自然界的水 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

九年級(jí)化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)

第四元自然界的水

設(shè)計(jì)者：王晶

宋艷

陶明

施鵬

陶濤

馬鞍山市中加雙語(yǔ)學(xué)校

2022年5月

試卷第1頁(yè)，共7頁(yè)

【九年級(jí)化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)單元總覽】

一、單元信息

基本學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱

信息

化學(xué)九九級(jí)第一學(xué)期人教版第四單元自然界的水

單元

因自然單元口重組單元

組織方式

序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容

1水資源概況

4.1愛(ài)護(hù)水資源

2水資源保護(hù)

3水的凈化-沉淀和過(guò)濾

課時(shí)4.2水的凈化

4水的凈化-吸附和蒸儲(chǔ)

信息

5氫氣的有關(guān)性質(zhì)

4.3水的組成

6水的組成分探究

7化學(xué)式和化合價(jià)

4.4化學(xué)式和化合價(jià)

8有關(guān)相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算

二、單元分析

（一）課標(biāo)要求

1.了解吸附、沉降、過(guò)濾和蒸儲(chǔ)等凈化水常用的方法；

2.了解或者實(shí)地調(diào)查飲用水源的質(zhì)量和水凈化處理的方法：

3.認(rèn)識(shí)水的組成，知道硬水和軟水的區(qū)別：

4.根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷水的組成：

5.根據(jù)化合價(jià)寫出常見(jiàn)物質(zhì)的化學(xué)式：

6.能說(shuō)出幾種元素的化合價(jià)，能用化學(xué)式表示某些常見(jiàn)物質(zhì)的組成。

7.利用相對(duì)原子質(zhì)量和相對(duì)分子質(zhì)量進(jìn)行物質(zhì)組成的有關(guān)計(jì)算。

8.根據(jù)某種商品包裝袋或者產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)標(biāo)示進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。

（二）教材分析

本單元的主題是水，圍繞這一主題教材介紹了三部分知識(shí)：一是水在自然界

的作用、水資源狀況及其保護(hù)等社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，屬于聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容：二是水的

組成及單質(zhì)、化合物、化學(xué)式、化合價(jià)等化學(xué)基本概念，屬于化學(xué)學(xué)科知識(shí)：三

是過(guò)濾、蒸儲(chǔ)等化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作，也屬于化學(xué)學(xué)科知識(shí)。

在編排上，上述內(nèi)容分4個(gè)課題安排：首先從社會(huì)實(shí)際和學(xué)生的生活實(shí)際出

發(fā)，展現(xiàn)水與人類的關(guān)系、世界和我國(guó)的水資源概況、水的污染和防治等問(wèn)題：接

著以水的凈化、水的組成為題，從學(xué)科角度分別介紹化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作和化學(xué)基本

概念；最后又以水為例引出化學(xué)式和化合價(jià)的知識(shí)。

本單元的整體設(shè)計(jì)思路和知識(shí)結(jié)構(gòu)可以圖示如下:

水線索自然界實(shí)驗(yàn)室分子的延伸

試卷第2頁(yè)，共7頁(yè)

課題愛(ài)護(hù)水資源水的凈化水的組成化學(xué)式與化合價(jià)

知識(shí)點(diǎn)水資源及危過(guò)濾、蒸發(fā)水的組成、單質(zhì)化學(xué)式、化合

機(jī)、水環(huán)保、分離混合和化合物概念價(jià)、相對(duì)分子質(zhì)

節(jié)水等物量的計(jì)算

由圖可見(jiàn)，一方面本單元各課題的知識(shí)點(diǎn)間并無(wú)必然聯(lián)系，它們各具特點(diǎn)；

另一方面從課題1到課題3,水的知識(shí)從自然界到實(shí)驗(yàn)室，從社會(huì)到學(xué)科，從宏

觀到微觀逐步深人，至課題4由水分子引出化學(xué)式、化合價(jià)后結(jié)束水的主題內(nèi)容,

并將各課題串連起來(lái)。這樣以水為載體，將化學(xué)基本概念和化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作技

能的學(xué)習(xí)貫穿其中，自然地將學(xué)科知識(shí)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題融為一體，以學(xué)科知識(shí)充

實(shí)水的主題，用水的主題襯托學(xué)科價(jià)值，兩者互為補(bǔ)充，相得益彰，有利于學(xué)生在

習(xí)得各部分學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)上，整體提高對(duì)水資源和化學(xué)價(jià)值的認(rèn)識(shí)。

本單元教學(xué)重點(diǎn)：過(guò)濾、蒸發(fā)等分離混合物的實(shí)驗(yàn)操作；化學(xué)式與化合價(jià)；相

對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算。

本單元教學(xué)難點(diǎn)：化合價(jià)

（三）學(xué)情分析

水對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常熟悉的，學(xué)生已積累了一定的知識(shí)基礎(chǔ)和方法基礎(chǔ)，對(duì)水

已有一定的認(rèn)識(shí)，在物理學(xué)科中也已學(xué)習(xí)了“水的浮力”的基礎(chǔ)知識(shí)。在本節(jié)課之

前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)反應(yīng)的概念以及一些常見(jiàn)氣體的相關(guān)性質(zhì)，對(duì)于水的電解和

其反應(yīng)生成的氣體學(xué)生本身具備探究水的組成這個(gè)實(shí)驗(yàn)的知識(shí)儲(chǔ)備條件。在第三單

元學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了分子和原子、元素的相關(guān)知識(shí)，這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)式和化合價(jià)

來(lái)說(shuō)是一個(gè)基礎(chǔ)，也有利于學(xué)生對(duì)于宏觀和微觀的建構(gòu)。而且在前而已經(jīng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)

了空氣、氧氣等身邊常見(jiàn)的物質(zhì)，學(xué)生對(duì)于物質(zhì)研究已有一定基礎(chǔ)。

在能力方面：通過(guò)前面實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的探究、觀察的方法已有初步

的認(rèn)識(shí)，但學(xué)生們對(duì)實(shí)驗(yàn)觀察、描述、區(qū)別、判斷等能力還有待提高，初三的學(xué)生

正是在生長(zhǎng)發(fā)育階段，求知欲強(qiáng)，思維活躍，但易產(chǎn)生焦躁、厭學(xué)情緒，判斷能力

還較弱，針對(duì)以上情況，要讓學(xué)生更好的了解化學(xué)、熱愛(ài)化學(xué)、學(xué)好化學(xué)，在課堂

上應(yīng)加以適當(dāng)?shù)慕谭ㄅc學(xué)法指導(dǎo)。

初中生的思維方式逐漸由形象思維向抽象思維過(guò)渡，因此在教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)

生應(yīng)用已經(jīng)掌握的知識(shí)，通過(guò)分析推理獲得新知識(shí)，發(fā)展抽象思維能力。當(dāng)然在此

過(guò)程仍需要以一些感性認(rèn)識(shí)作為依托，可以借助實(shí)驗(yàn)或多媒體電教手段，加強(qiáng)直觀

性和形象性，以便學(xué)生理解和掌握。因此做好每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)和調(diào)動(dòng)好學(xué)生的積極

