專題08：《經(jīng)典常談》名著導讀與考點精練中考語文一輪復習名著閱讀（全國）原卷版

備戰(zhàn)2025年中考語文一輪復習名著閱讀（全國通用）專題08：《經(jīng)典常談》名著導讀與考點精練作者簡介作者簡介壹朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自華，號實秋，后改名自清，字佩弦，原籍浙江紹興，出生于江蘇省東海縣（今連云港市東?？h平明鎮(zhèn)），后隨父定居揚州。他是中國現(xiàn)代散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。朱自清自幼受到士大夫家庭的影響，逐漸養(yǎng)成“整飭而溫和、莊重而矜持”的文人氣質(zhì)。1912年，他進入江蘇省立第八中學（今揚州中學）學習。1916年中學畢業(yè)后，他成功考入北京大學預科，1917年升入本科哲學系。在北大期間，朱自清積極參加五四愛國運動，并加入文學研究會，成為“為人生”代表作家。朱自清在文學創(chuàng)作方面有著卓越的成就。1919年，他開始發(fā)表詩歌，成為新文學運動初期的詩人之一。他的詩作清新明快，在詩壇上顯出自己的特色。1921年，他與葉圣陶等創(chuàng)辦了我國新文學史上第一個詩刊——《詩》月刊，倡導新詩。1922年，他發(fā)表長詩《毀滅》，引起當時詩壇的廣泛關(guān)注。之后，他的創(chuàng)作重心轉(zhuǎn)向散文，寫出了《背影》、《荷塘月色》等膾炙人口的名篇，這些作品被譽為中國現(xiàn)代散文的早期代表作。朱自清不僅在文學創(chuàng)作上有所建樹，在學術(shù)研究方面也頗有貢獻。他在清華大學任教期間，致力于古典文學研究，并取得了一系列成果。同時，他還是一位堅定的民主戰(zhàn)士，積極參與各項民主活動，為人民解放事業(yè)做出了貢獻。然而，朱自清的一生并非一帆風順。1948年初，人民解放戰(zhàn)爭進入最后階段，朱自清雖然身患重病，但他依然堅定地在反對美國扶植日本軍國主義的宣言上簽名。同年8月，他因胃穿孔病逝于北平，年僅50歲。讀書方法讀書方法貳選擇性閱讀選擇性閱讀是一種理性的、目的性很強的閱讀方式,它往往和閱讀者的興趣、目的密不可分。概括起來有以下一些情形:①興趣選擇;②問題選擇;③目的選擇;④方法選擇。選擇示例：1、如果對古代文學感興趣，可以先讀《詩第十二》《文第十三》兩篇：2、如果對歷史感興趣，則可以從《<戰(zhàn)國策>第八》《<史記><《漢書>第九》讀起。3、在重點閱讀自己感興趣的部分的同時，也可以注意尋找新的興趣點，由此擴展到其他部分，進而閱讀整本書。比如在讀《文第十三》的過程中，對戰(zhàn)國時期的說客產(chǎn)生了興趣，那就不妨回過頭去讀對這個群體有著更詳細介紹的《<戰(zhàn)國策>第八》。4、帶著某個具體目的去閱讀的，直接根據(jù)目的去選擇書中你最需要的內(nèi)容來閱讀。比如學過《<詩經(jīng)>二首》之后、你希望拓展了解關(guān)于《詩經(jīng)》的更多知識，就可以去讀《經(jīng)典常談》中的《<詩經(jīng)>第四》：又如你正在與同學開展以漢字文化為主題的研究性學習，就可以去讀《經(jīng)典常談》中的《<說文解字>第一》。5、為了更好地進行選擇性閱讀，需要首先對全書的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有所了解，最簡便的方式就是瀏覽目錄。比如《經(jīng)典常談》，從目錄就能知道，全書十三篇，每篇談一種或一類經(jīng)典，這樣就可以根據(jù)興趣或目的加以選擇。6、但有些書的目錄沒有提供足夠的信息，這就需要先大致瀏覽全書，了解其概貌，再選擇感興趣的或有需要的部分來精讀。要點梳理要點梳理叁【題目解讀】《昆蟲記》又譯為《昆蟲物語》或《昆蟲學札記》，堪稱科學與文學完美結(jié)合的典范，被譽為“昆蟲的史詩”。書中每章節(jié)詳細、深刻地描繪了一種或幾種昆蟲的生活，重點介紹了作者所觀察、研究的昆蟲的外部形態(tài)、生物習性，真實地記錄了幾種常見昆蟲的形態(tài)、習性、勞動、繁衍和死亡等；同時記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動因、生平抱負、生活習慣等?！独ハx記》是一部嚴謹?shù)目茖W著作，一部關(guān)于昆蟲的百科全書，同時也是一部謳歌生命的宏偉詩篇。作者法布爾通過長時間的細致觀察，獲得了大量關(guān)于不同種類昆蟲的特征、習性等方面的科學知識，將昆蟲世界真實地呈現(xiàn)在人們面前?！独ハx記》分十卷，每一卷分17-25不等的章節(jié)，每章節(jié)詳細、深刻地描繪一種或幾種昆蟲的生活，同時收入一些講述經(jīng)歷、回憶往事的傳記性文章。在該書中，作者描述了小小的昆蟲恪守自然規(guī)則，為了生存和繁衍進行著不懈的努力。作者依據(jù)其畢生從事昆蟲研究的經(jīng)歷和成果，以人性觀照蟲性，又以蟲性反映社會人生。重點介紹了他所觀察和研究的昆蟲的外部形態(tài)、生物習性，真實地記錄了幾種常見昆蟲的本能、習性、勞動、死亡等。【創(chuàng)作背景】《經(jīng)典常談》這部書創(chuàng)作完成于1942年初，此時正值朱自清于昆明西南聯(lián)合大學任教期間。