江西省上饒市世龍中學(xué)2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期9月語(yǔ)文試題（含解析）

江西省上饒市私立世龍中學(xué)2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期9月語(yǔ)文檢測(cè)試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成問題。材料一：為獲得真正的教養(yǎng)可以走不同的道路。最重要的途徑之一，就是研讀世界文學(xué)，就是逐漸地熟悉掌握各國(guó)人民的作家和思想家的作品，尤其是他們?cè)谧髌分辛艚o我們的思想、經(jīng)驗(yàn)和理想的巨大財(cái)富。對(duì)每一部思想家或作家的杰作的深入理解，都會(huì)使你感到滿足和幸?！皇且?yàn)楂@得了僵死的知識(shí)，而是有了鮮活的意識(shí)和理解。讀書絕不是要使我們“散心消遣”，倒是要使我們集中心智，幫助我們將自己的人生變得越來越充實(shí)、高尚，越來越有意義。旨在了解世界文學(xué)而進(jìn)行的作品選擇將因人而異：它不僅取決于一位讀者為滿足這個(gè)高尚的需求能夠犧牲多少時(shí)間和金錢，還取決于許多其他的因素。對(duì)這個(gè)人也許柏拉圖是最可敬的智者，荷馬是最可愛的詩(shī)人，對(duì)于他，柏拉圖和荷馬始終將成為全部文學(xué)的中心；可對(duì)另一個(gè)人，占據(jù)這個(gè)中心位置的也將是另一些名字。要想建立與世界文學(xué)的生動(dòng)聯(lián)系，讀者的第一要?jiǎng)?wù)乃是認(rèn)識(shí)自己本身，進(jìn)而再認(rèn)識(shí)那些特別能引起他共鳴的作品，而不要遵循任何的模式或者教學(xué)大綱！他必須走一條愛之路，而非義務(wù)之路。僅僅因?yàn)槟巢孔髌酚忻?，因?yàn)樾哂诓涣私馑蛷?qiáng)迫自己去閱讀，實(shí)乃大錯(cuò)而特錯(cuò)。恰恰相反，每個(gè)人都該在他感覺最自然的地方，開始對(duì)書籍的閱讀、了解和喜愛。因?yàn)榻甜B(yǎng)得有一個(gè)可教養(yǎng)的客體做前提，那就是個(gè)性或人格。沒有這個(gè)前提，教養(yǎng)在一定意義上便落了空，縱然能積累某些知識(shí)，卻不會(huì)產(chǎn)生愛和生命。沒有愛的閱讀，沒有敬重的知識(shí)，沒有心的教養(yǎng)，是戕害性靈的最嚴(yán)重罪過之一。當(dāng)今之世，對(duì)書籍已經(jīng)有些輕視了。為數(shù)甚多的年輕人，似乎覺得舍棄愉快的生活而埋頭讀書，是既可笑又不值得的。讀得太多可能有害，書籍可能成為生活的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。但盡管如此，我仍然不反對(duì)任何人傾心于書。讓我們每個(gè)人都從自己能夠理解和喜愛的作品開始閱讀吧！但單靠報(bào)紙和偶然得到的流行文學(xué)，是學(xué)不會(huì)真正意義上的閱讀的，必須讀杰作。杰作需要我們認(rèn)真對(duì)待，需要我們?cè)谧x的時(shí)候花力氣、下功夫。我們先得向杰作表明自己的價(jià)值，才會(huì)發(fā)現(xiàn)杰作的真正價(jià)值。（摘編自赫爾曼·黑塞《讀書：目的和前提》）材料二：我們將“手段”當(dāng)作是閱讀的規(guī)則，也就是使你變成一個(gè)更好的閱讀者的方法。但是“手段”也可以解釋為你所閱讀的東西?？沼蟹椒▍s沒有可以運(yùn)用的材料，就和空有材料卻沒有可以運(yùn)用的方法一樣是毫無用處的。以“手段”的后一種意思來說，未來提升你閱讀能力的手段其實(shí)是你將閱讀的那些書。如果你的閱讀目的是想變成一個(gè)更好的閱讀者，你就不能摸到任何書或文章都讀。如果你所讀的書都在你的能力范圍之內(nèi)，你就沒法提升自己的閱讀能力。你必須操縱超越你能力的書，或像我們所說的，閱讀超越你頭腦的書。只有那樣的書能幫助你的思想增長(zhǎng)，除非你能增長(zhǎng)心智，否則你學(xué)不到東西。因此，對(duì)你來說最重要的是，你不只要能讀得好，還要有能力分辨出哪些書能幫助你增進(jìn)閱讀能力。一本消遣或娛樂性的書可能會(huì)給你帶來一時(shí)的歡愉，但是除了享樂，你也不可能再期待其他的收獲了。我們并不是反對(duì)娛樂性的作品，我們要強(qiáng)調(diào)的是這類書無法讓你增進(jìn)閱讀的技巧。一個(gè)好的讀者也是自我要求很高的讀者。他在閱讀時(shí)很主動(dòng)，努力不懈。你想要用來練習(xí)閱讀技巧，尤其是分析閱讀技巧的書，一定要對(duì)自己也有所要求。這些書一定要看起來是超越你的能力才行。當(dāng)然，這并不是說所有的技巧可以一下子像變魔術(shù)一樣讓你達(dá)到目標(biāo)。有些讀者會(huì)有錯(cuò)誤的觀念，以為那些書對(duì)讀者的閱讀技巧不斷提出挑戰(zhàn)的書籍——都是自己不熟悉的領(lǐng)域中的書。結(jié)果一般人都相信，對(duì)大多數(shù)讀者來說，只有科學(xué)作品，或是哲學(xué)作品才是這種書。但是事實(shí)并非如此。我們已經(jīng)說過，偉大的科學(xué)作品比一些非科學(xué)的書籍還要容易閱讀，因?yàn)檫@些科學(xué)作者很仔細(xì)地想要跟你達(dá)成共識(shí)，幫你找出關(guān)鍵主旨，同時(shí)還把論述說明清楚。讀一本好書，會(huì)讓你變得更有智慧，而不只是更有知識(shí)。畢竟，人間有許多問題是沒有解決方案的。一些人與人之間，或人與非人世界之間的關(guān)系，誰(shuí)也不能下定論。