人音版 音樂二年級上冊第6課小紅帽教學(xué)設(shè)計

人音版音樂二年級上冊第6課小紅帽教學(xué)設(shè)計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人音版音樂二年級上冊第6課小紅帽教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，包括：

1.審美能力：通過學(xué)習(xí)小紅帽的歌曲，讓學(xué)生感受音樂的節(jié)奏和旋律美，培養(yǎng)他們的音樂審美能力。

2.創(chuàng)造性思維：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作關(guān)于小紅帽的故事音樂劇，提高他們的創(chuàng)造性思維。

3.合作能力：在合唱練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作精神，提高他們的合作能力。

4.文化素養(yǎng)：通過了解小紅帽的故事背景，讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)文化，提高他們的文化素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）歌曲《小紅帽》的旋律和節(jié)奏：通過學(xué)習(xí)《小紅帽》這首歌曲，讓學(xué)生掌握其旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)。

（2）小紅帽故事的理解：讓學(xué)生了解小紅帽的故事內(nèi)容，理解故事中的角色和情節(jié)，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。

（3）合唱技巧的運用：通過合唱練習(xí)，讓學(xué)生掌握基本的合唱技巧，如呼吸控制、音準(zhǔn)把握等，提高他們的音樂表現(xiàn)力。

2.教學(xué)難點：

（1）歌曲《小紅帽》的音準(zhǔn)和節(jié)奏：對于二年級的學(xué)生來說，音準(zhǔn)和節(jié)奏的把握是學(xué)習(xí)這首歌曲的最大難點。教師需要采用簡單的教學(xué)方法，如口琴輔助、拍手等，幫助學(xué)生掌握音準(zhǔn)和節(jié)奏。

（2）小紅帽故事的創(chuàng)編：如何將小紅帽的故事進(jìn)行創(chuàng)編，使之成為一部有趣的音樂劇，是本節(jié)課的另一個難點。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從歌詞、角色、情節(jié)等方面進(jìn)行創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

（3）合唱中的音準(zhǔn)協(xié)調(diào)：在合唱練習(xí)中，學(xué)生往往難以把握音準(zhǔn)的協(xié)調(diào)。教師可以通過分組練習(xí)、音階訓(xùn)練等方法，幫助學(xué)生克服這一難點，提高合唱效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人音版音樂二年級上冊》第6課的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備小紅帽故事的圖片、角色表格、合唱練習(xí)音頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更好地理解和參與課堂活動。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：將教室座位按照小組形式布置，以便于學(xué)生分組討論和合作練習(xí)合唱。同時，預(yù)留出表演區(qū)域，方便學(xué)生進(jìn)行小紅帽故事的音樂劇表演。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對音樂劇《小紅帽》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道音樂劇是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于音樂劇的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受音樂劇的魅力或特點。

簡短介紹音樂劇的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.音樂劇基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解音樂劇的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解音樂劇的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如劇本、音樂、舞蹈等。

詳細(xì)介紹音樂劇的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.音樂劇案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解音樂劇的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的音樂劇案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解音樂劇的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用音樂劇解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論音樂劇的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與音樂劇相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對音樂劇的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)音樂劇的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括音樂劇的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)音樂劇在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用音樂劇。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于音樂劇的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）小紅帽故事的不同版本：提供多個不同版本的小紅帽故事，如民間傳說、文學(xué)作品等，讓學(xué)生了解小紅帽故事的多樣性。

（2）音樂劇創(chuàng)作素材：提供一些關(guān)于音樂劇創(chuàng)作的素材，如劇本模板、音樂創(chuàng)作技巧、舞蹈編排方法等，供學(xué)生自主創(chuàng)作音樂劇時參考。

（3）音樂劇欣賞：推薦一些經(jīng)典的音樂劇作品，如《歌劇魅影》、《貓》等，讓學(xué)生欣賞并了解音樂劇的魅力。

（4）音樂劇相關(guān)書籍：推薦一些關(guān)于音樂劇的書籍，如音樂劇發(fā)展史、音樂劇劇本分析等，供學(xué)生深入研究音樂劇。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生參觀音樂劇演出：如果條件允許，可以組織學(xué)生觀看音樂劇演出，讓學(xué)生親身體驗音樂劇的魅力，提高他們對音樂劇的興趣。

（2）開展音樂劇創(chuàng)作比賽：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作自己的音樂劇作品，并進(jìn)行班級或?qū)W校的比賽，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力和表演技巧。

（3）開展音樂劇知識講座：邀請音樂劇專業(yè)人士或?qū)＜覟閷W(xué)生進(jìn)行音樂劇知識的講座，讓學(xué)生更深入地了解音樂劇的各個方面。

（4）組織學(xué)生進(jìn)行音樂劇角色扮演：讓學(xué)生選擇自己喜歡的小紅帽音樂劇角色進(jìn)行扮演，提高學(xué)生的表演能力和團(tuán)隊合作能力。典型例題講解本節(jié)課將針對音樂劇《小紅帽》的相關(guān)知識點，講解以下五個典型例題，幫助學(xué)生更好地理解和掌握音樂劇的基本概念和創(chuàng)作方法。

例題1：音樂劇《小紅帽》中，主人公小紅帽的角色特點是什么？

答案：小紅帽是一個聰明、好奇、勇敢的角色。她善于發(fā)現(xiàn)問題，并通過自己的智慧解決問題。在劇情中，她經(jīng)歷了從好奇到勇敢的成長過程，給觀眾留下了深刻的印象。