性，不斷提供動(dòng)腦的問(wèn)題情景，提供動(dòng)手的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

在學(xué)習(xí)新課時(shí)，學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)及化學(xué)式相關(guān)計(jì)算掌握的不夠扎實(shí)、不夠深入，

所以在單元復(fù)習(xí)中要重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生難點(diǎn)和疑點(diǎn)的突破。

另外，班級(jí)中學(xué)生水平參差不齊，針對(duì)這種現(xiàn)狀，問(wèn)題的設(shè)計(jì)要分層、層次跨

度要小，使不同層次的學(xué)生都能參與。

三、單元學(xué)習(xí)作業(yè)目標(biāo)

1.知道地球上水的存在和分布情況，知道水資源短缺已成為一個(gè)全球性的問(wèn)題，

我國(guó)是一個(gè)水資源短缺的國(guó)家，初步懂得合理利用和保護(hù)水資源的重要性和迫切性,

從而形成節(jié)約用水、保護(hù)環(huán)境的良好品德：了解天然水污染物的來(lái)源、危害及其常

規(guī)處理方法。

2.了解純水與自然水、硬水和軟水的區(qū)別，吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸儲(chǔ)等凈化水

的操作。

試卷第3頁(yè)，共7頁(yè)

3.認(rèn)識(shí)水的組成，知道單質(zhì)和化合物的概念及兩者之間的區(qū)別和聯(lián)系，并能對(duì)

一些常見(jiàn)物質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。

4.掌據(jù)化學(xué)式及其含義：知道一些常見(jiàn)元素和根的化合價(jià)，熟悉化合價(jià)的一般

規(guī)律：能用化學(xué)式表示某些物質(zhì)的組成，并能利用化合價(jià)推求化學(xué)式

5.了解相對(duì)分子質(zhì)量的含義，并能利用相對(duì)分子質(zhì)量計(jì)算物質(zhì)的組成：根據(jù)某

一新物質(zhì)的化學(xué)式，會(huì)求相對(duì)分子質(zhì)量、各元素質(zhì)量比或某種元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)等。

四、單元學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)思路

依據(jù)學(xué)生學(xué)情，教學(xué)目標(biāo)以及化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)等要求可以將學(xué)生需要

掌握的知識(shí)分為四個(gè)等級(jí)。A知道；B理解；C應(yīng)用；D綜合。

其中“A知道”重視記憶。指的是學(xué)生必須知道有關(guān)化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，要求內(nèi)

容上：基本知識(shí)點(diǎn)正確、杜絕錯(cuò)別字。在本單元中主要體現(xiàn)在：水資源的整體狀況,

知道水體污染的成因及防治措施；了解純水與自然水、硬水與軟水的區(qū)別；了解相

對(duì)分子質(zhì)量的涵義等

“B理解”重視領(lǐng)會(huì)。指的是：理解理解一些化學(xué)概念和化學(xué)現(xiàn)象；嘗試分析

化學(xué)現(xiàn)象背后的本質(zhì)。這一方面本單元主要涉及電解水的實(shí)驗(yàn)裝置，通過(guò)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)

象和反應(yīng)產(chǎn)物理解水的組成；自來(lái)水的凈化過(guò)程，理解一些常見(jiàn)的凈化水的方法；

能用化學(xué)式表示物質(zhì)的組成等；

“C應(yīng)用”重視方法。主要涉及化學(xué)實(shí)驗(yàn)與社會(huì)社會(huì)生活的應(yīng)用。在本單元中

主要涉及水污染防治的實(shí)際應(yīng)用；沉淀、過(guò)濾、吸附等水的凈化的應(yīng)用等。

“D綜合”重視遷移。化學(xué)與日常生活聯(lián)系緊密，通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)將學(xué)習(xí)與實(shí)際

生產(chǎn)、生活密切聯(lián)系在一起，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)服務(wù)于生活，提高生活質(zhì)量，推動(dòng)社

會(huì)進(jìn)步。

一句話概括：學(xué)習(xí)知識(shí)，提高能力，服務(wù)生活，提高生活質(zhì)量，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。

單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)依據(jù)主要有以下幾個(gè)方面：

其一：初三剛開(kāi)設(shè)化學(xué)以興趣引導(dǎo)，以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為重心，體現(xiàn)化學(xué)與生活的聯(lián)

系，題量不宜過(guò)大，難度適中。所以每課課時(shí)作業(yè)的設(shè)置為：選擇題5題左右，填

空題2-3題，單元檢測(cè)試卷以中考題型為標(biāo)準(zhǔn)。

其二：整個(gè)作業(yè)設(shè)計(jì)包括課時(shí)作業(yè)，單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)。

督促學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)，分階段加強(qiáng)記憶，有利于檢查此階段知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，

及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

其三：在形式上，仿照安徽省中考題型。在內(nèi)容上：以全國(guó)各地最新題庫(kù)為載

體。

其四：化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)。重視化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)培養(yǎng)。讓學(xué)生既能學(xué)習(xí)知識(shí)，

又可以提高能力，更能體會(huì)化學(xué)與生活的聯(lián)系，理解化學(xué)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活，

又高于生活的理念。

五、課時(shí)作業(yè)

第四單元課題1愛(ài)護(hù)水資源（1）

課時(shí)目標(biāo)：了解世界和我國(guó)水資源狀況，學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富

和有限。認(rèn)識(shí)到水資源與個(gè)人生活和本學(xué)科的學(xué)習(xí)密切相關(guān)。

作業(yè)1.科學(xué)家預(yù)言：“水不久將成為一個(gè)深刻的社會(huì)危機(jī)”.這主要是（）

A.地球上的水儲(chǔ)量很少，不能滿足人類的需要

B.地球上的淡水資源不足且分布不均，而人類活動(dòng)所需的水量又不斷增加

試卷第4頁(yè)，共7頁(yè)

C.由于溫室效應(yīng)的影響，地球表面平均氣溫升高導(dǎo)致水不斷被蒸發(fā)

D.土地沙漠化日趨嚴(yán)重，使大氣中水蒸氣不斷減少

1.參考答案：B

2.時(shí)間要求：1分鐘

3.評(píng)價(jià)與設(shè)計(jì)

錯(cuò)選A,沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)到地球上水很少，但是合理使用能滿足人類的需要；錯(cuò)選C,

不了解溫室效應(yīng)的影響，也不清楚水會(huì)被不斷蒸發(fā)掉是自然現(xiàn)象，兩者沒(méi)有因果關(guān)

系；錯(cuò)選D,不了解土地沙漠化，使空氣中水蒸氣不斷減少與水危機(jī)沒(méi)有因果關(guān)系。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

