內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市敖漢旗木頭營子高級中學(xué)2021-2022學(xué)年高一語文上學(xué)期期末試題含解析

內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市敖漢旗木頭營子高級中學(xué)2021-2022學(xué)年高一語文上學(xué)期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成后面題。傳奇侯發(fā)山放學(xué)的鈴聲一響，似乎轉(zhuǎn)眼之間，同學(xué)們都一個個興高采烈地被爸爸媽媽接走了，唯有丫蛋形單影只，孤零零走出了幼兒園大門。那一場突如其來的大地震，使得丫蛋永遠見不到爸爸了，媽媽的一條腿也殘廢了。為了養(yǎng)家糊口，媽媽一天到晚就在街口賣烤紅薯。媽媽跟學(xué)校老師求情，說丫蛋今年都五歲了，非常懂事。學(xué)校這才破例，每次放學(xué)后，丫蛋不需要家長接，可以獨自一個人回家。風(fēng)呼嘯著，刀子一樣刮著人的臉。丫蛋背著小書包，東張西望，磨磨蹭蹭不愿趕路。忽然，她看到前面不遠處圍著一堆人，還不時傳來陣陣喝彩聲，她這才一蹦一跳跑了過去。原來是一個坐在輪椅上的中年漢子在表演魔術(shù)。丫蛋趕到的時候，他正在表演“空手取物”的魔術(shù)——他伸出空蕩蕩的雙手，讓大家看看，確認他手里沒有什么東西。然后，他的兩只手捂在一起，翻來覆去地轉(zhuǎn)動。同時，他用嘴往手上吹了三口氣。接下來，他的右手猛地往前一伸，像是要抓什么東西似的。待他打開攥著的右手，手心里有一只乒乓球！圍觀的人都拍手叫好，嚷嚷著讓他再表演一個。丫蛋脫口說道，叔叔，您給我變出一個紅圍巾好不好？圍觀的人愣了一下，明白過來后都跟著起哄，讓中年漢子趕快變出一條圍巾來。中年漢子面紅耳赤，手忙腳亂。丫蛋以為中年漢子不給他變，忙說，叔叔，我媽媽沒有錢買圍巾，臉凍得又青又紅……我想讓您給她變一條紅圍巾。中年漢子回過神來，說，小朋友，叔叔可以給你變，但現(xiàn)在叔叔肚子餓了，餓了就變不出圍巾，我明天給你變好嗎？旁觀的人都轟一聲四下散去了，他們根本不相信中年漢子的話。丫蛋認真看了看中年漢子，重重地點了點頭，滿懷希望地回家了。第二天，天空飄起了雪花。下午一放學(xué)，丫蛋就飛快趕到了老地方。由于天氣惡劣沒有觀眾，中年漢子沒有表演魔術(shù)，他的身上披了一層雪花，從遠處看，簡直就是個雪人。丫蛋兩眼一亮，喊了聲“叔叔”。中年漢子忙說，小朋友，叔叔今天就給你變出一條圍巾來。說罷，中年漢子舞乍兩手，沒有舞乍幾下，果然就變出一條紅色的圍巾！丫蛋怔了一下，興奮地“哇”了一聲，抓起圍巾轉(zhuǎn)身往家里跑去。因為路滑，中年漢子的輪椅走得很慢。他沒有走出多遠，丫蛋就氣喘吁吁追上來，從書包里掏出紅圍巾要還給中年漢子，撅著嘴說，媽媽說了，不能要叔叔的東西。中年漢子想了想，說叔叔的東西是變出來的，是專門給你變的，你不要誰要?。渴迨迥茏兂鰜淼臇|西太多了，家里都沒地方放。丫蛋想不出反駁的話來，才又把圍巾裝進書包，高高興興地走了。第三天，天放晴了。這天是個星期天，中年漢子正在那個地方表演魔術(shù)，丫蛋呼哧呼哧跑來了。丫蛋眼睛一眨巴，說，叔叔，您給我變出兩個烤紅薯好嗎？中年漢子為難了，不知道該如何應(yīng)對這個場面。圍觀的人都想看熱鬧，催促中年漢子變烤紅薯。其中有個小伙子冷嘲熱諷道，你不是會變嗎？趕快變??？你要能變出烤紅薯來，我給你一百塊錢！這個、這個……中年漢子張嘴結(jié)舌，真急了。誰說叔叔變不出來？叔叔變的烤紅薯在我的兜里呢。丫蛋說罷，把兩只烤紅薯從兜里掏出來，趁著中年漢子愣怔的時候，放到他手里，“咯咯”笑著轉(zhuǎn)身跑了。呵呵，這個孩子！拿著熱乎乎的烤紅薯，中年漢子的眼睛濕潤了。此后，丫蛋和中年漢子就成了非常要好的朋友。中年漢子經(jīng)常給丫蛋變出書包、變形金剛、作業(yè)本等學(xué)習(xí)用具和玩具來。丫蛋呢，也常給中年漢子帶一些好吃的，如蔥花油饃、豆腐包子、三鮮餃子，更多的則是烤紅薯。大約一年后，有一天，丫蛋忽然對中年漢子說，叔叔，您給我變出一個爸爸來好嗎？別人都有爸爸，就我沒爸爸。丫蛋說罷，顯得很無奈，很無助。中年漢子拉過丫蛋的手，苦笑著說，丫蛋，這個叔叔真做不到。叔叔撒謊，媽媽說叔叔能給我變出一個爸爸來。丫蛋天真地說道。你媽媽？中年漢子心里一動，似乎明白了什么。那不是，媽媽來了。丫蛋叫道。中年漢子抬眼一看，看到一個拄著單拐的女人一步一步朝他走來，女人的脖子上圍著一條鮮艷的紅圍巾。中年漢子遲疑了一下，轉(zhuǎn)動輪椅迎上前去……后來，丫蛋就改口叫中年漢子“爸爸”了。（摘自《微型小說選刊》2012年第8期，有刪節(jié)）7.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検茿.小說以丫蛋簡單的生活需求推動故事情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)了中年漢子心地善良，感人至深。故事雖然簡單，但步步深入，蘊含深意。B.小說善于運用神情描寫刻畫人物的心靈，丫蛋對中年漢子的求助、旁觀者的冷嘲熱諷都是通過人物神情描寫表現(xiàn)出來的。C.中年漢子的魔術(shù)水平有限，當時沒有變出圍巾，但他很快掌握了這項技法，第二天披著雪花為丫蛋變出一條紅色的圍巾。D.“誰說叔叔變不出來？叔叔變的烤紅薯在我的兜里呢?！毖镜皬亩道锾统鰞芍豢炯t薯，感動得中年漢子眼睛濕潤了，表明他們的關(guān)系更為密切了。E.丫蛋在文中起著穿針引線的線索作用，一方連著中年漢子，另一方連著媽媽，互相關(guān)懷將二者的感激、理解、信任逐漸演變?yōu)閻矍椤?.小說前兩段的環(huán)境描寫有什么作用？請簡要分析。9.小說以“傳奇”為題，有哪些豐富的內(nèi)涵？請簡要分析。10.有人說：世上沒有殘缺的人生，只有殘缺的心靈。你同意這種觀點嗎？請結(jié)合小說談?wù)勀愕木唧w理由。參考答案：7.AD

