Unit 6 I will bring a big bottle of orange juice（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Unit6Iwillbringabigbottleoforangejuice（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析一、教材分析：“Unit6Iwillbringabigbottleoforangejuice（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)”。本單元主要圍繞“將來(lái)計(jì)劃”這一主題，教授一般將來(lái)時(shí)的用法。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)描述自己和他人的計(jì)劃與打算。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力，為下一階段的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教材通過(guò)生動(dòng)的情景、豐富的圖片和有趣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，能夠用一般將來(lái)時(shí)準(zhǔn)確描述個(gè)人和他人的計(jì)劃與意圖。

2.文化意識(shí)：通過(guò)討論不同文化背景下人們計(jì)劃的差異，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)觀察、分析、推理來(lái)理解和使用一般將來(lái)時(shí)，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，使其能夠通過(guò)合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，有效掌握和運(yùn)用新知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-掌握一般將來(lái)時(shí)的結(jié)構(gòu)：“will+動(dòng)詞原形”，以及其肯定句、否定句和疑問(wèn)句的構(gòu)成。

-能夠使用一般將來(lái)時(shí)描述即將發(fā)生的動(dòng)作或計(jì)劃。

舉例：

-核心句型：“Iwillbringabigbottleoforangejuicetotheparty.”（我將為聚會(huì)帶一大瓶橙汁。）

-通過(guò)角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用一般將來(lái)時(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的用法，尤其是在相似情境下的選擇。

-動(dòng)詞原形的正確使用，尤其是對(duì)于不規(guī)則動(dòng)詞的識(shí)別和記憶。

舉例：

-難點(diǎn)1：學(xué)生可能會(huì)混淆“Igotoschool”和“Iwillgotoschooltomorrow”之間的區(qū)別。教師可以通過(guò)對(duì)比分析，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)描述習(xí)慣性動(dòng)作，而一般將來(lái)時(shí)描述未來(lái)的計(jì)劃。

-難點(diǎn)2：學(xué)生可能在構(gòu)造句子時(shí)忘記使用動(dòng)詞原形，如錯(cuò)誤地說(shuō)“Iwillbringabigbottleoforangejuicetothepartytomorrow.”中的“bringing”應(yīng)為“bring”。教師可以通過(guò)練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，并強(qiáng)化動(dòng)詞原形的記憶。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：湘少版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)電子教材、教學(xué)PPT、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：互動(dòng)式白板、實(shí)物教具（如水果模型、飲料瓶）、音頻播放器（用于播放聽(tīng)力材料）教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布本單元預(yù)習(xí)資料，包括課文錄音、單詞卡片和語(yǔ)法點(diǎn)介紹，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握基本句型。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：如“如何用英語(yǔ)描述你的周末計(jì)劃？”引導(dǎo)學(xué)生思考一般將來(lái)時(shí)的用法。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)作業(yè)，及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求，聽(tīng)錄音、看單詞卡片，理解一般將來(lái)時(shí)的基本結(jié)構(gòu)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生嘗試用一般將來(lái)時(shí)描述自己的計(jì)劃，并記錄下不會(huì)的表達(dá)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)時(shí)的筆記和問(wèn)題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法、信息技術(shù)手段

作用與目的：為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)關(guān)于周末計(jì)劃的小故事，引入一般將來(lái)時(shí)的話題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般將來(lái)時(shí)的構(gòu)成和用法，通過(guò)例句演示。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生描述彼此的周末計(jì)劃，并用一般將來(lái)時(shí)進(jìn)行表達(dá)。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生聽(tīng)講并積極思考如何運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，用英語(yǔ)描述自己的計(jì)劃。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，與同學(xué)討論，共同解決問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法、實(shí)踐活動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法

作用與目的：深化學(xué)生對(duì)一般將來(lái)時(shí)的理解，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于未來(lái)一周計(jì)劃的短文，使用一般將來(lái)時(shí)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，給予個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)，撰寫(xiě)關(guān)于未來(lái)計(jì)劃的短文。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法、反思總結(jié)法