設(shè)計(jì)要求學(xué)生能夠客觀清晰地了解水資源的狀況。地球上水很少，但是合理使用能

滿足人類的需要。

作業(yè)2.科學(xué)家預(yù)言：“水不久將成為一個(gè)深刻的社會(huì)危機(jī)”、“地球上的最后一

滴水將是人的眼淚”這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.地球上水很少，不能滿足人類的需要

B.由于地球表面“溫室效應(yīng)”的作用，水會(huì)被不斷蒸發(fā)掉

C.土地沙漠化，使空氣中水蒸氣不斷減少

D.淡水資源不充足，分布又很不均勻，而且人類活動(dòng)使水不斷地受到污染，使

淡水資源越來(lái)越緊缺

1.參考答案：D

2.時(shí)間要求：1分鐘

3.評(píng)價(jià)與設(shè)計(jì)

錯(cuò)選A,沒(méi)有認(rèn)識(shí)到地球上水資源豐富；錯(cuò)選B,不了解自然界中的水循環(huán)；錯(cuò)選

C,不了解實(shí)際空氣中的水蒸氣變化很少。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

設(shè)計(jì)要求學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到地球上得水資源狀況。

作業(yè)3.有關(guān)能源和資源的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A.海洋是地球上最大的儲(chǔ)水庫(kù)，其儲(chǔ)水量約占全球總儲(chǔ)水量的96.5%

B.空氣是重要的自然資源，其中氮?dú)饧s占空氣體積的78%

C.地殼中含量最多的元素是硅，它的質(zhì)量分?jǐn)?shù)接近50%

D.陸地儲(chǔ)水中也有咸水，約占總水量的0.97%

1.參考答案：C

2.時(shí)間要求：1分鐘

3.評(píng)價(jià)與設(shè)計(jì)

錯(cuò)選A,不知道海洋是地球上最大的儲(chǔ)水庫(kù)，其儲(chǔ)水量約占全球總儲(chǔ)水量的96.5%,

錯(cuò)選B,不清楚空氣是重要的自然資源，其中氮?dú)饧s占空氣體積的78%,錯(cuò)選D,

不了解陸地儲(chǔ)水中也有咸水，約占總水量的0.97%0

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

要求對(duì)于能源，主要要了解能源的分類、能源使用對(duì)環(huán)境的影響、新能源開(kāi)發(fā)的技

術(shù)和前景。

作業(yè)4.下列說(shuō)法正確的是（）

A.因?yàn)樗奶烊谎h(huán)，所以淡水是取之不盡，用之不竭的

B.水在天然循環(huán)過(guò)程中，發(fā)生的是物理變化

C.因?yàn)檎魞?chǔ)水沒(méi)有任何雜質(zhì)，所以長(zhǎng)期飲用有益于身體健康

D.水為氣態(tài)、液態(tài)時(shí)，分子在不斷運(yùn)動(dòng)，水結(jié)冰時(shí)，分子不動(dòng)

1.參考答案：B

2.時(shí)間要求：1分鐘

3.評(píng)價(jià)與設(shè)計(jì)

錯(cuò)選A,不清楚真正能供人類直接利用的淡水資源不到總水量的1%,錯(cuò)選C,不知

試卷第5頁(yè)，共7頁(yè)

道人體要想健康，需要從飲食中獲得多種礦物質(zhì)，長(zhǎng)期飲用蒸馀水對(duì)人體身體健康

是不利的；錯(cuò)選D沒(méi)有理解分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的含義

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

題中所涉及的面很廣，需要學(xué)生注意前后知識(shí)的貫通，能夠養(yǎng)成良好的環(huán)保意識(shí)和

科學(xué)的營(yíng)養(yǎng)觀念。

作業(yè)5.水是人類寶貴的自然資源.下列關(guān)于水的說(shuō)法中，正確的是（）

A.地球表面的70.8%被水覆蓋，因此不存在水危機(jī)

B.水在自然界分布很少，所以要節(jié)約用水

C.地球水資源的總儲(chǔ)量很多，但能被人類所利用的淡水資源卻很少

D.我國(guó)有漫長(zhǎng)的海岸線，又有長(zhǎng)江、黃河等大江大河，水資源非常豐富1.參考

答案：C

2.時(shí)間要求：1分鐘

3.評(píng)價(jià)與設(shè)計(jì)菁

錯(cuò)選A,對(duì)地球可供利用的淡水資源很少，且分布不均的現(xiàn)狀認(rèn)識(shí)不清。錯(cuò)選B,

不了解地球水資源的分布情況，不清楚節(jié)約用水的真正原因。錯(cuò)選D,沒(méi)有清晰認(rèn)

識(shí)到我國(guó)人口眾多，人均可供利用的淡水資源很少。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

要求學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)世界和我國(guó)的水資源狀況。

作業(yè)6.水資源分布：

①地球的表面積約有被水覆蓋著，地球上淡水約占全球總儲(chǔ)水量

的，海水中含有的化學(xué)元素大約有種；

②我國(guó)水資源總量居世界第位，但人均水量很少，且分布不均勻。1.參考

答案：71%；2.53%；80；六。

2.時(shí)間要求：3分鐘

3.評(píng)價(jià)與設(shè)計(jì)

前結(jié)構(gòu)單點(diǎn)結(jié)構(gòu)多點(diǎn)結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象擴(kuò)展結(jié)構(gòu)

了解地球水資源

知道地球客觀清晰地認(rèn)識(shí)地球上的資源

無(wú)意義或知道我國(guó)水豐富，海水中含

上的水資是有限的，樹(shù)立只有一個(gè)地球

空白答案資源的現(xiàn)狀有的化學(xué)元素大

源分布理念，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)

約有80多種

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

主要對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的考查，訓(xùn)練同學(xué)們的識(shí)記能力。

作業(yè)7.如圖是自然界水的天然循環(huán)示意圖，試回答下列問(wèn)題:

（1）水通過(guò),實(shí)現(xiàn)自身的天然循環(huán)。

⑵驅(qū)動(dòng)水的天然循環(huán)過(guò)程的能量來(lái)自（）。

A地球B太陽(yáng)C雨水D海洋（3）試從分子的觀點(diǎn)

解釋這兩個(gè)過(guò)程：

a水變?yōu)樗魵?

b水蒸氣遇冷變?yōu)樾∫旱蝊

（4）水通過(guò)天然循環(huán)既實(shí)現(xiàn)了自身凈化，又實(shí)現(xiàn)了重新分配，周而復(fù)始、源源不斷地

為地球上生物補(bǔ)充資源。

試卷第6頁(yè)，共7頁(yè)

1.參考答案：（1）三態(tài)變化（2）B（3）分子運(yùn)動(dòng)加快（或分子間隔增大），

分子運(yùn)動(dòng)減慢（或分子間隔減?。?）淡水。

2.時(shí)間要求：3分鐘

3.評(píng)價(jià)與設(shè)計(jì)

前結(jié)構(gòu)單點(diǎn)結(jié)構(gòu)多點(diǎn)結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象擴(kuò)展結(jié)構(gòu)