8.①交代故事發(fā)生的時間，提示了作品的時代背景。是地震使丫蛋一家的生活發(fā)生變故，生活處境艱難；②揭示出人物的處境。將同學(xué)們的“興高采烈”與丫蛋“形單影只，孤零零”形成對比，突出了媽媽為養(yǎng)家糊口而奔波和丫蛋孤單寂寞的境遇；③渲染氣氛，烘托人物心情。描寫寒冷的北風(fēng)渲染一種凄涼冷清的氛圍，烘托出丫蛋的孤獨無奈的悲涼心情；④為下文寫丫蛋孤單無聊時去看魔術(shù)，結(jié)識中年漢子作鋪墊，推動小說情節(jié)的發(fā)展。

9.中年漢子的魔術(shù)“解決”了丫蛋一個又一個的生活難題，“給她變一條紅圍巾送給媽媽、“給她變出一個爸爸”，這是屬于天真兒童的傳奇；中年漢子和丫蛋媽媽因孩子的天真而相識，“中年漢子經(jīng)常給丫蛋變出書包、變形金剛、作業(yè)本等學(xué)習(xí)用具和玩具來。丫蛋呢，也常給中年漢子帶一些好吃的，如蔥花油饃、豆腐包子、三鮮餃子，更多的則是烤紅薯”，從這些描寫中可以看出中年漢子和丫蛋媽媽之間互相關(guān)心，相互幫助，逐漸演變?yōu)閻矍?。一條紅圍巾創(chuàng)造了愛情的傳奇；三個苦難人因為愛心和善良走到一起，共渡生活的難關(guān)，唱響了人與人之間相互關(guān)愛的傳奇。

10.觀點一：同意。丫蛋媽媽和中年漢子雖身有殘疾，但都擁有一顆美麗的心靈，所以他們的人生是完美的。①從人物形象看，作者塑造的兩個人物雖身有殘疾，但都有可貴的憐憫同情關(guān)愛之心，他們關(guān)愛家人，也關(guān)愛陌生人。正是這份善良純真讓他們重新?lián)碛辛送暾募液托腋５纳睢＂趶那楣?jié)上看，作者采用明暗雙線結(jié)構(gòu)，精心塑造了中年漢子和丫蛋媽媽互相關(guān)愛的故事，正是這種愛與憐憫使他們由陌生到相知、相助，最終走到一起，成為相親相愛的一家人。③從主題上看，這篇小說告訴我們即使人生有著種種缺憾，但只要擁有善良、淳樸的心靈，也可以得到生活的精彩“傳奇”，擁有完美的人生。觀點二：不同意。那些無聊的圍觀者雖然有著健康的身體，但他們?nèi)鄙倜利愋撵`，所以他們的人生是不完美的，是殘缺的。①從人物形象和情節(jié)上看，作者塑造這些冷漠的看客，與文中主人公作對比，他們雖身體健康，生活穩(wěn)定，卻精神殘缺，多了幾分冷漠，少了許多關(guān)愛，這樣的人生無疑是殘缺的，不完美的。②從主題上看，作者借此呼吁人們要懷有善良之心，伸出友愛之手，幫助那些需要幫助的人，讓自己的人生更加完美，社會更加和諧。7.試題分析：A項，寫中年漢子很快掌握了魔術(shù)技法錯誤，應(yīng)該是中年漢子回去做了準備。B項，“都是通過神情描寫”不恰當，還通過對比、對話描寫來刻畫人物，不只是神情描寫。E項，“理解、信任”在文中無依據(jù)。考點：賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D。8.試題分析：開頭段的作用一般有：交代故事發(fā)生的時間，渲染故事氣氛，烘托人物形象，推動情節(jié)發(fā)展，暗示社會環(huán)境，深化作品主題等。第一段，地震使丫蛋一家的生活發(fā)生變故，交代故事發(fā)生的時間，提示了作品的時代背景；丫蛋“形單影只，孤零零”與其他同學(xué)形成對比，揭示出人物的處境。第二段寫天氣寒冷，渲染故事氣氛，烘托人物形象，推動情節(jié)發(fā)展。作答時再具體即可。考點：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。分析作品主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合C。9.試題分析：題目《傳奇》的內(nèi)涵，可以結(jié)合其表面意和深層意分析。表層意：中年漢子的魔術(shù)變出了丫蛋需要的東西；丫蛋，也常給中年漢子帶一些好吃的，因此中年漢子和丫蛋媽媽因孩子而相識，到結(jié)尾演變?yōu)閻矍?，這是傳奇。更為深層的含義，三個苦難人走到一起，是人與人之間相互關(guān)愛的傳奇。考點：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。10.試題分析：本題是探究題。答案不唯一，可以仁者見仁智者見智。無論哪種觀點，都要言之成理，言之有據(jù)。本題可以從人物形象、情節(jié)、主題上進行分析，答題時要結(jié)合文本，具體作答?？键c：對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。2.閱讀下面的文字，完成17——19題。（共12分）文赤壁朱增泉

文赤壁在黃州，武漢向東，車子開一個來小時就到了。一下車，我就遠遠望見蘇東坡，是山坡下一尊高高站立的漢白玉石雕像。文赤壁的名聲猶勝武赤壁，蘇東坡是這里的主角。大家走近前去，仰視這位千古文豪。一個人一旦被刻成一尊石像，即便恣肆汪洋如蘇軾，他那眉宇間，襟袍臨風(fēng)處，拂袖挪步，畢竟已少了那份氣質(zhì)。他的醉態(tài)浪漫呢？他的才情風(fēng)骨呢？他的失意豁達呢？一尊石像縱然萬古不朽，終究已不是有血有肉的那個人了。難怪，蘇東坡這樣豪放的人，也曾在這里感嘆過“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”。

江山如畫，逝者如斯！

迎面一座小山，不高，拾級而上?？赡苁沁@里的人想讓文赤壁比武赤壁更“赤”、更吸引游客吧，山壁上潑了一層赭紅色涂料，顯得假了。蘇東坡的文采名聲，哪里還用的著粉飾媚俗？

登臨而觀，山壁下只剩兩池死水。抬頭北望，遠處才是白茫茫的長江江面。在古代，長江是在這座小山腳下拍壁而流的，千百年來漸漸淤積成灘，如今灘地上都已蓋滿房子。當年，蘇軾寫了《前赤壁賦》，三個月后重游在寫《后赤壁賦》時，就已感嘆“曾日月之幾何，而江山不可復(fù)識矣”。他去世至今已有九百多年了，星換斗移，江山已改，雖是濤聲依舊，畢竟江面已遠。

