Module 10 Unit 1 That is my father（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語一年級(jí)上冊(cè)

Module10Unit1Thatismyfather（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語一年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以“Module10Unit1Thatismyfather”為教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣，結(jié)合外研版（一起）英語一年級(jí)上冊(cè)教材，設(shè)計(jì)以下教學(xué)方案：通過生動(dòng)有趣的故事導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)家庭成員，學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型；通過情景模擬、游戲互動(dòng)等方式，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語表達(dá)能力；最后進(jìn)行課堂小結(jié)和作業(yè)布置，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運(yùn)用“myfather/mother/sister/brother”等詞匯，掌握介紹家庭成員的基本句型。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系的認(rèn)識(shí)，理解中西文化在家庭成員稱呼上的差異。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生通過觀察圖片、情景模擬等方式，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和歸納家庭成員的特點(diǎn)，提高思維敏捷性和邏輯性。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)英語的興趣和效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已學(xué)習(xí)了一些基本的英語單詞和簡(jiǎn)單句型。

-學(xué)生對(duì)家庭成員有了初步的認(rèn)識(shí)，如“爸爸”、“媽媽”等中文稱呼。

-學(xué)生在日常生活中可能已經(jīng)接觸到一些英語環(huán)境，對(duì)英語有一定的興趣和認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-一年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，喜歡互動(dòng)和游戲。

-學(xué)生具備一定的模仿能力和記憶能力，但注意力集中時(shí)間較短。

-學(xué)生傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過圖片、故事和動(dòng)作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在拼讀和記憶英語單詞上遇到困難，尤其是長單詞和復(fù)雜發(fā)音。

-在運(yùn)用英語進(jìn)行口語表達(dá)時(shí)，可能會(huì)因?yàn)檎Z言習(xí)慣和語法結(jié)構(gòu)的不同而感到不適應(yīng)。

-學(xué)生可能在理解中西文化差異方面存在障礙，需要引導(dǎo)和啟發(fā)。教學(xué)資源-外研版（一起）英語一年級(jí)上冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-互動(dòng)式白板或智能黑板

-家庭成員圖片卡片

-角色扮演道具

-英語歌曲和故事音頻

-課堂活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè)

-學(xué)生評(píng)價(jià)表

-教學(xué)PPT或課件教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)送包含家庭詞匯和句型的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生提前熟悉。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你能用英語說出你的家庭成員嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過預(yù)習(xí)作業(yè)的提交情況，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，嘗試記憶家庭成員的英語單詞。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題，并嘗試用英語表達(dá)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)的單詞和句子通過微信或?qū)W習(xí)平臺(tái)提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提高自學(xué)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信、學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于家庭成員的故事，引入新課內(nèi)容。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解家庭成員的英語表達(dá)方式，如“myfather,mymother”等。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行角色扮演，模擬介紹家庭成員的情景。

-解答疑問：解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考如何用英語介紹自己的家庭成員。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演，嘗試用英語介紹家庭成員。

-提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出問題，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解家庭成員的英語表達(dá)方式。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)踐所學(xué)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，提高學(xué)生的互動(dòng)交流能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生掌握家庭成員的英語表達(dá)方式。

-培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置介紹家庭成員的英語小作文作為課后作業(yè)。

-提供拓展資源：提供英語家庭對(duì)話視頻，供學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成英語小作文，介紹自己的家庭成員。

-拓展學(xué)習(xí)：觀看英語家庭對(duì)話視頻，模仿并進(jìn)行自我練習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)建議。

-作用與目的：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語繪本：《MyFamily》等介紹家庭成員的英語繪本，通過故事形式讓學(xué)生更加自然地學(xué)習(xí)家庭成員的英語表達(dá)。

-英語歌曲：《MyFamilySong》等與家庭主題相關(guān)的英語歌曲，通過旋律和歌詞幫助學(xué)生記憶單詞和句型。

-英語動(dòng)畫：《DoratheExplorer》等兒童英語動(dòng)畫，其中包含介紹家庭成員的情節(jié)，可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-英語故事視頻：收集一些關(guān)于家庭主題的英語故事視頻，如《TheThreeBears》等，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)英語。