這不光在科學(xué)與哲學(xué)的領(lǐng)域中是如此，因?yàn)殛P(guān)于自然與其定律，存在與演變，誰(shuí)都還沒有，也永遠(yuǎn)不可能達(dá)到最終的理解，就是一些我們熟悉的日常事物也都如此。偉大的經(jīng)典就是在幫助你把這些問題想得更清楚一點(diǎn)，因?yàn)檫@些書的作者都是比一般人思想更深刻的人。（摘編自莫提默·J。艾德勒、查爾斯·范多倫《如何閱讀一本書》）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A．研讀世界文學(xué)，掌握各國(guó)作家和思想家的作品，以及他們?cè)谧髌分辛艚o我們的思想、經(jīng)驗(yàn)等巨大財(cái)富，就是為了獲得真正的教養(yǎng)。B．因?yàn)槲覀兡軐?duì)每一部思想家或作家的杰作進(jìn)行深入閱讀，由此獲得滿足和幸福，所以對(duì)杰作也就會(huì)擁有鮮活的意識(shí)和理解。C．掌握了一定的閱讀技巧，所有的書都會(huì)在你的掌握之中，即使是比較難讀的科學(xué)作品和哲學(xué)作品等，都能被你讀懂。D．在科學(xué)與哲學(xué)的領(lǐng)域中，有許多問題沒有解決方案，這是因?yàn)殛P(guān)于自然與其定律，存在與演變，誰(shuí)都永遠(yuǎn)不可能達(dá)到最終的理解。2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A．讀書的意義不是為了要讓我們“散心消遣”，而是要使我們集中心智，幫助我們讓自己的人生變得越來越充實(shí)、高尚，越來越有意義。B．為了了解世界文學(xué)而進(jìn)行的作品選擇，不僅取決于讀者為滿足自己的需求能犧牲的時(shí)間和金錢，還取決于許多其他的因素，特別是讀者對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。C．讀者要想建立與世界文學(xué)的生動(dòng)聯(lián)系，最重要的是要去認(rèn)識(shí)那些特別能引起他共鳴的作品，遵循任何模式或者教學(xué)大綱都是錯(cuò)誤的選擇。D．就閱讀來說，未來提升你閱讀能力的手段其實(shí)是你將閱讀的那些書，你所閱讀的材料也是提升你閱讀能力的重要手段。3．下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來支撐材料二第三段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A．興味要在青年時(shí)設(shè)法培養(yǎng)，過了正常時(shí)節(jié)，便會(huì)萎謝。假如你在中學(xué)時(shí)代錯(cuò)過機(jī)會(huì)，后來要發(fā)愿去學(xué)，比登天還要難十倍，讀書也是這樣。B．鄭板橋說：“（讀書）求精不求多，非不多也，唯精乃能運(yùn)多?！薄扒缶笔侵缸x書時(shí)要有選擇，選好書，讀精品，強(qiáng)調(diào)多讀必須以精讀為基礎(chǔ)。C．據(jù)說諸葛亮曾與徐庶、石廣元等人一起讀書，但讀書的方法各有千秋。其他人“務(wù)于精熟”，而諸葛亮則“獨(dú)觀大略”。D．孫中山先生生平無論忙到什么地步，沒有一天不偷暇讀幾頁(yè)書。你只要看他的《建國(guó)方略》，便知道他不僅是一個(gè)政治家，而且還是一個(gè)學(xué)者。4．材料一結(jié)尾處作者說“我們先得向杰作表明自己的價(jià)值，才會(huì)發(fā)現(xiàn)杰作的真正價(jià)值”，那么我們?cè)撊绾巍跋蚪茏鞅砻髯约旱膬r(jià)值”？請(qǐng)結(jié)合材料一內(nèi)容加以概括。5．請(qǐng)根據(jù)以上兩則材料的相關(guān)內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括讀書的方法。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成小題。蒹葭蒼蒼徐則臣從五斗渠到大渠之間，浩浩蕩蕩地生著一片蘆葦。在村莊方圓幾里內(nèi)，那是最為高大茂盛的蘆葦。沒有人知道什么時(shí)候長(zhǎng)出了第一棵，什么時(shí)候又蔓延了這么一大片。父親小時(shí)候到田里撿麥穗，遇上了幾十年都罕見的大冰雹，就是躲在那片蘆葦蕩里。父親說，誰(shuí)會(huì)想到中午出門時(shí)還艷陽(yáng)高照，傍晚就降下了滿天雞蛋大的冰雹呢。他把柳條編的小籃子頂在頭上，撿了一個(gè)下午的麥穗撒落一地，籃子被砸壞了，他只好鉆進(jìn)蘆葦叢，把自己裹在里面使勁地?fù)u動(dòng)蘆葦，用枝葉掃蕩出一塊安寧的空間。幾十年后父親說，起風(fēng)了，大風(fēng)把蘆葦蕩卷起來，像煮沸的開水，發(fā)出鬼哭一樣的嗚咽聲。若干年后，我七歲，一個(gè)人在黑夜里經(jīng)過那片蘆葦蕩兩次。我記不起來父親出去干什么了，只有我和姐姐在家。母親一個(gè)人在田里.我和姐姐把晚飯做好后，等母親回來。天很晚了，通常這個(gè)時(shí)候我們已經(jīng)吃晚飯了，周圍的鄰居也早早收工，無數(shù)條炊煙飄搖在低矮的屋頂上。可是母親還沒回來。我和姐姐都急了。小時(shí)候我十分依賴母親，一天見不到心里就發(fā)慌。每次母親出門回來遲了，我都要站在家門口張望，直到她走進(jìn)巷口我才安心。如果出遠(yuǎn)門，比如去外婆家，更不得了，走之前我要問清楚什么時(shí)候回來，到了母親回家的那個(gè)傍晚，我會(huì)一個(gè)人沿著母親回家的路一直走到村頭，扶著那棵歪脖子小樹向前望去。姐姐讓我再等等，她問過前面小四子的媽了，說母親正在趕活兒，趁著有點(diǎn)月亮干完了就算了。母親還讓帶來話，叫我們先吃，不等她?？墒俏业炔幌氯?，我要去湖地里找，我坐在鍋灶旁感到一陣陣干冷，我想，母親一定也很冷，我要把她找回來。