學(xué)校繼續(xù)教育實(shí)施方案

第第頁(yè)學(xué)校連續(xù)教育實(shí)施方案學(xué)校連續(xù)教育實(shí)施方案篇一為貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市、縣教育中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃綱要（20**20**）精神，大力加強(qiáng)我校老師隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)固結(jié)實(shí)推動(dòng)我校老師連續(xù)教育工程，依據(jù)《貴州省教育廳關(guān)于印發(fā)貴州省“十二五”（20**20**）中學(xué)校老師連續(xù)教育工程實(shí)施看法的通知》（黔老師發(fā)[20**]220號(hào)）、《安順市教育局關(guān)于印發(fā)安順市“十二五”（20**20**）中學(xué)校老師連續(xù)教育工程實(shí)施方案的通知》（安市教字[20**]17號(hào)）、平壩縣教育局《關(guān)于印發(fā)平壩縣“十二五”（20**20**）中學(xué)校老師連續(xù)教育工程實(shí)施方案的通知》（平教通字[20**]154號(hào)）以及平壩縣城關(guān)鎮(zhèn)《關(guān)于印發(fā)城關(guān)鎮(zhèn)“十二五”（20**20**）中學(xué)校老師連續(xù)教育工程實(shí)施方案的通知》（城府辦字[20**]4號(hào)）的要求，特訂立《平壩縣逸夫?qū)W校“十二五”（20**20**）中學(xué)校老師連續(xù)教育工程實(shí)施方案》，希望學(xué)校各部門和全體老師遵奉執(zhí)行。一、引導(dǎo)思想“十二五”期間，我校老師連續(xù)教育要以***理論和“****”緊要思想為引導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)****，以全面實(shí)施素養(yǎng)教育，促進(jìn)教育公平，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以“國(guó)培計(jì)劃”和“省培計(jì)劃”為抓手，以提升老師師德水平、創(chuàng)新精神、業(yè)務(wù)素養(yǎng)和實(shí)踐本領(lǐng)為核心，以骨干老師建設(shè)為重點(diǎn)，依照“打造骨干、傾斜農(nóng)村、推動(dòng)校本、掩蓋全員、整體提升”的工作思路，統(tǒng)籌布置全校老師培訓(xùn)，加大培訓(xùn)力度，提高培訓(xùn)質(zhì)量，促進(jìn)老師不絕學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展，為推動(dòng)全校教育均衡發(fā)展，提高我校基礎(chǔ)教育水平，促進(jìn)教育改革發(fā)展供應(yīng)強(qiáng)有力的師資保障。二、目標(biāo)要求進(jìn)一步完善老師隊(duì)伍建設(shè)的管理制度和工作機(jī)制，圍繞“強(qiáng)化本領(lǐng)、提升素養(yǎng)、決戰(zhàn)課堂、提高質(zhì)量”的總體目標(biāo)，以提高全體老師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以滲透“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識(shí)、新方法、新技能）的學(xué)科培訓(xùn)為緊要內(nèi)容，以一線老師為重點(diǎn)，以“中學(xué)校老師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”（簡(jiǎn)稱“國(guó)培計(jì)劃”）為引領(lǐng)，以“中學(xué)校老師省級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”（簡(jiǎn)稱“省培計(jì)劃”）和市級(jí)培訓(xùn)為抓手，以縣級(jí)培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以校為本，樂觀探究并創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修新模式。加強(qiáng)老師培訓(xùn)基地建設(shè)，創(chuàng)新老師培訓(xùn)支持服務(wù)體系，大力推動(dòng)校級(jí)培訓(xùn)，全面提升我校全體老師整體素養(yǎng)和專業(yè)化水平，努力培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、配置科學(xué)、結(jié)構(gòu)合理、充分合力的高素養(yǎng)專業(yè)化老師隊(duì)伍。三、實(shí)施原則（一）堅(jiān)持以老師為本、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點(diǎn)、按需施訓(xùn)的原則。完善培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，改進(jìn)培訓(xùn)方式，加強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性和實(shí)效性。（二）堅(jiān)持全員培訓(xùn)和骨干研修相結(jié)合，遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合，脫產(chǎn)研修和校本研修相結(jié)合，非學(xué)歷培訓(xùn)和學(xué)歷提升相結(jié)合的原則。（三）堅(jiān)持以校為本，強(qiáng)化校本研修，鼓舞創(chuàng)新，圍繞“提質(zhì)減負(fù)、高效課堂”，提高校本研修和課堂教學(xué)質(zhì)量的原則。四、培訓(xùn)對(duì)象全校在職老師（含第二幼兒園老師）。五、任務(wù)及內(nèi)容培訓(xùn)分全員培訓(xùn)、專項(xiàng)培訓(xùn)和學(xué)歷提高培訓(xùn)。（一）全員培訓(xùn)擬用五年時(shí)間對(duì)全校老師進(jìn)行每人不少于360總學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，原則上年均不低于72學(xué)時(shí)。其中，師德教育不少于60學(xué)時(shí)，依照分類、分層、分崗、分科組織實(shí)施的培訓(xùn)（含“四新”）不少于300學(xué)時(shí)。在總學(xué)時(shí)中，組織老師參加縣級(jí)及其以上集中培訓(xùn)不得少于240學(xué)時(shí)。全員培訓(xùn)以學(xué)科為基礎(chǔ)，并將“一德四新”與各學(xué)科培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。1.師德教育加強(qiáng)老師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，加強(qiáng)全體老師教書育人的責(zé)任感和使命感，提高依法執(zhí)教的本領(lǐng)和水平。通過開展多種形式的師德教育，使廣闊老師愛崗敬業(yè)，做到以生為本、關(guān)愛學(xué)生、敬重學(xué)生、平等公正地對(duì)待學(xué)生；關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)；為人師表，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和引路人。2.新理念樹立先進(jìn)的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)生，鼓舞學(xué)生全面發(fā)展、自動(dòng)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。敬重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生供應(yīng)適合的教育。3.新知識(shí)樹立終身學(xué)習(xí)理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)實(shí)踐成績(jī)，拓寬知識(shí)視野，加強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，深化學(xué)科專業(yè)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。