當時的西南聯(lián)大師生雖處于抗戰(zhàn)的艱苦條件下，卻始終堅持著學術(shù)自由，追尋著科學真理，英杰輩出，朱自清也是其中具有代表性的一位。回顧20世紀中國學術(shù)史，朱自清的老師胡適先生，曾于1923年在北大《國學季刊》的《發(fā)刊宣言》中闡述了“整理國故”的理念，提倡以科學的精神保存國粹，系統(tǒng)地研究國學。從內(nèi)在聯(lián)系以及這部書的精神內(nèi)涵分析，《經(jīng)典常談》這部作品也傳承了“整理國故”的思想?！菊w把握】【作品簡介】《經(jīng)典常談》是朱自清在20世紀30年代末到40年代初為中學生撰寫的一部介紹我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。全書共13篇，按我國古代經(jīng)、史、子、集分類法的順序介紹了《說文解字》《周易》《史記》等經(jīng)典著作，并概述了諸子百家、辭賦和歷代詩文的情況，以此展示我國古代思想文化的基本面貌?！局黝}思想】

為了給希望讀些經(jīng)典的中學生做個向?qū)?，指點閱讀門徑，讓他們面對浩如煙海的古代典籍不至于茫然無措?！緦懽魈厣竣賰?nèi)容精辟通俗。全書不夸奇炫博，不故作高深，讀起來明快利落。朱自清的傳統(tǒng)文化研究，不只注意到學術(shù)的高度和深度，更注意到大眾所能接受的廣度。他時時留意《經(jīng)典常談》是一本寫給中學生看的書，格外重視這本書的普及性和通俗性。②語言流利暢達，娓娓道來，常有引人入勝之處。書中的語言極其地通俗，而條理又是那樣的分明，留心的讀者不僅會感到經(jīng)典流變的基本脈絡，更會學到做學問的一般方法?！局饕獌?nèi)容】《經(jīng)典常談》是朱自清先生創(chuàng)作的一部國學研究專著，旨在介紹中國古代文學、歷史、哲學經(jīng)典的啟蒙讀物。該書寫于1942年，是朱自清先生在昆明西南聯(lián)合大學任教期間完成的。全書共十三篇，按照歷史發(fā)展的脈絡，梳理了包括《說文解字》、《周易》、《尚書》、《詩經(jīng)》、三禮、《春秋》三傳、四書、《戰(zhàn)國策》、《史記》、《漢書》、諸子、辭賦、詩、文等經(jīng)典內(nèi)容。朱自清先生以現(xiàn)代的、科學的學術(shù)觀點研究傳統(tǒng)典籍，將深奧難懂的古代經(jīng)典以簡練明曉的文字加以介紹，深入淺出地展現(xiàn)給讀者。他的筆觸既具有學術(shù)性，又兼具普及性，使得這部著作既適合專業(yè)人士研讀，又適合廣大讀者閱讀和學習?！督?jīng)典常談》不僅是一部介紹古代經(jīng)典的著作，更是一部傳承中華文化的瑰寶。它通過梳理古代經(jīng)典，讓讀者更好地了解中國古代文化的精髓和內(nèi)涵，從而增進對傳統(tǒng)文化的熱愛和尊重。同時，它也為讀者提供了一把鑰匙，引領(lǐng)他們走進古代經(jīng)典的殿堂，領(lǐng)略其中蘊含的深厚智慧。自問世以來，《經(jīng)典常談》一直受到廣大讀者的喜愛和推崇。它不僅被譽為國學入門書，更被視為傳承中華文化的重要載體。無論是對于專業(yè)研究者還是普通讀者來說，它都是一本不可多得的經(jīng)典之作。專題探究專題探究肆這本書介紹了許多傳統(tǒng)文化經(jīng)典。選擇你感興趣的一種，比如《論語》或李白杜甫的詩，先精讀《經(jīng)典常談》中的內(nèi)容，再選讀相關(guān)經(jīng)典中你比較熟悉的部分，看看朱自清所“談”的對你更好地理解經(jīng)典有哪些幫助，并向同學們談談你對經(jīng)典的新認識。例1、李白。他的樂府很多，取材很廣；他是借著樂府舊題來抒寫自己生活的。他的生活態(tài)度是出世的；他作詩也全任自然。人家稱他為“天上謫仙人”；這說明了他的人和他的詩。他的歌行增進了七言詩的價值；但他的絕句更代表著新制。我的學習：《峨眉山月歌》，二十八個字中出現(xiàn)了五個地名，精巧地點出行程，既有“仗劍去國，辭親遠游”的豪邁，也有思鄉(xiāng)的情懷，語言流轉(zhuǎn)自然?！堵勍醪g左遷龍標遙有此寄》，給予抽象的“愁心”以物的屬性，它竟會隨人逐月到夜郎西，詩人想象力非常豐富?！洞阂孤宄锹劦选罚瑢懙氖锹劦?，但它的意義不限于描寫音樂，還表達了對故鄉(xiāng)的思念，情真意切，扣人心弦，千百年來在旅人游子心中引發(fā)強烈的共鳴。《送友人》，這是一首情意深長的送別詩，作者通過送別環(huán)境的刻畫、氣氛的渲染，表達出依依惜別之意。結(jié)合《經(jīng)典常談》對李白的介紹，我更深入了解了李白和他的詩歌。例2、杜甫。結(jié)合《經(jīng)典常談》對杜甫的介紹，我對這位唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人有了更加深入的認識，對他的詩歌被稱為“詩史”有了更確切的認知。杜甫是儒家的信徒；“致君堯舜上，再使風俗淳”是他的素志。又身經(jīng)亂離，親見了民間疾苦。他的詩努力描寫當時的情形，抒發(fā)自己的感想。李白用詩來抒寫自己的生活，杜甫用來抒寫那個大時代，詩的領(lǐng)域擴大了，價值也增高了。而杜甫寫“民間的實在痛苦，社會的實在問題，國家的實在狀況，人生的實在希望與恐懼”，更給詩開辟了新世界。他不大仿作樂府，可是他描寫社會生活正是樂府的精神；他的寫實的態(tài)度也是從樂府來的。他常在詩里發(fā)議論，并且引證經(jīng)史百家；但這些議論和典故都是通過了他的滿腔熱情奔迸出來的，所以還是詩。