上海崇明縣揚(yáng)子高級(jí)中學(xué)2020-2021學(xué)年高三語文上學(xué)期期末試卷含解析

上海崇明縣揚(yáng)子高級(jí)中學(xué)2020-2021學(xué)年高三語文上學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成19~21題。

“北大之魂”蔡元培

陸

艷蔡元培在北大的時(shí)間并不長，但是他能夠外抗權(quán)勢(shì)，內(nèi)謀革新，辦學(xué)境界高遠(yuǎn)，思路清晰，措施切實(shí)，終使北大為之一新，成為名副其實(shí)的最高學(xué)府，成為全國新文化運(yùn)動(dòng)的搖籃和中心。他之所以能夠取得如此大的成功，除了高瞻遠(yuǎn)矚和膽氣魄力，也在于蔡元培的個(gè)人魅力。對(duì)于蔡元培的崇高人格，世人歷來稱譽(yù)。有人說他“春風(fēng)化雨”（馮友蘭），有人說他“不言而眾服”（顧孟余），也有人說他是“周公型人物”（吳稚暉）?，F(xiàn)在也有人把他的人格魅力概括為“外和內(nèi)介、守正不阿”，“嚴(yán)于律己、廉潔奉公”（金林祥《思想自由，兼容并包：北京大學(xué)校長蔡元培》）等幾個(gè)方面。所謂“外和內(nèi)介、守正不阿”，是說他性情溫和，待人接物，處世論事，恬淡從容，但在大是大非的問題上則嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍。蔡元培的寬厚仁慈，有長著之風(fēng)，是眾口皆碑的。他對(duì)待北大的教師們，不僅關(guān)懷備至，而且溫和親切。師生們寫了書向他索序，他沒有不答應(yīng)的。對(duì)學(xué)生和校內(nèi)有志氣的青年，都樂于提供幫助，為貧困學(xué)生提供勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)，給半工半讀學(xué)生提供便利條件。他對(duì)達(dá)官貴人與對(duì)校工貧生態(tài)度如一。據(jù)顧劼剛回憶：蔡元培到校的那一天，校工們排隊(duì)恭恭敬敬地向他行禮，他一反以前歷任校長目中無人、習(xí)以為常、不予理睬的慣例，脫下自己的禮帽，鄭重其事地向校工們鞠了個(gè)躬，這使得校工和學(xué)生們大為驚訝。其人其品，可窺一斑。傅斯年有一篇文章專門談到這個(gè)問題，他說：“蔡先生之接物，有人以為濫，這全不是事實(shí)，是他在一種高深的理想上，與眾不同。大凡中國人以及若干人，在法律之應(yīng)用上，是先假定一個(gè)人有罪，除非證實(shí)其無罪；西洋近代之法律是先假定一個(gè)人無罪，除非證明其有罪。蔡先生不特在法律上如此，一切待人接物，無不如此。他先假定一個(gè)人是善人，除非事實(shí)證明其不然。凡有人以一說進(jìn)，先假定其誠意，其動(dòng)機(jī)善，除非事實(shí)證明其相反。”（傅斯年《我所景仰的蔡先生之風(fēng)格》）不過，蔡元培又不是不講原則的人。傅斯年又說：“若以為蔡先生能恕而不能嚴(yán)，便是大錯(cuò)了，蔡先生在大事上是絲毫不茍的。有人若做了他以為大不可之事，他雖不說，心中卻完全有數(shù)。至于臨艱危而不懼，有大難而不惑之處，只有古之大宗教家可比，雖然他是不重視宗教的?！辈淘嘤诖笫谴蠓巧辖^不退讓，在與守舊文人的論戰(zhàn)中，在解聘不合格教員的決斷中，在屢次抗議北洋政府的行為中，在對(duì)待學(xué)生的無理取鬧等方面，都表現(xiàn)得很充分。所謂“嚴(yán)以律己，廉潔奉公”，是說蔡元培對(duì)待自己十分嚴(yán)格，克己節(jié)儉，安貧樂道，不以自己的私利和生活享受為意。他本著奉獻(xiàn)的精神，一生致力于救國，從革命救國到教育救國，想的都是國家、民眾，從不為個(gè)人和家庭打算，從不把職務(wù)作為謀私利的工具。他的生活非常簡(jiǎn)樸，身為北大的校長，粗茶淡飯，布衣簡(jiǎn)從。1917年，他去拜訪孫寶琦，孫見他徒步而來，對(duì)他說，大學(xué)校長是有身份的人，不能再徒步走了，應(yīng)該要有個(gè)代步的工具。第二次，蔡元培再去拜訪，孫見其還是徒步，便親自買了一輛新馬車送給他。第三次，蔡元培因事再次前來拜訪，孫見他仍未用車，才知道他是有車沒馬，蔡元培走后，孫馬上派人把自己的馬送了過去，這樣蔡元培才坐上馬車——當(dāng)時(shí)，但凡有點(diǎn)身份的人，很多都坐著汽車上下班了，而以清貧為樂的蔡大校長卻連馬車也坐不起。馮友蘭說蔡先生是中國“最大的教育家”，是中國現(xiàn)代大學(xué)理念和精神的締造者與實(shí)踐者。觀其一生，此言非虛也。