作用與目的：鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，擴(kuò)展知識(shí)視野，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確使用一般將來(lái)時(shí)描述未來(lái)的計(jì)劃或意圖。例如，學(xué)生在課堂討論和作業(yè)中能夠自然地構(gòu)造句子如“Iwillvisitthemuseumthisweekend”和“Whatwillyoudotomorrow?”，顯示出他們對(duì)一般將來(lái)時(shí)結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用能力。

2.語(yǔ)法知識(shí)掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)后，能夠清晰區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的用法，并在實(shí)際語(yǔ)境中正確使用。在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠避免使用過(guò)去式或現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來(lái)描述未來(lái)的動(dòng)作，表明他們已經(jīng)掌握了時(shí)態(tài)的區(qū)別。

3.聽(tīng)力理解增強(qiáng)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生能夠識(shí)別并理解一般將來(lái)時(shí)在真實(shí)語(yǔ)境中的使用。在課堂聽(tīng)力活動(dòng)中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于未來(lái)計(jì)劃的問(wèn)題，如聽(tīng)取對(duì)話后回答“Whowillgotothemoviestonight?”，這顯示了他們?cè)诼?tīng)力方面的進(jìn)步。

4.口語(yǔ)交流能力提高：學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠自信地使用一般將來(lái)時(shí)進(jìn)行交流。例如，在模擬聚會(huì)計(jì)劃的活動(dòng)中，學(xué)生能夠自然地提出邀請(qǐng)“Shallwemeetattheparktomorrow?”，并討論各自的計(jì)劃。

5.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：通過(guò)課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了提升。他們能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)尋找額外的學(xué)習(xí)資源，并在課后自主練習(xí)使用新學(xué)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

6.文化意識(shí)提高：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)討論不同文化背景下的計(jì)劃方式，增進(jìn)了對(duì)多元文化的理解和尊重。例如，在討論不同國(guó)家慶祝節(jié)日的方式時(shí)，學(xué)生能夠意識(shí)到不同文化中計(jì)劃表達(dá)方式的差異。

7.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)觀察、分析和推理，理解了一般將來(lái)時(shí)的使用規(guī)則。他們?cè)趪L試構(gòu)造復(fù)雜句子時(shí)，如“Nextyear,Iwillhavefinishedmycollegeeducationandwillstartworking”，展現(xiàn)出了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

8.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、主動(dòng)復(fù)習(xí)課程內(nèi)容、積極參與課堂活動(dòng)等。這些習(xí)慣有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們圍繞“Unit6Iwillbringabigbottleoforangejuice”這一主題，學(xué)習(xí)了如何使用一般將來(lái)時(shí)來(lái)描述未來(lái)的計(jì)劃與意圖。通過(guò)講解和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們已經(jīng)能夠理解并運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)的結(jié)構(gòu)“will+動(dòng)詞原形”來(lái)構(gòu)造肯定句、否定句和疑問(wèn)句。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生們積極參與，通過(guò)角色扮演、小組討論等方式，實(shí)踐了如何在不同的語(yǔ)境中使用這一時(shí)態(tài)。此外，我們還討論了在不同文化背景下，人們?nèi)绾伪磉_(dá)未來(lái)的計(jì)劃，這有助于學(xué)生們拓寬視野，增強(qiáng)文化意識(shí)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.個(gè)人練習(xí)：

-完成填空練習(xí)，使用一般將來(lái)時(shí)完成句子。

例如：______(you/be)goingtothelibrarytomorrow?

-將下列句子改寫(xiě)為一般將來(lái)時(shí)。

例如：Sheisplayingtennisnow.→______(she/play)tennistomorrow?

2.小組活動(dòng)：

-分組進(jìn)行角色扮演，模擬一個(gè)未來(lái)聚會(huì)的場(chǎng)景，使用一般將來(lái)時(shí)進(jìn)行對(duì)話。

-每組選擇一個(gè)主題，如“假期計(jì)劃”或“畢業(yè)后的打算”，用一般將來(lái)時(shí)進(jìn)行討論，并選代表向全班分享。

3.聽(tīng)力測(cè)試：

-播放一段關(guān)于未來(lái)計(jì)劃的對(duì)話或獨(dú)白，學(xué)生們需要聽(tīng)后回答相關(guān)問(wèn)題。

-問(wèn)題可能包括：說(shuō)話者計(jì)劃做什么？他們將在何時(shí)何地見(jiàn)面？

4.口語(yǔ)練習(xí)：

-學(xué)生們輪流用一般將來(lái)時(shí)描述自己的一個(gè)未來(lái)計(jì)劃，其他學(xué)生聽(tīng)后進(jìn)行提問(wèn)。