唯有東坡在，剩有游人處。

蘇東坡獲罪入獄，旋被朝廷發(fā)配來黃州，反而為他營造出了創(chuàng)作“三赤”名篇的主觀情緒和客觀環(huán)境。正是黃州落難這幾年，蘇東坡寫下了不朽名篇《赤壁懷古》、《前赤壁賦》、《后赤壁賦》。后來朝廷發(fā)來誥命，任命他為“汝州團練副使”。其實那只是一個虛職，掛職領(lǐng)一份錢糧而已。一個失意文人，被安排去當一名“武官”，真是陰差陽錯。

然而，文赤壁的全部意蘊，又恰恰全部產(chǎn)生在一連串的陰差陽錯之間。古時此山有峭壁插入江中，形如象鼻，山體為紅色花崗巖，故名“赤鼻磯”。蘇東坡是四川人，想必他初來乍到，竟將湖北口音“赤鼻”錯聽為“赤壁”。落難中的蘇東坡“孤舟出沒煙波里”，游飲江上，身臨赤壁，傷感而懷古，觸景而生情。面對萬古東流，驚濤拍岸的浩浩長江，他心中也被滿腔的不白，不公，不平，掀起陣陣巨大的感情波瀾。他遙想當年赤壁之戰(zhàn)時，時勢何等風(fēng)起云涌，一時多少豪杰，“而今安在哉”？于是，“蘇子愀然”，扣舷而歌，“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”。情起波濤中，句出駭浪間，一吟成杰作，一嘆成絕唱。

看來，生前的“命”與身后的“名”，從來不是一回事。生前命運好，身后名聲也好的人是有的，但并非人人都能如愿、如意。有的人生前飛黃騰達，大紅大紫，身后卻瞬即灰飛煙滅，再沒有人想起、提起，因為他生前并沒有做過什么留的住的事?；蚴欠吹贡蝗讼肫稹⑻崞鹚霸鲞^某些惡事、丑事、骯臟埋汰之事，落個臭名昭著，也未可知。有的人生前大起大落，甚至連遭大災(zāi)大難，最終卻艱難玉成，留下了傳誦千古的大成就、大名聲。所以，一個人對于眼前那點陰差陽錯，大可不必太在意。蘇東坡赤壁懷古之詞、之賦，皆悲憤中更見其曠達情懷。他若是一味排遣蠅營狗茍、狹隘不能自拔之情，縱然文麗詞美，也決計成不了杰作，更流傳不到今天。

文赤壁，雖然并不是歷史上赤壁之戰(zhàn)的古戰(zhàn)場，但細想起來，其實蘇東坡在這里也打了一場赤壁之戰(zhàn)。不過，他打的是一場“文戰(zhàn)”，對手是那些圍攻他、誣陷他的政敵。他的態(tài)度是超拔的，不屑于去同對手打那些是是非非的筆墨官司。他沒有打黃蓋，沒有借東風(fēng)，也沒有草船借箭，只是借了幾分酒力，信筆縱情寫華章。這場赤壁“文戰(zhàn)”的結(jié)果，蘇東坡大獲全勝，以其三篇不朽之作流傳千古。

17．第5自然段：“唯有東坡在，剩有游人處?！彼谡⑽闹衅鹗裁醋饔?？（2分）

18．第6自然段中，作者說“蘇東坡獲罪入獄，旋被朝廷發(fā)配來黃州，反而為他營造出了創(chuàng)作“三赤”名篇的主觀情緒和客觀環(huán)境?！闭埜鶕?jù)文意說明“主觀情緒”和“客觀環(huán)境”的具體含義。（4分）

19．文章最后說，雖然文赤壁不是歷史上的古戰(zhàn)場，但蘇東坡在這里也打了一場勝仗，請簡要說明蘇東坡取勝的原因。（6分）參考答案：17.起到承上啟下（過渡）的作用，從眼前的景物描寫轉(zhuǎn)向了歷史抒寫。

18.主觀情緒：因不白，不公，不平而導(dǎo)致的悲憤心情及面對困境時超然曠達的情懷。（2分）客觀環(huán)境：“赤壁”一帶的大江東去，驚濤拍岸，的自然景觀，風(fēng)起云涌、“一時多少豪杰”的歷史背景。（2分）