他這樣將詩歷史化和散文化；他這樣給詩創(chuàng)造了新語言。古體的七言詩到他手里正式成立；古體的五言詩到他手里變了格調(diào)。從此“溫柔敦厚”之外，又開了“沉著痛快”一派。他又是個有諧趣的人，他的詩往往透著滑稽的風味。但這種滑稽的風味和他的嚴肅的態(tài)度調(diào)和得那樣恰到好處，一點也不至于減損他和他的詩的身份。我的學習：《茅屋為秋風所破歌》，描繪秋夜屋漏、風雨交加的情景，真實地記錄了草堂生活的一個片段，“嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！”抒發(fā)了作者憂國憂民的情感，表現(xiàn)了作者推己及人、舍己為人的高尚品格，詩人的博大胸襟和崇高理想至此表現(xiàn)得淋漓盡致?！妒纠簟?，這是一首杰出的現(xiàn)實主義的敘事詩，詩人巧妙地借老婦的口，訴說了她一家的悲慘遭遇。詩中刻畫了官吏的橫暴，反映了安史之亂給人民帶來的深重災難，表現(xiàn)了詩人痛苦的心情。例3、韓愈。有意地將白話的自然音節(jié)引到文里去，他是第一個人。在這一點上，所謂“古文”也是不“古”的；不過他提出“語氣流暢”(氣盛)這個標準，卻給后進指點了一條明路。他的弟子本就不少，再加上私淑的，都往這條路上走，文體于是乎大變。這實在是新體的“古文”，宋代又稱為“散文”——算成立在他的手里。我的學習：《馬說》通篇運用托物寓意的寫法，以千里馬不遇伯樂，比喻賢才難遇明主。作者希望統(tǒng)治者能識別人才，重用人才，使他們能充分發(fā)揮才能。全文寄托作者的憤懣不平和窮困潦倒之感，并對統(tǒng)治者埋沒、摧殘人才的行徑進行了諷刺、針砭和控訴。作者通過形象思維來描述千里馬的遭遇，提出事實，省卻了講大道理的筆墨，而且利用了古漢語中的虛詞(語助詞、感嘆詞和連接詞)，體現(xiàn)出一唱三嘆的滋味和意境。這一點與《經(jīng)典常談》中所介紹的“有意地將白話的自然音節(jié)引到文里去”“他提出‘語氣流暢’(氣盛)這個標準”相符合。這啟發(fā)了我：結(jié)合作者作品來看《經(jīng)典常談》，能讓我更好地理解和學習經(jīng)典。例4、柳宗元。他的文深幽精潔，最工游記；他創(chuàng)造了描寫景物的新語。我的學習：《小石潭記》生動地描寫出了小石潭環(huán)境景物的幽美和靜穆，抒發(fā)了作者貶官失意后的孤凄之情。語言簡練、生動，景物刻畫細膩、逼真，全篇充滿了詩情畫意，表現(xiàn)了作者杰出的寫作技巧。文中寫潭中游魚的筆法極妙，無一筆涉及水，只說魚“皆若空游無所依”，則水的澄澈透明，魚的生動傳神，都各盡其妙。意境之深，令人拍案叫絕?？磥怼督?jīng)典常談》中對他的介紹“文深幽精潔，最工游記”“他創(chuàng)造了描寫景物的新語”非常貼切。例5、陶淵明。從躬耕里領(lǐng)略到自然的恬美和人生的道理。他是第一個人將田園生活描寫在詩里。他的躬耕免禍的，哲學也許不是新的，可都是他從實際生活里體驗得來的，與口頭的玄理不同，所以親切有味。我的學習：《桃花源記》借武陵漁人行蹤這一線索，把現(xiàn)實和理想境界聯(lián)系起來，通過對桃花源的安寧和樂、自由平等生活的描繪，表現(xiàn)了作者追求美好生活的理想和對當時的現(xiàn)實生活不滿。桃源人的叮囑和故事結(jié)尾安排的“不復得路”“規(guī)往未果”等情節(jié)，虛虛實實，徜恍迷離，似乎與他《飲酒(其五)》這首詩中“此中有真意，欲辨已忘言”有著某種微妙的內(nèi)在聯(lián)系?！讹嬀?其五)》的宗旨是歸復自然，憑著它那淺顯的語言、精微的結(jié)構(gòu)、高遠的意境、深蘊的哲理，這首詩幾乎成了中國詩史上最為人們熟知的其中一篇。尤其是詩中“采菊東籬下，悠然見南山”二句，歷來被評為“靜穆”“淡遠”，得到很高的稱譽?！督?jīng)典常談》的說法印證了我的所學，而且讓我更加了解陶淵明的生活經(jīng)歷與他的創(chuàng)作之間的關(guān)系。章節(jié)梳理章節(jié)梳理伍序本書所談經(jīng)典的內(nèi)容：“小學”（文字學），經(jīng)史子集。本書目的重點：啟發(fā)人們的興題，引他們到經(jīng)典的大路上去。1.《〈說文解字〉第一》東漢和帝時，有個許慎，作了一部《說文解字》。這是一部劃時代的字書。經(jīng)典和別的字書里的字，他都搜羅在他的書里，所以有九千字。而且小篆之外，兼收籀文“古文”;“古文”是魯恭王所得孔子宅“壁中書”及張倉所獻《春秋左氏傳》的字體，大概是晚周民間的別體字。許氏又分析偏旁，定出部首，將九千字分屬五百四十部首。書中每字都有說解，用晚周人作的《爾雅》，揚雄的《方言》，以及經(jīng)典的注文的體例。這部書意在幫助人通讀古書，并非只供通俗之用，和秦代及西漢的字書是大不相同的。它保存了小篆和一些晚周文字，讓后人可以溯源沿流;現(xiàn)在我們要認識商周文字，探尋漢以來字體演變的軌跡，都得憑這部書。而且不但研究字形得靠它，研究字音字義也得靠它。研究文字的形音義的，以前叫“小學”，現(xiàn)在叫文字學。從前學問限于經(jīng)典，所以說研究學問必須從小學入手;現(xiàn)在學問的范圍是廣了，但要研究古典、古史古文化，也還得從文字學入手?！墩f文解字》是文字學的古典，又是一切古典的工具或門徑。2.《〈周易〉第二》從卦爻辭里的歷史故事和風俗制度看，我們知道這些是西周初葉的紀錄，紀錄里好些是不連貫的，大概是幾次筮辭并列在一起的緣故。