-文化資源：介紹不同文化背景下家庭成員的稱呼方式，如英文中的“aunt,uncle,cousin”等，以及中文中的“阿姨、叔叔、表哥、表妹”等。

-實(shí)用對(duì)話：提供一些家庭成員之間日常交流的實(shí)用英語對(duì)話，如問候、介紹、日常活動(dòng)等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英語繪本，如《MyFamily》，讓學(xué)生在故事情境中學(xué)習(xí)家庭成員的英語表達(dá)。教師可以設(shè)計(jì)一些問題，讓學(xué)生在閱讀后進(jìn)行討論，如：“故事中的家庭成員有哪些？你能在圖中找到他們嗎？”

-音樂拓展：播放《MyFamilySong》等英語歌曲，讓學(xué)生跟唱并模仿，同時(shí)通過歌詞學(xué)習(xí)家庭成員的英語單詞。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行歌曲表演，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-觀看動(dòng)畫：安排學(xué)生在課堂上觀看英語動(dòng)畫片段，如《DoratheExplorer》中介紹家庭成員的部分。觀看后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬動(dòng)畫中的情節(jié)。

-觀看故事視頻：讓學(xué)生觀看英語故事視頻，如《TheThreeBears》，并在觀看后進(jìn)行討論。教師可以設(shè)計(jì)一些問題，如：“故事中的家庭成員是誰？他們之間發(fā)生了什么故事？”

-文化了解：通過圖片、故事等形式，介紹不同文化背景下家庭成員的稱呼方式。教師可以設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，如讓學(xué)生用中文和英文分別介紹自己的家庭成員，比較兩種語言的稱呼差異。

-實(shí)用對(duì)話練習(xí)：提供一些家庭成員之間日常交流的實(shí)用英語對(duì)話，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演練習(xí)。教師可以設(shè)計(jì)一些場(chǎng)景，如家庭聚會(huì)、生日慶祝等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的英語表達(dá)：father,mother,sister,brother等。

-介紹家庭成員的句型：Thisismy...；Thatismy...。

②重點(diǎn)詞匯：

-father（爸爸）、mother（媽媽）、sister（姐妹）、brother（兄弟）。

-my（我的）、your（你的）、his（他的）、her（她的）。

③重點(diǎn)句子：

-Thisismyfather.（這是我的爸爸。）

-Thatismymother.（那是我的媽媽。）

-Whoisthis?（這是誰？）

-Heismybrother.（他是我的兄弟。）

-Sheismysister.（她是我的姐妹。）教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，包括發(fā)言、提問和互動(dòng)等方面。

-學(xué)生理解度：通過學(xué)生的反應(yīng)和回答，評(píng)估學(xué)生對(duì)家庭成員英語表達(dá)的理解程度。

-學(xué)生興趣：觀察學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的興趣和反應(yīng)，了解教學(xué)方法的吸引力和有效性。

2.小組討論成果展示：

-討論內(nèi)容：評(píng)估學(xué)生在小組討論中能否正確使用家庭成員的英語單詞和句型。

-合作能力：觀察學(xué)生在小組中的合作情況，包括分工、溝通和共同解決問題等。

-展示效果：評(píng)價(jià)學(xué)生小組討論成果的展示是否清晰、準(zhǔn)確，能否有效地傳達(dá)信息。

3.隨堂測(cè)試：

-測(cè)試內(nèi)容：設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試，包括家庭成員的英語單詞拼寫、句型運(yùn)用等。

-測(cè)試結(jié)果：分析學(xué)生的測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況。

-改進(jìn)建議：根據(jù)測(cè)試結(jié)果，給予學(xué)生個(gè)性化的改進(jìn)建議。

4.課后作業(yè)：

-完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括英語小作文的質(zhì)量和正確性。

-創(chuàng)新思維：評(píng)價(jià)學(xué)生在作業(yè)中是否能夠創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-反饋與修正：根據(jù)作業(yè)完成情況，給予學(xué)生及時(shí)反饋和修正建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-教學(xué)效果：反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握和教學(xué)方法的適用性。

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生的反饋信息，了解他們對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)方式和評(píng)價(jià)方法的看法。

-改進(jìn)措施：根據(jù)學(xué)生的反饋和教師的教學(xué)