通過培訓(xùn)，使中學(xué)校老師了解學(xué)科專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高知識(shí)素養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)水平，促進(jìn)教育教學(xué)綜合本領(lǐng)的提高。4.新方法在新的教育教學(xué)理念引導(dǎo)下，努力探究、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。通過培訓(xùn)，能采用啟發(fā)式、探究式、參加式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作研究，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性、自動(dòng)性和創(chuàng)造性。5.新技能以新的教育教學(xué)理念為引導(dǎo)，強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考核評(píng)價(jià)及課題研究等基本技能；提高老師引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽、思考、提問、溝通等本領(lǐng)；提高老師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的本領(lǐng)和水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)有效性。（二）專項(xiàng)培訓(xùn)加大省、市、縣骨干老師后備人選的培訓(xùn)，努力構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的省、市、縣、校四級(jí)骨干老師梯隊(duì)，提高各類骨干老師在老師群體中的比例，努力實(shí)施老師隊(duì)伍建設(shè)和素養(yǎng)提升工程。推動(dòng)學(xué)校校本研修有效開展。1.骨干老師培訓(xùn)計(jì)劃。中學(xué)校骨干老師“百千萬”培訓(xùn)計(jì)劃?！笆濉逼陂g，學(xué)校依照全校老師總數(shù)的10%選拔培訓(xùn)本地骨干老師，使我校骨干老師掩蓋課程計(jì)劃規(guī)定的全部學(xué)科。重視對(duì)青年老師的培養(yǎng)。加強(qiáng)校級(jí)骨干老師隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)各級(jí)骨干老師本領(lǐng)提升培訓(xùn)，使他們漸漸成長(zhǎng)為學(xué)科帶頭人和“教學(xué)名師”，并在推動(dòng)素養(yǎng)教育和老師培訓(xùn)方面發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。2.農(nóng)村老師素養(yǎng)提升計(jì)劃。通過縣級(jí)及以上集中培訓(xùn)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“送教下鄉(xiāng)”，組織特級(jí)老師、教育名師、骨干老師等巡回講課和引導(dǎo)，對(duì)我校校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、學(xué)科骨干老師進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)，尤其加大對(duì)緊缺孱弱學(xué)科老師的培訓(xùn)力度，努力構(gòu)建一支校本研修骨干團(tuán)隊(duì)，堅(jiān)固結(jié)實(shí)推動(dòng)校本研修。3、義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)學(xué)科老師集中調(diào)訓(xùn)計(jì)劃。為提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校每學(xué)期有計(jì)劃地對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)科進(jìn)行統(tǒng)一監(jiān)測(cè)考試。依據(jù)監(jiān)測(cè)考試結(jié)果，對(duì)在監(jiān)測(cè)考試中教學(xué)質(zhì)量相對(duì)較差的學(xué)校老師進(jìn)行集中調(diào)訓(xùn)。通過集中培訓(xùn)，進(jìn)一步加強(qiáng)老師職業(yè)道德修養(yǎng)，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理水平，深化教學(xué)改革創(chuàng)新，提高課程領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。4.幼兒園老師培訓(xùn)計(jì)劃。落實(shí)省政府《關(guān)于加快發(fā)展學(xué)前教育的實(shí)施看法》提出的“實(shí)施學(xué)前教育老師培訓(xùn)計(jì)劃”。有計(jì)劃地選派幼兒園老師參加省、市、縣級(jí)培訓(xùn)。5.班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃。班主任工作室學(xué)校工作的靈魂。依據(jù)省教育廳的統(tǒng)一部署和要求，通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，在本周期內(nèi)，對(duì)我校全部班主任進(jìn)行每五年不少于30學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，創(chuàng)造條件讓班主任“走出去”，開開眼界，拓寬視野，不絕提高班主任隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的本領(lǐng)。6.中學(xué)校老師教育技術(shù)本領(lǐng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃。依據(jù)上級(jí)的統(tǒng)一部署和要求，結(jié)合我校實(shí)際，在普及中學(xué)校老師教育技術(shù)本領(lǐng)初級(jí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，樂觀推動(dòng)中級(jí)培訓(xùn)，提高老師在教育教學(xué)中有效應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的本領(lǐng)和水平。到20**年，力爭(zhēng)我校老師接受教育技術(shù)本領(lǐng)中級(jí)培訓(xùn)并取得合格的比例應(yīng)實(shí)現(xiàn)80%以上。7.中學(xué)校學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)計(jì)劃。依照《中學(xué)校法制教育引導(dǎo)綱要》和黔教法發(fā)〔20**〕152號(hào)文件要求實(shí)施培訓(xùn)。8.新任老師崗前培訓(xùn)計(jì)劃。對(duì)新任老師進(jìn)行不少于120學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)，幫忙新老師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。此項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)時(shí)不計(jì)入繼教工程培訓(xùn)360總學(xué)時(shí)中，實(shí)行單獨(dú)登記。除派新老師參加由縣組織實(shí)施的培訓(xùn)外，依照新老師成長(zhǎng)的實(shí)在情況，學(xué)校還將有目的、有計(jì)劃地對(duì)進(jìn)行校本培訓(xùn)。（三）學(xué)歷提高培訓(xùn)在職為主、脫產(chǎn)為輔。依照專業(yè)對(duì)口、學(xué)用全都、按需培訓(xùn)、對(duì)口提升的要求，推動(dòng)全體老師學(xué)歷提升培訓(xùn)。到20**年，我校老師學(xué)歷全部實(shí)現(xiàn)專科以上，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)高校本科以上的老師不低于20%。