（選自《傳記文學(xué)》2011年第2期，有刪節(jié)）19．傅斯年認(rèn)為蔡元培一切待人接物與眾不同，其不同在哪里？（4分）答：

20．本文提及的蔡元培個(gè)人崇高人格和迷人魅力主要有哪些？（5分）答：

21．從全文來看，為什么說蔡元培是“北大之魂”？（6分）答：

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參考答案：19、本題考查考生理解文章內(nèi)容的能力，能力層級(jí)為D。【參考答案】大多數(shù)中國人，在待人接物及法律應(yīng)用上，是先假定一個(gè)人有罪，除非證實(shí)其無罪；而蔡元培先生是先假定一個(gè)人是善人，除非事實(shí)證明其不然。凡有人以一說進(jìn)，先假定其誠意，其動(dòng)機(jī)善，除非事實(shí)證明其相反。蔡先生一切待人接物，無不如此。（共4分）20、本題考查考生歸納文中內(nèi)容要點(diǎn)的能力，能力層級(jí)為D?！緟⒖即鸢浮?、“春風(fēng)化雨”（馮友蘭），“不言而眾服”（顧孟余），“周公型人物”（吳稚暉）。2、“外和內(nèi)介、守正不阿”，3、“嚴(yán)以律己，廉潔奉公”。（第1點(diǎn)是過去人們對(duì)蔡的評(píng)價(jià)，1分，第2點(diǎn)和第3點(diǎn)是現(xiàn)代人對(duì)蔡的評(píng)價(jià)，并且是本文的中心內(nèi)容，每點(diǎn)2分，共5分）21、本題考查考生鑒賞文學(xué)作品的形象的能力，能力層級(jí)為F。【參考答案】1、蔡元培憑借其高瞻遠(yuǎn)矚和膽氣魄力，在北大外抗權(quán)勢(shì)，內(nèi)謀革新，辦學(xué)境界高遠(yuǎn)，思路清晰，措施切實(shí)，終使北大為之一新，成為名副其實(shí)的最高學(xué)府，成為全國新文化運(yùn)動(dòng)的搖籃和中心，是中國現(xiàn)代大學(xué)理念和精神的締造者。2、蔡元培身上的崇高人格和迷人的個(gè)人魅力也深深地影響了北大的老師和學(xué)生。一方面“他性情溫和，待人接物，處世論事，恬淡從容，但在大是大非的問題上則嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍?！绷硪环矫?，“他本著奉獻(xiàn)的精神，一生致力于救國，從革命救國到教育救國，想的都是國家、民眾，從不為個(gè)人和家庭打算，從不把職務(wù)作為謀私利的工具。”是中國現(xiàn)代大學(xué)理念和精神的實(shí)踐者。所以說，蔡元培是北大之魂。（主要從兩個(gè)方面來概括，一是其辦學(xué)的理念新穎和較大的膽氣魄力，二是其個(gè)人的人格魅力對(duì)北大師生和北大精神的影響。每點(diǎn)3分，共6分）

略2.閱讀下面的作品，完成下列小題。今天更值得“官宣”的是什么晁星①這幾天，一對(duì)明星結(jié)婚帶大了“官宣體”。一時(shí)間，五花八門的“官宣”刷屏。在這場(chǎng)全民娛樂中，脫穎而出的是人民日?qǐng)?bào)新媒體發(fā)出的一張“號(hào)外”：1964年10月16日，我國第一顆原子彈爆炸成功。再看54年前的報(bào)紙，泛黃的鉛字難掩當(dāng)時(shí)的舉國振奮，同友們不由感慨：“這才叫‘官宣’！”②到底什么是一個(gè)時(shí)代最值得關(guān)注、最值得“官宣”的大事？③就拿10月16日來說，沒有54年前那團(tuán)蘑菇云的騰空而起，“中國就不能叫有更要影響的大國，就沒有現(xiàn)在這樣的國際地位”。15年前，神舟五號(hào)成功著陸，中國成為第三個(gè)有能力將人類送上太空的國家……如果說這些都已是歷史，那不妨再看今朝，“官宣熱”的同時(shí)，中科院國家天文臺(tái)宣布一顆小行星被正式命名為“南仁東星”，意在紀(jì)念將“中國天文學(xué)帶到世界第一梯隊(duì)”的“天眼之父”南仁東?？梢哉f，恰是這些國之重器，莫定了中國的崛起之路：恰是這些科學(xué)巨匠，夯實(shí)著中國的實(shí)力根基。但遺憾的是，這些本該大書特書的內(nèi)容，分得的流量卻不多。④“官宣”是一個(gè)切口，從中我們看到注意力資源的濫用與失衡。娛樂新聞可以是人們茶余飯后的談資，但類似消息不該是全民追捧的“主食”。雖然眾多心無旁騖的科學(xué)家并不在乎自己獲得了多少關(guān)注，更不需要所謂“熱搜”“名氣”，但就整個(gè)社會(huì)而言，如果大部分人對(duì)這些默默奉獻(xiàn)的國之棟梁知之甚少，對(duì)事關(guān)家國命運(yùn)的大事要事不甚關(guān)注，無疑是一種危險(xiǎn)。在瞬息萬變的今天，假如國人一味在“小時(shí)代”的浮華輕飄、熙熙攘攘里沉溺，不僅視野與格局越縮越小，更會(huì)消解掉蓬勃向上、銳意進(jìn)取的精氣神。長遠(yuǎn)來看，這也是對(duì)大時(shí)代大未來的不負(fù)責(zé)。今天我們翻出老報(bào)紙，尚能鮮明感受到那一代人比學(xué)趕超、心系家國的赤子之心，我們更該發(fā)問，這個(gè)時(shí)代需要留下什么，又能讓子孫后代記住什么？難道希望后人回溯今日時(shí)，看到的大熱號(hào)外都是娛樂圈動(dòng)態(tài)嗎？⑤流量重新聚焦，這不僅是適時(shí)糾偏，更是時(shí)代所需。當(dāng)此之時(shí)，“中國號(hào)”正行進(jìn)至復(fù)興路上的關(guān)鍵一站，中國人念茲在茲的小康夢(mèng)可望可即。然而，“卻是平流無石處，時(shí)時(shí)聞?wù)f有沉淪”。我們國家各個(gè)發(fā)展領(lǐng)域的“婁山關(guān)”“臘子口”不少，外部環(huán)境又波譎云詭，可以說是激流之上、不進(jìn)別退。作為一分子的你我，關(guān)注什么，思考什么，憧憬什么，展現(xiàn)出什么樣的精神面貌，構(gòu)成了這個(gè)社會(huì)的底色，影響著國家發(fā)展的走向。享受歲月靜好當(dāng)然可以，但切莫被鶯歌燕舞、紙醉金迷蒙蔽。與大時(shí)代和大敘事的疏離，其實(shí)是另一種對(duì)未來的不負(fù)責(zé)。⑥什么是今天值得“官宣”的大事，是一道所有人都該好好思考的命題。這其中，媒體當(dāng)有使命感，在流量與責(zé)任的權(quán)衡中，在放任與引領(lǐng)的博弈中，作出鮮明的選擇?！澳茏屩袊⒆阌谑澜缑褡逯?，有一幫人在拼命，不是我一個(gè)人，一幫人全是這種心態(tài)，我們?cè)谝粔K兒可熱鬧了，這是一個(gè)群體?！边@是巨匠的心聲，更是這個(gè)時(shí)代的潮涌。更多“官宣”那些“大寫人生”“大國故事”，關(guān)注這個(gè)澎湃的時(shí)代，我們方能書寫厚重的大歷史。15.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.神舟五號(hào)、“天眼之父”南仁東等，都應(yīng)該是“官宣”大力宣傳的內(nèi)容，得到的關(guān)注卻不多。B.“官宣”聚焦娛樂新聞，反映出注意力資源的濫用與失衡，也休現(xiàn)了國人與大時(shí)代、大敘事的疏離。C.眾多科學(xué)家并不在乎“名氣”，再加上媒體關(guān)注流量，使得很多人對(duì)默默奉獻(xiàn)的國之棟梁知之甚少。D.流量重新聚焦，使國人走出“官宣”誤區(qū)，不僅是適時(shí)糾偏，更是時(shí)代和國家發(fā)展的需要。16.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.文章由一對(duì)明星結(jié)婚帶火了“官宣體”這一事件引出話題：什么是最值得“官宣”的大事。B.文章第三段從正面立論：正是科學(xué)巨匠奠定了中國的國際地位，夯實(shí)著中國的實(shí)力根基。C.文章第四、五段著重分析了“官宣”聚焦娛樂新聞的弊端和流量重新聚焦的必要性。D.文章運(yùn)用了舉例論證，引用論證等方法，并以中國的復(fù)興夢(mèng)為立論基礎(chǔ)，具有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。17.結(jié)合文本，概述如何走出“官宣”的誤區(qū)。參考答案：15.C