19.原因：大起大落的仕途人生使他具備了艱難玉成的意志品質(zhì)，浪漫曠達的性情使他擁有了豪放超拔的情懷風(fēng)骨，信筆縱情的驕人才華使他有了“一吟成杰作，一嘆成絕唱”的非凡能力。（每點3分）3.現(xiàn)代文閱讀（11分）閱讀下面的文字，完成16～18題。(11分)想當年功成不居袁騰飛敦刻爾克撤退，英軍跑了，法國就完蛋了。號稱歐洲第一陸軍強國的法國，在第二次世界大戰(zhàn)中，抵抗了六個星期，就被德國人占領(lǐng)。法國政府總理、“一戰(zhàn)”的凡爾登英雄貝當元帥，授命向德國投降。五分之三的法國領(lǐng)土被德國占領(lǐng)，剩下五分之二的殘山剩水，以貝當為首，在南部維希小鎮(zhèn)建立了一個傀儡政權(quán)，被稱為“維希法國”。法國當時的國防次長兼陸軍次長戴高樂為偽政權(quán)的國防部長。法國宣布投降的當晚，戴高樂將軍到機場送一個英國將軍回國。兩個人握手、擁抱完，英國將軍上機了。飛機滑行時，戴高樂將軍突然開始拔腿追飛機。送行的人都傻了——將軍瘋了，這是干嗎呢？戴高樂將軍身高1.98米，兩腿也長，幾步就追上了飛機。英國將軍回過味來，探出身子，抓住戴高樂將軍的胳膊，一把就將他提上來了。當晚，戴高樂將軍飛到倫敦，立刻發(fā)表演說，宣布成立自由法國政府，號召所有法國內(nèi)地不愿屈服的人們組成軍隊抵抗，號召法國所有海外自治領(lǐng)地，那些沒被德國占領(lǐng)的，如北非、越南自治領(lǐng)地的法國軍人，服從自由法國政府。戴高樂將軍當時只是一名準將，準將是將軍當中級別最低的。1944年巴黎光復(fù)，將軍回到巴黎，他的第一個舉動，就是去巴黎圣母院做彌撒，感謝上帝拯救了法國。當他進入巴黎圣母院的時候，鐘樓里面，藏著德國的狙擊手。那名狙擊手瞄準了戴高樂將軍，已經(jīng)把他的頭部套在了瞄準鏡的十字線上。如果這個狙擊手扣動扳機，法國的歷史肯定要被改寫。但是，狙擊手在瞄準之后，被戴高樂將軍偉大的人格魅力感召，不但沒有開槍，相反熱淚盈眶，泣不成聲，從塔樓上下來投降了。接下來，戴高樂將軍就開始主持戰(zhàn)后法國的政務(wù)。他組織自由法國，兩次開庭審判貝當元帥，判處他死刑。而戴高樂在國家光復(fù)之后，就功成身退，臨時主席也不干了。他下臺之前，簽署的最后一道命令，就是特赦了自己的老師貝當元帥。貝當當時已經(jīng)89歲了，你判不判他死刑已經(jīng)無所謂了。6年后95歲的貝當元帥去世。這個時候戴高樂將軍回到家中，在家里待了近13年，直到1958年法蘭西第四共和國處在風(fēng)雨飄搖之中，他又出來領(lǐng)導(dǎo)人民建立了第五共和國。今天的法國就是第五共和國的延續(xù)，戴高樂是開國總統(tǒng)。他干了10年，任滿之后辭職。臨走的時候，他唯一的要求是帶走愛麗舍宮內(nèi)用了多年的舊書柜。他問秘書，能不能拿走；問管理人員，能不能拿走。管理人員泣不成聲，說，整個法國都是您拯救的，拿倆書柜算什么？您拿吧！所以，戴高樂將軍讓秘書按新書柜的價格付了款，把這兩個舊書柜帶走了。退休之后，將軍拒絕領(lǐng)總統(tǒng)的退休金，他說要用這筆錢去慰問陣亡將士的家屬。法國光復(fù)的時候，國會想授予戴高樂元帥軍銜，被他拒絕了。他認為，勝利應(yīng)該屬于光榮的將士們，我就是準將，最低一級。他領(lǐng)一份退休準將的薪金，極其微薄。他夫人是不工作的——歐洲國家尤其上流社會，夫人是不工作的。女兒3歲的時候，因為醫(yī)療事故導(dǎo)致智障。他的薪金要養(yǎng)活這么多人，怎么辦呢？老爺子就只能寫回憶錄，靠這個來謀生。他是差兩個禮拜就到80歲時走的，實際上是被活活累死的。到這個級別的人寫回憶錄，用不著自個兒寫吧，一般都是搖椅上一躺，香檳酒、雪茄煙；秘書在那兒敲字……他哪兒成啊，煙戒了，因為抽不起了，自己敲打字機。所以，古代不算，世界近代史上值得我崇拜的政治家就三個：華盛頓將軍、孫中山先生和戴高樂將軍。這三個人是真正的政治家，他們真正做到了功成不居，非常偉大。16.下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析與概括，不正確的兩項是(5分)()A．“二戰(zhàn)”中貝當總理授命向德國投降并建立了“維希法國”傀儡政權(quán)，引發(fā)法國國家命運的劇變，促使了戴高樂將軍的上臺。B．法國光復(fù)后，德國狙擊手在巴黎圣母院行刺過程中，因受到戴高樂將軍的感召而投降的行為襯托出戴高樂將軍人格魅力的偉大。C．文章寫戴高樂將軍把勝利歸屬于將士而拒絕接受元帥軍銜之事，表現(xiàn)其功成不居的高貴品質(zhì)，也表達了作者對他的景仰尊重。D．戴高樂將軍拒絕享受一個退休總統(tǒng)諸如良好寫作條件的種種特權(quán)，體現(xiàn)他擁有與普通人平等的胸襟。E．文章最后寫到華盛頓將軍、孫中山先生，意在與戴高樂將軍對比，使戴高樂將軍形象更豐滿，增強了作品的情感力度。17．戴高樂將軍主持戰(zhàn)后法國政務(wù)時，兩次審判貝當元帥，而最終“特赦了自己的老師”，從中可見其具有怎樣的性格特征？(2分)18．請結(jié)合文本談?wù)勀銓Υ鞲邩穼④姟皞ゴ蟆钡睦斫狻?4分)參考答案：16.AE（A項，“促使了戴高樂將軍的上臺”與選項前面內(nèi)容缺乏必然的邏輯關(guān)系。E項，并非對比。）17.答案：戴高樂對傀儡政權(quán)的首領(lǐng)，決不姑息縱容，體現(xiàn)他有明確的是非立場。同時，他在自己下臺之前“特赦了自己的老師”，這說明他珍惜師生情誼，也頗顯他溫情的一面。(意思對即可)18.答案：①他有臨危擔(dān)大義的魄力，在國難當頭宣布成立自由法國政府，號召法國國內(nèi)外愛國人士奮起抵抗亡國命運。②他擁有與普通人平等的胸襟，從總統(tǒng)職位上退下后，不占任何個人便宜，拒領(lǐng)總統(tǒng)退休金，依靠親自寫回憶錄謀生。③他對祖國一往情深，主持光復(fù)后的法國政務(wù)一段時間后功成身退，又在國家再次處于困難時復(fù)出。(如有其他說法，言之成理亦可)