那時卜筮官將這些卦爻辭按著卦爻的順序編輯起來，便成了《周易》這部書。“易”是“簡易”的意思，是說筮法比卜法簡易的意思。本來呢，卦數(shù)既然是一定的，每卦每爻的辭又是一定的，檢查起來，引申推論起來，自然就“簡易”了。不過這只在當時的卜筮官如此。他們熟習當時的背景，卦爻辭雖“簡”，他們卻覺得“易”。到了后世就不然了，筮法久已失傳，有些卦爻辭簡直就看不懂了?！吨芤住吩皇钱敃r一部切用的筮書。3.《〈尚書》第三》《尚書》包括虞夏商周四代;大部分是號令，就是向大眾宣布的話，小部分是君臣相告的話。也有記事的;可是照近人的說數(shù)，那記事的幾篇，大都是戰(zhàn)國末年人的制作，應該分別的看。那些號令多稱為“誓”或“誥”，后人便用“誓”“誥”的名字來代表這一類。平時的號令叫“誥”，有關(guān)軍事的叫"誓”君告臣的話多稱為“命”;臣告君的話卻似乎并無定名，偶然有稱為“謨"的那時候這些檔案留存著的更少了，也更古了。更稀罕了;漢人便將它們編輯起來，改稱(尚書》“尚”，“上”也;《尚書》據(jù)說就是“上古帝王的書”“書”上加一“尚”字，無疑的是表示著尊信的意味。至于《書》稱為“經(jīng)”，始于《荀子》，不過也是到漢代才普遍罷了。4.《《詩經(jīng))第四》詩的源頭是歌謠。上古時候，沒有文字，只有唱的歌謠，沒有寫的詩。一個人高興的時候或悲哀的時候，常愿意將自己的心情訴說出來，給別人或自己聽。日常的言語不夠勁兒，便用歌唱;一唱三嘆的叫別人回腸蕩氣。唱嘆再不夠的話，便手也舞起來了，腳也蹈起來了，反正要將勁兒使到了家。碰到節(jié)日，大家聚在一起酬神作樂，唱歌的機會更多?；蛞怀姾停虮舜烁倓?。傳說葛天氏的樂八章，三個人唱，拿著牛尾，踏著腳，似乎就是描寫這種光景的。歌謠越唱越多，雖沒有書，卻存在人的記憶里。有了現(xiàn)成的歌兒，就可借他人酒杯，澆自己塊壘;隨時揀一支合適的唱唱，也足可消愁解悶。若沒有完全合適的，盡可刪一些改一些，到稱意為止。流行的歌謠中往往不同的詞句并行不悖，就是為此。可也有經(jīng)過眾人修飾，成為定本的。歌謠真可說是“一人的機鋒，多人的智慧”了。5.《“三禮”第五》從來禮樂并稱，但樂實在是禮的一部分;樂附屬于禮，用來補助儀文的不足。樂包括歌和舞，是“人情之所必不免”的。不但是“人情之所必不免”，而且樂聲的綿延和融和也象征著天地萬物的“流而不息，合同而化”。這便是樂本。樂教人平心靜氣，互相和愛，教人聯(lián)合起來，成為一整個兒。人人能夠平心靜氣，互相和愛，自然沒有貪欲、搗亂、欺詐等事，天下就治了。樂有改善人心、移風易俗的功用，所以與政治是相通的。6.《“春秋三傳”第六(國語附)》《春秋》可是一部信史，里面所記的魯國日食，有三十次和西方科學家所推算的相合，這決不是偶然的。不過書中殘闕、零亂和后人增改的地方，都很不少。書起于隱公元年，到哀公十四年止，共二百四十二年(西元前七二二至前四八一);后世稱這二百四十二年為春秋時代。書中紀事按年月日，這叫作編年。編年在史學上是個大發(fā)明:這教歷史系統(tǒng)化，并增加了它的確實性“春秋”是我國現(xiàn)存的第一部編年史書中雖用魯國紀元，所記的卻是各國的事，所以也是我們第一部通史。所記的齊桓公，晉文公的霸跡最多:后來說“尊王攘夷”是《春秋》大義，便是從這里著眼7.《“四書”第七》“四書五經(jīng)”到現(xiàn)在還是我們口頭上一句熟語?！拔褰?jīng)”是《易》《書》《詩》《禮》《春秋》;“四書”按照普通的順序是《大學》《中庸》《論語》《孟子》，前二者又簡稱《學》《庸》，后二者又簡稱《論》《孟》;有了簡稱，可見這些書是用得很熟的。本來呢，從前私塾里，學生入學，是從“四書”讀起的。這是那些時代的小學教科書;而且是統(tǒng)一的標準的小學教科書，因為沒有不用的。8.《〈戰(zhàn)國策>第八》記載那些說辭的書叫《戰(zhàn)國策》，是漢代劉向編定的，書名也是他提議的。但在他以前，漢初著名的說客蒯通，大約已經(jīng)加以整理和潤飾，所以各篇如出一手?！稘h書》本傳里記著他“論戰(zhàn)國時說士權(quán)變，亦自序其說，凡八十一篇，號曰《雋永》”。大約就是劉向所根據(jù)的底本了。蒯通那枝筆是很有力量的。鋪陳的偉麗，叱咤的雄豪，固然傳達出來了;而那些曲折微妙的聲口，也絲絲入扣，千載如生。讀這部書，真是如聞其語，如見其人。漢以來批評這部書的都用儒家的眼光。劉向的序里說戰(zhàn)國時代“捐禮讓而貴戰(zhàn)爭，棄仁義而用詐譎，茍以取強而已矣”，可以代表。但他又說這些是“高才秀士”的“奇策異智”，“亦可喜，皆可觀”。這便是文辭的作用了。9.《〈史記〉漢書〉第九》他在《報任安書》里說他的書“欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言”。《史記·自序》里說，“罔(網(wǎng))羅天下放佚舊聞，王跡所興，原始察終，見盛觀衰，論考之行事”?！巴踣E所興”，始終盛衰，便是“古今之變”，也便是“天人之際”?！疤烊酥H”只是天道對于人事的影響;這和所謂“始終盛衰"都是陰陽家言。陰陽家倡“五德終始說”，以為金木水火土五行之德，互相克勝，終始運行，循環(huán)不息。當運者盛，王跡所興;運去則衰。西漢此說大行，與“今文經(jīng)學”合而為一。司馬遷是請教過董仲舒的，董就是今文派的大師:他也許受了董的影響。“五德終始說”原是一種歷史哲學;實際的教訓只是讓人君順時修德。