其實(shí)那會(huì)兒剛?cè)肭?，可我的赤腳在鞋子里直冒冷汗。姐姐問我害不害怕，我說不怕。姐姐說那你一個(gè)人去吧，我把豬給喂了。我拿了母親的一件衣服出了門。從家到母親干活的田地大約四里路，先過后河的一座橋，再穿過平曠的打麥場(chǎng)，上了五斗渠直往北走，一直走下去，向右拐就到了。但是我從來沒在晚上一個(gè)人去過。真正的一個(gè)人，過了后河橋連一個(gè)人影都沒看到。出村的時(shí)候一點(diǎn)不害怕，滿腦子里都是盡快找到母親。我一路飛奔上了打麥場(chǎng)。村莊在我身后，狗叫和小孩的啼哭也在身后，聽起來極不真切，像是跑進(jìn)了另一個(gè)世界，然后我聽見了自己的腳步聲，在打麥場(chǎng)上產(chǎn)生了更巨大的回聲，好像有許多人隨我一起跑，我出哪只腳，他們也出哪只腳。最可怕的莫過于只聽見自己的聲音。我停下來，看清了七歲時(shí)的那個(gè)夜晚。它比我想象的要黑，月光是那個(gè)夜晚的同謀，暖昧的光亮只能增添曠野的恐怖。周圍的樹木和草堆黑黢黢地排列成一個(gè)圈，我站的地方仿佛是世界的中心。樹木和草堆板著黑臉，在風(fēng)中搖頭晃腦，我意識(shí)到這個(gè)夜晚風(fēng)很大。我繼續(xù)往前走，抱緊了母親的衣服。真正的恐懼和我相遇在五斗渠上，我終于面對(duì)了那片蘆葦蕩。我得說，真是像海，它是一片桀驁不馴的翻騰的巨浪。風(fēng)也許并不像我當(dāng)時(shí)認(rèn)為的那么猛烈，只是田野過于平坦遼闊，風(fēng)可以像旗幟一樣從遠(yuǎn)處卷來，而那片蘆葦又過于惹眼，它是野外唯一的一堵墻。風(fēng)必須經(jīng)過它。于是我看見從第一棵開始，風(fēng)拉彎了所有蘆葦?shù)难?，大風(fēng)水一般地漫過它們，使之起伏具有了水一樣的柔韌的表情、浪一樣痛苦的姿勢(shì)。彎下又挺起，涌過去又退回來?？謶纸K于降臨，我把自己送到了一頭奔騰的巨獸跟前，聽到它在黑夜里粗重又狂亂的呼吸，像一片森林突然倒下，像整座山峰緩緩裂開。因?yàn)橐黄J葦，大風(fēng)得以在我七歲的夜晚存活。我聽見了風(fēng)的聲音，雜亂，深不可測(cè)。如果有人告訴我，黑暗里藏著十萬(wàn)魔鬼，我信。蘆葦?shù)穆曇舯忍J葦本身更像魔鬼。我后悔出門過于輕率，因?yàn)榭謶侄l(fā)抖，剛剛滿懷的焦急和尋母的使命感被大風(fēng)一掃而空。我不能半途而廢，我對(duì)姐姐說了，我不害怕，我一定要把母親找回來。我把衣服纏在手上，貼著遠(yuǎn)離蘆葦?shù)穆返哪且贿吙目慕O絆地跑。跑幾步就停了下來，也就是從那次起我知道，恐懼時(shí)不能跑，越跑越害怕。我努力放輕腳步走，堅(jiān)持忍著不回頭看。身旁的一大片莊稼像緩緩起伏的海，我聽到風(fēng)聲、蘆葦聲、莊稼聲和我的心跳聲，感覺自己是走在夢(mèng)里，整個(gè)身心失去控制似的搖擺不定。那大概是我有記憶以來走的最長(zhǎng)的一段路，好像怎么也走不完。當(dāng)時(shí)我什么都想到了，包括死。而且有關(guān)死想得最多，沒有排除任何一種我所知道的死法。我想，如果我死了，母親該到哪里找我呀。我沒有死，走到大渠上的老柳樹下我停下來，我還活著，一屁股坐到地上，衣服被汗溺透，牙咬得兩腮生疼。我沒找到母親，她從另一條路回家了。而我又從原路返回，同樣是一身冷汗。我想，走過了黑夜里的蘆葦蕩，任何恐怖的東西對(duì)我來說都無所謂了。但是當(dāng)我走進(jìn)村莊，看到第一戶人家門縫里透出來的燈光時(shí)，還是忍不住哭了，一直哭到家里。母親站在門口遠(yuǎn)遠(yuǎn)地問是不是我，我一聲不吭，進(jìn)了門就爬上了床。那個(gè)晚上我始終沒說一句話，晚飯也沒吃就睡了。夜間我的夢(mèng)里長(zhǎng)滿了無邊無際的蘆葦和風(fēng)，浩浩蕩蕩的黑夜之聲貫穿了整個(gè)夢(mèng)境。(有刪改)6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是()A．“我”小時(shí)候很依賴、擔(dān)心母親，每次母親出門回來晚了，“我”都會(huì)到家門口甚至村頭去張望。B．母親在地里干活很晚沒回來，姐弟倆都很著急，但姐姐要喂豬，便叫“我”獨(dú)自去找媽媽。C．“我”七歲時(shí)的一個(gè)夜晚第一次真切感受到大風(fēng)席卷蘆葦蕩的恐怖，后悔自己出門找媽媽。D．以兒童視角寫兒時(shí)的尋母經(jīng)歷，“我”感悟到走過黑夜里的蘆葦蕩，不再害怕任何恐怖的東西。7．關(guān)于文中第一自然段，下列說法不正確的一項(xiàng)是()A．交代生活環(huán)境，展現(xiàn)故事背景，為下文講述“我”兒時(shí)一個(gè)人在黑夜里兩次經(jīng)過那片蘆葦蕩作鋪墊。B．“中午”與“傍晚”對(duì)比，突出時(shí)間之短；“艷陽(yáng)高照”與“雞蛋大的冰雹”對(duì)比，突出天氣變化之大。C．“像煮沸的開水，發(fā)出鬼哭一樣的嗚咽聲”用比喻、比擬等修辭，表現(xiàn)風(fēng)中蘆葦蕩給孩童造成的恐懼。D．父親小時(shí)候遇到幾十年都罕見的大冰雹時(shí)躲進(jìn)蘆葦蕩，用籃子保護(hù)頭，反襯“我”小時(shí)候的膽小怕事。8．文章為何說“那大概是我有記憶以來走的最長(zhǎng)的一段路”?9．本文標(biāo)題“蒹葭蒼蒼”也可改為“尋母記”，請(qǐng)問哪個(gè)標(biāo)題更好?請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）材料一：景公春夏游獵，又起大臺(tái)之役。晏子諫曰：“春夏起役，且游獵，奪民農(nóng)時(shí)，國(guó)家空虛，不可?！本肮唬骸拔崧勏噘t者國(guó)治，臣忠者主逸。吾年無幾矣，欲遂吾所樂，卒吾所好，子其息矣?！标套釉唬骸拔粑耐醪桓冶P于游田，故國(guó)昌而民安；楚靈王不廢乾溪之役，起章華之臺(tái)，而民叛之。