16.B

17.①國人要樹立家國意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，多關(guān)注和思考“大寫人生”“大國故事”等，擴(kuò)大視野和格局，②媒體要真正擔(dān)起自己的引領(lǐng)使命，聚焦厚重的大歷史?！?5題詳解】試題分析：本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類試題解答時(shí)，一般先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼。C項(xiàng)，“眾多科學(xué)家并不在乎‘名氣’……使得很多人對(duì)默默奉獻(xiàn)的國之棟梁知之甚少”錯(cuò)誤。結(jié)合文本內(nèi)容“雖然眾多心無旁騖的科學(xué)家并不在乎自己獲得了多少關(guān)注，更不需要所謂‘熱搜’‘名氣’，但就整個(gè)社會(huì)而言，如果大部分人對(duì)這些默默奉獻(xiàn)的國之棟梁知之甚少，對(duì)事關(guān)家國命運(yùn)的大事要事不甚關(guān)注，無疑是一種危險(xiǎn)”分析可知，“眾多科學(xué)家并不在乎‘名氣’”不是“很多人對(duì)默默奉獻(xiàn)的國之棟梁知之甚少”的原因。故選C。點(diǎn)睛：解答此類題的步驟是：第一步，把握全文主要內(nèi)容?！昂Y選并整合文中的信息”，涉及的內(nèi)容一般范圍比較大，所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎(chǔ)。具體來說，要探究文章的觀點(diǎn)，把握作者在文中體現(xiàn)的態(tài)度，篩選出文中使用的論據(jù)等。對(duì)文章的主要內(nèi)容有個(gè)整體把握，篩選和整合信息時(shí)才會(huì)心中有數(shù)。第二步，把握題干，確定答題區(qū)間。第三步，將選項(xiàng)信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)?！?6題詳解】試題分析：本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。此類試題解答時(shí)，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時(shí)首先閱讀題干，在文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。B項(xiàng)，“正是科學(xué)巨匠奠定了中國的國際地位，夯實(shí)著中國的實(shí)力根基”錯(cuò)誤。結(jié)合文本內(nèi)容“恰是這些國之重器，莫定了中國的崛起之路：恰是這些科學(xué)巨匠，夯實(shí)著中國的實(shí)力根基。但遺憾的是，這些本該大書特書的內(nèi)容，分得的流量卻不多”分析可知，第三段指出正是科學(xué)巨匠奠定了中國的國際地位，夯實(shí)者中國的實(shí)力根基，是為了論證“官宣”應(yīng)該大力宣傳國之棟梁，大國故事的論點(diǎn)。【17題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生理解文本內(nèi)容、篩選整合與文本有關(guān)內(nèi)容能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上，仔細(xì)閱讀題干，明確題目要求，然后回歸文本，仔細(xì)閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合概括回答問題。對(duì)文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。重點(diǎn)關(guān)注各段的段首和段尾句，分條作答。結(jié)合文本內(nèi)容“流量重新聚焦，這不僅是適時(shí)糾偏，更是時(shí)代所需”“作為一分子的你我，關(guān)注什么，思考什么，憧憬什么，展現(xiàn)出什么樣的精神面貌，構(gòu)成了這個(gè)社會(huì)的底色，影響著國家發(fā)展的走向”“與大時(shí)代和大敘事的疏離，其實(shí)是另一種對(duì)未來的不負(fù)責(zé)”“假如國人一味……不僅視野與格局越縮越小，更會(huì)消解掉蓬勃向上、銳意進(jìn)取的精氣神。長遠(yuǎn)來看，這也是對(duì)大時(shí)代大未來的不負(fù)責(zé)”等分析可知，國人要樹立家國意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，多關(guān)注和思考“大寫人生”“大國故事”等，擴(kuò)大視野和格局；結(jié)合“這其中，媒體當(dāng)有使命感，在流量與責(zé)任的權(quán)衡中，在放任與引領(lǐng)的博弈中，作出鮮明的選擇”“更多‘官宣’那些‘大寫人生’‘大國故事’，關(guān)注這個(gè)澎湃的時(shí)代，我們方能書寫厚重的大歷史”等分析可知，媒體要真正擔(dān)起自己的引領(lǐng)使命，聚焦厚重的大歷史。3.

閱讀下面的文字，完成1～3題。

進(jìn)化生物學(xué)家沒有認(rèn)識(shí)到他們的研究或多或少地與兩個(gè)不能比較的領(lǐng)域相連：一個(gè)蓮信息領(lǐng)域，一個(gè)是物質(zhì)領(lǐng)域。，你可以將種種星系與灰塵粒子相提并論，固為它們都有質(zhì)量、電荷以及長寬等尺寸；但你不能這樣比較信息和物質(zhì)，信息沒有質(zhì)量、電荷或毫米足寸的長短。同樣，物質(zhì)世界也沒有比特單位，你不能度量多少黃金有多少比特；這兒沒有冗余量、失真度或任何其他我們用來描述信息的符號(hào)。缺少共用的符號(hào)使物質(zhì)和信息兩個(gè)領(lǐng)城互相獨(dú)立、彼此隔離，只能各自在自己的領(lǐng)域里討論問題。

基因是信息包，而不是實(shí)體。DNA分子堿基對(duì)構(gòu)成的式樣指定了基因的成分。但DNA分子只是媒介，不是信息。注意區(qū)別對(duì)待媒介和信息對(duì)于理清進(jìn)化思想絕對(duì)是必不可少的。在生物學(xué)領(lǐng)域，當(dāng)你在談?wù)摶颉⒒蛐秃突驇爝@類事情時(shí)，你就是在談?wù)撔畔ⅲ皇乾F(xiàn)實(shí)存在的物體，它們是兩種模式。