知道地球

無(wú)意義或知道水循環(huán)了解水循環(huán)的微客觀清晰地認(rèn)識(shí)地球上的水資

上的水循

空白答案的物理過(guò)程觀實(shí)質(zhì)源的循環(huán)過(guò)程，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)

環(huán)

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題考查了自然界水的循環(huán)轉(zhuǎn)化，增加同學(xué)們的自然常識(shí)。

作業(yè)8.請(qǐng)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)了解歷年世界水日和中國(guó)水周的宣傳主題，并將近三年的相

應(yīng)宣傳主題填入下表。

年份世界水日主題中國(guó)水周主題

1.參考答案：

2020年：世界水日：WaterandClimateChange（水與氣候變化）

中國(guó)水周：堅(jiān)持節(jié)水優(yōu)先，建設(shè)幸福河湖

2021年：世界水日：ValuingWater（珍惜水、愛(ài)護(hù)水）

中國(guó)水周：深入貫徹新發(fā)展理念，推進(jìn)水資源集約安全利用2022年：世界

水日：Groundwater-MakingtheInvisibleVisible（珍惜地卜水，珍視隱藏的

資源）

中國(guó)水周：推進(jìn)地下水超采綜合治理復(fù)蘇河湖生態(tài)環(huán)境

2.時(shí)間要求：3分鐘

3.評(píng)價(jià)與設(shè)計(jì)

前結(jié)構(gòu)單點(diǎn)結(jié)構(gòu)多點(diǎn)結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象擴(kuò)展結(jié)構(gòu)

客觀清晰地認(rèn)識(shí)地球上

無(wú)意義或知遒世界水日,知道這兩個(gè)了解這兩個(gè)日期

的水資源的和我們的生

空白答案中國(guó)水周日的背景

期的含義活息息相關(guān)

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題考查了學(xué)生對(duì)世界水日和中國(guó)水周的了解，豐富了學(xué)生的課外知識(shí)。

試卷第7頁(yè)，共7頁(yè)

第四單元課題1愛(ài)護(hù)水資源（2）

課時(shí)目標(biāo)：了解水污染、水枯施等水危機(jī)問(wèn)題，了解水污染的防治、節(jié)水方法等應(yīng)

對(duì)水危機(jī)的措施，提高關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，自覺(jué)愛(ài)護(hù)水資源的意識(shí)。

作業(yè)1.下列關(guān)于水的說(shuō)法不正確的是（）

A.我國(guó)水資源十分充足，但人均占有量低

B.地球上儲(chǔ)水量最大的是河流水

C.水是人類寶貴的自然資源

D.水資源不足，將導(dǎo)致嚴(yán)重的社會(huì)危機(jī)

1.參考答案：B

2.時(shí)間要求：1分鐘

3.評(píng)價(jià)與設(shè)計(jì)

錯(cuò)選A,沒(méi)能正確認(rèn)識(shí)我國(guó)水資源十分充足，但人均占有量低，；錯(cuò)選C,沒(méi)有正確意

識(shí)到水是人類寶貴的自然資源；錯(cuò)選D,不了解水的重要性，人們的生活都需要水，水資

源不足，將導(dǎo)致嚴(yán)重的社會(huì)危機(jī)；

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

要求學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到淡水資源非常短缺，要時(shí)刻做到節(jié)約用水；要認(rèn)清水資源現(xiàn)狀，合

理利用和保護(hù)水資源。

作業(yè)2.國(guó)家主席習(xí)近平在巴黎氣候變化大會(huì)開(kāi)幕式上發(fā)表了題為《攜手構(gòu)建合作共贏、

公平合理的氣候變化治理機(jī)制》的重要講話，全面闡釋了中國(guó)對(duì)全球氣候治理的看法

和主張。以下有利于全球氣候改善及環(huán)境改善的措施是（）

A.就地焚燒農(nóng)作物秸稈，補(bǔ)充肥料

B.鼓勵(lì)推行“美團(tuán)外賣”，使用一次性筷子和塑料飯盒

C.加速建設(shè)地鐵輕軌等軌道交通，減少汽車尾氣排放

D.生活污水就近排入池塘

1.參考答案：C

2.時(shí)間要求：1分鐘

3.評(píng)價(jià)與設(shè)計(jì)

錯(cuò)選A,對(duì)就地焚燒農(nóng)作物秸稈，會(huì)污染空氣的相關(guān)知識(shí)不了解；錯(cuò)選B,不了解使用

一次性產(chǎn)品對(duì)環(huán)境的影響；錯(cuò)選D,沒(méi)有了解生活污水排放前需要處理達(dá)標(biāo)的相關(guān)知識(shí)。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題考查環(huán)境污染知識(shí)，側(cè)重于化學(xué)與生活、環(huán)境的考查，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的科

學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)的積極性，題目難度不大，注意在學(xué)習(xí)中樹(shù)立良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

作業(yè)3.我國(guó)是一個(gè)缺水的國(guó)家。下列用水方式不宜提倡的是（）

A.刷牙時(shí)不間斷地放水

B.用水后及時(shí)關(guān)水龍頭

C.用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所

D.洗手時(shí)水流開(kāi)小一點(diǎn)

1.參考答案：A

2.時(shí)間要求：1分鐘

3.評(píng)價(jià)與設(shè)計(jì)

錯(cuò)選B,審題不清，用水后及時(shí)關(guān)水龍頭，能節(jié)約水資源；錯(cuò)選C,生活中節(jié)約用水的

基礎(chǔ)小知識(shí)沒(méi)有了解到位；錯(cuò)選D,生活中沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣和行為意識(shí)，洗手時(shí)水流

開(kāi)小一點(diǎn)，可以節(jié)約水資源。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

要求學(xué)生掌握日常實(shí)際生活中節(jié)約用水的方法的基礎(chǔ)知識(shí)。

8

作業(yè)4.目前安徽正在遭受40年來(lái)最大的干旱，保護(hù)水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和

義務(wù)。下列做法有利于保護(hù)水資源的是（）

A.農(nóng)作物采用噴灌技術(shù)B.大量開(kāi)采地下水

C.使用含磷洗衣粉D.禁止使用化肥和農(nóng)藥

1.參考答案：A

2.時(shí)間要求：1分鐘

3.評(píng)價(jià)與設(shè)計(jì)

錯(cuò)選B,沒(méi)有認(rèn)識(shí)到大量開(kāi)采地下水，不利于保護(hù)水資源；錯(cuò)選C,沒(méi)有清楚認(rèn)識(shí)到

含磷洗衣粉會(huì)污染水資源，不利于保護(hù)水資源；錯(cuò)選D,要用客觀辯證的眼光看待化

肥和農(nóng)藥的使用，不能一味禁止。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

要求學(xué)生能夠充分理解節(jié)能環(huán)保的重要性，并掌握相關(guān)的知識(shí)。

作業(yè)5.為了保護(hù)環(huán)境，你認(rèn)為下列措施切實(shí)可行的是（）①

大量砍伐森林，作為燃料代替燃煤；

②合理使用化肥、農(nóng)藥；

③使用風(fēng)力、水力發(fā)電代替火力發(fā)電；

④控制煙花爆竹的燃放；

⑤控制生活污水和工業(yè)廢水的排放。

A.只有②③④⑤B.只有①③④⑤C.只有①③⑤D.①②③④⑤

1.參考答案：A

2.時(shí)間要求：1分鐘

3.評(píng)價(jià)與設(shè)計(jì)