略二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下面小題。周昌者，沛人也。其從兄曰周苛，秦時皆為泗水卒史。沛公立為漢王，以周苛為御史大夫，周昌為中尉。漢王四年，楚圍漢王襲陽，急，漢王遺出去，而使周苛守蒙陽城。楚破榮陽城，欲令周苛將?？亮R曰：“若趣降漢王！不然，今為虜矣！”項羽怒，烹周苛。于是乃拜周昌為御史大夫。常從擊破項籍。以六年中與蕭、曹①等俱封，封周昌為汾陰候；周苛子周成以父死事，封為高景候。昌為人強力，敢直言，自蕭、曹等皆卑下之。昌嘗燕時？入奏事，高帝方擁戚姬，昌還走，高帝逐得，騎周昌項，問曰：“我何如主也？”昌仰曰：“陛下即柒紂之主也?！庇谑巧闲χ?，然尤憚周昌。及帝欲廢太子，而立戚姬子如意為太子，大臣固爭之，莫能得；上以留候策即止。而周昌廷爭之強，上問其說，昌為人吃，又盛怒，曰：“臣口不能言，然臣期期知其不可。陛下雖欲廢太子，臣期期不奉詔?！鄙闲廊欢?。既罷，呂后側(cè)耳于東廂聽，見周昌，為跪謝曰：“微君，太子幾廢。”是后戚姬子如意為趙王，年十歲，高祖憂即萬歲之后不全也。居頃之，趙堯侍高祖。高祖獨心不樂，悲歌，群臣不知上之所以然。趙堯進請問曰：“陛下所為不樂，非為趙王年少而戚夫人與呂后有部邪？備萬歲之后而趙王不能自全乎？”高祖曰：“然。吾私憂之，不知所出?！眻蛟唬骸氨菹陋氁藶橼w王之置貴強相，及呂后、太子、群臣素所敬憚乃可?！备咦嬖唬骸叭弧Ｎ崮钪缡牵撼颊l可者？”堯曰：“御史大夫周昌，其人堅忍質(zhì)直，且自呂后、太子及大臣皆素敬憚之。獨昌可?！备咦嬖唬骸吧啤！庇谑悄苏僦懿^曰：“吾欲固煩公，公強為我相趙王?！敝懿唬骸俺汲跗饛谋菹拢菹陋毮魏沃械蓝鴹壷谥T候乎？”高祖曰：“吾極知其左遷，然吾私憂趙王，念非公無可者。公不得已強行！”于是徙御史大夫周昌為趙相。高祖崩，呂太后使使召趙王其相周昌令王稱疾不行使者三反周昌固為不遺趙王于是高后①患之乃使使召周昌。周昌至，謁高后，高后怒而罵周昌曰：“爾不知我之怨戚氏乎？而不遣趙王，何？”昌既征，高后使使召趙王，趙王果來。至長安月余，飲藥而死。周昌因謝病不朝見，三歲而死。（節(jié)選自《史記·周昌傳》，有刪改）[注]①蕭、曹：指蕭何、曹參。②燕時：“燕”通“宴”，即閑居時。③高后即呂后。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A.呂太后使/使召趙王/其相周昌令王稱疾不行/使者三反周昌/固為不遣趙王/于是高后患之/乃使使召周昌B.呂太后使/使召趙王/其相周昌令王稱疾不行/使者三反/周昌固為不遣趙王/于是高后患之/乃使使召周昌C.呂太后使使召趙王/其相周昌令王稱疾不行/使者三反周昌/固為不造趙王/于是高后患之/乃使使召周昌D.呂太后使使召趙王/其相周昌令王稱疾不行/使者三反/周昌固為不遣趙王/于是高后患之/乃使使召周昌11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A.侯，是指爵位名，一般爵位越高，分得土地越多。B.左遷，貶官，降職。其他可以表示貶官、降職的詞語有謫、左轉(zhuǎn)等。C.崩，指古代帝王和王后的死，亦可指古代諸侯之死或有爵位的大官的死。D.《史記》，是我國第一部紀傳體通史，分本紀、世家、列傳、書、表五類。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A.周昌為人耿直，敢于直言。高帝曾經(jīng)騎在周昌脖子上問他“我是什么樣的君主”，周昌直接說“陛下就是夏桀、商紂那樣的君主”。B.周昌不畏皇權(quán)，正直剛強。高祖打算廢黜太子立戚姬所生的兒子如意為太子，周昌在朝廷極力勸諫，打消了高祖廢除太子的念頭。C.周昌深得高祖皇帝的信任和重托。高祖擔(dān)心趙王年輕，在自己去世之后無法保全，于是調(diào)周昌任趙國丞相。D.周昌對高祖忠心耿耿。高祖死后，周昌極力維護趙王安全，趙王被呂后執(zhí)意召至長安，并且被毒藥毒死，于是周昌就稱病不上朝。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）若趣降漢王！不然，今為虜矣?。?）然。吾念之欲如是，而群臣誰可者？參考答案：10.D