你可以把《唐·吉訶德》當(dāng)成一疊印有墨跡的紙，但你能把它制成光盤、磁帶，把它變成讓盲人聽到的聲波。不管這本書（的內(nèi)容）進(jìn)入何種媒介，它總是同一本書，同一種信息。這對(duì)于文化領(lǐng)域中的任何事都是一樣的真理。它可以在許多不同的媒介中記錄，但不論它記在何種介質(zhì)中，它包含的影響人們行為的文化信息總是相同的。很明顯，在文化的進(jìn)化中，咖啡杯或桌子這樣的概念是能持續(xù)存在的，而咖啡杯和桌子卻不會(huì)持續(xù)存在，它們作為信息特續(xù)存在的結(jié)果而一再出現(xiàn)．告訴人們?cè)鯓又圃炜Х缺妥雷印?/p>

在生物學(xué)中有同樣的方式：手腳鼻子和其他部分不會(huì)持續(xù)存在，它們作為形成手腳鼻子的遺傳構(gòu)造的結(jié)果而反復(fù)出現(xiàn)。這就是能持續(xù)下去并不斷進(jìn)化的信息。顯然，正是由于信息的這種生理表現(xiàn)，我們才得以了解信息。

不弄清信息與物質(zhì)間的區(qū)別，就不能驅(qū)散在進(jìn)化選擇的層次這個(gè)問題上的迷霧。例如，將基因與個(gè)體相比較，來討論選擇的層次是不合適的：從“個(gè)體”方面講，你指的是物質(zhì)實(shí)體；而從“基因”方面講，你指的是信息包。我們談的應(yīng)該是“基因”和“基因型”。你必須在這兩個(gè)主要領(lǐng)域內(nèi)看待進(jìn)化選擇的層次這個(gè)問題，意識(shí)到你在做什么。選擇層面的對(duì)照應(yīng)該保持在同一個(gè)領(lǐng)域內(nèi)。

弄清了領(lǐng)域的區(qū)別后，要確定層次了，而你卻發(fā)現(xiàn)在這兩個(gè)主要領(lǐng)域里，進(jìn)化選擇的層次并沒有完全對(duì)應(yīng)。一般規(guī)律下，如果我們只注意有性生殖種群，那么，信息（也稱載碼）領(lǐng)域里只有兩個(gè)可能的選擇層次：基因和基因庫。自然選擇可以在同一個(gè)種群中作用在不同的基因上；也可以在同一個(gè)生態(tài)區(qū)內(nèi)作用在不同的基因庫上。這兩種情況都屬于能產(chǎn)生有趣效果的進(jìn)化因素。

另一方面，在物質(zhì)領(lǐng)域，自然選擇可以在個(gè)體的層次上起作用，即不同的個(gè)體或某一群個(gè)體，后者指昆蟲群落或家族，不管該家族是否是分化后的群落。這些個(gè)體暫時(shí)聚集的群落導(dǎo)致了所謂的“特征群選擇”，以及不同種群間的自然選擇的產(chǎn)生。這就是不同的基因庫之間的自然選擇的物理基礎(chǔ)。但是，在這個(gè)層次之下，同一個(gè)種群之間的內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)，在載碼領(lǐng)域并沒有相對(duì)應(yīng)的細(xì)化的層次。昆蟲群落間競(jìng)爭(zhēng)中的種種重大事件都記錄在基因的層次上。

從這個(gè)意義上說，澄清兩大領(lǐng)域的區(qū)分問題和自然選擇的層次問題顯得尤為重要。

（摘編自美國約翰·布羅克曼《第三種文化：洞察世界的新途徑》）1．從原文看，下列關(guān)于“基因是信息包”的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．基因不是現(xiàn)實(shí)存在的某些物體，不同于具有媒介性質(zhì)的DNA分子。B．基因包含生物形成遺傳構(gòu)造的結(jié)果能持續(xù)下去并不斷進(jìn)化的情息。C．基因中信息的持續(xù)與文化領(lǐng)域中信息的記錄和持續(xù)具有相同的原理。D．基因就是指選擇層次上的“基因型”，并不是強(qiáng)調(diào)復(fù)制重要性的物質(zhì)。2．下列對(duì)原文內(nèi)容的理解．不正確的一項(xiàng)是（3分）A．星系與灰塵粒子雖然沒有冗余量、失真度等符號(hào)，但都有質(zhì)量、電荷及長寬等尺寸，都屬于物質(zhì)范疇，可以作比較研究。B．在生物領(lǐng)域，過去的進(jìn)化思想不夠清晰，是因?yàn)樯飳W(xué)家不能注意區(qū)別對(duì)待媒介和信息，研究討論的模式發(fā)生了錯(cuò)誤。C．把《唐·吉訶德》制成光盤、磁帶，或者變成能讓盲人聽到的聲波，只是記錄的媒介不同，其中能持續(xù)的情息是一樣的。D．在大多數(shù)情況下，自然選擇可在同一個(gè)有性生殖種群中作用于不同的基因，也可在同一個(gè)生態(tài)區(qū)內(nèi)作用于不同的基因庫。3．下列對(duì)原文中作者觀點(diǎn)的概括，正確的一項(xiàng)是（3分）A．由于缺少共用的符號(hào)，物質(zhì)領(lǐng)域和信息領(lǐng)域互相獨(dú)立、彼此隔離，這兩個(gè)完全不同的領(lǐng)域不是生物學(xué)家的研究范圍。B．生物學(xué)的基因與物質(zhì)實(shí)體有著本質(zhì)區(qū)別，它承載生物的遺傳結(jié)構(gòu)等信息，同時(shí)通過生理表現(xiàn)的形式復(fù)制各種信息。C．在物質(zhì)和信息這兩個(gè)主要領(lǐng)域中，自然選擇層次并不是完全對(duì)應(yīng)的，這是曾經(jīng)籠罩在進(jìn)化選擇的層次同題上的迷霧。D．對(duì)研究生物進(jìn)化來說，澄清物質(zhì)領(lǐng)域和信息領(lǐng)域的區(qū)分問題和自然選擇的層次問題是一切研究工作的前提，尤為重要。參考答案：1．D

