八年級語文下冊第一單元寫作-學(xué)習(xí)仿寫-課件(共31張課件)

學(xué)習(xí)仿寫學(xué)習(xí)目標(biāo)研讀優(yōu)秀作品，學(xué)會提取值得模仿、借鑒的內(nèi)容，確定仿寫點。12把握作品的精髓，做到仿寫形似和神似的統(tǒng)一，努力有所創(chuàng)造。3培養(yǎng)讀寫結(jié)合的好習(xí)慣，通過模仿優(yōu)秀作品，提高寫作的能力。導(dǎo)入新課

比讀下面的兩句詩，說說它們的相同之處，并猜想哪一句先寫出來的。比讀詩句

落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。

落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色。——王勃【唐朝】《滕王閣序》——庾信【北朝】《華林園馬射賦》導(dǎo)入新課名家論壇

如要創(chuàng)作，第一須觀察，第二是要看別人的作品。

——魯迅

模仿，是學(xué)習(xí)的必由之路。

——張志公

語文的使用是一種技能，一種習(xí)慣，只有通過正確的模仿和反復(fù)的實踐才能養(yǎng)成。

——呂叔湘

古人作文寫詩，多是模仿前人而作之，蓋學(xué)之既久，自然純熟。

——朱熹

模仿可以說是創(chuàng)造的第一步。

——茅盾認識仿寫

作文仿寫，就是模仿某些范文的語言、立意、構(gòu)思、表現(xiàn)手法等技巧，進行寫作訓(xùn)練的一種方法。

仿寫不是機械模仿，更不是抄襲。仿作中既要借鑒范文的寫法，又要發(fā)揮獨創(chuàng)精神。模仿是創(chuàng)造的基礎(chǔ)，模仿、借鑒優(yōu)秀作品的某些寫作特色進行仿寫訓(xùn)練，是初學(xué)寫作者進入創(chuàng)作之前的基礎(chǔ)，但所寫的人物、事件、景物、主題都必須是自己的。初探仿寫

活動提示：要仿寫，首先要確定仿寫的對象，仿寫的對象可以是一篇文章，也可以是其中的一個片斷。在確定了仿寫的對象（文章或片斷）之后，就要研習(xí)原文，揣摩（文章或片斷）好在哪里，是怎么寫的，為什么這樣寫。薦析原文初探仿寫薦析原文

回顧第一單元課文，最讓你心動的是哪一篇文章（或一個片斷）？說說讓你心動的理由，完成下表。讓你心動的一篇文章（或一個片斷）心動理由

示例1：《社戲》示例1：用詩意的筆法寫出仙境般的平橋村自然風(fēng)光,宇里行間滿是孩童時期最純粹的喜樂。示例2：驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風(fēng)姿?！栋踩摹肥纠?：排比中包含比喻，富有氣勢，分別寫出了腰鼓驟響時的聲音、形狀、光彩和力量，展示了腰鼓表演的壯烈場面，表現(xiàn)了后生們的力量美和豪放美。初探仿寫薦析原文

回顧第一單元課文，最讓你心動的是哪一篇文章（或一個片斷）？說說讓你心動的理由，完成下表。

示例3：《回延安》以作者“回延安”為線索，圍繞“極度歡樂”的心情，寫了“回延安、憶延安、話延安、看延安、頌延安”五部分，結(jié)構(gòu)嚴謹。

示例4：《燈籠》以散文的自由筆法，用“燈籠”作為線索串起了相關(guān)事件，抒寫了他的一些美好記憶，從不同方面表達了燈籠對于他乃至民族的重要意義，抒發(fā)了家國情懷。

示例5：《安塞腰鼓》圍繞“旺盛的生命力”“磅礴的力量”寫了腰鼓表演前、表演時、表演后幾個場面。

示例6：兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。本段文字是去看社戲途中的景物描寫，運用比喻、擬人的修辭手法，從視覺和嗅覺的角度進行描寫，寫出了江南水鄉(xiāng)美麗的景色，表達了作者的對社戲的急切盼望和熱切喜愛之情。初探仿寫

活動提示：在薦析原文之后，要從原文眾多的可借鑒點中，結(jié)合未來要寫的文章，選準(zhǔn)一兩個仿寫點。仿寫點的可以是文章（或片斷）的篇章結(jié)構(gòu)，也可是寫作技法；可以對文章（或片斷）進行全仿，也可以進行點訪。選準(zhǔn)仿點初探仿寫

篇章結(jié)構(gòu)是文章中部分與部分、部分與整體之間的內(nèi)在聯(lián)系和外在形式。選擇適當(dāng)?shù)钠陆Y(jié)構(gòu)可以更好的展現(xiàn)文章中心。