10.《諸子第十》春秋末年，封建制度開始崩壞，貴族的統(tǒng)治權(quán)，漸漸維持不住。社會上的階級，有了紊亂的現(xiàn)象。到了戰(zhàn)國，更看見農(nóng)奴解放，商人抬頭。這時候一切政治的社會的經(jīng)濟的制度，都起了根本的變化。大家平等自由，形成了一個大解放的時代。在這個大變動當中，一些才智之士對于當前的情勢，有種種的看法，有種種的主張;他們都想收拾那動亂的局面，讓它穩(wěn)定下來。有些傾向于守舊的，便起來擁護舊文化、舊制度;向當世的君主和一般人申述他們擁護的理由，給舊文化、舊制度找出理論上的根據(jù)。也有些人起來批評或反對舊文化、舊制度;又有些人要修正那些。還有人要建立新文化、新制度來代替舊的;還有人壓根兒反對一切文化和制度。這些人也都根據(jù)他們自己的見解各說各的，都“持之有故，言之成理”。這便是諸子之學，大部分可以稱為哲學。這是一個思想解放的時代，也是一個思想發(fā)達的時代，在中國學術(shù)史里是稀有的。11.《辭賦第十一》屈原是我國歷史里永被紀念著的一個人。舊歷五月五日端午節(jié)，相傳便是他的忌日;他是投水死的，競渡據(jù)說原來是表示救他的，粽子原來是祭他的。現(xiàn)在定五月五日為詩人節(jié)，也是為了紀念的緣故。他是個忠臣，而且是個纏綿悱惻的忠臣;他是個節(jié)士，而且是個浮游塵外、清白不污的節(jié)士?！芭e世皆濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒”，他的身世是一出悲劇?？墒撬郎谖覀兊木匆庥绕涫俏覀兊耐槔铩?2.《詩第十二》但是真正繼往開來的詩人是杜甫。他是河南鞏縣人。安祿山陷長安，肅宗在靈武即位，他從長安逃到靈武，做了“左拾遺”的官，因為諫救房琯，被放了出去。那時很亂，又是荒年，他輾轉(zhuǎn)流落到成都，依靠故人嚴武，做到“檢校工部員外郎”，所以后來稱為杜工部。仙在發(fā)中。他在蜀中住了很久。嚴武死后，他避難到湖南，就死在那里。他是儒家的信徒;“致君堯舜上，再使風俗淳”是他的素志。又身經(jīng)亂離，親見了民間疾苦。他的詩努力描寫當時的情形，發(fā)抒自己的感想。唐代以詩取士，詩原是應試的玩意兒;詩又是供給樂工歌妓唱了去伺候?qū)m廷及責人的玩意兒。李白用來抒寫自己的生活，杜甫用來抒寫那個大時代，詩的領(lǐng)域擴大了，價值也增高了。而杜甫寫“民間的實在痛苦，社會的實在問題，國家的實在狀況，人生的實在希望與恐懼”，更給詩開辟了新世界。13《文第十三》現(xiàn)存的中國最早的文，是商代的卜辭。這只算是些句子，很少有一章一節(jié)的。后來《周易》卦爻辭和《魯春秋》也是如此，不過經(jīng)卜官和史官按著卦爻與年月的順序編纂起來，比卜辭顯得整齊些罷了。便是這樣，王安石還說(魯春秋》是“斷爛朝報”。所謂“斷”，正是不成片段，不成章節(jié)的意思。卜辭的簡略大概是工具的緣故;在脆而狹的甲骨上用刀筆刻字，自然不得不如此。知識快遞知識快遞陸１、《經(jīng)典常談》是朱自清在20世紀30年代末到40年代初為中學生撰寫的一部介紹我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。２、《經(jīng)典常談》全書共13篇，介紹了《說文解字》、《周易》、《史記》等經(jīng)典著作，并概述了諸子百家、辭賦和歷代詩文的情況。３、朱自清是按照現(xiàn)代的、科學的學術(shù)觀念來撰寫《經(jīng)典常談》的，例如討論儒家經(jīng)書時，破除“經(jīng)書都是圣人所作”的傳說。４、《經(jīng)典常談》是一本寫給中學生看的書，朱自清格外重視這本書的普及性和通俗性。５、《經(jīng)典常談》也可以看作一本精彩的學術(shù)散文集。這本書不“板著臉說話”，也不平鋪直敘，而是以流利暢達的語言娓娓道來。６、中國文字相傳是黃帝的史官倉頡造的。東漢許慎編寫的《說文解字》是一部劃時代的字書。７、在人家門頭上，在小孩的帽飾上，我們常見到八卦那種東西。講八卦的便是《周易》這部書。８、《尚書》是中國最古的記言的歷史。包括虞、夏、商、周四代，大部份是號令，就是向大眾宣布的話，小部份是君臣相告的話。９、《詩經(jīng)》被稱作“詩三百”，現(xiàn)在實存305篇。10、后世所稱《禮記》，多半專指戴圣所作的《小戴記》。11、《春秋》是我國現(xiàn)存的第一部編年史。12、《左傳》、《公羊傳》、《谷梁傳》合稱《春秋》三傳。13、五經(jīng)是《易》、《書》、《詩》、《禮》、《春秋》；四書是《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》。14、“科舉是一種競爭的考試制度，考試的主要科目是八股文，題目都出在‘四書’里，而且是朱注的‘四書’里”句中的“朱注”指朱熹的小注。15、《論語》是孔子弟子們記的。這部書不但顯示一個偉大的人格——孔子，并且讓讀者學習許多做學問做人的節(jié)目：如“君子”、“仁”、“忠恕”，如“時習”、“闕疑”、“好古”、“隅反”、“擇善”、“困學”等，都是可以終身應用的。16、孟子生在戰(zhàn)國時代，他不免“好辯”，他自己也覺得的；他的話流露著“英氣”，“有圭角”，和孔子的溫潤是不同的。所以儒家只稱為“亞圣”，次于孔子一等。17、“他們憑他們的智謀和辯才，給人家劃策，辦外交；誰用他們就幫誰。他們是職業(yè)的，所圖的是自己的功名富貴；幫你的時候幫你，不幫的時候也許害你?！