例題2：請簡述音樂劇《小紅帽》的故事情節(jié)。

答案：《小紅帽》的故事情節(jié)如下：

（1）小紅帽的奶奶生病了，媽媽讓她給奶奶送蛋糕和葡萄酒。

（2）媽媽告誡小紅帽不要離開小路，不要和陌生人講話。

（3）小紅帽在森林里遇到了狼，狼欺騙她走進(jìn)了深林。

（4）狼把奶奶吞進(jìn)了肚子，又裝成奶奶的樣子欺騙小紅帽。

（5）小紅帽識破了狼的計謀，設(shè)法救出了奶奶，并巧妙地逃脫了狼的追捕。

例題3：音樂劇《小紅帽》中，歌曲《小紅帽》的主題是什么？

答案：歌曲《小紅帽》的主題是勇敢和智慧。通過歌詞和旋律，表達(dá)了小紅帽在面對困難和危險時，勇敢、機智、鎮(zhèn)定自若的精神品質(zhì)。

例題4：請分析音樂劇《小紅帽》中的舞蹈元素。

答案：音樂劇《小紅帽》中的舞蹈元素包括：

（1）角色舞蹈：如小紅帽的舞蹈，展現(xiàn)了她的活潑、可愛特點；狼的舞蹈，展現(xiàn)了其狡猾、兇猛特點。

（2）場景舞蹈：如森林中的集體舞蹈，表現(xiàn)了森林生物的和諧共處；小鎮(zhèn)居民的舞蹈，展現(xiàn)了居民們的生活樂趣。

（3）主題舞蹈：如勇敢和智慧的舞蹈，表達(dá)了音樂劇的主題思想。

例題5：如何創(chuàng)作一部音樂??？請舉例說明。

答案：創(chuàng)作一部音樂劇需要以下步驟：

（1）確定主題：選擇一個具有吸引力和教育意義的主題。

（2）編寫劇本：根據(jù)主題編寫音樂劇的劇本，包括情節(jié)、對白、歌曲等。

（3）創(chuàng)作音樂：為音樂劇創(chuàng)作旋律優(yōu)美、富有表現(xiàn)力的音樂。

（4）編排舞蹈：根據(jù)劇情需要，編排相應(yīng)的舞蹈動作。

（5）設(shè)計舞臺布景和道具：為音樂劇設(shè)計生動、逼真的舞臺布景和道具。

（6）排練和演出：組織演員進(jìn)行排練，最終進(jìn)行演出。內(nèi)容邏輯關(guān)系①音樂劇的基本概念：首先介紹音樂劇的定義，包括音樂劇的組成部分，如劇本、音樂、舞蹈等。然后闡述音樂劇的特點和魅力，以及它在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用和價值。

②小紅帽故事的理解：簡要回顧小紅帽故事的背景和情節(jié)，讓學(xué)生對小紅帽的故事有一個整體的認(rèn)識。然后分析小紅帽角色的特點，以及故事中蘊含的勇敢和智慧的主題。

③音樂劇《小紅帽》的創(chuàng)作方法：介紹音樂劇《小紅帽》的創(chuàng)作方法，包括劇本編寫、音樂創(chuàng)作、舞蹈編排等。通過具體實例，讓學(xué)生了解音樂劇創(chuàng)作的步驟和技巧。

④音樂劇表演技巧的培養(yǎng)：講解音樂劇表演技巧，如角色扮演、唱腔表達(dá)、舞蹈表現(xiàn)等。通過小組討論和實踐活動，讓學(xué)生在實際操作中提升音樂劇表演能力。

⑤音樂劇欣賞與評價：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞音樂劇，理解音樂劇的藝術(shù)價值。同時，鼓勵學(xué)生對音樂劇進(jìn)行評價，培養(yǎng)他們的批判性思維和審美能力。

板書設(shè)計：

①音樂劇的定義與特點

-定義：音樂、舞蹈、戲劇的綜合性藝術(shù)

-特點：旋律優(yōu)美、表演生動、劇情緊湊

②小紅帽故事的情節(jié)與主題

-情節(jié)：小紅帽與狼的故事

-主題：勇敢、智慧、成長

③音樂劇《小紅帽》的創(chuàng)作方法

-劇本編寫：情節(jié)設(shè)計、對白創(chuàng)作

-音樂創(chuàng)作：旋律設(shè)計、歌詞創(chuàng)作

-舞蹈編排：動作設(shè)計、舞步編排

④音樂劇表演技巧的培養(yǎng)

-角色扮演：深入理解角色、展現(xiàn)角色特點

-唱腔表達(dá)：掌握音準(zhǔn)、節(jié)奏、情感表達(dá)

-舞蹈表現(xiàn)：準(zhǔn)確完成動作、展現(xiàn)舞蹈美

⑤音樂劇欣賞與評價

-欣賞：關(guān)注音樂、舞蹈、劇情等方面的美感

-評價：培養(yǎng)批判性思維、審美能力教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課結(jié)束后，我將進(jìn)行以下教學(xué)反思活動，以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

首先，我會通過觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)來評估教學(xué)效果。我將在課堂上觀察學(xué)生的參與情況，包括他們的提問、討論和反饋。這將幫助我了解學(xué)生是否對課程內(nèi)容感興趣，并理解他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的難點。

其次，我會收集學(xué)生的反饋來評估教學(xué)效果。我將通過問卷調(diào)查或一對一的反饋會議來收集學(xué)生的意見和建議。這將幫助我了解學(xué)生對課程的看法，包括他們認(rèn)為有趣的部分和需要改進(jìn)的地方。

再次，我會反思自己的教學(xué)方法和技巧，以評估教學(xué)效果。我會回顧自己的講解、互動和引導(dǎo)方式，以及我使用的教學(xué)資源和技術(shù)。這將幫助我了解自己在教學(xué)中的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

根據(jù)上述反思活動，我將制定以下改進(jìn)措施，并計劃在未來的教學(xué)中實施。

首先，我將根據(jù)學(xué)生的參與度和反應(yīng)來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生