（“基因”與“基因型”有聯(lián)系，但二者是兩個(gè)不同的概念。）2．B（“研究討論的模式發(fā)生了錯(cuò)誤”，屬于曲解文意。）3．C（A第一段只是說這是“兩個(gè)完全不同的領(lǐng)域”，沒有“不是生物學(xué)家的研究范圍”方面的信息。B“通過生理表現(xiàn)的形式復(fù)制各種信息”錯(cuò)。D“前提”的說法屬于臆斷，沒有根據(jù)。）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成2－5題。秦瓊字叔寶，齊州歷城人。始為隋將來護(hù)兒帳內(nèi)，母喪，護(hù)兒遣使禭①吊之。俄從通守張須陀擊賊盧明月下邳，賊眾十馀萬，須陀所統(tǒng)才十之一，堅(jiān)壁未敢進(jìn)，糧盡，欲引去。須陀曰：“賊見兵卻，必悉眾追我，得銳士襲其營，且有利，誰為吾行者？”眾莫對(duì)。惟叔寶與羅士信奮行。乃分勁兵千人伏莽間，須陀委營遁，明月悉兵追躡。叔寶等馳叩賊營，門閉不得入，乃升樓拔賊旗幟，殺數(shù)十人，營中亂，即斬關(guān)納外兵，縱火焚三十馀屯。明月奔還，須陀回?fù)?，大破之。又與孫宣雅戰(zhàn)海曲，先登。以前后功擢建節(jié)尉。從須陀擊李密滎陽。須陀死，率殘兵附裴仁基。仁基降密，密得叔寶大喜，以為帳內(nèi)驃騎，待之甚厚。密與宇文化及戰(zhàn)黎陽，中矢墮馬，濱死，追兵至，獨(dú)叔寶捍衛(wèi)得免。后歸王世充，署龍?bào)J大將軍。與程咬金計(jì)曰：“世充多詐，數(shù)與下咒誓，乃巫嫗，非撥亂主也。”因約俱西走，策其馬謝世充曰：“自顧不能奉事，請(qǐng)從此辭?！辟\不敢逼，于是來降。高祖俾事秦王府。從鎮(zhèn)長春宮，拜馬軍總管。戰(zhàn)美良川，破尉遲敬德，功多，帝賜以黃金瓶，勞曰：“卿不恤妻子而來歸我，且又立功，使朕肉可食，當(dāng)割以啖爾，況子女玉帛乎！”尋授秦王右三統(tǒng)軍，走宋金剛于介休，拜上柱國。從討世充、建德、黑闥三盜，未嘗不身先鋒鏖陣，前無堅(jiān)對(duì)。進(jìn)封翼國公。每敵有驍將銳士震燿出入以夸眾者，秦王輒命叔寶往取之，躍馬挺槍刺于萬眾中，莫不如志，以是頗自負(fù)。及平隱、巢，功拜左武衛(wèi)大將軍。后稍移疾，嘗曰：“吾少長戎馬間，歷二百馀戰(zhàn)，數(shù)重創(chuàng)，出血且數(shù)斛，安得不病乎？”卒，贈(zèng)徐州都督，陪葬昭陵。（選自《新唐書·秦瓊傳》，有刪改）【注】①禭：向死者贈(zèng)衣被。2．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．須陀委營遁，明月悉兵追躡遁：撤軍B．即斬關(guān)納外兵

納：容納C．策其馬謝世充

謝：告別D．走宋金剛于介休

走：使……走，擊退3．下列句子中，都能表現(xiàn)秦瓊勇武過人、戰(zhàn)功赫赫的一組是（3分）（）①殺數(shù)十人，營中亂，即斬關(guān)納外兵，縱火焚三十馀屯

②密得叔寶大喜，以為帳內(nèi)驃騎，待之甚厚

③濱死，追兵至，獨(dú)叔寶捍衛(wèi)得免

④從鎮(zhèn)長春宮，拜馬軍總管

⑤躍馬挺槍刺于萬眾中，莫不如志A．①④⑤

B．②④⑤

C．①③⑤

D．②③⑤4．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．在攻打盧明月時(shí)，須陀要派人去偷襲，眾人沒有愿意去的，只有秦瓊和羅士信自告奮勇前往。他們奮勇殺敵，最終大敗盧明月。B．幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，秦瓊被李密任命為帳內(nèi)驃騎。有一次李密在作戰(zhàn)中中箭，墜于馬下，這時(shí)追兵又到了，幸虧秦瓊保護(hù)他，他才免于一死。C．秦瓊英勇善戰(zhàn)，戰(zhàn)功赫赫，他所侍奉的主子如來護(hù)兒、李密、唐高祖、秦王均十分看重他。但王世充卻不重用他，因此他才改投在唐高祖的門下。D．秦瓊在軍隊(duì)中長大，經(jīng)歷了兩百多次戰(zhàn)爭(zhēng)，累官進(jìn)爵，多次受封賞。后來秦瓊上書稱病，要求隱退，去世后他的靈柩葬在昭陵。5．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）自顧不能奉事，請(qǐng)從此辭。（2）使朕肉可食，當(dāng)割以啖爾，況子女玉帛乎！參考答案：2．BB項(xiàng)解釋有誤，“納”應(yīng)解釋為“迎接”。3．C②是說李密得秦瓊折一員大將后很高興，厚待秦瓊；④是說秦瓊在秦王府做事，鎮(zhèn)守長春宮，做馬軍總管。4．C題中，不是王世充不重用他，而是秦瓊看出王世充不是明主，不值得效忠，所以他才改投在唐高祖門下。5．（1）我自認(rèn)為不能侍奉您，請(qǐng)讓我現(xiàn)在告辭吧。

（關(guān)鍵詞：顧、奉事、請(qǐng)，“顧”作“認(rèn)為”講；“奉事”即“侍奉（您）”；“請(qǐng)”是“請(qǐng)?jiān)试S我（怎么樣、干什么）”之意）（2）如果我的肉可以吃，就應(yīng)該割下來給你吃，何況是財(cái)物、美女呢！（關(guān)鍵詞：使、當(dāng)、啖，“使”即“假使”；“當(dāng)”是“應(yīng)當(dāng)、應(yīng)該”之意；“啖”即“吃、給（誰）吃”之意）5.文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成4～7題。