①大量砍伐森林，會(huì)家居環(huán)境的惡化，不利于保護(hù)環(huán)境，錯(cuò)誤；

②合理使用農(nóng)藥和化肥能防止水體污染，可以減少污染，正確；

③使用風(fēng)力、水力發(fā)電代替火力發(fā)電，使用清潔能源代替燃煤發(fā)電，可以減少污染，

正確；

④煙花爆竹的燃放，會(huì)產(chǎn)生大量的有毒氣體和粉塵，對(duì)大氣污染嚴(yán)重，所以要控制，

正確；

⑤控制生活污水和工業(yè)廢水的排放，可以保護(hù)土壤和水資源，可以減少污染，正確。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

治理環(huán)境污染是當(dāng)今世界的主題，保護(hù)環(huán)境是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。

作業(yè)6.潔凈的空氣和水對(duì)人類生產(chǎn)和生活起重要的作用。

（1）人類能正常生存，是因?yàn)榭諝庵械难鯕饽埽?/p>

（2）隨著工業(yè)發(fā)展，排放到空氣中的有害氣體和煙塵對(duì)空氣造成污染。其中有害氣體

包括：、、；煙塵中的細(xì)顆粒物又稱；

（3）地球上含有大量的水，但是淡水資源非常匱乏，我們通過(guò)和愛(ài)護(hù)

水資源。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的的任意使用造成水污染，防治的措施是o

1.參考答案：

（1）供給呼吸，一氧化碳，二氧化氮，二氧化硫，PM2.5

（2）節(jié)約用水，防治水體污染，化肥和農(nóng)藥，合理使用化肥和農(nóng)藥。

2.時(shí)間要求：3分鐘

3.評(píng)價(jià)與設(shè)計(jì)

前結(jié)構(gòu)單點(diǎn)結(jié)構(gòu)多點(diǎn)結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象擴(kuò)展結(jié)構(gòu)

9

知道保護(hù)水資源了解水在生活中作用廣泛

知道生活中知道工業(yè)上、農(nóng)業(yè)

無(wú)意義或的兩個(gè)方面：節(jié)的原因，水是大多數(shù)物質(zhì)

常見(jiàn)的節(jié)水等在保護(hù)水資源所的溶劑，知道水的重要

空白答案約用水和防止水

方法做常見(jiàn)的有力措施性掌

體污染握‘基本的保護(hù)環(huán)境的方法

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

要求學(xué)生認(rèn)識(shí)水資源的污染，知道水資源的保護(hù)和利用的重要性和緊迫性，同時(shí)也要了

解節(jié)約保護(hù)水資源的措施。

作業(yè)7.水是生命之源，人類可以利用的水資源是有限的，全球約有20億人口面臨淡

水危機(jī)。作為一個(gè)有一定科學(xué)素養(yǎng)的中學(xué)生，請(qǐng)你分別寫出2條節(jié)水和防治水污染

的措施。

節(jié)水措施：

(1)，

(2)o

防治水污染的措施：

(1),

(2)o

1.參考答案：

節(jié)水措施：

(1)生活用水充分利用：洗菜水澆花，或漂洗衣服的水用來(lái)擦地等等。

(2)農(nóng)業(yè)、園林澆灌改大水漫灌為噴灌、滴灌。

防治水污染的措施：

(1)對(duì)工業(yè)廢水進(jìn)行達(dá)標(biāo)處理再排放

(2)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合理適量使用農(nóng)藥化肥或：生活廢水集中處理排放。

2.時(shí)間要求：3分鐘

3.評(píng)價(jià)與設(shè)計(jì)

前結(jié)構(gòu)單點(diǎn)結(jié)構(gòu)多點(diǎn)結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象擴(kuò)展結(jié)構(gòu)

知道保護(hù)水

知道工業(yè)上、農(nóng)了解水在生活中作用廣泛的原

知道生活資源的兩個(gè)

無(wú)意義或業(yè)等在保護(hù)水資因，水是大多數(shù)物質(zhì)的溶劑，

中常見(jiàn)的方面：節(jié)約

空白答案源所做常見(jiàn)的有知道水的重要性，掌握基本的

節(jié)水方法用水和

力措施保護(hù)環(huán)境的方法

防止水

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

要求學(xué)生認(rèn)識(shí)水資源的污染，知道水資源的保護(hù)和利用的重要性和緊迫性，同時(shí)也要

了解節(jié)約保護(hù)水資源的措施。

作業(yè)8.(1)海水、河水、湖水都是天然水，天然水是物(填“純凈”或“混

合”)；(2)“南水北調(diào)”工程是我國(guó)解決水資源分布不均衡的一個(gè)有效途徑.為了

保護(hù)好各引水渠中的水源，下列做法中，不正確的是(填寫序號(hào))；

①在引水渠岸邊堆放垃圾

②向引水渠中排放工業(yè)廢水

③在引水渠兩岸植樹(shù)

④向引水渠中傾倒生活污水

(3)資料一：如圖所示是我國(guó)部分省市人均水量圖

10

資料二：水資源緊缺指標(biāo)

緊缺性輕度缺水中度缺水重度缺水極度缺水

人均水量/（m

/、1700—30001000~1700500~1000<500

上述資料顯示，北京屬于典型的缺水城市.我們每個(gè)人都應(yīng)該節(jié)約用水，你家

中的節(jié)水辦法是（寫出一條即可）.

1.參考答案：（1）混合；（2）①②④；（3）極度；使用節(jié)水龍頭，洗臉，洗衣水沖廁

所。

2.時(shí)間要求：3分鐘

3.評(píng)價(jià)與設(shè)計(jì)

前結(jié)構(gòu)單點(diǎn)結(jié)構(gòu)多點(diǎn)結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象擴(kuò)展結(jié)構(gòu)

知道我國(guó)認(rèn)識(shí)我國(guó)水了解并掌握生活通過(guò)水資源分布意識(shí)到水資源

無(wú)意義或

水資源的的資源短缺中常見(jiàn)的保護(hù)水的珍貴，生活中要有節(jié)水的意

空白答案

分布的現(xiàn)狀資源的措施識(shí)，掌握節(jié)水的方法。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

要求學(xué)生具備運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)綜合分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。增加了學(xué)生分析問(wèn)題

的思維跨度，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識(shí)的能力.