今君不革，將危社稷，而為諸侯笑。臣聞忠不避死，諫不違罪。君不聽臣，臣將逝矣?！本肮唬骸拔ㄎǎ瑢⒊诹T之。”未幾，朝韋冏，解役而歸。景公為臺(tái)，臺(tái)成，又欲為鐘。晏子諫曰：“君國(guó)者不樂民之哀。君不勝欲，既筑臺(tái)矣，今復(fù)為鐘，是重?cái)坑诿?，民必哀矣。夫斂民之哀，而以為樂，不祥，非所以君?guó)者。”公乃止。(節(jié)選自《晏子春秋》)材料二：孟子曰：“不信仁賢，則國(guó)空虛；無禮義，則上下亂；無政事，則財(cái)用不足?！泵献釉唬骸安恍腥识脟?guó)者有之矣不行仁而得天下者未之有也?！?節(jié)選自《孟子·盡心章句》)材料三：秘書監(jiān)虞世南以太宗頗好畋獵，上疏諫曰：“臣聞秋獼冬狩，蓋惟恒典；射隼從禽，備乎前誥。伏帷陛下因聽覽之余辰，順天道以殺伐，將欲摧班碎掌，親御皮軒，窮猛獸之窟穴，盡逸材于林藪。夷兇剪暴，以衛(wèi)黎元；收革擢羽，用充軍器；舉旗效獲，式遵前古。然黃屋之尊，金與之貴，八方之所仰德，萬(wàn)國(guó)之所系心，清道而行，猶戒銜橛。斯蓋重慎防微，為社稷也。是以馬卿直諫于前①，張昭變色于后②，臣誠(chéng)細(xì)微，敢忘斯義?且天弧星，所殪已多，頒禽賜獲，皇恩亦溥。伏愿時(shí)息獵車，且韜長(zhǎng)戟，不拒芻蕘③之請(qǐng)，降納涓澮之流④，則貽范百王，永光萬(wàn)代?！碧谏罴纹溲?。(節(jié)選自《貞觀政要》)【注】①馬卿直諫于前：馬卿指司馬相如，漢武帝時(shí)為郎。司馬相如跟隨武帝出去打獵，他見武帝總是喜歡親自追逐擊殺猛獸，于是上疏規(guī)諫，被武帝采納。②張昭變色于后：張昭字子布，彭城人，三國(guó)時(shí)為吳主孫權(quán)軍師，他見孫權(quán)親自馳馬射虎，嚇得面目變色，極言規(guī)諫。③芻蕘(ráo)：割草打柴的人，淺陋的見解，多用作自謙之辭。④涓涂(kuài)之流：涓涓小溪般的建議。10．材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。不行A仁?而得國(guó)者?有之矣?不行E仁F而得天下者G未之有也。11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是()A．奪，改變、違背，與《陳情表》“行年四歲，舅奪母志”的“奪”字意思不相同。B．樂，認(rèn)為……快樂，意動(dòng)用法，與《唐雎不辱使命》“輕寡人與”的“輕”用法相同。C．“以衛(wèi)黎元”與《答司馬諫議書》“舉先王之政，以興利除弊”的“以”用法相同。D．韜，收藏、存放，成語(yǔ)有“韜光養(yǎng)晦”，其中的“韜”字意思與此相同。12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是()A．齊景公要游玩打獵，修筑大臺(tái)，說年紀(jì)大了，想做自己喜歡的事情，叫晏子不要多嘴。B．晏子對(duì)齊景公說，忠臣不怕死，勸諫君主會(huì)獲罪，您若不聽從我的勸告，我將死給您看。C．虞世南因?yàn)樘铺诤芟矚g打獵，怕出危險(xiǎn)，就勸他謹(jǐn)慎行事，保重自己，為江山社稷著想。D．晏子勸說景公時(shí)用了對(duì)比法，虞世南勸說太宗時(shí)則用了列舉法，兩人都達(dá)到了勸諫目的。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)①今君不革，將危社稷，而為諸侯笑。②夫斂民之哀，而以為樂，不祥，非所以君國(guó)者。14．孟子認(rèn)為“不信仁賢，則國(guó)空虛；無禮義，則上下亂；無政事，則財(cái)用不足”，材料一有哪些事實(shí)可以支持孟子的觀點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩(shī)，回答問題。豐年行陸游南村北村春雨晴，東家西家地碓①聲。稻陂正滿綠針密，麥隴無際黃云平。前年谷與金同價(jià)，家家涕泣伐桑柘。豈知還復(fù)有今年，酒肉如山賽春社。吏不到門人晝眠，老稚安樂如登仙。縣前歸來傳好語(yǔ)，黃紙續(xù)放身丁錢②?！咀ⅰ竣俚仨裕呼┟椎墓ぞ?；②身丁錢：人口稅，一般對(duì)男丁征收。宋慶元元年春正月，免除臺(tái)、嚴(yán)、湖三州貧民一年的身丁錢；第二年春又免除臨安府民三年的身丁錢。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．一場(chǎng)春雨過后，天氣轉(zhuǎn)晴，農(nóng)人忙于勞作，家家戶戶都傳來了舂米的聲音。B．雨后的稻田里蓄滿了水，秧苗正綠；麥壟一片金黃，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，綿延無際。C．養(yǎng)蠶已難以維持生計(jì)，加之當(dāng)前谷價(jià)極高，農(nóng)人紛紛砍掉桑樹，改種水稻。D．本詩(shī)語(yǔ)言較為通俗易懂，在質(zhì)樸平實(shí)的描述中展現(xiàn)了一幅農(nóng)家和樂的圖景。16．本詩(shī)洋溢著喜悅之情，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要回答“喜”體現(xiàn)在哪些方面？（三）名篇名句默寫（本題共1小題，共6分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）彤彤暑假參觀社會(huì)主義新農(nóng)村，看到海鷗在村子四周時(shí)起時(shí)落的田園景象，不禁想起了杜甫《客至》中的詩(shī)句：“，?！保?）家長(zhǎng)會(huì)上，班主任張老師引用柳宗元《種樹郭橐駝傳》中的“，”兩句，告誡家長(zhǎng)們不要溺愛孩子，慣壞孩子。