人教版英語選修七學(xué)習(xí)方法詳解

人教版英語選修七學(xué)習(xí)方法詳解一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版英語選修七第二單元，主要內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)策略：如何通過閱讀提高英語水平；2.語法：過去完成時；3.詞匯：與過去完成時相關(guān)的詞匯和短語；4.閱讀理解：一篇關(guān)于文化交流的短文；5.寫作：寫一篇關(guān)于文化交流的短文。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握過去完成時的用法；2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和短語進(jìn)行口語和書面表達(dá)；3.學(xué)生能夠提高通過閱讀提高英語水平的學(xué)習(xí)策略。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：過去完成時的用法；難點(diǎn)：過去完成時的詞匯和短語的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT；學(xué)具：筆記本、課本。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示一篇關(guān)于文化交流的短文，引發(fā)學(xué)生對文化交流的興趣，進(jìn)而引入本節(jié)課的主題。2.知識講解：講解過去完成時的用法，并通過例句進(jìn)行解釋。3.詞匯講解：講解與過去完成時相關(guān)的詞匯和短語，并通過例句進(jìn)行解釋。4.閱讀理解：讓學(xué)生閱讀展示的文化交流短文，并回答相關(guān)問題。5.寫作練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的過去完成時和詞匯，寫一篇關(guān)于文化交流的短文。6.口語練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的過去完成時和詞匯，進(jìn)行口語表達(dá)。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：過去完成時：構(gòu)成：主語+had+過去分詞用法：表示在過去某個時間點(diǎn)之前已經(jīng)完成的動作例句：1.Bythetimetheyarrived,wehadfinishedourdinner.2.ShehadleftbeforeIwokeupthismorning.詞匯：1.visit2.museum3.exhibit4.culture5.tradition七、作業(yè)設(shè)計1.請用過去完成時寫一篇關(guān)于你昨天做的事情的短文。答案：Yesterday,IhadfinishedmyhomeworkbeforeIwenttobed.2.請用所學(xué)的詞匯和短語造句。答案：Ivisitedamuseumyesterdayandhadagreattimeexploringtheexhibits.八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過講解過去完成時的用法和詞匯，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行口語和書面表達(dá)。在教學(xué)過程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀提高英語水平的學(xué)習(xí)策略，幫助學(xué)生提高英語學(xué)習(xí)效果。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，提高他們的英語水平。拓展延伸：學(xué)生可以進(jìn)一步了解過去完成時的其他用法，如在條件句和虛擬語氣中的用法，提高他們對英語語法的掌握程度。同時，學(xué)生可以多閱讀關(guān)于文化交流的短文，擴(kuò)大知識面，提高閱讀理解能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、過去完成時的用法過去完成時表示在過去某個時間點(diǎn)之前已經(jīng)完成的動作。它由助動詞had和過去分詞構(gòu)成。例如："Theyhadfinishedtheirmealbeforetheguestsarrived."（他們在客人到來之前已經(jīng)吃完了飯。）1.時間狀語：過去完成時常用一些時間狀語來表示完成的動作，如：,before,after,when,once等。例如："Bythetimetheyarrived,wehadfinishedourdinner."（在他們到達(dá)之前，我們已經(jīng)吃完晚飯了。）2.虛擬語氣：過去完成時在虛擬語氣中也有應(yīng)用，表示對過去的假設(shè)或想象。例如："IfIhadknownaboutthemeeting,Iwouldhaveattendedit."（如果我知道有會議，我會參加會議的。）3.否定句：過去完成時的否定句由"hadnot+過去分詞"構(gòu)成。例如："Theyhadnotfinishedtheirmealbeforetheguestsarrived."（他們在客人到來之前沒有吃完飯。）4.疑問句：過去完成時的疑問句由"had+過去分詞+主語"構(gòu)成。例如："Hadtheyfinishedtheirmealbeforetheguestsarrived?"（他們在客人到來之前吃完飯了嗎？）二、與過去完成時相關(guān)的詞匯和短語與過去完成時相關(guān)的詞匯和短語包括：1.visit：參觀，例如："Ihadvisitedthemuseumbefore."（我之前參觀過博物館。）2.museum：博物館，例如："Shehadbeentoamuseum."（她去過博物館。）3.exhibit：展覽，例如："Ihadseenmanyinterestingexhibitsinthemuseum."（我在博物館看到了許多有趣的展覽。）4.culture：文化，例如："TheexhibitshowcasedthecultureofancientEgypt."（展覽展示了古埃及的文化。）5.tradition：傳統(tǒng)，例如："Themuseumpreservedthetraditionsofthenativepeople."（博物館保存了當(dāng)?shù)厝说膫鹘y(tǒng)。）這些詞匯和短語與過去完成時結(jié)合使用，可以豐富表達(dá)，例如："Ihadvisitedthemuseumbeforeandseenmanyinterestingexhibits."（我之前參觀過博物館，看到了許多有趣的展覽。）三、閱讀理解1.主旨大意：閱讀短文后，學(xué)生需要把握文章的主題和主要內(nèi)容，理解作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。2.細(xì)節(jié)理解：學(xué)生需要關(guān)注短文中的具體信息，如人物、時間、地點(diǎn)等，并能夠根據(jù)上下文進(jìn)行推理判斷。3.詞匯理解：學(xué)生需要根據(jù)上下文理解生詞和短語的含義，例如："ShehadvisitedthemuseumtolearnaboutthecultureofancientEgypt."（她參觀博物館是為了了解古埃及的文化。）四、寫作練習(xí)1.確定主題：學(xué)生需要選擇一個關(guān)于文化交流的主題，如參觀博物館、學(xué)習(xí)外語等。2.結(jié)構(gòu)安排：學(xué)生需要合理安排文章的結(jié)構(gòu)，包括引言、和結(jié)尾。3.運(yùn)用所學(xué)知識：學(xué)生在寫作過程中需要運(yùn)用所學(xué)的過去完成時和詞匯，如："IhadvisitedthemuseumbeforeandlearnedalotaboutancientGreekculture."（我之前參觀過博物館，學(xué)到了很多關(guān)于古希臘文化的知識。）本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解過去完成時的用法時，教師應(yīng)該使用清晰的語音和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并增強(qiáng)語言的感染力?？梢酝ㄟ^舉例和造句，讓學(xué)生更好地理解過去完成時的構(gòu)成和用法。2.時間分配：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在講解過去完成時時，可以分配一定的時間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和互動，以鞏固所學(xué)的知識。3.課堂提問：在講解詞匯和短語時，教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和運(yùn)用所學(xué)的詞匯。例如："Canyouthinkofanyotherwordsorphrasesrelatedtopastperfecttense?"（你能想到其他與過去完成時相關(guān)的詞匯或短語嗎？）4.情景導(dǎo)入：在引入閱讀理解環(huán)節(jié)時，教師可以通過展示一篇關(guān)于文化交流的短文，引發(fā)學(xué)生對文化交流的興趣。例如："Imagineyouarevisitingamuseum.Whatwouldyouexpecttoseeandlearn?"（想象你正在參觀博物館，你會期待看到和學(xué)到什么？）教案反思：在本節(jié)課中，我注重了過去完成時的用法和詞匯的講解，通過舉例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握這些知識點(diǎn)。在閱讀理解和寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的主旨大意和細(xì)節(jié)信息，提