11.C

12.B

13.（1）你趕快投降漢王！不然的話，馬上就會被漢王俘虜了?。?）對。我考慮也想這樣做，但大臣中誰能勝任呢？【10題詳解】試題分析：本題考查文言斷句的能力。此類試題解答時，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應(yīng)當先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。第一個“使”是派遣的意思，第二個“使”是使者的意思，派使者的目的是“召趙王”，結(jié)合句意內(nèi)容分析，不應(yīng)該斷開，排除A項、B項?！肮虨椴磺糙w王”的主語應(yīng)該是“周昌”，不應(yīng)該斷開，排除C項。句意：呂太后派使臣召趙王進京城，趙王的相國周昌讓趙王稱病不去。使者往返了三次，周昌堅持不讓趙王進京城。在這種情況下呂后很憂慮（這件事），就派使臣召見周昌。故選D?！?1題詳解】試題分析：本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。此類試題解答時，文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。C項，“亦可指古代諸侯之死或有爵位的大官的死”錯誤。古代諸侯之死或有爵位的大官的死稱作薨?！氨馈?，是稱天子之死。由此從周代開始帝王死稱“崩”。等同于“駕崩”。包括皇后和皇太后等身故也可稱“崩”?！稗啊?，古代諸侯、皇室成員、有爵位的官員死叫薨，也可以用于皇帝的高等級妃嬪和所生育的皇子公主，或者封王的貴族。唐代后僅二品官員死后才用薨。故選C?！?2題詳解】試題分析：本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時，抓住題干，讀全讀準。對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析，準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。B項，“周昌在朝廷極力勸諫，打消了高祖廢除太子的念頭”錯誤，結(jié)合“上以留候策即止”分析，原文是說皇上后來因為留候的計謀才打消了廢除太子的念頭。故選B?！?3題詳解】試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“若”，代詞，你；“趣”，通“促”，急忙、趕緊；“然”，代詞，這樣；“為”，介詞，被；“虜”，俘虜；“今為虜矣”（被動句）。（2）“然”，形容詞，對的；“念”，考慮；“之”，代詞，它；“是”，代詞，這樣；“而”，連詞，表轉(zhuǎn)折，但是；“可”，可以、能夠、適合；“而群臣誰可者”（反問句）?！军c睛】準確翻譯文言句子的方法：①要在語境中理解句子。無論何種句子，都不能脫離語境去理解，要注意作者的基本觀點和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。②要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語句的前提。③對句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避，而應(yīng)該前后推導(dǎo)，認真理解。④要善于調(diào)動已學(xué)知識進行比較，辨析異同。特別是對一詞多義、古代文化知識的積累，有助于我們把握文言詞語在句子中的具體用法和含義。參考譯文：周昌，是沛縣人。他的堂兄叫周苛，在秦朝時都在泗水郡當卒史。沛公被封為漢王，任周苛為御史大夫，周昌為中尉。漢王四年，楚軍把漢王包圍在蒙陽，形勢非常危急，漢王逃出城離開了，而留下周苛守衛(wèi)蒙陽城。楚軍攻破榮陽城，項羽想讓周苛做楚軍將領(lǐng)，周苛罵道：“你趕快投降漢王！不然的話，馬上就會被漢王俘虜了！”項羽大為惱怒，將周苛烹殺。于是漢王就任命周昌為御史大夫。后來他跟隨漢王擊敗項羽，在漢六年中和蕭何、曾參等人同時受封，封周昌為汾陰候。周苛的兒子周成因為父親為漢而死，被封為高景候。周昌為人強悍有力，在皇帝面前敢直言，蕭何、曾參等人都敬畏他。周昌曾在高帝休息時進宮奏事，高帝正抱著成姬，周昌見狀轉(zhuǎn)身就走，高帝趕上抓住周昌，騎在他脖子上，問道：“我是什么樣的君主？”周昌仰頭回答說：“陛下就是夏染、商封那樣的君主?！边@時高帝笑了，但他特別敬畏周昌，到高帝打算廢融太子，立成姬所生的兒子如意為太子，大臣們極力勸諫，都沒能成功?；噬虾髞硪驗榱艉虻挠嬛\才打消了廢太子的念頭。而周昌在朝廷極力爭諫，高帝問他的理由，周昌有口吃的毛病，又加上非常憤怒。便說：“我口里說不出，但我心里明白那么做不行。陛下縱然要廢融太子，我不能奉命。”高帝高興地笑了。廢太子的事結(jié)來后，呂后在東廂房側(cè)耳偷聽，事后她見到周昌，便對他欠起身道謝說：“如果漫有您，太子幾乎被廢掉?！贝撕蟪杉膬鹤尤缫獗环鉃橼w王，才十歲，高祖擔(dān)憂在他去世之后趙王不能保全，過了不久，趙堯侍奉高祖。高祖一人心情不好，時常放聲悲歌，群臣不知道皇帝為什么會這樣。趙堯上前請問道：“陛下您問網(wǎng)不樂的原因，莫非是因為趙王年輕而成夫人和呂后又不和睦嗎？是擔(dān)心在您去世之后趙王不能保全自己嗎？”高祖說：“是的，我私下里非常擔(dān)心這些，但不知如何處理?！壁w堯說：“您最好為趙王安排一個地位尊貴而又堅強有力的相國，此人還得是呂后、太子和群臣都敬畏的人才行?！备咦嬲f：“對，我考慮也想這樣做，但大臣中誰能勝任呢？”趙堯說：“御史大夫周昌，這個人堅教正直，況且從呂后、太子到大臣一直都敬畏他。只有周昌能夠擔(dān)此重任?！备咦嬲f：“好?！备咦嬗谑蔷驼僖娏酥懿?，對他說：“我一定得麻煩您，您盡力為我去輔佐趙王?！敝懿髦鴾I說：“我從一開始就跟隨陛下，您怎么忍心在豐路上把我扔到諸侯國里去呢？”高祖說：“我很清楚這是降職，但是我私下為趙王擔(dān)心，考慮非您不能當此重任，您就她強去就任吧！”于是調(diào)御史大夫周昌任趙國丞相。高祖去世之后，呂太后派使臣召趙王進京城，趙王的相國周昌讓趙王稱病不去。使者往返了三次，周昌堅持不讓趙王進京城。在這種情況下呂后很憂慮（這件事），就派使臣召見周昌。周昌到了之后，拜見呂后，呂后非常生氣的罵他：“難道你不知道我怨恨藏夫人嗎？而你卻不讓趙王進京，為什么？”周昌被召（入朝）之后.呂后（又）派使臣召趙王，趙王果然來了。（趙王）到長安一個多月，就被用藥毒死了。周昌于是稱病不上朝，三年之后去世了。5.閱讀下面的文言文，回答后面題。（選擇題每小題3分，共14分）傅永，字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲入魏，尋復(fù)南奔。有氣干，拳勇過人，能手執(zhí)鞍橋，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書而不能答，請洪仲，洪仲深讓之而不為報。永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼有才干。為崔道固城局參軍，與道固俱降，入為平齊百姓。王肅之為豫州，以永為平南長史。齊將魯康祖、趙公政侵豫州之太倉口，肅令永擊之。永量吳、楚兵好以斫營為事，又賊若夜來，必于渡淮之所以火記其淺處。永既設(shè)伏，仍密令人以瓠盛火，渡南岸，當深處置之，教云：“若有火起，即亦燃之。”其夜，康祖、公政等果親率領(lǐng)來斫營。東西二伏夾擊之，康祖等奔趨淮水?；鸺雀偲?，不能記其本濟，遂望永所置火爭渡。水深溺死，斬首者數(shù)千級，生禽公政?？底嫒笋R墜淮，曉而獲其尸，斬首并公政送京師。裴叔業(yè)又圍渦陽，時帝在豫州，遣永為統(tǒng)軍，與高聰、劉藻、成道益、任莫問等救之。永曰：“深溝固壘，然后圖之。”聰?shù)炔粡?，一?zhàn)而敗。聰?shù)葪壖妆紤茵?，永獨收散卒徐還。賊追至，又設(shè)伏擊之，挫其銳。藻徙邊，永免官爵而已。不經(jīng)旬，詔永為汝陰鎮(zhèn)將，帶汝陰太守。

中山王英之征義陽，永為寧朔將軍、統(tǒng)軍，當長圍遏其南門。齊將馬仙碑連營稍進，規(guī)解城圍。永乃分兵付長史賈思祖，令守營壘，自將馬步千人，南逆仙碑。賊俯射永，洞其左股，永出箭復(fù)入，遂大破之。仙碑燒營卷甲而遁。英曰：“公傷矣!且還營?！庇涝唬骸拔魸h祖捫足，不欲人知。下官雖微，國家一帥，奈何使虜有傷將之名!”遂與諸軍追之，極夜而返。時年七十余矣，三軍莫不壯之。后除恒農(nóng)太守非心所樂時英東征鐘離表請永求以為將朝廷不聽永每言曰馬援充國競何人哉吾獨白首見拘此郡然于御人非其所長，故在任無多聲稱。后為南袞州刺史。年逾八十，猶能馳射，盤馬奮槊，常諱言老。每自稱六十九。（1）對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是