（3）古詩(shī)文中描寫事物常用雅稱，比如稱小船為“扁舟”，唐宋詩(shī)文中的“”“”等等，就是如此。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。近日，美國(guó)開放人工智能研究中心OpenAI發(fā)布首個(gè)文生視頻生成模型“Sora”。該模型通過接收文本指令，即可生成60秒的短視頻，這些視頻精度、仿真度極高，足以“以假亂真”，且兼具藝術(shù)性表達(dá)，讓人們①。人們之所以驚嘆“Sora”的出現(xiàn)，在于業(yè)界內(nèi)外對(duì)其生成視頻“好看”程度的評(píng)價(jià)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他文生視頻模型?！昂每础边@樣的評(píng)價(jià)，所涵蓋的意義遠(yuǎn)不止于視頻視效本身。人們給予“好看”的評(píng)價(jià)，意味著人們?cè)诳隙ㄟ@款文生視頻模型理解和模擬現(xiàn)實(shí)世界的能力。一年前，同樣是這家研究中心發(fā)布的AI語(yǔ)言模型ChatGPT，讓文本撰寫和創(chuàng)作、檢查代碼程序等都變得②。之后，AI聊天、AI繪畫、AI音樂……隨著一系列AIGC(利用人工智能技術(shù)生成內(nèi)容）相繼問世，讓眾人直言對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活產(chǎn)生顛覆性影響的“AI革命”正式來臨。正因如此，人們驚喜于科技創(chuàng)新改變生活、改變社會(huì)，更驚嘆人工智能技術(shù)的迭代演進(jìn)之快。可以預(yù)見，不久的將來，人工智能將③，推動(dòng)信息化技能從數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代全面進(jìn)入到智能化時(shí)代。很快我們將不再討論人工智能，因?yàn)槿斯ぶ悄芤呀?jīng)融入到生活中。18．請(qǐng)?jiān)跈M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。19．下列與原文相關(guān)的解說正確的一項(xiàng)是（）A．第二自然段中“Sora”與“好看”的引號(hào)作用相同。B．第二自然段中加點(diǎn)的“涵蓋”一詞可以換為“含蓋”。C．“人們因業(yè)界內(nèi)外對(duì)‘Sora'生成視頻‘好看’程度的評(píng)價(jià)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他文生視頻模型而驚嘆其出現(xiàn)”可與第二段中畫橫線的句子互換。D．第三自然段中劃波浪線的句子應(yīng)該修改為“人們不僅驚喜于科技創(chuàng)新改變生活、改變社會(huì)，而且驚嘆人工智能技術(shù)的迭代演進(jìn)之快”。20．下列選項(xiàng)中的“到”與文中最后一段加點(diǎn)的“到”意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．俗話說得好，到什么山，唱什么歌。B．做入要言而有信，答應(yīng)的事要做到。C．如果有不到之處，還敬請(qǐng)批評(píng)指正。D．到那時(shí)，不知會(huì)完成多少人的夢(mèng)想。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成題目。根據(jù)世界氣象組織發(fā)布的最新通報(bào)，2023年至2024年助推全球氣溫升高和極端天氣事件的厄爾尼諾事件，①，而拉尼娜可能在今年晚些時(shí)候再現(xiàn)。與厄爾尼諾相對(duì)，還有另外一種氣候現(xiàn)象叫作拉尼娜。很多人分不清拉尼娜和厄爾尼諾，覺得氣候異常要么是拉尼娜導(dǎo)致的，要么是厄爾尼諾導(dǎo)致的。其實(shí)，②。發(fā)生厄爾尼諾時(shí)，熱帶東太平洋海溫偏高；發(fā)生拉尼娜時(shí)，熱帶東太平洋海溫偏低。從名字上看，厄爾尼諾在西班牙語(yǔ)里是“小男孩”的意思，拉尼娜是“小女孩”的意思，小男孩發(fā)熱，③，很符合二者的個(gè)性。厄爾尼諾和拉尼娜名字的意思是小孩子，而二者引起的海溫異常能跨整個(gè)太平洋，東西跨度接近2萬(wàn)千米，如果算上受其影響的印度洋，是整體超過2萬(wàn)千米的巨大系統(tǒng)，也是全球海氣系統(tǒng)里最強(qiáng)的年際變化信號(hào)，當(dāng)任何一個(gè)事件出現(xiàn)時(shí)，都會(huì)導(dǎo)致全球氣候出現(xiàn)異常，可以說是引起氣候波動(dòng)的兩個(gè)“淘氣包”。21．請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。22．請(qǐng)簡(jiǎn)述第三自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子，表達(dá)簡(jiǎn)潔流暢，不超過60個(gè)字。四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。體育健兒在訓(xùn)練場(chǎng)上咬緊牙關(guān)再多堅(jiān)持一會(huì)兒，比賽時(shí)便能從容奪冠；大國(guó)工匠甘坐冷板凳，下繡花功夫，終于提升了技藝水平；科研人員以“十年磨一劍”的精神，破解了“卡脖子”的技術(shù)難題。有人說，堅(jiān)定目標(biāo)是對(duì)夢(mèng)想最好的詮釋；也有人說，堅(jiān)持不懈是獲得成功的重要因素；還有人說，精益求精是攻克難關(guān)的一把利刃。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