本渲械摹八麄儭敝傅氖菓?zhàn)國策士。記載他們說辭的書叫《戰(zhàn)國策》，是漢代劉向編定的。18、蘇秦說連橫不成，就改說合縱，在策士看來，這正是當然。張儀說舌頭在就行，說是說非，只要會說，這也正是職業(yè)的態(tài)度。19、《史記》創(chuàng)了“紀傳體”，敘事自黃帝以來到著者當世，就是漢武帝的時候，首尾三千多年。20、《漢書》采用了《史記》的體制，卻以漢事為斷，從高祖到王莽，只二百三十年，斷代成書。21、《史記》、《漢書》，可以說都是“正史”的源頭。這兩部書都成了文學的古典；兩書有許多相同處，雖然也有許多相異處。22、《史記》作者司馬遷，字子長，是太史令司馬談的兒子。他因替李陵辯護，被處以宮刑，灰心失望已極，只能發(fā)憤努力希圖留個后世名。23、司馬遷在《報任安書》里說他的書“欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言”。24、《史記自序》里說：“罔（網(wǎng)）羅天下放佚舊聞，王跡所興，原始察終，見盛觀衰，論考之行事?！?5、《史記》體例有五：十二本紀，記帝王政跡，是編年的。十表，以分年略記世代為主。八書，記典章制度的沿革。三十世家，記侯國世代存亡。七十列傳，類記各方面人物。26、《史記》共一百三十篇，列傳占了全書的過半數(shù)；司馬遷的史觀是以人物為中心的。27、《漢書》作者是漢代的班固，字孟堅?！稘h書》的名稱從《尚書》來，是班固定的。28、孔子以后，儒家還出了兩位大師，孟子和荀子。29、孟子說人性是善的。人都有惻隱心、羞惡心、辭讓心、是非心；這便是仁、義、禮、智等善端，只要能夠加以擴充，便成善人。30、荀子說人性是惡的。性是生之本然，里面不但沒有善端，還有爭奪放縱等惡端。31、墨家的創(chuàng)始者墨翟，墨家是有團體組織的，他們的首領(lǐng)叫作“鉅子”，他們不但是打仗的專家，并且是制造戰(zhàn)爭器械的專家。32、《墨子》里只講守的器械和方法，攻的方面，特意不講。這是他們的“非攻”主義。33、《墨子》說天下大害，在于人的互爭；天下人都該視人如己，互相幫助，不但利他，而且利己。這是“兼愛”主義。34、壓根兒反對一切文化和制度的是道家。他們看見時世太亂，難以挽救，便消極起來，對于世事，取一種不聞不問的態(tài)度。其代表人物是老子和莊子。35、儒、墨、道各家有一個共通的態(tài)度，就是托古立言；他們都假托古圣賢之言以自重?？鬃油杏谖耐?、周公，墨子托于禹，孟子托于堯、舜，老、莊托于傳說中堯、舜以前的人物。36、秦相呂不韋教許多門客合撰了一部《呂氏春秋》?；茨贤鮿卜滦尾豁f的故智，教門客編了一部《淮南子》。37、到了漢代，模擬《離騷》的更多，東方朔、王褒、劉向、王逸都走著宋玉的路。漢人稱這種體制為“辭”，又稱為“楚辭”。38、楚聲里也有整齊的五言，像著名的《白頭吟》、《梁甫吟》、《怨歌行》都是的。這就是五言詩的源頭。39、漢樂府以敘事為主。所敘的社會故事和風俗最多，歷史及游仙的故事也占一部份。此外便是男女相思和離別之作，格言式的教訓，人生的慨嘆等等。40、陶淵明是第一個人將田園生活描寫在詩里。他成了千古“隱逸詩人之宗”。41、謝靈運是第一個在詩里用全力刻畫山水的人；他也可以說是第一個用全力雕琢字句的人。42、陶詩教給人怎樣賞味田園，謝詩教給人怎樣賞味山水；他們都是發(fā)現(xiàn)自然的詩人。陶是寫意，謝是工筆。43、唐代諧調(diào)發(fā)展，成立了律詩絕句，稱為近體；不是諧調(diào)的詩，稱為古體。44、李白的生活態(tài)度是出世的；他作詩也全任自然。人家稱他為“天上謫仙人”，他的歌行增進了七言詩的價值；但他的絕句更代表著新制。45、杜甫的詩寫“民間的實在痛苦，社會的實在問題，國家的實在狀況，人生的實在希望與恐懼”，更給詩開辟了新世界。46、五言律詩，王維、孟浩然已經(jīng)不用來寫艷情而用來寫山水；杜甫卻更用來表現(xiàn)廣大的實在的人生。47、杜甫的詩逞才使氣，不怕說盡，是“沉著痛快”的詩。48、元稹和白居易反對雕琢字句，主張誠實自然。他們的詩卻容易懂，又能道出人人心中的話，所以雅俗共賞，一時風行。49、晚唐詩向來推李商隱、杜牧為大家。兩人合稱為“小李杜”。50、有一種“寓言”，藉著神話或歷史故事來抒論?！肚f子》多用神話，《韓非子》多用歷史故事，《莊子》有些神仙家言，《韓非子》是繼承《莊子》的寓言而加以變化。51、《左傳》是說明《春秋》的，是中國第一部編年史。它最長于戰(zhàn)爭的記載；它能夠?qū)⑶ь^萬緒的戰(zhàn)事敘得層次分明，它的描寫更是栩栩如生。52、唐宋八大家，韓愈、柳宗元之外，六家都是宋人。歐陽修為首，以下是曾鞏、王安石、蘇洵和他的兒子蘇軾、蘇轍。53、到了宋代，又有“話本”。這是白話小說的老祖宗。54、話本留存到現(xiàn)在的已經(jīng)很少，但還足以見出后世的幾部小說名著，如元羅貫中的《三國志演義》，明施耐庵的《水滸傳》，吳承恩的《西游記》，都是從話本演化出來的。55、到了《紅樓夢》，組織才更嚴密了；全書只是一個家庭的故事。雖然包羅萬象，而能“一以貫之”。這不但是章回小說，而且是近代所謂“長篇小說”了。白話小說到此大成?？键c1：文學常識考察內(nèi)容：文學常識主要指與名著有關(guān)的作家、作品和體裁常識?？疾祛}型：選擇題、判斷題、填空題考察能力：識記能力，能力層級較低?！