仿寫篇章結(jié)構(gòu)主要是訓(xùn)練謀篇布局能力，學(xué)習(xí)范文的結(jié)構(gòu)方式，寫作方法。首先要把握一篇文章的組織和結(jié)構(gòu)，弄清整體和部分、部分和部分之間的關(guān)系，即掌握文章的章法和邏輯關(guān)系，在這基礎(chǔ)上進行仿寫就較容易成功。仿篇章結(jié)構(gòu)初探仿寫

《社戲》以“看社戲”為線索，分別寫了看戲前、看戲時、看戲后三部分，寫了“我”小時看社戲的經(jīng)歷。

《回延安》以作者“回延安”為線索，圍繞“極度歡樂”的心情，寫了“回延安、憶延安、話延安、看延安、頌延安”五部分。

《安塞腰鼓》圍繞“安塞腰鼓”的線索，寫了腰鼓表演前、表演時、表演后幾個場面。

《燈籠》以“燈籠”作為線索串起了相關(guān)事件，回憶了挑燈迎祖父、接燈上下學(xué)、鄉(xiāng)俗還愿掛燈、元宵鄉(xiāng)俗張燈、族姊遠嫁掛燈、燈上描紅、獻帝伴燈、愿做燈下馬前卒幾件事（明線），分別表現(xiàn)了祖孫情、母子情、鄰里情、青春情、歲月情、文化情、家國情（暗線）。仿篇章結(jié)構(gòu)一線串珠式

指出第一單元課文的線索，說說文章是如何圍繞線索組織文章結(jié)構(gòu)的。初探仿寫

《春》“繪春”：

《濟南的冬天》：

《四季的雨》：

仿篇章結(jié)構(gòu)畫面組合式

說說下面的課文，分別寫了哪幾幅畫面？春草圖——春花圖——春雨圖——春風(fēng)圖——迎春圖陽光下朗照的山——薄雪下覆蓋的山——城外遠山春雨——夏雨——秋雨——冬雨初探仿寫

《葉圣陶先生二三事》：

《春》：

仿篇章結(jié)構(gòu)總分結(jié)構(gòu)式

說說下面課文在結(jié)構(gòu)上的特點。

文章先總說葉圣陶先生品德高尚，然后分別從他為人寬和嚴兩方面展開敘述。文章雖然寫了不少事情，但不出這兩方面，篇章結(jié)構(gòu)清晰，事情不顯得雜亂，人物特點也比較鮮明。

主體部分分寫“繪春”之前，先總寫“盼春”，后總寫“贊春”，全文是典型的總分總結(jié)構(gòu)。初探仿寫

【名家范例】最妙的是下點小雪呀?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點兒，有的地方草色還露著;這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!

仿篇章結(jié)構(gòu)

閱讀下面的語段，仿照語段的結(jié)構(gòu)采用空間順序（游覽順序）寫一個景色描寫的片斷。初探仿寫

【佳作賞析】走進公園大門，不遠處的兒童樂園笑語喧天，孩子們爬上跳下，好不高興，他們好像有用不完有勁，連太陽都好奇地從云層背后探出頭來瞧個究竟。園內(nèi)清幽，連風(fēng)兒都放慢了腳步，在涼幽幽的甬道上緩步，別有一番滋味。道旁垂柳青蔥，柔梢披拂。寬闊的湖面，一條條小船悠悠地漫游著，緩緩駛向?qū)Π?。一陣清香襲來，轉(zhuǎn)過彎路一看，方見一池青蓮，葉綠花艷，顏色正好，芬芳馥郁。游人至此，無不駐足猛拍，為的是將滿池秀色與芳香帶走……

仿篇章結(jié)構(gòu)

閱讀下面的語段，仿照語段的結(jié)構(gòu)采用空間順序（游覽順序）寫一個景色描寫的片斷。初探仿寫

寫作手法是在寫作中所運用的方法。它包括表達方式、表現(xiàn)手法、修辭手法等。

表達方式：指寫文章時所采用的反映社會生活、表達思想感情、介紹事物事理的方式手段。常用的表達方式有5種，即：記敘（敘述）、議論、抒情、描寫和說明。

表現(xiàn)手法：指在文學(xué)創(chuàng)作中塑造形象、反映生活所運用的各種具體方法和技巧。包括：托物言志（托物喻人）、欲揚先抑、襯托（烘托）、夸張諷刺、借景抒情、前后照應(yīng)、對比等。

修辭手法：指在寫作過程中，對語言進行修飾、加工、潤色，以提高語言表達效果的方法。包括：比喻、排比、擬人、夸張、借代、反問、設(shè)問、對偶、反復(fù)等。

描寫方法：指用生動形象的語言把人物、事件、景物具體描繪出來的一種手法。按內(nèi)容來分，描寫有人物描寫和環(huán)境描寫兩種。人物描寫的方法主要有五種，即肖像描寫（外貌描寫）、語言描寫、行動描寫（動作描寫）、心理描寫、神態(tài)描寫。按描寫的角度分，有正面描寫和側(cè)面描寫。仿寫作手法初探仿寫