參考答案【答案】1．D2．C3．B4．①追求真正的修養(yǎng)，追求精神和心靈的完善。②走一條愛之路，而非義務(wù)之路（沒有愛的閱讀，沒有敬重的知識(shí)，沒有心的教養(yǎng)，是戕害性靈的最嚴(yán)重罪過之一）。③從自己能夠理解和喜愛的作品開始閱讀。5．①認(rèn)識(shí)自己本身，進(jìn)而再認(rèn)識(shí)那些特別能引起自己共鳴的作品。②基于喜歡而閱讀，而不是強(qiáng)迫自己去閱讀。③不能摸到任何書或文章都讀，必須操縱超越自己能力的書。④要有能力分辨出哪些書能幫助自己增進(jìn)閱讀能力。【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查學(xué)生理解分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時(shí)，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時(shí)首先閱讀題干，在文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。

（2）本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。做這類題往往需要對(duì)原文進(jìn)行“推斷和想象”，所以選項(xiàng)的內(nèi)容就不再是原材料的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是在原句的基礎(chǔ)上，加上了命題者自己的理解。要解答好這類題目，首先要做到對(duì)材料的熟悉和理解，以便解題時(shí)迅速找到其在材料中的相關(guān)區(qū)域，進(jìn)而進(jìn)行比較、分析、推斷；其次，要清楚選項(xiàng)都是在文中句子基礎(chǔ)上進(jìn)行的合理推斷，絕不是憑空進(jìn)行的，所以找到原來的句子，聯(lián)系上下文篩選信息、推敲選項(xiàng)；將選項(xiàng)和原文信息進(jìn)行比較時(shí)，掌握一些常見的設(shè)錯(cuò)方式很有必要，從而使思維變得更加敏捷，提高解題速度和準(zhǔn)確率。