（

）A．渡南岸，當深處置之

置：放置B．火既競起，不能記其本濟

本：原來C．自將馬步千人，南逆仙埤

將：率領(lǐng)D．藻徙邊，永免官爵而已

徙：遷徙（2）下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是

（

）A．①與道固俱降

②吾母與弟在漢，幸蒙其賞賜B．①必于渡淮之所以火記其淺處

②以勇氣聞于諸侯C．①永乃分兵付長史賈思祖

②乃瞻衡宇，載欣載奔D．①公傷矣!且還營

②臣死且不避，卮酒安足辭（3）把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語

（8分）①洪仲深讓之而不為報。（4分）②深溝固壘，然后圖之。（4分）參考答案：（1）D

（2）C

（3）①洪仲嚴厲地責(zé)備他，不幫他回信。②深挖溝壑，固筑壁壘，然后圖謀解救渦陽之圍。參考譯文：6.課外文言文閱讀:（24分）孟嘗君名文，姓田氏。齊王惑于秦、楚之毀，以為孟嘗君名高其主而擅齊國之權(quán)，遂廢孟嘗君。諸客見孟嘗君廢，皆去。馮諼乃西說秦王曰：“王亦知齊之廢孟嘗君乎？使齊重于天下者，孟嘗君也。今齊王以毀廢之，其心怨，必背齊；背齊入秦，則齊國之情，人事之誠，盡委之秦，齊地可得也。君急使使載幣陰迎孟嘗君，不可失時也。”秦王大悅，乃遣車十乘黃金百鎰以迎孟嘗君。馮諼辭以先行，至齊，說齊王曰：“今臣竊聞秦遣使車十乘載黃金百鎰以迎孟嘗君。孟嘗君不西則已，西入相秦則天下歸之，臨淄、即墨危矣。王何不先秦使之未到，復(fù)孟嘗君，折秦之謀，而絕其霸強之略?！饼R王曰：“善?！蓖跽倜蠂L君而復(fù)其相位，而與其故邑之地，又益以千戶。自齊王毀廢孟嘗君，諸客皆去。后召而復(fù)之，馮諼迎之。未到，孟嘗君太息嘆曰：“文常好客，遇客無所敢失，食客三千有余人，先生所知也?？鸵娢囊蝗諒U，皆背文而去，莫顧文者。今賴先生得復(fù)其位，客亦有何面目復(fù)見文乎？如復(fù)見文者，必唾其面而大辱之?！瘪T諼結(jié)轡下拜。孟嘗君下車接之，曰：“先生為客謝乎？”馮諼曰：“非為客謝也，為君之言失。夫物有必至，事有固然，君知之乎？”孟嘗君曰：“愚不知所謂也。”曰：“生者必有死，物之必至也；富貴多士，貧賤寡友，事之固然也。君獨不見夫朝趣市朝者乎？明旦，側(cè)肩爭門而入；日暮之后，過市朝者掉臂而不顧。非好朝而惡暮，所期物忘其中。今君失位，賓客皆去，不足以怨士而徒絕賓客之路。愿君遇客如故?！泵蠂L君再拜曰：“敬從命矣。聞先生之言，敢不奉教焉。”（節(jié)錄自《史記?孟嘗君列傳》）13.對下列句子中劃線詞語的解釋，不正確的一項是(

)A.馮諼乃西說秦王

說：勸說B.君急使使載幣陰迎孟嘗君

陰：陰暗、不高興C.先生為客謝乎

謝：道歉D.君獨不見夫朝趣市朝者乎

趣：同“趨”14.下列各組句子中，分別表明孟嘗君“得士”和“怨士”的一組是(

)A.①文常好客，遇客無所敢失②與其故邑之地，又益以千戶B.①后召而復(fù)之，馮諼迎之②客見文一日廢，皆背文而去C.①馮諼乃西說秦王②如復(fù)見文者，必唾其面而大辱之D.①馮諼辭以先行，至齊，說齊王②聞先生之言，敢不奉教焉15.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是(

)A.孟嘗君被廢黜的原因，除了是齊王不滿其聲名蓋過了自己并獨攬了齊國的政權(quán)，還有就是齊王被秦、楚兩國散布的流言蜚語迷惑。B.眾賓客的離去反襯了馮諼的忠誠，西行游說的成功更說明了他的能力。馮諼并不同于那些雞鳴狗盜之輩。C.孟嘗君有食客三千，體現(xiàn)了他的禮賢下士，而他復(fù)職后準備狠狠地侮辱棄他而去的賓客，又反映了他心胸狹隘，缺乏容人之量。D.馮諼不僅善于游說，而且善于勸諫。他巧用比喻勸說孟嘗君，并真心祝愿他能恢復(fù)往日門客盈門的盛況。孟嘗君最終接受了他的建議。16.把文言文閱讀材料中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）王何不先秦使之未到，復(fù)孟嘗君，折秦之謀，而絕其霸強之略。（2）富貴多士，貧賤寡友，事之固然也。參考答案：13.B