纠}剖析】【例1】（23-24八年級下·河北唐山·期中）為了提高閱讀效率，老師推薦同學們采用選擇性閱讀的方法來閱讀《經(jīng)典常談》。小語和小文閱讀后展開了討論，請你根據(jù)原著內(nèi)容完成以下對話。小語：《經(jīng)典常談》是①（填作者）先生為我們中學生撰寫的一部介紹傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作，翻開這本書，我從《②》（填經(jīng)典著作名稱）得知了造字之經(jīng)過。小文：我學習了《<詩經(jīng)>二首》后再讀這本書，對詩經(jīng)的主要表現(xiàn)手法③有了更深理解。小語：是啊，不過端午節(jié)剛過，我想了解屈原的愛國情感，不知道這本書里頭有沒有介紹。小文：有啊，你可以去閱讀《辭賦第十一》，里邊講述了屈原二次放逐時作《④》的過程，里邊介紹了他的人生經(jīng)歷和愛國情懷，算是他的自敘傳?！纠?】（23-24八年級下·重慶·期末）名著閱讀。(1)《經(jīng)典常談》是（作者名）在20世紀30年代末到40年代初為中學生撰寫的一部介紹我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。全書共13篇，介紹了（列舉至少兩部）等經(jīng)典著作，并概述了諸子百家、辭賦和歷代詩文的情況。(2)下列關(guān)于《經(jīng)典常談》的說法有誤的一項是（

）A．朱自清討論儒家經(jīng)書時，破除“經(jīng)書都是圣人所作”的傳說，從古代社會生活和思想狀況。去認識這些典籍的形成，提出了許多精彩的見解。B．《經(jīng)典常談》中的所謂經(jīng)典是廣義的用法，包括群經(jīng)、先秦諸子、幾種史書、一些集部。C．書中各篇的排列按照傳統(tǒng)的經(jīng)史子集的順序，并按照傳統(tǒng)意見將“小學書”放在最前面。D．《經(jīng)典常談》可以看作一本精彩的學術(shù)散文集，學術(shù)的高度和深度并存，令人遺憾的是語言高深晦澀，讀來繁冗復雜?！纠?】（23-24八年級下·河南焦作·期中）閱讀名著《經(jīng)典常談》，完成下面填空?！督?jīng)典常談》是（人名）在20世紀30年代末到40年代初為中學生撰寫的一部介紹我國的著作。全書共13篇，按我國古代經(jīng)、史、子、集分類法的順序，介紹了《說文解字》《周易》《史記》等經(jīng)典著作，并概述了、辭賦和歷代詩文的情況，以此展示我國的基本面貌?！緜淇继崾尽?.準確識記名著作者的姓名（字、號）、國別（朝代）、頭銜（稱號），主要生平事跡和創(chuàng)作經(jīng)歷，主要代表作，等。2.文學常識題的考查要點主要有作家作品名稱、作品體裁、人物形象和主要故事情節(jié)等?？键c2：把握人物形象考察內(nèi)容：分析選段內(nèi)或結(jié)合選段外具體的人物描寫或情節(jié)描寫，概括分析人物的性格特征，對人物進行評價；分析人物形象時要注意抓住人物的語言、動作、心理和細節(jié)等描寫:評價人物時要考慮品的感情傾向；要從多角度、正反兩個方面進行整體評價?？疾祛}型：問答題考察能力：識記能力，分析能力，材料整合能力文學作品中的人物有其鮮明的個性，其思想性格的形成往往有一個過程，一般不是一成不變的，而是國著人物所處的社會環(huán)境、情節(jié)的發(fā)展，或者自身原因等內(nèi)外因素的變化面發(fā)展變化。因而，對于文學作品中人物的性格。要運用發(fā)展的眼光進行分析?！纠}剖析】【例1】（23-24八年級下·江西撫州·期中）閱讀下面《經(jīng)典常談》中的文字，回答問題。李白用來抒寫自己的生活，杜甫用來抒寫那個大時代，詩的領(lǐng)域擴大了，價值也增高了。而杜甫寫“民間的實在痛苦，社會的實在問題，國家的實在狀況，人生的實在希望與恐懼”，更給詩開辟了新世界。以上文字體現(xiàn)了杜甫作品寫實的幾個方面，請結(jié)合學過的詩歌分析杜甫詩的寫實手法?！纠?】（23-24）八年級下·湖北隨州·期末）閱讀《經(jīng)典常談》中節(jié)選的語段，完成小題。但是真正繼往開來的詩人是杜甫。他是河南鞏縣人。安祿山陷長安，肅宗在靈武即位，他從長安逃到靈武，作了“左拾遺”的官，因為諫救房琯，被放了出去。那時很亂，又是荒年，他輾轉(zhuǎn)流落到成都，依靠故人嚴武，作到“檢校工部員外郎”，所以后來稱為杜工部。他在蜀中住了很久。嚴武死后，他避難到湖南，就死在那里。他是儒家的信徒；“致君堯舜上，再使風俗淳”是他的素志[8]。又身經(jīng)亂離，親見了民間疾苦。他的詩努力描寫當時的情形，發(fā)抒自己的感想。唐代以詩取士，詩原是應試的玩意兒；詩又是供給樂工歌妓唱了去伺候?qū)m廷及貴人的玩意兒。李白用來抒寫自己的生活，杜甫用來抒寫那個大時代，詩的領(lǐng)域擴大了，價值也增高了。而杜甫寫“民間的實在痛苦，社會的實在問題，國家的實在狀況，人生的實在希望與恐懼”[9]，更給詩開辟了新世界。他不大仿作樂府，可是他描寫社會生活正是樂府的精神；他的寫實的態(tài)度也是從樂府來的。他常在詩里發(fā)議論，并且引證經(jīng)史百家；但這些議論和典故都是通過了他的滿腔熱情奔迸出來的，所以還是詩。他這樣將詩歷史化和散文化；他這樣給詩創(chuàng)造了新語言。古體的七言詩到他手里正式成立；古體的五言詩到他手里變了格調(diào)。從此“溫柔敦厚”之外，又開了“沉著痛快”一派[10]。