11

第四單元課題2水的凈化（1）

課時(shí)目標(biāo)：了解純水和自然水的區(qū)別；了解沉淀、過(guò)濾等水凈化的方法；了解凈化水在

生活和生產(chǎn)中的意義。

作業(yè)1.生產(chǎn)自來(lái)水的主要步驟如圖所示,有關(guān)說(shuō)法正確的是（）

河水T|加明磯|TgW]T|加液氯|T自來(lái)水

A.加明磯可以除去水中異味B.沉淀可除去所有雜質(zhì)

C.加液氯可以殺菌消毒D.凈化后的自來(lái)水是純凈物

1.參考答案：C

2.時(shí)間要求：1分鐘

3.評(píng)價(jià)與設(shè)計(jì)

錯(cuò)選A,對(duì)明磯的認(rèn)識(shí)不清；錯(cuò)選B,對(duì)沉淀的操作認(rèn)識(shí)不清；錯(cuò)選D,對(duì)凈化后的水認(rèn)

識(shí)不清晰。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

設(shè)計(jì)要求學(xué)生知道自來(lái)水廠的凈化過(guò)程，并知道常見(jiàn)的凈化方法。

作業(yè)2.自然界的水經(jīng)過(guò)沉淀、過(guò)濾、滅菌等步驟凈化處理后，通過(guò)管道輸送到千家萬(wàn)戶

成為自來(lái)水，關(guān)于自來(lái)水，下列說(shuō)法正確的是（）

A.仍含有大量不溶性的雜質(zhì)

B.是純凈的水，是一種純凈物

C.仍含有許多可溶性雜質(zhì)，是一種混合物

D.自來(lái)水已經(jīng)消毒了，可以直接飲用

1.參考答案：C

2.時(shí)間要求：1分鐘

3.評(píng)價(jià)與設(shè)計(jì)

錯(cuò)選A,對(duì)自然界的水的認(rèn)識(shí)不清；錯(cuò)選B,對(duì)自來(lái)水的成分認(rèn)識(shí)不清；錯(cuò)選D,對(duì)自來(lái)

水的凈化了解不清晰。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

設(shè)計(jì)要求學(xué)生知道自來(lái)水廠的凈化過(guò)程，并知道常見(jiàn)的凈化方法。

作業(yè)3.將水庫(kù)的水凈化為自來(lái)水的過(guò)程中，下列描述缺乏科學(xué)性的是（）

A.加入明磯使懸浮小顆粒凝聚B.投藥殺菌消毒

C.通過(guò)活性炭吸附色素和異味D.通過(guò)過(guò)濾除去可溶性雜質(zhì)

1.參考答案：D

2.時(shí)間要求：1分鐘

3.評(píng)價(jià)與設(shè)計(jì)

錯(cuò)選A,對(duì)明帆的認(rèn)識(shí)不清；錯(cuò)選B,對(duì)自來(lái)水凈化過(guò)程認(rèn)識(shí)不清；錯(cuò)選C,對(duì)活性炭的

吸附認(rèn)識(shí)不清。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

設(shè)計(jì)要求學(xué)生知道水的凈化的基本操作，并知道常見(jiàn)的凈化方法。

作業(yè)4.關(guān)于過(guò)濾操作的敘述不正確的是（）

A.濾紙的邊緣要低于漏斗口的邊緣

B.液面要始終不低于濾紙的邊緣

C.玻璃棒要輕靠在三層濾紙?zhí)?/p>

D.漏斗下端的管口要緊靠燒杯內(nèi)壁

1.參考答案：B

2.時(shí)間要求：1分鐘

12

3.評(píng)價(jià)與設(shè)計(jì)

錯(cuò)選A,過(guò)濾的二低理解不清；錯(cuò)選C,對(duì)過(guò)濾的三靠理解不清；錯(cuò)選D,對(duì)過(guò)濾的三靠

的理解不清，漏斗下端必須緊靠燒杯內(nèi)壁。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

設(shè)計(jì)要求學(xué)生掌握過(guò)濾的基本操作中的一貼二低和三靠。

作業(yè)5.可以通過(guò)①化學(xué)沉降;②殺菌消毒;③自然沉降;④過(guò)濾等步驟對(duì)長(zhǎng)江水進(jìn)行凈化。

其中合理的操作順序是（）

A.①③②④B.①③④②C.③④①②D.③①④②

1.參考答案：D

2.時(shí)間要求：1分鐘

3.評(píng)價(jià)與設(shè)計(jì)

錯(cuò)選A,對(duì)操作過(guò)程理解不清；錯(cuò)選B,對(duì)自來(lái)水凈化過(guò)程認(rèn)識(shí)不清；錯(cuò)選C,對(duì)活性炭

的吸附認(rèn)識(shí)不清。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

設(shè)計(jì)要求學(xué)生知道水的凈化方法：吸附、沉淀、過(guò)濾、殺菌消毒以及各步驟中的作用。

作業(yè)6.如下圖所示為自來(lái)水廠凈水過(guò)程示意圖，回答下列問(wèn)題：

（1）在這個(gè)過(guò)程中，未涉及的凈水方法是（填序號(hào)）。

A.吸附B.沉淀C.過(guò)濾D.煮沸

（2）水體污染日益嚴(yán)重，實(shí)驗(yàn)室常采用過(guò)濾的方法凈化水，過(guò)濾操作所需的儀器有：

___________（填序號(hào)）。

A.燒杯B.酒精燈C.鐵架臺(tái)（帶鐵圈）

D.試管E.玻璃棒F.漏斗G.托盤天平

（3）以下對(duì)于水的說(shuō)法正確的是（不定項(xiàng)選擇）（）

A.只喝純凈水有益身體健康B.海水經(jīng)過(guò)必要的凈化處理后也可以飲用

C.純凈的雨水是純凈物，煮沸后可以飲用D.純凈水不含任何化學(xué)元素

（4）上圖中用到了活性炭，因?yàn)榛钚蕴烤哂衞

1.參考答案：（1）D（2）A、C、E、F（3）BE（4）吸附性

2.時(shí)間要求：3分鐘

3.評(píng)價(jià)與設(shè)計(jì)

前結(jié)構(gòu)單點(diǎn)結(jié)構(gòu)多點(diǎn)結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象擴(kuò)展結(jié)構(gòu)

(1)知道自來(lái)水細(xì)分自來(lái)水廠的知道相關(guān)的凈水掌握相關(guān)操作以及化學(xué)

無(wú)意義或

廠的凈水過(guò)凈水過(guò)程并加以操作，以及涉及藥品，并加深理解在化

空白答案

程了解到的相關(guān)化學(xué)藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室中的注意事項(xiàng)

口

(2)知道過(guò)濾操作所

無(wú)意義或知道過(guò)濾操了解過(guò)濾的相關(guān)了解并掌握過(guò)濾過(guò)程中

涉及到的相關(guān)儀

空白答案作的作用步驟各個(gè)步驟及其作用

器

13

(3)知道日常飲清楚水中可能含

無(wú)意義知道飲水對(duì)人體能根據(jù)實(shí)際需要選擇合

用水與純凈有的微量元素對(duì)