六、完善連續(xù)教育管理制度建立和完善老師連續(xù)教育管理制度。將老師參加連續(xù)教育的情況作為老師年度考核、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、骨干老師選拔、特級(jí)老師評(píng)審、評(píng)優(yōu)評(píng)模等的依據(jù)。對(duì)連續(xù)教育工作中成績(jī)突出的學(xué)校部門或個(gè)人要予以稱贊或嘉獎(jiǎng)，對(duì)連續(xù)教育工作組織不力的學(xué)校部門或個(gè)人要予以批判，對(duì)無故不參加連續(xù)教育學(xué)習(xí)，或擅自停止參訓(xùn)，或考試考核不合格者，當(dāng)年年度考核視為不合格。建立和完善老師校本培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)督管理、考核評(píng)估機(jī)制。加強(qiáng)老師培訓(xùn)項(xiàng)目的過程評(píng)價(jià)和績(jī)效考評(píng)。把老師培訓(xùn)納入學(xué)校教育整體工作當(dāng)中。實(shí)行中學(xué)校老師連續(xù)教育培訓(xùn)登記管理制度。依照《貴州省中學(xué)校老師連續(xù)教育登記管理方法（試行）》，對(duì)老師參加連續(xù)教育培訓(xùn)情況進(jìn)行登記。五年內(nèi)，全體老師要按規(guī)定參加各種培訓(xùn)、完成培訓(xùn)學(xué)時(shí)，通過各種考試考核合格，并取得“貴州省中學(xué)校老師連續(xù)教育合格證（20**20**年）”。完善培訓(xùn)檔案制度，加強(qiáng)培訓(xùn)檔案建設(shè)。學(xué)校要設(shè)立專人管理培訓(xùn)檔案，及時(shí)記錄、收集、整理培訓(xùn)資料并分類歸檔，做到各類文件、培訓(xùn)資料、圖片音像資料齊全。樂觀探究創(chuàng)新培訓(xùn)檔案制度，建立和完善培訓(xùn)檔案管理信息化體系，實(shí)行電子檔案管理。七、加強(qiáng)老師培訓(xùn)本領(lǐng)建設(shè)，創(chuàng)新老師培訓(xùn)支持服務(wù)體系整合學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，建立與全國(guó)老師教育網(wǎng)聯(lián)相銜接的老師教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和學(xué)習(xí)資源庫(kù)，更好地滿足老師多樣化學(xué)習(xí)需求。充分發(fā)揮學(xué)校在老師培訓(xùn)中的緊要作用。加強(qiáng)學(xué)校培訓(xùn)基地建設(shè)，擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模，提高培訓(xùn)效益。加強(qiáng)老師校本培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)及制度建設(shè)。建設(shè)一支素養(yǎng)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的老師培訓(xùn)者隊(duì)伍。建立送教下鄉(xiāng)、老師溝通等制度。加強(qiáng)校本培訓(xùn)課程資源建設(shè)，樂觀開發(fā)校本培訓(xùn)教材，形成多樣化的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)課程資源。八、保障措施“十二五”期間，進(jìn)一步完善老師隊(duì)伍建設(shè)工作機(jī)制，加強(qiáng)統(tǒng)籌管理，加添經(jīng)費(fèi)投入，明確政策導(dǎo)向，完善監(jiān)督保障體系，為我校老師隊(duì)伍建設(shè)供應(yīng)強(qiáng)有力的保障。（一）組織保障成立平壩縣逸夫?qū)W校老師連續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本規(guī)劃的實(shí)施推動(dòng)、政策訂立、研究引導(dǎo)、資源整合和評(píng)估監(jiān)控，分析和解決老師隊(duì)伍建設(shè)中的重點(diǎn)問題，創(chuàng)建規(guī)范有序、優(yōu)質(zhì)高效的管理體制和工作機(jī)制，保證規(guī)劃各項(xiàng)工作的落實(shí)。要依據(jù)老師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)和任務(wù)，明確各職能部門承當(dāng)?shù)穆氊?zé)和任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)小組將定期組織檢查考核。學(xué)校是老師專業(yè)發(fā)展的基地，校長(zhǎng)的首要任務(wù)是老師隊(duì)伍建設(shè)，必需將聘用老師和培養(yǎng)老師有機(jī)結(jié)合，使學(xué)校成為老師專業(yè)發(fā)展的場(chǎng)合。老師連續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室依據(jù)本方案和實(shí)際情況訂立學(xué)年度工作計(jì)劃并組織實(shí)施培訓(xùn)。高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、加強(qiáng)過程監(jiān)控，確保培訓(xùn)質(zhì)量。（二）經(jīng)費(fèi)保障進(jìn)一步完善老師隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)向老師隊(duì)伍建設(shè)傾斜，確保規(guī)劃確定的各項(xiàng)目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃配套經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位。設(shè)立老師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，確保學(xué)校年度公用經(jīng)費(fèi)的5%用于老師培訓(xùn)，并做到老師人均培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)逐年增長(zhǎng)；多渠道籌措老師嘉獎(jiǎng)經(jīng)費(fèi)，用于對(duì)各類優(yōu)秀老師的嘉獎(jiǎng)；支持老師開展課題研究，資助優(yōu)秀老師參加校外高層次培訓(xùn)進(jìn)修和教育學(xué)術(shù)溝通活動(dòng)。建立健全項(xiàng)目實(shí)效與經(jīng)費(fèi)撥付掛鉤的制度，規(guī)范經(jīng)費(fèi)使用，提高經(jīng)費(fèi)的使用效益。（三）政策保障建立和完善我校老師連續(xù)教育管理制度。擬定學(xué)科考試或考核制度。把老師資格再認(rèn)證制度與老師連續(xù)教育結(jié)合起來。將老師參加連續(xù)教育的情況作為老師年度考核、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、骨干老師選拔、評(píng)優(yōu)評(píng)模等的依據(jù)。對(duì)連續(xù)教育工作中成績(jī)突出的個(gè)人要予以稱贊或嘉獎(jiǎng)，對(duì)連續(xù)教育工作組織不力的老師要予以批判，對(duì)無故不參加連續(xù)教育學(xué)習(xí)，或擅自停止參訓(xùn)，或考試考核不合格者，當(dāng)年年度考核視為不合格，依法開展老師隊(duì)伍建設(shè)專項(xiàng)督導(dǎo)，并將老師隊(duì)伍建設(shè)列為學(xué)校辦學(xué)水平綜合督導(dǎo)評(píng)估的緊要內(nèi)容，督導(dǎo)結(jié)果作為稱贊嘉獎(jiǎng)或責(zé)任追究的緊要依據(jù)，確保老師隊(duì)伍建設(shè)的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。建立和完善老師培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)督管理、考核評(píng)估機(jī)制。加強(qiáng)老師培訓(xùn)項(xiàng)目的過程評(píng)價(jià)和績(jī)效考評(píng)。