王漢忠，字希杰，徐州彭城人。少豪蕩，有膂力，形質(zhì)魁岸，善騎射。節(jié)帥高繼沖欲召至帳下，漢不往。因毆?dú)⒗镏猩倌晁焱鼋?jīng)宿復(fù)蘇其父遣人追及于蕭縣漢忠不肯還西至京師太宗在藩邸召見奇其材力置左右即位，補(bǔ)殿前指揮使，累遷內(nèi)殿直都知。從征太原，先登，流矢中眸，戰(zhàn)益急，上壯之，遷東西班指揮使。劉繼元降，以所部安撫城中。師還，改殿前左班指揮使，三遷右班都虞候、領(lǐng)涿州刺史。雍熙中，改馬步軍都軍頭。端拱初，出為賓州團(tuán)練使，歷冀、貝二州部署，徙天雄軍。二年，入為侍衛(wèi)馬軍都虞候、領(lǐng)洮州觀察使、高陽關(guān)副都部署。契丹南侵，漢忠合諸軍擊敗之，斬馘甚眾。真宗即位，自中山召歸。俄復(fù)出為高陽關(guān)都部署，進(jìn)領(lǐng)威塞軍節(jié)度。成平三年，又為涇原、環(huán)慶兩路都部署兼安撫使，遷侍衛(wèi)馬軍都指揮使，改鎮(zhèn)、定、高陽關(guān)都部署、三路都排陣使。契丹掠中山，漢忠率諸將陣于野，契丹遁，追斬甚眾，獲其貴將。加殿前副都指揮使，改領(lǐng)保靜軍節(jié)度。五年，罷西面經(jīng)略使，命漢忠為鄰寧、環(huán)慶兩路都部署，李允正、宋沆為鈐轄，領(lǐng)戍兵二萬五千人，委漢忠分道控制。數(shù)月召還，坐違詔無功，責(zé)為左屯衛(wèi)上將軍、出知襄州，常奉外增歲給錢二百萬。未上道，暴得疾卒。贈(zèng)太尉，以其長子內(nèi)殿崇班從吉為閣門祗候，次子從政、從益為左右侍禁。漢忠有識(shí)略，軍政甚肅，每行師，詰旦，必行香祝日：“愿軍民無犯吾令，違者一毫不貸。”故所部無益。性剛果，不務(wù)小節(jié)，輕財(cái)樂施。好讀書，頗能詩，喜儒士，待賓佐有禮，名稱甚茂，以是自矜尚，群帥不悅。

（節(jié)選自《宋史·王漢忠傳》）4．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)A．因毆?dú)⒗镏猩倌辏焱觯?jīng)宿復(fù)蘇／其父遣人追及于蕭縣／漢忠不肯還／西至京師／太宗在藩?。僖姡嫫洳牧Γ米笥遥疊．因毆?dú)⒗镏猩倌辏焱觯?jīng)宿復(fù)蘇其父／遣人追及于蕭縣／漢忠不肯還／西至京師／太宗在藩?。僖姡嫫洳牧Γ米笥遥疌．因毆?dú)⒗镏猩倌辏焱觯?jīng)宿復(fù)蘇其父／遣人追及于蕭縣／漢忠不肯還／西至京師／太宗在藩?。僖姡嫫洳模χ米笥遥疍．園毆?dú)⒗镏猩倌辏焱觯?jīng)宿復(fù)蘇／其父遣人追及于蕭縣／漢忠不肯還／西至京師／太宗在藩?。僖姡嫫洳模χ米笥遥?．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．即位指開始做帝王或諸侯，可以指自己打下的江山，也可以是繼承位子。

B．刺史是古代官職名，其職權(quán)在不同的時(shí)期不完全相同，在這里僅是虛銜。

C．端拱是宋太宗的一個(gè)年號(hào)，年號(hào)是封建王朝用來紀(jì)年的一種名號(hào)，比如雍熙。

D．贈(zèng)，這里是皇帝為已死的官員加封官爵，而受封的官員往往非正常死亡。6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．王漢忠身材出眾，年少豪放不羈。他膂力甚強(qiáng)，身形魁梧高大，面對(duì)高繼沖的征召，他卻不肯前往應(yīng)召，最后因?yàn)槎窔獨(dú)⑷硕艿骄┏恰?/p>

B．王漢忠作戰(zhàn)勇敢，得到皇帝賞識(shí)。他在攻打太原的戰(zhàn)斗中，受傷不下火線，受到太宗皇帝的賞識(shí)，皇上將其由內(nèi)殿直都知升為東西班指揮使。

C．王漢忠受到重任，英勇抗擊契丹。他在兩次抗擊契丹入侵的戰(zhàn)斗中，表現(xiàn)出色，殺敵甚多，并在第二次戰(zhàn)斗中，活捉了契丹地位顯要的將領(lǐng)。

D．王漢忠愛好讀書，軍隊(duì)紀(jì)律嚴(yán)明，他愛好讀書，喜歡讀書人，并且還能作詩，但是因?yàn)閷?duì)待將士們要求嚴(yán)格，所以將領(lǐng)們都不太喜歡他。7．把文中畫橫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

(1)從征太原，先登，流矢中眸，戰(zhàn)益急，上壯之，遷東西班指揮使。

(2)漢忠有識(shí)略，軍政甚肅，每行師，詰旦，必行香祝日：“愿軍民無犯吾令，違者一毫不貸?！眳⒖即鸢福?.A（文言斷句需要整體把握文意:“經(jīng)宿復(fù)蘇”指的是“被毆?dú)⒌纳倌辍?，而不是“其父”，故?yīng)在“復(fù)蘇”后斷句；“奇”的對(duì)象是“材力”，而不是“材”，故應(yīng)在“材力”后斷句。）5.D（“而受封的官員往往非正常死亡”錯(cuò)誤，過于絕對(duì)化。）6.D（手下的將領(lǐng)很不高興的原因不是“因?yàn)閷?duì)待將士們要求嚴(yán)格”，而是王漢忠“自矜尚”。）7.（1）王漢忠隨太宗出征太原，率先登城，被流矢射中眼珠，作戰(zhàn)更加奮勇，皇帝贊許他，升為東西班指揮使。（得分點(diǎn)：從征、急、壯，被動(dòng)句“流矢中眸”。）（2）王漢忠有見識(shí)和謀略，軍中政事非常整肅，每次出兵，清晨時(shí)一定焚香禱告說：“希望部下將士不要違犯我的命令，違者毫不寬恕?！保ǖ梅贮c(diǎn)：識(shí)略、行師、祝、貸。）【參考譯文】王漢忠，字希杰，是徐州彭城人。年輕時(shí)豪放不羈，膂力過人，身形魁梧高大，擅長騎馬射箭。徐州節(jié)度使高繼沖想將他召至帳下，王漢忠不肯前往。因?yàn)槎窔獨(dú)⒘肃l(xiāng)里少年，就逃走了。一夜之后，被害者復(fù)活了，其父派人在蕭縣追上了他，王漢忠不肯回去，向西到了京城。太宗在王府，召見了他，很欣賞他的身材和氣力，將他安置在身邊。太宗即位以后，任命他擔(dān)任殿前指揮使，屢次升遷為內(nèi)殿直都知。王漢忠隨太宗出征太原，率先登城，被流矢射中眼珠，作戰(zhàn)更加奮勇，皇帝贊許他，升為東西班指揮使。劉繼元投降后，用他的部下安撫城中。班師回京后，改任殿前左班指揮使，三次升遷為右班都虞候，兼涿州刺史。雍熙年間，改任馬步軍都軍頭。端拱初年，出任賓州團(tuán)練使，歷任冀、貝二州部署，遷任天雄軍。端拱二年，入朝為侍衛(wèi)馬軍都虞候，兼洮州觀察使、高陽關(guān)副都部署。契丹向南入侵，王漢忠會(huì)合諸軍將其擊敗，殺敵甚多。真宗即位后，將他從中山召回朝廷。不久，又外放高陽關(guān)都部署，晉升為威塞軍節(jié)度使。咸平三年，又任涇原、環(huán)慶兩路都部署兼安撫使，改任侍衛(wèi)馬軍都指揮使，改任鎮(zhèn)、定、高陽關(guān)都部署、三路都排陣使。契丹擄掠中山，王漢忠率領(lǐng)諸將在郊外布陣迎擊，契丹敗逃，王漢忠領(lǐng)兵追殺，斬獲很多，活捉其地位顯要的將領(lǐng)。加封殿前副都指揮使，兼任保靜軍節(jié)度使。咸平五年，罷西面經(jīng)略使，任命王漢忠為邠寧、環(huán)慶兩路都部署，李允正、宋沆擔(dān)任鈐轄，統(tǒng)率戍守邊疆的士兵二萬五千人，交付王漢忠分道控制。數(shù)月后召回京城，因?yàn)檫`抗詔令無功獲罪，貶為左屯衛(wèi)上將軍，出任襄州知州，在基本俸祿之外每年增加供給錢二百萬。尚未赴任，得暴病而死。追贈(zèng)太尉，以其長子內(nèi)殿崇班王從吉為閣門祗候，次子王從政、王從益為左右侍禁。王漢忠有見識(shí)和謀略，軍中政事非常整肅，每次出兵，清晨時(shí)一定焚香禱告說：“希望部下將士不要違犯我的命令，違者毫不寬恕?！币虼怂牟肯聫臒o偷盜搶劫之事發(fā)生。性格剛強(qiáng)果敢，不拘小節(jié)，輕視財(cái)物樂善好施。愛好讀書，頗能作詩。喜歡儒士，對(duì)待幕賓佐吏有禮，名聲很大，因此驕矜自大，上級(jí)將帥都不太喜歡他。