-教師根據(jù)學(xué)生的描述和提問(wèn)，給予即時(shí)反饋和指導(dǎo)。教學(xué)反思今天在課堂上，我們一起學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)描述未來(lái)的計(jì)劃，這節(jié)課讓我看到了學(xué)生們的進(jìn)步，也讓我意識(shí)到了自己在教學(xué)過(guò)程中需要改進(jìn)的地方。

首先，學(xué)生們對(duì)于一般將來(lái)時(shí)的掌握程度讓我感到欣慰。通過(guò)預(yù)習(xí)和課堂講解，他們能夠理解并正確構(gòu)造一般將來(lái)時(shí)的句子。在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我聽(tīng)到了很多自然的、符合語(yǔ)境的表達(dá)，這表明學(xué)生們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

但是，我也注意到了一些問(wèn)題。例如，在聽(tīng)力練習(xí)中，部分學(xué)生對(duì)于快速語(yǔ)速的聽(tīng)力材料還是感到有些吃力，這影響了他們對(duì)信息的準(zhǔn)確理解。我需要思考如何更好地幫助這些學(xué)生提高聽(tīng)力能力，可能需要提供更多適合他們水平的聽(tīng)力材料，并加強(qiáng)聽(tīng)力的日常訓(xùn)練。

另外，在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用一般將來(lái)時(shí)的時(shí)候，還是會(huì)出現(xiàn)時(shí)態(tài)混淆的情況。這說(shuō)明我在講解時(shí)的例子可能還不夠充分，沒(méi)有讓學(xué)生完全掌握一般將來(lái)時(shí)與其他時(shí)態(tài)的區(qū)別。我計(jì)劃在下一節(jié)課中，通過(guò)更多的實(shí)際例句和對(duì)比練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固這一知識(shí)點(diǎn)。

今天的課堂互動(dòng)讓我感到非常積極，學(xué)生們?cè)谛〗M討論和角色扮演中都很投入。但我也觀察到，有些學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)還是不夠自信，可能是因?yàn)閾?dān)心犯錯(cuò)。我需要在課堂上創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，讓這些學(xué)生感到安全，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)口，犯錯(cuò)也是學(xué)習(xí)的一部分。

在布置作業(yè)方面，我覺(jué)得今天的作業(yè)量適中，既能幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，又不會(huì)給他們帶來(lái)過(guò)大的壓力。但我注意到，有些學(xué)生在提交作業(yè)時(shí)，對(duì)于一些細(xì)節(jié)的把握還不夠準(zhǔn)確。這可能是因?yàn)槲以诓贾米鳂I(yè)時(shí)沒(méi)有給出足夠清晰的指導(dǎo)。下次我會(huì)嘗試提供更詳細(xì)的作業(yè)說(shuō)明，甚至是一些例文，以幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。

最后，我覺(jué)得今天的課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)進(jìn)行得很好，學(xué)生們能夠通過(guò)這些活動(dòng)展示他們所學(xué)。但我也意識(shí)到，我需要不斷調(diào)整和優(yōu)化這些活動(dòng)，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般將來(lái)時(shí)的結(jié)構(gòu)：will+動(dòng)詞原形

-一般將來(lái)時(shí)的肯定句、否定句和疑問(wèn)句構(gòu)造

-常用表達(dá)未來(lái)計(jì)劃的詞匯和短語(yǔ)

②重點(diǎn)詞匯：

-bring,bottle,juice,party,tomorrow,weekend,visit,museum,movie,theater等與主題相關(guān)的詞匯

-will,begoingto等表達(dá)將來(lái)意圖的詞匯

③重點(diǎn)句子：

-“Iwillbringabigbottleoforangejuicetotheparty.”

-“Whatwillyoudotomorrow?”

-“Wearegoingtovisitthemuseumthisweekend.”

-“Willshegotothemovietheaterwithus?”課后拓展1.拓展內(nèi)容：

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