實(shí)行老師連續(xù)教育培訓(xùn)登記管理制度。老師參加符合規(guī)定的培訓(xùn)并考核合格的，培訓(xùn)學(xué)時(shí)依據(jù)《貴州省中學(xué)校老師連續(xù)教育登記管理方法》的規(guī)定，計(jì)入《貴州省中學(xué)校老師連續(xù)教育登記證》。5年內(nèi)，老師完成規(guī)定學(xué)時(shí)的培訓(xùn)并考核合格的，取得“貴州省中學(xué)校老師連續(xù)教育合格證”。完善培訓(xùn)檔案制度，加強(qiáng)培訓(xùn)檔案建設(shè)。設(shè)立專人管理培訓(xùn)檔案，及時(shí)記錄、收集、整理培訓(xùn)資料并分類歸檔，做到各類文件、培訓(xùn)資料、圖片音像資料齊全。建立和完善培訓(xùn)檔案管理信息化體系，實(shí)行電子檔案管理。九、實(shí)施步驟（一）啟動(dòng)階段：（20**年8月末前）。緊要工作：認(rèn)真做好有關(guān)文件精神的學(xué)習(xí)與宣傳，提高認(rèn)得，搞好調(diào)研，訂立學(xué)校規(guī)劃、實(shí)施細(xì)則和管理措施。（二）全面實(shí)施階段：（20**年9月20**年底）緊要工作：從學(xué)校實(shí)際啟程，分期分批漸漸打開培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)中要重視過程、講求實(shí)效、保證質(zhì)量，切忌搞形式主義和走過場(chǎng)。加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)的引導(dǎo)和檢查。隨時(shí)迎接各級(jí)中小繼教工程辦的工作檢查。（三）評(píng)估驗(yàn)收階段：（20**年）緊要工作：4月末前，開展自查自評(píng)工作，對(duì)自查自評(píng)工作中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行整改；5月末前，接受城關(guān)鎮(zhèn)中小繼教工程辦的檢查驗(yàn)收；6月末前，接受平壩縣中小繼教工程辦的檢查驗(yàn)收；79月末前，接受安順市中小繼教工程辦的檢查驗(yàn)收。1012月，接受省教育廳的評(píng)估驗(yàn)收。待省評(píng)估驗(yàn)收結(jié)束后，學(xué)校將介紹在實(shí)施中小繼教工程中成績(jī)突出的先進(jìn)個(gè)人上報(bào)進(jìn)行稱贊。學(xué)校連續(xù)教育實(shí)施方案篇二一、培訓(xùn)對(duì)象全體中學(xué)校老師（含幼兒老師）；截止到～年6月31日，男55周歲，女50周歲以上者，鼓舞本身樂意參加。二、培訓(xùn)目標(biāo)通過本周期多形式、多渠道的培訓(xùn)和校本研修，著力提高全體老師的師德修養(yǎng)和專業(yè)技能水平，實(shí)現(xiàn)以下緊要目標(biāo)：1、樹立與基礎(chǔ)教育課程改革相適應(yīng)的先進(jìn)的教育理念，準(zhǔn)確掌握本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的編寫特色與內(nèi)容，運(yùn)用與教學(xué)內(nèi)容相配套的教學(xué)方式和教學(xué)行為進(jìn)行教學(xué)。2、具有良好的職業(yè)道德和健康的心理素養(yǎng)，敬業(yè)愛生，為人師表，舉止文明，以學(xué)生為本，依法施教。3、信息技術(shù)未實(shí)現(xiàn)初級(jí)水平的老師經(jīng)過培訓(xùn)，全部實(shí)現(xiàn)初級(jí)水平。已經(jīng)實(shí)現(xiàn)初級(jí)水平，年齡在45周歲以下的中學(xué)校老師，省、市級(jí)骨干老師實(shí)現(xiàn)高級(jí)水平，而且進(jìn)一步提高已經(jīng)實(shí)現(xiàn)高級(jí)水平的年齡在45周歲以下的老師的信息技術(shù)水平，運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，提高教育教學(xué)本領(lǐng)。4、拓寬學(xué)科知識(shí)領(lǐng)域，更新學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)，使廣闊老師的學(xué)科水平，教育教學(xué)本領(lǐng)明顯提高，并努力提高教學(xué)研究的本領(lǐng)，力求成為創(chuàng)新型老師。5、引導(dǎo)老師學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。立足校本，樂觀自動(dòng)地提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新本領(lǐng)，促進(jìn)老師自主成長(zhǎng)，漸漸建立起有利于老師自主成長(zhǎng)的培訓(xùn)機(jī)制和必需的規(guī)章制度，提高專業(yè)化水平，促進(jìn)老師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。6、使老師立足本地，放眼全國(guó)和世界，漸漸適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的需要。三、集中培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)時(shí)調(diào)配本周期中學(xué)校老師連續(xù)教育培訓(xùn)分集中培訓(xùn)、校本研修和教育實(shí)踐活動(dòng)、遠(yuǎn)程教育等形式。其中集中培訓(xùn)的時(shí)間不少于240個(gè)學(xué)時(shí)，實(shí)在內(nèi)容和培訓(xùn)學(xué)時(shí)調(diào)配為：1、師德教育：32學(xué)時(shí)，4學(xué)分，這是貫穿整個(gè)中學(xué)校老師連續(xù)教育的首要內(nèi)容。緊要通過舉辦講座，組織優(yōu)秀老師報(bào)告團(tuán)，看《師德啟思錄》，開展師德師風(fēng)大討論及師德教育論壇等形式，加強(qiáng)對(duì)老師愛崗敬業(yè)教育、法制教育和老師職業(yè)道德規(guī)范教育。要把心理健康教育作為職業(yè)道德的緊要內(nèi)容，抓好文明禮儀教育。所學(xué)課程為：《老師禮儀》《探究教學(xué)論》《中學(xué)校關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德若干看法的讀本》。2、新課程培訓(xùn)：42學(xué)時(shí)，5.5學(xué)分。這是本周期中學(xué)校老師連續(xù)教育的核心內(nèi)容。依據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革“先培訓(xùn)、后上崗、不培訓(xùn)、不上崗”的原則，精心組織，使老師在進(jìn)入新課程之前接受不少于42學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)，在此基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)入校本培訓(xùn)。所學(xué)課程為《為了中華民族的復(fù)興、為了每一位學(xué)生的發(fā)展》《走進(jìn)新課程》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、課標(biāo)解讀及教材。3、信息技術(shù)培訓(xùn)：60學(xué)時(shí)，7.5學(xué)分。依照省市有關(guān)文件要求，連續(xù)做好中學(xué)校老師信息技術(shù)的培訓(xùn)和考核工作，不絕提升我區(qū)老師信息技術(shù)的層次和水平。信息技術(shù)已實(shí)現(xiàn)高級(jí)水平的老師，可以參加信息技術(shù)與學(xué)科整合的培訓(xùn)，發(fā)揮在信息技術(shù)培訓(xùn)中的引領(lǐng)和示范作用。所學(xué)課程為《中學(xué)校老師信息技術(shù)培訓(xùn)上、下冊(cè)》。4、學(xué)科綜合素養(yǎng)（專業(yè)技能）培訓(xùn)：88學(xué)時(shí)，11學(xué)分。實(shí)在內(nèi)容包含新知識(shí)、新理念在本學(xué)科教育技能訓(xùn)練中的培訓(xùn)。