（3）本題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法，同時(shí)關(guān)注選項(xiàng)敘述與文章內(nèi)容表達(dá)的細(xì)微差別。

（4）本題考査學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。解答此類題目，考生應(yīng)先通讀全文，整體理解把文本的內(nèi)容。然后仔細(xì)審題，抓住問題的指向，到文中搜尋相應(yīng)的答題區(qū)間，抓住重點(diǎn)詞句，歸納概括要點(diǎn)。

（5）本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。解答此類題目，考生應(yīng)先通讀全文，整體理解把文本的內(nèi)容。然后仔細(xì)審題，抓住問題的指向，到文中搜尋相應(yīng)的答題區(qū)間，抓住重點(diǎn)詞句，歸納概括要點(diǎn)，然后順應(yīng)問題的方向組織答案，分條回答即可。1．本題考查學(xué)生理解分析文章內(nèi)容的能力。

A“"就是為了獲得真正的教養(yǎng)"錯(cuò)，原文為“為獲得真正的教養(yǎng)可以走不同的道路。最重要的途徑之一，就是研讀世界文學(xué)”“讀書絕不是要使我們：散心消遣”，倒是要使我們集中心智，幫助我們將自己的人生變得越來越充實(shí)、高尚，越來越有意義”，可知研讀世界文學(xué)是獲得教養(yǎng)的途徑，它還有很多其他意義，選項(xiàng)表述絕對(duì)。B.因?yàn)?…所以“"錯(cuò)誤，原文為"都會(huì)使你感到滿足和幸福-不是因?yàn)楂@得了僵死的知識(shí)，而是有了鮮活的意識(shí)和理解"，是因?yàn)橛辛缩r活的意識(shí)和理解，才會(huì)使你感到滿足和幸福，選項(xiàng)因果關(guān)系顛倒。

C.“都能被你讀懂"錯(cuò)，原文有"這并不是說所有的技巧可以一下子像變魔術(shù)一樣讓你達(dá)到目標(biāo)”，可見有些書很可能讀不懂的，選項(xiàng)表述絕對(duì)化。

故答案為：D。2．本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

C.“最重要的是“錯(cuò)，原文為“要想建立與世界文學(xué)的生動(dòng)聯(lián)系，讀者的第一要?jiǎng)?wù)乃是認(rèn)識(shí)自己本身，進(jìn)而再認(rèn)識(shí)那些特別能引起他共鳴的作品，而不要遵循任何的模式或者教學(xué)大綱”，選項(xiàng)曲解文意，

故答案為：C。3．本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。

材料二第三段的觀點(diǎn)是“要有能力分辨出哪些書能幫助你增進(jìn)閱讀能力”。

A.可以用于論證“要養(yǎng)成讀書的習(xí)慣”：

B.可以用于論證“要有能力分辨出哪些書能幫助你增進(jìn)閱讀能力”這一觀點(diǎn)。

C.可以用于論證“讀書的方法各有千秋”

