一活動內(nèi)容，組織幼兒學(xué)習(xí)為父母服務(wù)，引導(dǎo)幼兒通過買東西花掉用去的錢、一共花掉的錢為條件將運算溶入到游戲中，剛開始發(fā)現(xiàn)幼兒對加法的理解較好，能通過組合算出最后結(jié)果，但有個別幼兒對較難的加減不太清楚，在數(shù)過手指后才明白相加的道理。在買東西的游戲中，邊算邊練習(xí)找錢是對減法運算的培養(yǎng)，并且引導(dǎo)幼兒用比多少的形式，找到各數(shù)字間的關(guān)系，在游戲中溶入了數(shù)學(xué)教育，能更好的吸引幼兒的興趣，提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。因此在以后的教學(xué)中，除了要觀察幼兒活動，還要指導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)時游戲的滲透?！缎」懋?dāng)家》大班教案6設(shè)計思路在“我自己”這個主題中，要求幼兒了解身體各個部位，感受身體的變化：在幼兒園的各類大帶小活動中體會“我在長大”。成長，不僅指身體的變化，大班幼兒還會對自己能力的發(fā)展有一定的感受，因此他們獨立自主的愿望也會在主題進行的過程中逐漸積累起來?！?～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《上海市學(xué)前教育綱要》和教材《生活活動》等都明確指出：培養(yǎng)孩子做力所能及的事?？梢?，關(guān)注幼兒生活自理、自立能力的發(fā)展，使他們具有自信、自主的生活態(tài)度是幼兒階段重點培養(yǎng)目標(biāo)之一。回歸生活是教育的本質(zhì)，“雙休日爸爸媽媽還在睡覺，我已經(jīng)醒了”是幼兒常常碰到的事情，于是，我抓住生活中常見的點，設(shè)計了“小鬼當(dāng)家”活動?；顒咏柚换ナ诫娮影装彘_展，通過觀察課件上的線索，猜測明明在家發(fā)生的事情的過程，發(fā)展幼兒觀察、記憶和判斷推理的能力。對于大班上學(xué)期的幼兒來說，觀察細小的線索，推斷可能發(fā)生的事情有一定難度，尤其推斷一系列有前后關(guān)聯(lián)的事情對他們的邏輯思維是一個挑戰(zhàn)。所以，本次活動將明明做的事情分成三個層次，即對比判斷→記憶判斷→推理判斷，整個過程由淺及深。同時，借助交互式電子白板課件，讓幼兒通過“人機互動”的操作進行驗證，加深印象，促進幼兒的判斷推理能力。整個活動還滲透了幼兒情感的培養(yǎng)，先說說自己能做的事情，然后在情境解讀的過程中萌發(fā)長大了能獨立照顧自己的愿望。最后，又將活動回歸到現(xiàn)實生活，把故事和自己的生活經(jīng)驗結(jié)合起來，說說“生活中我可以怎么做”，讓幼兒產(chǎn)生踐行的愿望?；顒舆€要求幼兒將觀察和判斷的結(jié)果連貫、清晰地表達出來，提高幼兒的語言表達能力。活動目標(biāo)1．仔細觀察課件中的線索，嘗試合理判斷可能發(fā)生過的事。(這是本次活動的主要目標(biāo)，旨在通過觀察課件上的線索，猜測明明在家發(fā)生的事情的過程。特別提到了“仔細”，體現(xiàn)了關(guān)注幼兒觀察和判斷推理能力的發(fā)展。)2．在情境解讀過程中，萌發(fā)長大了能照顧自己的愿望。(這一目標(biāo)的設(shè)定著眼于幼兒的情感培養(yǎng)，引發(fā)幼兒回歸生活、關(guān)注自己的經(jīng)驗、產(chǎn)生踐行的愿望。)活動準(zhǔn)備交互式電子白板課件。活動過程一、情境導(dǎo)入——激發(fā)興趣1．星期六的早晨，爸爸媽媽還在睡夢中，明明一個人醒了。他想：“我已經(jīng)長大了，會自己照顧自己。讓爸爸媽媽多睡一會兒吧?！弊屛覀?nèi)タ纯窗??！驹O(shè)計意圖：活動的開始部分采用故事導(dǎo)入的形式，主要是讓幼兒能快速進入故事情境，引發(fā)對故事內(nèi)容的興趣?！?．重點提問：接下來，明明會做些什么事呢?【設(shè)計意圖：通過重點提問讓幼兒在理解情境的同時引發(fā)幼兒的思考?！?．關(guān)注點：幼兒繼續(xù)觀察的興趣。二、對比判斷1．觀察衛(wèi)生間課件?！驹O(shè)計意圖：讓幼兒通過對兩張圖片的對比，尋找不同，從而推斷發(fā)生的事情。】2．重點提問：(圖1)這是明明家的什么房間?你從哪里看出來的?明明在衛(wèi)生間里做了些什么事情。3．關(guān)注點：幼兒能否通過尋找細微變化來判斷明明在衛(wèi)生間里做的事情。幼兒語言表達的完整性和準(zhǔn)確渡。三、記憶判斷1．觀察臥室課件?！驹O(shè)計意圖：在這個環(huán)節(jié)中，幼兒需要運用短時記憶，尋找不同，進行推測。其難度比上一環(huán)節(jié)有所增加?！?．重點提問：看看這是明明家的什么房間?為什么?說說明明在房間里玩了些什么內(nèi)容?3．重點關(guān)注：幼兒有意記憶的運用。幼兒語言表達的完整性和準(zhǔn)確度。四、推理判斷1．觀察廚房課件?！驹O(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)也是整個活動的難點，幼兒需要觀察并沒有直接呈現(xiàn)事情過程的圖片線索，推測一系列有前后關(guān)聯(lián)的事情。在這個過程中，幼兒要對過程進行假設(shè)，通過排除假設(shè)，找到合理的答案。這對幼兒的思維是一個挑戰(zhàn)。我們借助了腳印，給幼兒搭設(shè)了臺階，通過腳印幫助幼兒關(guān)注到明明可能停留過的地方，以此推動幼兒思考。】2．重點提問：最后我們來到明明家的什么房間?明明會在這里做什么呢?明明會先做什么，后做什