依照基礎(chǔ)教育課程和實(shí)施素養(yǎng)教育的要求，以最新的科研成績(jī)和最新的知識(shí)為基礎(chǔ)，針對(duì)不同學(xué)科的要求，開展素養(yǎng)教育理論和新知識(shí)的學(xué)習(xí)，使老師不絕拓寬知識(shí)領(lǐng)域，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，更好地勝任教育教學(xué)工作。結(jié)合我區(qū)的教育教學(xué)實(shí)際，重點(diǎn)抓好老師的基本功訓(xùn)練和課堂教學(xué)技能、學(xué)科教學(xué)技能的訓(xùn)練工作，把教學(xué)技能與課程改革結(jié)合起來，用新課程理念引導(dǎo)教學(xué)，改革教學(xué)方式和教學(xué)方法。所學(xué)課程為：（一）學(xué)校老師用書：語文：《學(xué)校語文新課程教學(xué)法》《新課程教學(xué)論，學(xué)校語文》《基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)引導(dǎo)，學(xué)校語文》。數(shù)學(xué)：《新課程理念與學(xué)校數(shù)學(xué)課堂改革》《學(xué)校數(shù)學(xué)參加培訓(xùn)教程》《新課程教材教法》。品德：《新課程教學(xué)法叢學(xué)》（品德與生活）。體育：《體育新課程教學(xué)法》。音樂：《音樂課程與示范教學(xué)案例》。美術(shù)：《美術(shù)教學(xué)實(shí)施指南》。（二）中學(xué)老師用書由市教育局和培訓(xùn)院校確定1、地方課程：24學(xué)時(shí)，3學(xué)分。培訓(xùn)教材由市教育局依據(jù)老師的需要另行選定。四、培訓(xùn)時(shí)間布置依據(jù)省市新課程改革工作的部署，～年，全區(qū)中學(xué)校老師已有90%參加了新課程通識(shí)性培訓(xùn)，1、2、7、8班級(jí)各學(xué)科老師已參加了課標(biāo)、教材培訓(xùn)，在確定程度上提高了我區(qū)老師運(yùn)用新理念推動(dòng)教學(xué)改革的本領(lǐng)。為確保我區(qū)新一輪中學(xué)校老師全員培訓(xùn)工作的順利～完成，擬定于：1、～年4月23日開始舉辦學(xué)校老師新一輪連續(xù)教育培訓(xùn)班，首先組織學(xué)校1～3班級(jí)全體老師分語文、數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科進(jìn)行培訓(xùn)。中學(xué)老師由市教育局組織開始分批分專業(yè)的新周期連續(xù)教育培訓(xùn)。（中學(xué)老師的通識(shí)培訓(xùn)由區(qū)師訓(xùn)中心負(fù)責(zé)）、～年暑假對(duì)走入新課程的1～3班級(jí)、9班級(jí)老師進(jìn)行課標(biāo)教材培訓(xùn)。并依照新課標(biāo)、新教材逐年推動(dòng)的布置，有計(jì)劃地組織完成學(xué)校4～6班級(jí)老師的新課標(biāo)、新教材培訓(xùn)。2、定期組織老師到中學(xué)校聽課、評(píng)課，開展課題研討，加強(qiáng)學(xué)習(xí)反思，有效引導(dǎo)我區(qū)課程改革的實(shí)施。3、組織老師開展校本研修，訂立我區(qū)校本研修的引導(dǎo)看法和評(píng)估管理方法，確立校本研修培訓(xùn)基地，并認(rèn)真總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)。五、培訓(xùn)要求1、樹立先進(jìn)培訓(xùn)理念，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展。以終身學(xué)習(xí)和老師專業(yè)化理論為引導(dǎo)，學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的老師培訓(xùn)理論和實(shí)踐，總結(jié)以往老師培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持以人為本，以老師發(fā)展為本，重視老師主體參加、開展實(shí)踐反思、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)、體驗(yàn)成績(jī)共享，突出研訓(xùn)一體，發(fā)展校本研修，促進(jìn)老師學(xué)習(xí)型團(tuán)體建設(shè)和學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，使老師培訓(xùn)的過程成為老師人力資源開發(fā)的過程，成為老師專業(yè)成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展的過程。2、更新培訓(xùn)手段，變革培訓(xùn)模式。以信息化帶動(dòng)老師培訓(xùn)的現(xiàn)代化，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在教育培訓(xùn)中的作用，堅(jiān)持培訓(xùn)與教研、教改相結(jié)合，集中研修與分散研修相結(jié)合，短期面授和長(zhǎng)期跟蹤引導(dǎo)相結(jié)合。集中培訓(xùn)要把理論學(xué)習(xí)與教學(xué)觀摩、案例分析、技能訓(xùn)練結(jié)合起來，把講授與研討溝通、教學(xué)反思結(jié)合起來，采用快捷多樣化的方式、方法，不絕完善推廣專題講座式、“菜單式”“自助餐式”，送教下鄉(xiāng)等培訓(xùn)模式。校本研修的學(xué)時(shí)數(shù)與集中培訓(xùn)學(xué)時(shí)數(shù)的比例應(yīng)實(shí)現(xiàn)2：1以上，針對(duì)老師在新課程實(shí)施中遇到的新問題，通過自修反思，研討溝通等形式進(jìn)行，把學(xué)校建成老師終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)基地。樂觀探究以參加式為主的多種行之有效的老師培訓(xùn)模式，加強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對(duì)性和實(shí)效性，提高老師培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。六、保障措施1、加強(qiáng)培訓(xùn)基地的師資、設(shè)施建設(shè)，整合培訓(xùn)資源。依據(jù)省市新一輪老師連續(xù)教育的有關(guān)規(guī)定，衛(wèi)東區(qū)老師培訓(xùn)中心承當(dāng)全區(qū)中學(xué)校老師和幼兒老師的培訓(xùn)任務(wù)。多年的師資培訓(xùn)工作積累了豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)。在新的培訓(xùn)任務(wù)中，師訓(xùn)中心將在先進(jìn)培訓(xùn)方式的實(shí)踐、新理念與中學(xué)校實(shí)際的聯(lián)系、校本培訓(xùn)的實(shí)施、反思型老師的培養(yǎng)等方面發(fā)揮緊要的作用。為適應(yīng)老師教育發(fā)展的需要，師訓(xùn)中心、局教研室、電教站的資源有必需進(jìn)行有效整合，不絕更新培訓(xùn)觀念，變革培訓(xùn)方式，優(yōu)化培訓(xùn)手段，大量運(yùn)用電化教育設(shè)施和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等多媒體技術(shù)開展培訓(xùn)教學(xué)。同時(shí)為提高培訓(xùn)者的素養(yǎng)，師訓(xùn)中心還將定期或不定期地組織老師參加省級(jí)培訓(xùn)者培訓(xùn)，變動(dòng)觀念，提高認(rèn)得。通過聽課引導(dǎo)、學(xué)習(xí)反思、課題研討、切實(shí)加強(qiáng)老師對(duì)新課程理念的理解和運(yùn)用本領(lǐng)，為新一輪老師全員培訓(xùn)的～完成供應(yīng)保障。2、嚴(yán)格培訓(xùn)的管理、考核登記制度。各級(jí)教育行政部門和中學(xué)校校長(zhǎng)，要支持老師參加連續(xù)教育，不得以任何理由阻攔老師參加連續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)。中學(xué)校老師應(yīng)樂觀參加連續(xù)教育，努力探討教育教學(xué)規(guī)律，提高自身的政治、業(yè)務(wù)素養(yǎng)?？