【名家范例】

他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆地，似乎從來不曾響過。

但是：

看！

“一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！”

仿寫作手法

《安塞腰鼓》運用排比、反復(fù)、比喻等修辭手法描寫黃土高原上人們打腰鼓時的場景，形成排山倒海的氣勢。試模仿其中的修辭手法，根據(jù)提示描寫場景。仿修辭手法初探仿寫

【名家范例】

一群朝氣蓬勃的少年。他們神情沉穩(wěn)而又面帶微笑。放置在球場中心的足球，鼓鼓的，好像從來沒有動過。

但是：

看！——

仿寫作手法

《安塞腰鼓》運用排比、反復(fù)、比喻等修辭手法描寫黃土高原上人們打腰鼓時的場景，形成排山倒海的氣勢。試模仿其中的修辭手法，根據(jù)提示描寫場景。仿修辭手法

一踢起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！十幾個目光炯炯的少年，如一頭頭餓虎、怒熊，對分數(shù)的渴望跳出了他們的眼睛。閃電一樣，是急速的運球；旋風(fēng)一樣，是快速的過人；飛燕一樣，是輕盈的腳步；火花一樣，是激烈的碰撞；流星一樣，是震撼的射門。學(xué)校操場上，爆出一場多么豪放、多么激昂、多么火烈的比賽啊——足球！初探仿寫

《秋天的懷念》：

《白楊禮贊》：

《阿長與〈山海經(jīng)〉》：

仿寫作手法

說說下面的文章運用了哪些表現(xiàn)手法？仿表現(xiàn)手法

運用襯托的手法，用“我”的暴怒無常襯托母親的堅韌、頑強，用對比的方法突出了母愛的崇高。

作者將自己的情感寄寓于白楊樹這一客觀事物,賦予它偉岸、質(zhì)樸、堅強等精神氣質(zhì)，從而使白楊樹具有獨特的象征意義。這是托物言志的手法。

以作者的情感變化為線索，用欲揚先抑的手法，寫作者對阿長“不大佩服——特別敬意——敬意消失——新的敬意——深切懷念”的情感變化。初探仿寫

我妹妹天生漂亮，她長有長長的睫毛。在幼兒園，從始至終她都是領(lǐng)舞擔(dān)當(dāng)；而我卻演了個狼外婆居然被觀眾嫌棄太胖了！不僅如此，她的成績還很優(yōu)秀，期中期末拖著堆成山的獎品獎狀回來，而我每次只揣著一張獎狀回家。每每想到這里，我真希望潛藏在體內(nèi)的洪荒之力早點爆發(fā)出來！

仿寫作手法

閱讀下面一段文字，說一說它仿用了上面哪一篇課文運用的表現(xiàn)手法？仿表現(xiàn)手法初探仿寫

敘議結(jié)合。概括全文內(nèi)容，奠定感情基調(diào)。可用于回憶性記敘文。仿寫作手法

下面的句段用了什么表達方式？有什么作用？一般運用于什么內(nèi)容的文章？

【原文再現(xiàn)】

真的，燈籠的緣結(jié)得太多了，記憶的網(wǎng)里擠著的都是。

——吳伯簫《燈籠》仿表達方式初探仿寫仿寫作手法

【佳作賞析】

真的，小紙船的緣結(jié)得太多了，記憶的網(wǎng)里擠著的就都是。

小時候，某次看電視看見一個船長率領(lǐng)著一群水手出海探險，我覺得非常酷。我暗暗立志，一定要當(dāng)一位船長率領(lǐng)著自己的水手一起出海探險，便纏著媽媽給我買一艘船。媽媽于是給我折了一只小紙船。我把它當(dāng)作寶貝一樣，拿著小船仿佛自己已經(jīng)是一位在無垠的海洋里乘風(fēng)破浪的船長了。

上學(xué)時，我把承載著我夢想的小船拿到學(xué)校里，同桌小明非要看看，可我不愿把“夢想”讓他隨意觀賞。小明很犟，我也很倔，一番爭搶后，我的“夢想”毀于一旦，

我氣得好幾天沒理他……直到那天……

那天小明突然對我說他要去外地上學(xué)，我沒有說話，只是拿出了那個小紙船?？諝馑查g變得凝重了，時間仿佛靜止了。幾秒后，我們哭得跟淚人兒一樣。再見了我的朋友，再見了……

唉，我的朋友，我想念你。想念我們一起學(xué)習(xí)一起游戲的時光……仿表達方式初探仿寫仿寫作手法

在各類描寫中，心理描寫是難度較大的一種，因為它的描寫對象“無影無蹤”。魯迅寫“我”看社戲過程中的心情，莫頓·亨特寫“我”爬下懸崖時的心態(tài)，方法不一，卻都做到了真實可感。選擇其中之一加以模仿，寫一個心理描寫的片段。200字左右。