略6.閱讀下面的文言文，完成16-21題。（22分）郭舒，字稚行。幼請(qǐng)其母從師，歲余便歸，粗識(shí)大義。鄉(xiāng)人、宗人咸稱舒當(dāng)為后來之秀，終成國器。始為領(lǐng)軍校尉，坐擅放司馬彪，系廷尉，世多義之。王澄聞其名，引為別駕。澄終日酣飲，不以眾務(wù)在意，舒常切諫之。及天下大亂，又勸澄修德養(yǎng)威，保完州境。澄雖不能從，然重其忠亮。荊土士人宗庾廞嘗因酒忤澄，澄怒，叱左右棒廞。舒厲色謂左右曰：“使君過醉，汝輩何敢妄動(dòng)！”澄恚曰：“別駕狂邪，誑言我醉！”因遣掐其鼻，灸其眉頭，舒跪而受之。澄意少釋，而廞遂得免。澄之奔敗也，欲將舒東下，舒曰：“舒為萬里紀(jì)綱，不能匡正，令使君奔亡，不忍渡江?！蹦肆敉豌缈冢娠梢宰越o。鄉(xiāng)人盜食舒牛，事覺，來謝。舒曰：“卿饑，所以食牛耳，余肉可共啖之?！笔酪源朔浜肓?。舒少與杜曾厚，曾嘗召之，不往，曾銜之。至是，澄又轉(zhuǎn)舒為順陽太守，曾密遣兵襲舒，遁逃得免。王敦召為參軍，轉(zhuǎn)從事中郎。敦謀為逆，舒諫不從，使守武昌。高官督護(hù)繆坦嘗請(qǐng)武昌城西地為營，太守樂凱言于敦曰：“百姓久買此地，種菜自贍，不宜奪之?！倍卮笈唬骸巴跆幹佗俨粊斫?，當(dāng)有武昌地不，而人云是我地邪！”凱懼，不敢言。舒曰：“公聽舒一言。”敦曰：“平子②以卿病狂，故掐鼻灸眉頭，舊疢③復(fù)發(fā)邪！”舒曰：“古之狂也直。昔堯立誹謗之木，舜置敢諫之鼓，然后事無枉縱。公為勝堯、舜邪？乃逆折舒，使不得言。何與古人相遠(yuǎn)！”敦曰：“卿欲何言？”舒曰：“繆坦可謂小人，疑誤視聽奪人私地以強(qiáng)陵弱晏子稱君曰其可臣獻(xiàn)其否以成其可是以舒等不敢不言?！倍丶词惯€地眾咸壯之敦重舒公亮，給賜轉(zhuǎn)豐，數(shù)詣其家，表為梁州刺史。

（選自晉書·卷四十三·列傳十三》，有刪節(jié)）【注】①處仲：王敦的字。②平子：王澄的字。③疢（chèn）：病。

16．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．然重其忠亮

重：敬重

B．事覺，來謝

謝：感謝C．種菜自贍

贍：供養(yǎng)

D．以強(qiáng)陵弱

陵：欺壓17．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是（

）A.宗庾廞嘗因酒忤澄

因遣掐其鼻

B.汝輩何敢妄動(dòng)

卿欲何言C.乃留屯沌口

乃逆折舒

D.舜置敢諫之鼓

古之狂也直18.下列各組句子，句式相同的一組是（

）A.及天下大亂，又勸澄修德養(yǎng)威

為國者無使為積威之所劫哉B.古之狂也直

求人可使報(bào)秦者，未得C.太守樂凱言于敦曰

以其無禮于晉，且貳于楚也D.卿欲何言

渺渺兮予懷19．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（

）A．郭舒年幼時(shí)拜師求學(xué)，學(xué)習(xí)的時(shí)間不長，但粗略懂得了為人治學(xué)的要旨；鄉(xiāng)里人和宗族人都認(rèn)為他會(huì)成為國家的棟梁之材。B．郭舒認(rèn)為，自己作為州郡官員不能匡正亂世，導(dǎo)致使君王澄失敗而逃，于是以不忍渡江為由，謝絕了王澄帶自己東下的要求。C．郭舒在王澄的手下曾先后擔(dān)任領(lǐng)軍校尉、別駕、順陽太守；后來又受到王敦的征召，歷任參軍、從事中郎及梁州刺史等職。D．王敦的手下強(qiáng)占了武昌百姓的菜地，引起百姓的不滿，后來王敦讓手下退還了土地，人們知道原委后，都稱贊郭舒為人豪壯。20．用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?。?分）疑誤視聽奪人私地以強(qiáng)陵弱晏子稱君曰其可臣獻(xiàn)其否以成其可是以舒等不敢不言21．將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（7分）（1）坐擅放司馬彪，系廷尉，世多義之。（4分）