己藞?jiān)持理論考試和實(shí)踐考查相結(jié)合，平常考查與作業(yè)相結(jié)合，定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)估相結(jié)合?？己藘?nèi)容包含培訓(xùn)要求的各門課程，以開卷考試，閉卷考試，撰寫論文、課題研究、教育教學(xué)實(shí)踐等方式快捷進(jìn)行。學(xué)員學(xué)完全部課程，考核合格，經(jīng)市教育局審核驗(yàn)收后發(fā)給連續(xù)教育培訓(xùn)合格證書。3、落實(shí)各項(xiàng)措施，保障培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。中學(xué)校老師連續(xù)教育培訓(xùn)是各級(jí)政府的職責(zé)，要堅(jiān)持以政府投入為主，依照教育經(jīng)費(fèi)管理體制，分級(jí)負(fù)責(zé)，確保對(duì)中學(xué)校老師連續(xù)教育的投入。漸漸完善中學(xué)校連續(xù)教育經(jīng)費(fèi)由政府、學(xué)校、老師個(gè)人共同負(fù)擔(dān)本錢經(jīng)費(fèi)的機(jī)制。依照《中學(xué)校老師連續(xù)教育經(jīng)費(fèi)解決方法》的規(guī)定，本區(qū)參加新一輪連續(xù)教育的老師需交納的培訓(xùn)費(fèi)如下：1）、中學(xué)老師參培院校由市教育局決議，其培訓(xùn)費(fèi)用由所培訓(xùn)院校確定。4、學(xué)校老師參加新一輪連續(xù)教育培訓(xùn)依照省市有關(guān)文件規(guī)定為，預(yù)交書費(fèi)、證書費(fèi)160元，培訓(xùn)費(fèi)240元，（除政府補(bǔ)助外應(yīng)交160元）（已參加通識(shí)性培訓(xùn)者交書費(fèi)100元，培訓(xùn)費(fèi)110元）七、有關(guān)政策1、接受連續(xù)教育的老師進(jìn)修期間在原單位享有的一切待遇不變，學(xué)員學(xué)習(xí)期間各單位要按有關(guān)規(guī)定酌情予以生活費(fèi)和交通補(bǔ)助。2、新一輪連續(xù)教育培訓(xùn)費(fèi)原則上由學(xué)員所在單位和個(gè)人共同承當(dāng)，書費(fèi)、證書費(fèi)等由學(xué)員個(gè)人負(fù)擔(dān)。3、持有新周期連續(xù)教育合格證書者，在晉升職級(jí)、評(píng)先表優(yōu)等方面各單位應(yīng)給以優(yōu)先照料。4、對(duì)組織工作不力，宣傳不到位，給全區(qū)連續(xù)教育工作帶來不良影響的單位，要追究有關(guān)負(fù)責(zé)人的責(zé)任，其單位各項(xiàng)考評(píng)，表優(yōu)評(píng)先實(shí)行一票否定。5、依據(jù)《中華人民共和國(guó)老師法》和《河南省中學(xué)校老師連續(xù)教育暫行規(guī)定》在本周期連續(xù)教育期間，無故不參加連續(xù)教育或培訓(xùn)不合格的中學(xué)校老師，不準(zhǔn)參加職務(wù)評(píng)定、聘任和晉級(jí)，不準(zhǔn)評(píng)先評(píng)優(yōu)，不得參加年終考核，各項(xiàng)老師優(yōu)惠政策均實(shí)行一票否定。學(xué)校連續(xù)教育實(shí)施方案篇三為貫徹落實(shí)教育局教育工作會(huì)議精神，進(jìn)一步實(shí)施面向全體老師的連續(xù)教育，漸漸建立起符合我校實(shí)際的連續(xù)教育制度。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特訂立本實(shí)施方案。一、引導(dǎo)思想以***理論為引導(dǎo)，以唐山市《中學(xué)校老師連續(xù)教育規(guī)定》為依據(jù)，依據(jù)基礎(chǔ)教育實(shí)施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)為核心的素養(yǎng)教育的要求，以提高老師實(shí)施素養(yǎng)教育的本領(lǐng)和水平為重點(diǎn)，以提高老師的整體素養(yǎng)為目的，堅(jiān)持快捷性和多種模式的培訓(xùn)形式，堅(jiān)持按需施教，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，重視崗位提高，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)、高效、開放的培訓(xùn)體系，努力建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的老師隊(duì)伍。二、連續(xù)教育范圍：全體在職老師。三、培訓(xùn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、參加各級(jí)連續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在培訓(xùn)范圍內(nèi)，老師要定時(shí)完成培訓(xùn)學(xué)時(shí)，老師整體素養(yǎng)明顯提高，適應(yīng)實(shí)施素養(yǎng)教育的需要。2、選培校級(jí)骨干老師，并選拔部分骨干老師分別參加市、省骨干老師培訓(xùn)，使骨干老師梯隊(duì)基本形成。3、全體老師普遍接受計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和技能培訓(xùn)，大部分老師具備運(yùn)用計(jì)算機(jī)的基本本領(lǐng)，能開展不同程度的現(xiàn)代教育技術(shù)輔佑襄助教學(xué)。4、不絕健全老師連續(xù)教育制度，完善老師連續(xù)教育的運(yùn)行和保障機(jī)制。5、建立一支有較強(qiáng)培訓(xùn)本領(lǐng)的老師隊(duì)伍。四、培訓(xùn)類別和任務(wù)：1、新老師或新調(diào)入老師培訓(xùn)1）培訓(xùn)對(duì)象：01年教齡的新老師或新調(diào)入老師。）培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)，鞏固專業(yè)思想，熟識(shí)有關(guān)教育法規(guī)，初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，熟識(shí)教學(xué)內(nèi)容，熟識(shí)班主任工作，盡快適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)工作的需要。）培訓(xùn)內(nèi)容：緊要為學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范、教育政策法規(guī)、所擔(dān)負(fù)學(xué)科的學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法分析、教學(xué)基本功以及班主任工作等，非師范類院校畢業(yè)生加添教育學(xué)、心理學(xué)內(nèi)容。）培訓(xùn)要求：全部新老師均需參加新老師培訓(xùn)。培訓(xùn)學(xué)時(shí)不少于160學(xué)時(shí)，其中集中培訓(xùn)不少于60學(xué)時(shí)，新調(diào)入老師培訓(xùn)期為一年，期滿經(jīng)考核不合格者延長(zhǎng)一年培訓(xùn)期。2、老師崗位培訓(xùn)1）培訓(xùn)對(duì)象：1年以上教齡的老師。）培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)，漸漸樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，合格的知識(shí)結(jié)構(gòu)，勝任本職級(jí)及晉升高一職級(jí)業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研本領(lǐng)，基本適應(yīng)實(shí)施素養(yǎng)教育的要求。）培訓(xùn)內(nèi)容：緊要為思想政治教育和職業(yè)道德修養(yǎng)，現(xiàn)代教育理論，現(xiàn)代人文和自然科學(xué)知識(shí)，學(xué)科知識(shí)更新與擴(kuò)展，教育教學(xué)技能訓(xùn)練和實(shí)踐研究，學(xué)校生心理健康輔導(dǎo)，以及計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)等，要突出培養(yǎng)老師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)，突出培養(yǎng)老師使用新的課程教材進(jìn)行課堂教學(xué)改革的知識(shí)水平和本領(lǐng)，突出培養(yǎng)老師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的本領(lǐng)。）