或健康的影響理的飲用水

空白答案水的區(qū)別人體有益

(4)了解活性炭?jī)羲軓慕Y(jié)構(gòu)上分析

無(wú)意義或知道可用活掌握各種凈水方法，能

可除去的雜質(zhì)種活性炭?jī)羲脑?/p>

空白答案性炭?jī)羲侠砝酶鞣N方法

類因

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

設(shè)計(jì)要求學(xué)生知道水的凈化方法：吸附、沉淀、過(guò)濾、殺菌消毒以及各步驟中的作用。

作業(yè)7.暴雨過(guò)后，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)本地水樣進(jìn)行了調(diào)查分析，并設(shè)計(jì)了如圖

1的實(shí)驗(yàn)方案對(duì)水樣進(jìn)行凈化。

x液氯

河水一?I沉降、過(guò)濾一?------?II吸附一?III—?凈化的水

圖1

（1）過(guò)濾是非常重要的操作，如圖2還缺少一種儀器，該儀器的名稱是，其

作用是__________；過(guò)濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁，其原因可能是—

（填字母）。

a.濾紙沒(méi)有緊貼漏斗內(nèi)壁b.漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁c.漏

斗內(nèi)液面高于濾紙邊緣。

（2）步驟II中，加入的藥品X的名稱是____________,可以除

去__________________O

1.參考答案：（1）玻璃棒引流CJ

（2）活性炭顏色和異味圖2

2.時(shí)間要求：3分鐘

3評(píng).價(jià)與設(shè)計(jì)

前結(jié)構(gòu)單點(diǎn)結(jié)構(gòu)多點(diǎn)結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象擴(kuò)展結(jié)構(gòu)

知道過(guò)濾知道過(guò)濾操了解河水凈化所了解并掌握水的凈化過(guò)程中

(1無(wú)意義或操作的作作所涉及到需要的其他相關(guān)各個(gè)步驟涉及到的不同的物

空白答案

)用的相關(guān)儀器步驟質(zhì)以及其作用

無(wú)意義或知道過(guò)濾知道過(guò)濾操知道化學(xué)性質(zhì)與可以舉一反三，通過(guò)過(guò)濾操

空白答案是需要的作中各個(gè)儀物理性質(zhì)的本質(zhì)作的，深刻意識(shí)到實(shí)驗(yàn)操作

(2儀器器的不同作區(qū)別細(xì)節(jié)的重要，在其他的實(shí)驗(yàn)

)用操作冶更加注重細(xì)節(jié)

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

設(shè)計(jì)耍求學(xué)生知道水的凈化方法：吸附、過(guò)濾等以及各步驟中的作用。

作業(yè)8.小剛要模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程，其過(guò)程如下所示。請(qǐng)回答以下問(wèn)題:

（1）A物質(zhì)的名稱是—（選序號(hào)填寫）。

a.活性炭b.明研c.石灰石d.鹽酸

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（2）操作①的名稱是,通過(guò)操作①可除去水樣中的（填“可溶性”

或“不溶性”）雜質(zhì)。在操作①中玻璃棒的作用是；若經(jīng)過(guò)操作①后，

所得液體C中仍有渾濁，其原因可能（寫出一點(diǎn)即可）。

（3）操作②主要是除去一些異味和色素，應(yīng)選用的物質(zhì)是，該過(guò)程主要是

（填“物理”或“化學(xué)”）變化。

（4）中國(guó)2010上海世博會(huì)的主題是“城市，讓生活更美好”。世博園區(qū)內(nèi)用“活

性炭+超濾膜+紫外線”組合工藝獲得直飲水。其中用紫外線代替氯氣對(duì)水進(jìn)行處

理，其作用是o

1.參考答案：（1）b；（2）過(guò)濾；不溶性；引流；濾紙破損；（3）活性炭；物理;

（4）殺菌消毒。

2.時(shí)間要求：3分鐘

3.評(píng)價(jià)與設(shè)計(jì)

前結(jié)構(gòu)單點(diǎn)結(jié)構(gòu)多點(diǎn)結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象擴(kuò)展結(jié)構(gòu)

(1知道自來(lái)細(xì)分自來(lái)水廠的知道相關(guān)的凈水操掌握相關(guān)操作以及化學(xué)

無(wú)意義或

)水廠的凈凈水過(guò)程并加以作，以及涉及到的藥品，并加深理解在化

空白答案

水過(guò)程「解相關(guān)化學(xué)藥品學(xué)實(shí)驗(yàn)室中的注意

(2了解并掌握過(guò)濾過(guò)程中

無(wú)意義或知道過(guò)濾知道過(guò)濾操作可了解過(guò)濾所需要的

)各個(gè)儀器的使用以及其

空白答案操作除去的雜質(zhì)類型儀器

作用

(3

)無(wú)意義或知道吸附知道吸附操作可了解吸附所需要的了解并掌握吸附過(guò)程中

空白答案操作除去的雜質(zhì)類型試劑所用試劑其作用

(4知道消毒

無(wú)意義或知道消毒操作可了解消毒所需要的了解并掌握消毒過(guò)程中

)的凈水方

空白答案除去的雜質(zhì)類型試劑所用試劑其作用

法

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

設(shè)計(jì)要求學(xué)生知道自來(lái)水廠凈化水的流程，了解并掌握水的凈化方法：吸附、過(guò)濾

等以及各步驟中的作用。

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第四單元課題2水的凈化（2）

課時(shí)目標(biāo)：了解硬水和軟水的區(qū)別；學(xué)習(xí)吸附、蒸儲(chǔ)等水凈化的方法；了解凈化水在生

活和生產(chǎn)中的意義。

作業(yè)1.下列有關(guān)水的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A.肥皂水可區(qū)分硬水和軟水

B.用過(guò)濾的方法降低水的硬度

C.生活中通過(guò)煮沸可以降低水的硬度

D.可用蒸儲(chǔ)的方法將自來(lái)水進(jìn)一步凈化

1.參考答案：B

2.時(shí)間要求：1分鐘

3.評(píng)價(jià)與設(shè)計(jì)

錯(cuò)選A,對(duì)硬水，軟水區(qū)分認(rèn)識(shí)不清；錯(cuò)選C,對(duì)如何降低水的硬度認(rèn)識(shí)不清；錯(cuò)選D,

對(duì)水的凈化方法，認(rèn)識(shí)不夠。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

設(shè)計(jì)與水相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，把重點(diǎn)知識(shí)再次強(qiáng)調(diào)，做好知識(shí)的梳理和總結(jié)。

作業(yè)2.下列操作可有效降低水的硬度的（）

D.吸附A.靜置B.煮沸C.過(guò)濾

1.參考答案：B

2.時(shí)間要求：1分鐘

3.評(píng)價(jià)與設(shè)計(jì)

錯(cuò)選A,靜置是凈化水的方法；錯(cuò)選C,是將固體分離的方法；錯(cuò)選D,對(duì)水的凈化操作

過(guò)程。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

設(shè)計(jì)要求學(xué)生知道與水的凈化有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，并知道常見(jiàn)的凈化方法，軟水和硬水的相