14.C

15.D

16.（1）大王為什么不在秦國使者沒到達之前，恢復(fù)孟嘗君的官位，挫敗秦國的陰謀，斷絕它稱強稱霸的計劃。（2）富貴的人多賓客，貧賤的人少朋友，事情本來就是如此?！?3題詳解】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時，首先應(yīng)審題，明確選擇的要求，如本題“對下列句子中劃線詞語的解釋，不正確的一項”，然后應(yīng)結(jié)合具體的語境，運用語法知識進行辨析。本題中，B項，“君急使使載幣陰迎孟嘗”中“陰”如解釋為“陰暗、不高興”，則與語境不合，從文中來看，馮諼勸秦王派使者載著禮物暗地里去迎接孟嘗君，“陰”應(yīng)解釋為“暗中”“暗地里”。故選B項?！?4題詳解】本題考查學(xué)生篩選文本信息的能力。解答此類題目，首先要明確題干的選擇要求，如本題“下列各組句子中，分別表明孟嘗君‘得士’和‘怨士’的一組”，然后分析每個選項，要保證選項中兩個句子分別表現(xiàn)孟嘗君“得士”和“怨士”。C項，①“馮諼乃西說秦王”是說馮諼不離不棄幫孟嘗君復(fù)其位，這是孟嘗君“得士”的表現(xiàn)；②“如復(fù)見文者，必唾其面而大辱之”，這是孟嘗君的話，恨其他人棄他而去，這是“怨士”的表現(xiàn)。A項，①“文常好客，遇客無所敢失”是孟嘗君的話，不能表明“得士”；②“與其故邑之地，又益以千戶”是說齊王的做法，與孟嘗君“怨士”無關(guān)。B項，②“客見文一日廢，皆背文而去”表明“失士”，不是“怨士”。D項，②“聞先生之言，敢不奉教焉”表明孟嘗君知錯能改，與“怨士”無關(guān)。故選C項?！?5題詳解】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和辨析。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯誤”的一項，然后依據(jù)人名、地名、官名、時間等提示性信息快速找出選項對應(yīng)的語句，再與選項進行比較分析。本題中，D項，“真心祝愿他能恢復(fù)往日門客盈門的盛況”錯誤，不合文意，文中“愿君遇客如故”意思是“希望您對待賓客像過去一樣”，這是希望孟嘗君能夠像過去一樣對待門客。故選D項?！?6題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再按照不同的句式進行調(diào)、換、刪，再采取對譯法，逐字進行翻譯。本題中，第一句中，“何”，為什么；“先”，在……之前；“使”，使者；“復(fù)”，恢復(fù)；“折”，挫??；“絕”，斷絕；“略”，計劃；第一個“之”，結(jié)構(gòu)助詞，主謂之間取消句子獨立性，后兩個“之”都是結(jié)構(gòu)助詞，的。第二句中，“富貴”，形容詞活用為名詞，富貴的人；“士”，賓客；“貧賤”，形容詞活用為名詞，貧賤的人；“固然”，本來如此，本來這樣；“之”，結(jié)構(gòu)助詞，主謂之間取消句子獨立性。【點睛】理解文言實詞的意思，可以采取因文定義法：由于任何一個實詞在特定的語言環(huán)境中只可能有一個意義，因此可因文來定義，即根據(jù)具體的上下文語境來判斷某個實詞的具體意項。答題時要把實詞放回到原文語境中，結(jié)合上下文意思去理解?？刹扇〈朐姆ā⒄n內(nèi)回顧法、成語遷移法?？蓪⒃~義代入文中，結(jié)合上下文的語境來判斷對錯。結(jié)合語境，理解實詞含義，要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。要分析形旁，推求字義。從字音相同推測通假字，通過語法特征推斷出詞性，用互文見義對照解釋前后詞。解答概括歸納文章內(nèi)容這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應(yīng)仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。參考譯文：孟嘗君姓田，名文。齊王受到秦國和楚國毀謗言論的蠱惑，認為孟嘗君的名聲壓倒了自己，獨攬齊國大權(quán)，終于罷了孟嘗君的官。那些賓客看到孟嘗君被罷了官，一個個都離開了他。馮諼就乘車向西到了秦國游說秦王說：“大王也知道齊國罷了孟嘗君的官吧？使齊國受到天下敬重的，就是孟嘗君?，F(xiàn)在齊王因為聽信毀謗而廢黜了他，他心中怨恨，必定背離齊國；他背離齊國進入秦國，那么齊國的國情，人事的真實情形，會全部送給秦國。齊國的土地，可以全部得到，豈止是稱雄呢！您趕快派使者載著禮物暗地里去迎接孟嘗君，不能失掉良機??！”秦王聽了非常高興，就派遣十輛馬車載著百鎰黃金去迎接孟嘗君。馮諼告別了秦王而搶在使者前面趕往齊國，到了齊國，勸說齊王道：“我私下得知秦國已經(jīng)派遣使者帶著十輛馬車載著百鎰黃金來迎接孟嘗君了。孟嘗君不西去就罷了，如果西去擔(dān)任秦國宰相，那么天下將歸秦國所有，臨淄、即墨就危在旦夕了。大王為什么不在秦國使者沒到達之前，趕快恢復(fù)孟嘗君的官位，挫敗秦國的陰謀，斷絕它稱強稱霸的計劃?！饼R王聽后，頓時明白過來說：“好?！庇谑钦倩孛蠂L君并且恢復(fù)了他的宰相官位，同時還給了他原來封邑的土地，又給他增加了千戶。自從齊王因受毀謗之言的蠱惑而罷免了孟嘗君，那些賓客們都離開了他。后來齊王召回并恢復(fù)了孟嘗君的官位，馮諼去迎接他。還沒到京城的時候，孟嘗君深深感嘆說：“我素常喜好賓客，樂于養(yǎng)士，接待賓客從不敢有任何失禮之處，有食客三千多人，這是先生您所了解的。賓客們看到我一旦被罷官，都背離我而離去，沒有一個顧念我的。如今靠著先生得以恢復(fù)我的宰相官位，那些離去的賓客還有什么臉面再見我呢？如果有再見我的，我一定唾他的臉，狠狠地羞辱他?！甭犃诉@番話后，馮諼驩收住韁繩，下車而行拜禮。孟嘗君也立即下車還禮，說：“先生是替那些賓客道歉嗎？”馮諼說：“并不是替賓客道歉，是因為您的話說錯了。說來，萬物都有其必然的終結(jié)，世事都有其常規(guī)常理，您明白這句話的意思嗎？”孟嘗君說：“我不明白說的是什么意思。”馮諼說：“活物一定有死亡的時候，這是活物的必然歸結(jié)；富貴的人多賓客，貧賤的人少朋友，事情本來就是如此。您難道沒看到人們奔向市集嗎？天剛亮，人們向市集里擁擠，側(cè)著肩膀爭奪入口；日落之后，經(jīng)過市集的人甩著手臂連頭也不回。不是人們喜歡早晨而厭惡傍晚，而是由于所期望得到的東西市中已經(jīng)沒有了。如今您失去了官位，賓客都離去，不能因此怨恨賓客而平白截斷他們奔向您的通路。希望您對待賓客像過去一樣。”孟嘗君連續(xù)兩次下拜說：“我恭敬地聽從您的指教了。三、語言文字運用（20分，共4題）7.下列各項中，加點詞語的使用全都不正確的一項是（

）①臺北故宮的建筑設(shè)計清麗典雅，淡藍色的琉璃瓦屋頂覆蓋著米黃色墻壁，潔白的石欄桿環(huán)繞在青石基臺之上，沒有想象中的蓬蓽生輝。②天寒地凍、滴水成冰的季節(jié)終于過去，春天在大家的盼望中姍姍而來，到處都渙然冰釋，生機勃勃。③經(jīng)過周密的調(diào)查公安人員終于掌握了在逃人員的行蹤，然后兵分三路按圖索驥，一舉將他們?nèi)烤兡脷w案。④在行賄物品中最具“操作性”的就是玉器書畫，這些東西對專家而言有可能是無價之寶，對外行人來說就可能不名一文。⑤目前快遞業(yè)已經(jīng)成為一個不可忽視的行業(yè)，快遞服務(wù)雖不能說萬無一失，但的確為百姓生活提供極大的便利。A.①②④

B.①③④

C.②④⑤

D.①③⑤參考答案：A試題分析：本題考查成語意思和用法的辨析。首先把握成語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤。題干要求選出“全都不正確的一項”，第一句中，“蓬蓽生輝”，指某事物使寒門增添光輝（多用作賓客來到家里，或贈送可以張掛的字畫等物的客套話），謙辭，此處形容臺北故宮的建筑，對象不當。第二句中，“渙然冰釋”，形容疑慮、誤會、隔閡等完全消除。句中形容春天到來，冰雪消融，望文生義。第三句中，“按圖索驥”，比喻墨守成規(guī)辦事，也比喻按照線索去尋求。句中使用正確。第四句中，“不名一文”，形容極其貧窮。句中誤把該詞理解成沒有價值，望文生義。第五句中，“萬無一失”，指非常有把握，絕對不會出差錯。點睛：對于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義，比如“不名一文”，“名”是“占有”之意，不占有一文錢，說明非常貧窮，句中望文生義。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對象等方面。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。8.閱讀下面一則新聞，為其擬寫一個標題。（不超過20字）（4分）2003年10月15日，是一個永載中華民族和人類文明史冊的日子。我國第一艘載人航天飛船"神舟"五號發(fā)射升空。在繞地球環(huán)行14周后，16日6時23分，我國自己培養(yǎng)的航天員楊利偉乘返回艙在內(nèi)蒙古預(yù)定地區(qū)安全落地。中國第一次乘自行研制的宇宙飛船，實現(xiàn)了飛向太空的歷史性跨越。這是我國航天事業(yè)和國防科技事業(yè)發(fā)展史上一座新的里程碑，開創(chuàng)了我國科學(xué)技術(shù)的新紀元。參考答案：中國神五發(fā)射成功，開創(chuàng)我國航天新紀元