（2）舒少與杜曾厚，曾嘗召之，不往，曾銜之。（3分）

參考答案：16.選B。謝：謝罪，道歉。

17.選D。兩個(gè)“之”均為助詞“的”。A項(xiàng)，介詞，因?yàn)?介詞，于是；B項(xiàng)，疑問詞，怎么/代詞，什么；C項(xiàng)，于是/竟然。

18.選C。A項(xiàng)，省略句，（郭舒）又勸澄/被動(dòng)句；B項(xiàng)，判斷句/定語后置句；D項(xiàng)，賓語前置句/主謂倒裝。

19.選C?！皳?dān)任領(lǐng)軍校尉”不是在王澄手下時(shí)，又“表為梁州刺史”，是王敦向朝廷推薦郭舒做涼州刺史，并非就是擔(dān)任過“涼州刺史”。

20.（3分）疑誤視聽/奪人私地/以強(qiáng)陵弱/晏子稱/君曰其可/臣獻(xiàn)其否/以成其可/是以舒等不敢不言21.（共7分）（1）因?yàn)榉噶松米葬尫潘抉R彪的罪過，被廷尉拘囚，當(dāng)時(shí)的人大多認(rèn)為他為人仗義。（4分）（坐：因……犯罪、犯錯(cuò)；系：拘禁、拘囚；義：意動(dòng)用法，認(rèn)為仗義；系廷尉：被動(dòng)句。1點(diǎn)1分）（2）郭舒年輕時(shí)與杜曾交情深厚，杜曾曾經(jīng)征召郭舒，(郭舒)不肯前往，杜曾對(duì)他懷恨在心。（3分）(厚：交情深厚；銜：懷恨在心；句子通順，1分。)【文言文參考譯文】郭舒，字稚行。他年幼的時(shí)候請(qǐng)求母親讓他拜師求學(xué)，學(xué)了一年多就回家了，粗略懂得了為人處事的要義。鄉(xiāng)里人、宗族人都稱他會(huì)是后起之秀，最終成為國家的棟梁之材。郭舒開始做官擔(dān)任領(lǐng)軍校尉，因?yàn)榉噶松米葬尫潘抉R彪的罪過，被廷尉拘囚，當(dāng)時(shí)的人大多認(rèn)為他為人仗義。王澄聽說了郭舒的聲名，征召他擔(dān)任別駕。王澄整天痛飲，不把政務(wù)放在心上。郭舒經(jīng)常直言勸諫他。等到天下大亂的時(shí)候，郭舒又勸王澄修養(yǎng)德行，樹立威望，保全州境。王澄雖然沒有聽從郭舒的勸告，但是敬重他的忠誠堅(jiān)貞。荊州當(dāng)?shù)氐淖x書人宗庾廞曾經(jīng)因?yàn)轱嬀频米锪送醭?，王澄發(fā)怒，命令手下人棒打宗庾廞。郭舒神色嚴(yán)厲地對(duì)王澄的手下說：“使君喝得太多了，你們這些人怎么敢胡亂行動(dòng)！”王澄發(fā)怒說：“別駕發(fā)狂了嗎？誆騙說我醉了！”于是讓人掐他的鼻子，燙他的眉頭，郭舒跪著承受。王澄的怒氣稍稍緩解，而宗庾廞也就免于處罰。王澄失敗奔逃的時(shí)候，想帶郭舒渡江向東撤退，郭舒說：“我作為州郡官員，不能匡正亂世，卻令使君奔逃，我不忍心渡江?！庇谑橇羰卦阢缈?，在湖澤里采集野生的稻子養(yǎng)活自己。鄉(xiāng)下人偷吃了郭舒的牛，事情被發(fā)覺，偷牛的人來謝罪。郭舒說：“你餓了，所以才吃我的牛，剩下的肉可以與我一起吃。”世人因此佩服他寬宏的度量。郭舒年輕時(shí)與杜曾交情深厚，杜曾曾經(jīng)征召郭舒，郭舒不肯前往，杜曾對(duì)他（這件事）懷恨在心。到這時(shí)候，王澄又調(diào)郭舒擔(dān)任順陽太守，杜曾暗中派兵襲擊郭舒，郭舒逃走免于災(zāi)難。王敦征召郭舒擔(dān)任參軍，又轉(zhuǎn)任從事中郎。王敦謀劃造反，郭舒勸諫他，王敦沒有聽從，就派郭舒駐守武昌。高官督護(hù)繆坦曾請(qǐng)求把武昌城西的土地設(shè)為營地，太守樂凱對(duì)王敦說：“老百姓很久以前就買了這塊地，種菜供養(yǎng)自己，不應(yīng)該奪走他們的土地?！蓖醵卮笈f：“我王處仲不來湖北，會(huì)有武昌這個(gè)地方嗎？人們說這就是我的土地！”樂凱畏懼，不敢說話。郭舒說：“請(qǐng)您聽我一句話?！蓖醵卣f：“王澄因?yàn)槟愕昧丝癫?，所以掐你的鼻子，燙你的眉頭，你舊病復(fù)發(fā)了吧！”郭舒說：“古代的狂就是正直。從前堯立下讓人進(jìn)諫的木牌，舜設(shè)置讓人進(jìn)諫的鼓，這以后就不會(huì)有冤枉無辜和放縱有罪的事情了。您能超過堯舜嗎？竟然阻止我，不讓我說話，您怎么跟古人相差那么遠(yuǎn)！”王敦說：“你想說什么？”郭舒說：“繆坦可以說是個(gè)小人，迷惑貽誤視聽，奪走別人的私地，以強(qiáng)欺弱。晏子說：‘國君說可行，臣子說不行，這樣才能成就國君的可行，因此我等不敢不說?！蓖醵鼐妥尶娞箽w還了土地。人們都稱贊郭舒為人豪壯。王敦敬重郭舒公正誠信，賜予變得豐厚，多次到郭舒家拜訪，上表推薦郭舒擔(dān)任梁州刺史。

略三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下面是某校為數(shù)學(xué)老師命題提供的流程圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過90個(gè)字。參考答案：數(shù)學(xué)老師命題首先要將情境中問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，經(jīng)過運(yùn)算得出數(shù)學(xué)結(jié)果，并用所得的數(shù)學(xué)結(jié)果解釋情境中的結(jié)果，再將情境中的結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)從而回答情境中的問題?！驹斀狻吭囶}分析：本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。本題所給的圖屬于流程圖，所謂流程圖是用結(jié)構(gòu)式圖表，將事物或某些概念連接起來，要求答題者根據(jù)這種結(jié)構(gòu)關(guān)系，特別是箭頭方向所表達(dá)的意思，用語言