關(guān)知識(shí)。

作業(yè)3.某溫泉的水質(zhì)為硬水，下列說(shuō)法正確的是（）

A.硬水放一段時(shí)間就變成軟水B.凡是含有雜質(zhì)的水就是硬水

C.硬水是一種純凈物D.硬水中含較多的可溶性鈣和鎂的化合物

1.參考答案：D

2.時(shí)間要求：1分鐘

3.評(píng)價(jià)與設(shè)計(jì)

錯(cuò)選A,硬水與軟水的轉(zhuǎn)換不清楚；錯(cuò)選B,對(duì)硬水的概念理解不清；錯(cuò)選C,對(duì)純凈物

與混合物的概念理解不清。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

設(shè)計(jì)要求學(xué)生知道軟水和硬水的相關(guān)知識(shí)以及純凈物與混合物的概念。

作業(yè)4.下列操作既能凈化水又能軟化水的是（）

A.沉淀B.吸附C.蒸儲(chǔ)D.過(guò)濾

1.參考答案：C

2.時(shí)間要求：1分鐘

3.評(píng)價(jià)與設(shè)計(jì)

錯(cuò)選A,水的凈化及軟化方法理解不清；錯(cuò)選B,對(duì)吸附的作用理解不清；錯(cuò)選D,對(duì)過(guò)

濾后的液體成分理解不清。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

設(shè)計(jì)要求學(xué)生知道軟水和硬水的相關(guān)知識(shí)以及水的凈化知識(shí)的理解。

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作業(yè)5.如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的蒸儲(chǔ)裝置，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）

A.蒸儲(chǔ)能夠降低水的硬度

B.溫度計(jì)的水銀球要和燒瓶的側(cè)管口位于同一水平面上

C.蒸儲(chǔ)時(shí)燒瓶中要放入幾粒沸石，防止加熱時(shí)出現(xiàn)暴沸

D.冷水要從冷凝管的a口進(jìn)入，b口流出

1.參考答案：D

2.時(shí)間要求：1分鐘

3.評(píng)價(jià)與設(shè)計(jì)

錯(cuò)選A,硬水與軟水的轉(zhuǎn)換不清楚；錯(cuò)選B,蒸馀操作的認(rèn)識(shí)不清；錯(cuò)選C,對(duì)蒸儲(chǔ)過(guò)

程中操作認(rèn)識(shí)不夠。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

設(shè)計(jì)要求學(xué)生知道蒸/溜的操作以及對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置的理解。

作業(yè)6.近期雨水不斷，河水渾濁，人們的生活用水必須經(jīng)過(guò)一系列凈化處理才能使用，

請(qǐng)你完成下列問(wèn)題。

（1）自來(lái)水生產(chǎn)過(guò)程中，可用方法除去水中不溶性雜質(zhì)。

（2）生活中可用來(lái)檢驗(yàn)自來(lái)水是硬水還是軟水，常用的

方法，既可降低水的硬度，又能殺菌消毒。

1.參考答案：（1）過(guò)濾（2）肥皂水；煮沸2.

時(shí)間要求：3分鐘

3.評(píng)價(jià)與設(shè)計(jì)

前結(jié)構(gòu)單點(diǎn)結(jié)構(gòu)多點(diǎn)結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象擴(kuò)展結(jié)構(gòu)

知道生活中和實(shí)

知道自來(lái)知道生活中從化學(xué)元素的層面上知道硬

無(wú)意義或驗(yàn)室降低水的硬

水廠凈化軟水和硬水水和軟水的區(qū)別并能通過(guò)溶

空白答案度的兩種不同的

水的流程的檢驗(yàn)方法解度曲線了解降低水的硬度

方法M有再

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

設(shè)計(jì)要求學(xué)生掌握水的凈化以及硬水，軟水等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)一紗布

作業(yè)7.水是生命之源,也是人類最寶貴的資源,請(qǐng)用你學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)—小卵石

-紗布

回答下列問(wèn)題：-石英沙

（1）欲除去水中的不溶性雜質(zhì)，需進(jìn)行操作,該操作過(guò)程中一紗布

玻璃棒所起的作用是o活性炭

&布

（2）如果某硬水通過(guò)如圖所示簡(jiǎn)易凈水器凈化,則凈化后得到的水是（填膨松棉

“硬水”或“軟水”），你認(rèn)為可以用來(lái)檢驗(yàn)硬水和軟

水。長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)健康不利,生活中可采取的方法降低水

的硬度。

1.參考答案：（1）過(guò)濾，引流（2）硬水；肥皂水，煮沸。

2.時(shí)間要求：3分鐘

3.評(píng)價(jià)與設(shè)計(jì)

前結(jié)構(gòu)單點(diǎn)結(jié)構(gòu)多點(diǎn)結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象擴(kuò)展結(jié)構(gòu)

知道水初步知道除去水中不掌握凈化水的基本方法，了

(1無(wú)意義或知道知道

凈化的方法溶性雜質(zhì)的基本解水的凈化各步驟的注意事

)空白答案過(guò)濾操作和玻璃棒的

方法項(xiàng)以及各儀器的主耍作用

作用

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無(wú)意義或知道水的知道水的凈知道水的硬度的了解水的硬度的含義，以及硬

空白答案硬度鑒別化程度是有檢驗(yàn)方式和降低水的危害，通過(guò)溶解度知道水

X(2方式限的水的硬度的方法降低硬度的原理

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

設(shè)計(jì)要求學(xué)生掌握水的凈化以及硬水，軟水等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)掌握程度（B：理解）。

要求學(xué)生知道水的凈化方法中活性炭的吸附作用、沉淀的方法、過(guò)濾等操作，進(jìn)一步加

深對(duì)硬水軟水的認(rèn)識(shí)。難度適中。

作業(yè)8.實(shí)驗(yàn)室通常用蒸儲(chǔ)的方法制取蒸儲(chǔ)水,如圖是制取蒸儲(chǔ)水的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答下列

問(wèn)題：

實(shí)驗(yàn)中，加熱前在燒瓶中加幾粒沸石（或碎瓷片），目的是;

實(shí)驗(yàn)時(shí),冷凝水應(yīng)從（填“A”或"B”）□通入；

圖乙是簡(jiǎn)易裝置,燒杯內(nèi)冷水的作用是。1.

參考答案：（1）防止液體暴沸（2）B；冷卻蒸儲(chǔ)水2.時(shí)間

要求：3分鐘

3.評(píng)價(jià)與設(shè)計(jì)

前結(jié)構(gòu)單點(diǎn)結(jié)構(gòu)多點(diǎn)結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象擴(kuò)展結(jié)構(gòu)

知道蒸儲(chǔ)知道儀器的組了解實(shí)驗(yàn)室中儀器的作用并能

無(wú)意義或認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室中常

過(guò)程的相裝和冷凝管的夠根據(jù)需要正確地進(jìn)行組裝使

空白答案見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)儀器

關(guān)操作使用用，牢記化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本原則

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

設(shè)計(jì)要