培訓(xùn)要求：依據(jù)《中學(xué)校老師連續(xù)教育規(guī)定》，老師崗位培訓(xùn)每5年為一個(gè)周期，5年內(nèi)累計(jì)參加不少于240學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。學(xué)校依據(jù)縣教體局有關(guān)文件規(guī)定，每年將老師崗位培訓(xùn)情況進(jìn)行記載3、骨干老師培訓(xùn)1）培訓(xùn)對(duì)象：25名骨干老師，其中的部分老師將分別參加省、市級(jí)培訓(xùn)。）培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)，在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)本領(lǐng)與教育科研本領(lǐng)等方面有較大幅度的提高，發(fā)揮他們?cè)趯?shí)施素養(yǎng)教育中的骨干帶頭作用，努力培養(yǎng)一批在教育教學(xué)研究方面有較高造詣，在全區(qū)乃至全省和全國(guó)較有影響的中青年學(xué)科帶頭人。）培訓(xùn)內(nèi)容：現(xiàn)代教育理論研修、教育科研專題、教育思想與教學(xué)藝術(shù)研究、學(xué)科前沿知識(shí)與綜合知識(shí)、現(xiàn)代科技與人文社會(huì)科學(xué)研究知識(shí)、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用理論與實(shí)踐等。）培訓(xùn)要求：骨干老師培訓(xùn)要求從“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)向“研究型”，從“模仿型”轉(zhuǎn)向“創(chuàng)新型”；從“個(gè)案引導(dǎo)”轉(zhuǎn)向“面上輻射”。要堅(jiān)持集中培訓(xùn)和分散引導(dǎo)相結(jié)合；理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合；業(yè)務(wù)引導(dǎo)與德行熏陶相結(jié)合；教育教學(xué)與課題研究相結(jié)合；階段培養(yǎng)與長(zhǎng)期跟蹤相結(jié)合。學(xué)校樂觀向市、省介紹優(yōu)秀骨干老師人選，并保證骨干老師定時(shí)參加培訓(xùn)。4、計(jì)算機(jī)全員培訓(xùn)1）培訓(xùn)對(duì)象：男50周歲以下，女45周歲以下的老師。）培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)，普遍掌握計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和操作技能，會(huì)利用計(jì)算機(jī)上網(wǎng)查詢信息，了解教育教學(xué)和有關(guān)科研成績(jī)的最新動(dòng)態(tài)，部分老師具備用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔佑襄助教學(xué)的本領(lǐng)。培訓(xùn)內(nèi)容：計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和操作技能、教學(xué)軟件的使用和上網(wǎng)查詢資料，利用平臺(tái)制作簡(jiǎn)單教學(xué)軟件技術(shù)，用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔佑襄助教學(xué)和教育科研等。）培訓(xùn)要求：學(xué)校先全部輪訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束后，接受市教育局統(tǒng)一組織的考核驗(yàn)收。5、提高學(xué)歷層次培訓(xùn)：1）培訓(xùn)對(duì)象：已取得國(guó)家規(guī)定學(xué)歷的老師。）培訓(xùn)目的：提高老師的學(xué)歷層次，使老師的教育教學(xué)水平和科研本領(lǐng)明顯提高。）培訓(xùn)內(nèi)容：依據(jù)教育部頒發(fā)的《學(xué)校老師進(jìn)修高等師范?？平虒W(xué)計(jì)劃》要求對(duì)學(xué)校老師進(jìn)行學(xué)歷教育。）培訓(xùn)要求：20**年，我校老師實(shí)現(xiàn)專科水平的比例提升到90%以上，提高學(xué)歷培訓(xùn)必需將知識(shí)的系統(tǒng)教授與解決教育教學(xué)的實(shí)際問題有機(jī)結(jié)合，提高老師教育教學(xué)本領(lǐng)和科研本領(lǐng)，加強(qiáng)教育實(shí)踐環(huán)節(jié)。學(xué)校樂觀支持老師參加助學(xué)自考、成人高考、研究生課程班以及教育碩士的學(xué)習(xí)。五、連續(xù)教育的方式連續(xù)教育培訓(xùn)的緊要方式是校本培訓(xùn)、集中培訓(xùn)和利用現(xiàn)代教育信息開展培訓(xùn)。校本培訓(xùn)是在教育行政部門和有關(guān)業(yè)務(wù)部門的規(guī)劃和引導(dǎo)下，以老師任職學(xué)校為基本培訓(xùn)單位，以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，以提高老師教育教學(xué)本領(lǐng)為緊要目標(biāo)，把培訓(xùn)與教育教學(xué)、科研實(shí)踐緊密結(jié)合起來的連續(xù)教育形式。集中培訓(xùn)是由教育行政部門和有關(guān)業(yè)務(wù)部門下達(dá)培訓(xùn)計(jì)劃和組織實(shí)施的培訓(xùn)。依據(jù)教育部《中學(xué)校老師連續(xù)教育規(guī)定》老師參加連續(xù)教育平均每年不少于48學(xué)時(shí)。本著統(tǒng)籌管理、分級(jí)負(fù)責(zé)、重視實(shí)效的原則，采取集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合，以集中培訓(xùn)為主的方式進(jìn)行。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)每年要組織不少于30學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)，學(xué)校每年組織不少于18學(xué)時(shí)的校本培訓(xùn)。學(xué)校要把開展老師連續(xù)教育納入學(xué)校整體工作計(jì)劃中，每年訂立出校本培訓(xùn)方案，確定培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方法，強(qiáng)化培訓(xùn)措施，扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)地開展培訓(xùn)工作，并對(duì)老師參加培訓(xùn)情況進(jìn)行考核。為了保證培訓(xùn)質(zhì)量，學(xué)校每年將校本培訓(xùn)方案上報(bào)區(qū)連續(xù)教育辦公室，經(jīng)批準(zhǔn)后組織實(shí)施。六、連續(xù)教育的管理學(xué)校切實(shí)搞好校本培訓(xùn)計(jì)劃，發(fā)揮師資培訓(xùn)緊要陣地的作用，校長(zhǎng)要發(fā)揮好第一責(zé)任人的作用，要結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，訂立切實(shí)可行的校本培訓(xùn)方案，組織開展好培訓(xùn)工作，使本校老師在本周期內(nèi)完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，提高老師實(shí)施素養(yǎng)教育的本領(lǐng)。七、條件保障1、依法治教依據(jù)《教育法》《老師法》和《中學(xué)校老師連續(xù)教育規(guī)定》，參加連續(xù)教育是老師的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)校依法保障老師參加連續(xù)教育。全體老師要樂觀自動(dòng)地參加連續(xù)教育。