提示:

①重讀《社戲》《走一步，再走一步》的相關(guān)段落，歸納描寫的方法，如綜合運用直接描寫與間接描寫等，作為自己仿寫的指導(dǎo)。

②選擇自己熟悉的寫作素材,最好是親身經(jīng)歷過的心理歷程。仿描寫方法初探仿寫仿寫作手法仿描寫方法

【佳作賞析】

這是我第一次跳水，當(dāng)我忐忑不安地走上跳臺時，不由自主地屏住了呼吸。①我站在跳臺上，向臺下一看，湛藍的跳水池水平如鏡，水池邊的建筑物像玩具一樣，顯得特別矮小可愛。②哈哈，我是一個巨人了。我內(nèi)心充滿了喜悅，但轉(zhuǎn)念一想：從這么高的跳臺跳下去會不會被淹死呢？想到這里，我不由得打了一個寒戰(zhàn)，剛才那股高興勁兒，早就飛到九霄云外去了。

【佳作點評】

①“忐忑不安”直接表明了自己的心理。

②運用間接描寫，寫出自己內(nèi)心的喜悅。初探仿寫仿寫訓(xùn)練

《社戲》中兩處景物描寫，一處是夏夜航船所見，一處是月夜歸航所見。從視覺、嗅覺、觸覺、聽覺角度寫寫景，運用比喻的修辭，把“淡黑色的起伏的連山”比作“踴躍的鐵的獸脊”，以動寫靜，表現(xiàn)了船行之快，“但我卻還以為船慢，”突出我想看社戲的急切心情。模仿這種寫法寫一段文字。

【佳作賞析】

冬日，傍晚，路燈昏暗。我漫步在堆滿積雪的路上，身后的書包里裝著兩張考得極差的試卷。雪被踩實，發(fā)出“咯吱咯吱”的聲響，直直穿入我的心中。寒風(fēng)微冷，呼嘯著向我吹來，像是要劃破臉頰。偶爾，一兩個行人迎面走來，一言不發(fā)，寂靜，冰冷，一如我的心。

【佳作點評】

多種感官、以動寫靜，借景抒情深入仿寫

學(xué)習(xí)仿寫，要根據(jù)內(nèi)容和表達的需要，選擇和確定具體的仿寫點。對于你覺得精彩的地方，要細心揣摩，然后想想怎樣仿寫并能有些變通和創(chuàng)新。仿寫是寫作的開始，是觀察的基礎(chǔ)，是醞釀的基礎(chǔ)，是想象的基礎(chǔ)，是積累的基礎(chǔ)，也是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。“淺者偷其字，中者偷其意，高者偷其氣?！?/p>

仿寫不應(yīng)是終點而應(yīng)是起點，仿寫不是機械地學(xué)其皮毛，而要仔細揣摩、有機運用，要引導(dǎo)自己從范文的思想內(nèi)容，構(gòu)思立意或表現(xiàn)手法等方面受到啟發(fā)，加以引申、模擬、構(gòu)思自己的作文，達到創(chuàng)新的目的。課堂總結(jié)

一讀：養(yǎng)成廣泛閱讀的習(xí)慣，擴大閱讀的范圍

二找：深入研讀選定的范文，找出其中的仿點

三思：圍繞仿點認真構(gòu)思（為何寫？寫什么？怎么寫？）

四寫：及時動筆大膽仿寫，做到既形似又神似

五改：比照范文尋找不足，認真修改增添亮色

仿寫一般步驟

課后作業(yè)

在眾多的表現(xiàn)親情的散文中，《背影》《秋天的懷念》都是非常經(jīng)典的范文，以平實的語言敘寫平凡的事件，傳達真摯的情感。模仿這兩篇課文的寫法，寫一篇作文，題目自擬，不少于600字。

提示：

1.重讀這兩篇課文，借鑒其具體寫法。如選擇某一形象凝聚情思，推動情節(jié)，貫串全文；注意表現(xiàn)自己對所寫人物態(tài)度、情感的變化等。

2.注意觀察，調(diào)動記憶，選取印象深刻、確有感想的事件，呈現(xiàn)精彩的細節(jié)。

3.安排好文章的線索與結(jié)構(gòu)，并注意綜合運用多種表達方式，讓文章更有表現(xiàn)力。佳作賞評愛如磁場

愛是一個巨大的磁場，無論相隔多遠，兩個人的心都會緊緊牽掛著彼此?！}記

清晨，我推開窗戶，那色彩繽紛的朝霞像一團團打翻的顏料，一如我現(xiàn)在的心情，五味雜陳。

回頭看見母親正坐在床上，默默地收拾著我的行李。在晨