五言律詩，王維、孟浩然已經(jīng)不用來寫艷情而用來寫山水；杜甫卻更用來表現(xiàn)廣大的實在的人生。他的七言律詩，也是如此。他作律詩很用心在組織上。他的五言律詩最多，差不多窮盡了這體制的變化。他的絕句直述胸懷，嫌沒有余味；但那些描寫片段生活印象的，卻也不缺少暗示的力量。他也能欣賞自然，晚年所作，頗有清新的刻劃的句子。他又是個有諧趣的人，他的詩往往透著滑稽的風味。但這種滑稽的風味和他的嚴肅的態(tài)度調(diào)和得那樣恰到好處，一點也不至于減損他和他的詩的身分。注釋：[8]杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》[9]胡適《白話文學史》[10《]滄浪詩話》說詩“大概有二：曰優(yōu)游不迫，曰沉著痛快”。“優(yōu)游不迫”就是“溫柔敦厚”。1．選段應該是《經(jīng)典常談》中的哪一章？2．朱自清說杜甫“將詩歷史化和散文化”，你認同他的觀點么？請結(jié)合你了解的杜甫詩歌進行簡單的說明?！緜淇继崾尽?.對人物思想性格的考查是中考名著試題的常規(guī)和高頻考點。這就要求我們在平時的復習中要熟記每部名著中的關(guān)鍵故事情節(jié)（與人物命運和思想性格的形成、變化息息相關(guān)的典型情節(jié)），勾畫人物成長、奮斗、抗爭乃至毀滅的人生軌跡。2.結(jié)合人物命運的變化和有關(guān)人物心態(tài)、精神的描寫，分析人物性格的發(fā)展變化。探究變化的根源。3.答題模式：性格特點(總說)+結(jié)合段內(nèi)(或段外)具體故事情節(jié)進行表述+性格特點(分說)。考點3：情節(jié)內(nèi)容提煉概述考察內(nèi)容：故事情節(jié)是文學作品的主體和框架，文學作品是在故事情節(jié)的敘述中塑造人物形象，表達作者的思想感情的。學會概括文學作品的故事情節(jié)或主要內(nèi)容，有助于快速整體把握文意?？疾祛}型：填空題、簡答題、閱讀理解等主觀題考察能力：識記能力，分析能力，材料整合能力設題的方式主要有:①請根據(jù)文段，概括段內(nèi)人物的故事情節(jié);②聯(lián)系原著，再補寫一個(或幾個)與人物有關(guān)的故事情節(jié)(段外情節(jié))。【例題剖析】【例1】（重慶市墊江縣2023-2024學年八年級下學期期末語文試題）《經(jīng)典常談》對很多古代經(jīng)典都有平實而高明的評價。以下觀點排序正確的一項選（

）經(jīng)典觀點《尚書》《漢書》《左傳》大體依《春秋》而作；參考群籍，詳述史事，征引孔子和別的“君子”解經(jīng)評史的言論，吟味書法，自成一家言。《離騷》①用了許多神話里的譬喻和動植物的譬喻，委婉地表達出他對懷王的忠愛，對賢人君子的向往，對群小的深惡痛疾。②中國最古的記言的歷史，包括虞夏商周四代；大部分是號令，就是向大眾宣布的話，小部分是君臣相告的話。③斷代為書，盡可充分利用史料，盡其頌述功德的職分。文字趨向駢體，句子比散體長。A．②③① B．①②③ C．③②① D．②①③【備考提示】1.梳理提煉作品中的主要故事情節(jié)，或按時問順序排列，或按人物進行歸類，然后準確識記。此外，還要注意區(qū)分不同人物之間易混淆的情節(jié)。2.情節(jié)的概括要簡練，一般用主調(diào)句或動賓短語。如:(魯智深)倒拔垂福柳、(孫悟空)大鬧天官等。考點4：主旨思想評價感悟考察內(nèi)容：聯(lián)系原著，結(jié)合選文內(nèi)容，探求作品的主旨思想(體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情、反映了怎樣的社會現(xiàn)實等)，或根據(jù)對作品內(nèi)容的理解，結(jié)合文段內(nèi)容。談談自己的閱讀體會和看法等考察題型：問答題考察能力：文學鑒賞水平，屬于較高層級的能力要求?！纠}剖析】【例1】（2024·寧夏銀川·三模）在2024年校園文化藝術(shù)節(jié)上，學校舉辦了“走近《經(jīng)典常談》”主題閱讀活動，請你參與并完成以下任務。任務一：(1)為了提高閱讀效率，老師推薦大家采用選擇性閱讀的方法閱讀《經(jīng)典常談》。下面是三位同學的閱讀需求，請你為他們推薦《經(jīng)典常談》中的相應篇目進行閱讀?！督?jīng)典常談》篇目閱讀需求推薦篇目⑴《說文解字》第一⑵《周易》第二⑶《尚書》第三⑷《詩經(jīng)》第四⑸“三禮”第五A同學想了解古代詩歌的發(fā)展過程及其成果A（填序號）⑹“春秋三傳”第六⑺“四書”第七⑻《戰(zhàn)國策》第八⑼《史記》《漢書》第九⑽諸子第十⑾辭賦第十一⑿詩第十二⒀文第十三B同學想探究屈原的愛國精神B（填序號）C同學對古代說客感興趣C（填序號）任務二：(2)小寧將在班級讀書會上做《經(jīng)典常談》的薦讀演講，請你幫忙把演講稿的片段補充完整。親愛的同學們，《經(jīng)典常談》是我國著名文人①先生為中學生撰寫的一部介紹我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。這本書用十三篇文章對中華文化典籍和文體進行了深入淺出的介紹，其中包括考究字形演變、分析漢字構(gòu)造規(guī)律的②《》；還有古代歌謠樂譜亡失，但唱詞被記錄流傳下來后成為文化經(jīng)典的《詩經(jīng)》……《經(jīng)典常談》語言通俗曉暢，包含的知識廣