2、建立激勵(lì)和制約機(jī)制學(xué)校把老師參加連續(xù)教育列入老師考核的內(nèi)容，作為老師職務(wù)聘任的條件，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。充分調(diào)動(dòng)老師參加連續(xù)教育的樂觀性和自發(fā)性。依據(jù)《中學(xué)校老師連續(xù)教育規(guī)定》，老師參加連續(xù)教育期間，仍享受國(guó)家規(guī)定的工資和福利待遇。3、實(shí)行連續(xù)教育證書制度依據(jù)教育部《中學(xué)校老師連續(xù)教育規(guī)定》，《連續(xù)教育證書》是在職老師參加連續(xù)教育的憑證，是評(píng)聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)的緊要依據(jù)之一、依據(jù)《中學(xué)校老師連續(xù)教育證書使用與管理方法》，對(duì)老師參加連續(xù)教育實(shí)行考核和成績(jī)登記制度。沒有參加連續(xù)教育或連續(xù)教育學(xué)分達(dá)不到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的不能參加職稱評(píng)聘，不能續(xù)聘老師職務(wù)。4、樂觀開展連續(xù)教育科學(xué)研究與實(shí)踐學(xué)校在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，組織氣力樂觀開展連續(xù)教育科學(xué)研究，樂觀申報(bào)和承當(dāng)試驗(yàn)課題，開展應(yīng)用性研究，在連續(xù)教育實(shí)踐中發(fā)揮樂觀的導(dǎo)向作用和示范作用，為縣市開展連續(xù)教育供應(yīng)引導(dǎo)和支持。5、保證連續(xù)教育經(jīng)費(fèi)依據(jù)有關(guān)規(guī)定要求，學(xué)校老師連續(xù)教育經(jīng)費(fèi)按學(xué)校與個(gè)人相結(jié)合的方式負(fù)擔(dān)。6、加強(qiáng)連續(xù)教育基地建設(shè)，完善開放高效的培訓(xùn)系統(tǒng)。依據(jù)《教育法》《老師法》和《中學(xué)校老師連續(xù)教育規(guī)定》，參加連續(xù)教育是老師的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)校依法保障老師參加連續(xù)教育。全體老師要樂觀自動(dòng)地參加連續(xù)教育。7、完善連續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、支部書記、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教科室主任、總務(wù)主任為成員的學(xué)校連續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)連續(xù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。下設(shè)辦公室，實(shí)在負(fù)責(zé)學(xué)校老師連續(xù)教育的日常工作，辦公室設(shè)在教科室，辦公室主任由教科室主任兼任。篇2:老師連續(xù)教育校本培訓(xùn)實(shí)施方案學(xué)校老師連續(xù)教育校本培訓(xùn)實(shí)施方案為建設(shè)一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍，順利實(shí)施新一輪老師連續(xù)教育，依據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，訂立本方案。一、引導(dǎo)思想和實(shí)施原則（一）引導(dǎo)思想以“備好課、上好課、評(píng)好課、育好人”為目標(biāo)，以提高老師新課程教學(xué)本領(lǐng)為重點(diǎn)，以提高培訓(xùn)質(zhì)量為主線，貼近課堂，貼近老師，實(shí)施以校本培訓(xùn)為中心，整合集中培訓(xùn)與遠(yuǎn)程自修的培訓(xùn)，加強(qiáng)連續(xù)教育的針對(duì)性和實(shí)效性，全面提高老師的師德水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。（二）實(shí)施原則服務(wù)老師，聚焦課堂，直面問題；強(qiáng)化管理，分類引導(dǎo)。二培訓(xùn)對(duì)象和培訓(xùn)目標(biāo)培訓(xùn)的對(duì)象為全體在職老師。培訓(xùn)的總體目標(biāo)是“備好課、上好課、評(píng)好課、育好人”。向有效課堂有效教學(xué)要質(zhì)量。三培訓(xùn)內(nèi)容和形式（一）全員培訓(xùn)1、學(xué)習(xí)內(nèi)容：培訓(xùn)內(nèi)容：現(xiàn)代教育理論研修、教育科研專題、教育思想與教學(xué)藝術(shù)研究、學(xué)科前沿知識(shí)與綜合知識(shí)、現(xiàn)代科技與人文社會(huì)科學(xué)研究知識(shí)、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用理論與實(shí)踐等主題一：備好課學(xué)習(xí)專題：備課與師品性為、新教材與學(xué)科知識(shí)更新、學(xué)習(xí)論與教學(xué)設(shè)計(jì)、備課實(shí)務(wù)與新技能、備課問題診斷與解決、教案反思與研究。主題二：上好課學(xué)習(xí)專題：教學(xué)中的師德修養(yǎng)、教學(xué)論與課堂教學(xué)、課堂教學(xué)基本技能微格訓(xùn)練、新課程課堂教學(xué)新技能、課堂教學(xué)問題診斷與解決、課堂教學(xué)反思方法。主題三：評(píng)好課學(xué)習(xí)專題：課堂教學(xué)評(píng)價(jià)與師品性為調(diào)整、課程論與課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、觀課議課問題診斷與解決、觀課與議課案例研修。主題四：育好人學(xué)習(xí)專題：德育工作與師德修養(yǎng)、教學(xué)中的德育途徑與方法、班主任工作方法與技能、班主任工作問題診斷與解決、班主任案例研修。2、學(xué)習(xí)形式以校本培訓(xùn)為中心，整合集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程自修。（1）校本培訓(xùn)定位在有效操作。要在縣教育局和老師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的引導(dǎo)下，在改進(jìn)自我反思，同伴互動(dòng)的基礎(chǔ)上，以新課程實(shí)施中的問題為重點(diǎn)，從老師和學(xué)校的教育教學(xué)需要啟程，著力問題研修和解決；建設(shè)校本引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，整合利用遠(yuǎn)程和集中學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)老師提高教學(xué)技能，變化課堂教學(xué)行為。（2）集中培訓(xùn)定位在問題引導(dǎo)，堅(jiān)持貼近課改，貼近課堂，貼近老師。從老師中來，到老師中去，依據(jù)教學(xué)需要，調(diào)研教學(xué)問題，開展課題研究，設(shè)置專題輔導(dǎo)，切實(shí)提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。通過實(shí)施遠(yuǎn)程教學(xué)，以視頻、音頻、數(shù)據(jù)共享的方式進(jìn)行遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)專題輔導(dǎo)和交互研討。（3）遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)定位在變動(dòng)老師學(xué)習(xí)方式和供應(yīng)優(yōu)質(zhì)資源服務(wù)。構(gòu)建遠(yuǎn)程研修溝通平臺(tái)和遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，充分利用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)資源和管理優(yōu)勢(shì)，供應(yīng)專業(yè)輔導(dǎo)和管理