D.可以用于論證“要勤于讀書”。

故答案為：B。4．本題考査學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。

"向杰作表明自己的價(jià)值”就是作為讀者應(yīng)該具備的閱讀方法、閱讀品質(zhì)等內(nèi)容，據(jù)此選概括信息即可。

結(jié)合“為獲得真正的教養(yǎng)可以走不同的道路，最重要的途徑之一，就是研讀世界文學(xué)""讀書……要使我們集中心智，幫助我們將自己的人生變得越來越充實(shí)、高尚，越來越有意義”可概括出，追求真正的修養(yǎng)，追求精神和心靈的完善

結(jié)合”必須走一條愛之路，而非義務(wù)之路~沒有愛的閱讀，沒有敬重的知識(shí)，沒有心的教養(yǎng)，是戕害性靈的最嚴(yán)重罪過之一"可概括出，走一條愛之路，而非義務(wù)之路；沒有愛的閱讀，沒有敬重的知識(shí)，沒有心的教養(yǎng)，是戕害性靈的最嚴(yán)重罪過之一結(jié)合“我們每個(gè)人都從自己能夠理解和喜愛的作品開始閱讀”可概括出，從自己能夠理解和喜愛的作品開始閱讀。

故答案為：①追求真正的修養(yǎng)，追求精神和心靈的完善。②走一條愛之路，而非義務(wù)之路（沒有愛的閱讀，沒有敬重的知識(shí)，沒有心的教養(yǎng)，是戕害性靈的最嚴(yán)重罪過之一）。③從自己能夠理解和喜愛的作品開始閱讀。5．本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。

圍繞關(guān)鍵詞“讀書的方法”篩選概括信息即可。

結(jié)合“讀者的第一要?jiǎng)?wù)乃是認(rèn)識(shí)自己本身，進(jìn)而再認(rèn)識(shí)那些特別能引起他共鳴的作品”可概括出，認(rèn)識(shí)自己本身，進(jìn)而再認(rèn)識(shí)那些特別能引起自己共鳴的作品。

結(jié)合“每個(gè)人都該在他感覺最自然的地方，開始對(duì)書籍的閱讀、了解和喜愛.……強(qiáng)迫自己去閱讀，實(shí)乃大錯(cuò)而特錯(cuò)"可概括出，基于喜歡而閱讀，而不是強(qiáng)迫自己去閱讀。

結(jié)合“你必須操縱超越你能力的書，或像我們所說的，閱讀超越你頭腦的書"可概括出，不能摸到任何書或文章都讀，必須操縱超越自己能力的書。

結(jié)合“要有能力分辨出哪些書能幫助你增進(jìn)閱讀能力“可概括出，要有能力分辨出哪些書能幫助自己增進(jìn)閱讀能力。

故答案為：①認(rèn)識(shí)自己本身，進(jìn)而再認(rèn)識(shí)那些特別能引起自己共鳴的作品。②基于喜歡而閱讀，而不是強(qiáng)迫自己去閱讀。③不能摸到任何書或文章都讀，必須操縱超越自己能力的書。④要有能力分辨出哪些書能幫助自己增進(jìn)閱讀能力?！敬鸢浮?．A7．D8．示例：①“最長(zhǎng)的一段路”指的是“我”在五斗渠上經(jīng)過蘆葦蕩的那條鄉(xiāng)間小路；(1分)②其實(shí)這段路本身并不長(zhǎng)，只是七歲的“我”夜晚走過如巨獸般的蘆葦蕩時(shí)一路擔(dān)驚受怕，才感覺是“最長(zhǎng)的一段路”；(2分)③這句話是對(duì)“我”兒時(shí)一段獨(dú)特經(jīng)歷的感嘆。9．示例：“蒹葭蒼蒼”更好。理由如下：①蒹葭，古代指的就是蘆葦；蒼蒼，形容茂盛的樣子。以“蒹葭蒼蒼”為題，符合文中描寫的蘆葦蕩的實(shí)情。②“蒹葭蒼蒼”揭示了故事發(fā)生的背景，也交代了所描寫的主要對(duì)象。③“蒹葭蒼蒼”出自《詩(shī)經(jīng)》，有著濃郁的文化意蘊(yùn)，以此為題可以增強(qiáng)作品的詩(shī)情畫意，提升作品的品味?！皩つ赣洝备?。理由如下：①本文是一篇以兒童視角寫的回憶性散文，以“尋母記”為題，與“我”七歲時(shí)的一個(gè)晚上去田里找媽媽的故事內(nèi)容相吻合。②作為記敘性散文，其主要情節(jié)都與“尋母”(“找媽媽”)有關(guān)，包括起因、過程和結(jié)果等環(huán)節(jié)。③以“尋母記”為題，更有鄉(xiāng)土氣息和生活味道，更接地氣，因而更受讀者歡迎。【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。解答本題時(shí)，首先要整體把握文章的內(nèi)容，看清文脈，并認(rèn)真品味關(guān)鍵性語(yǔ)言。

（2）本題考查學(xué)生分析文章重要語(yǔ)段的內(nèi)容和作用的能力。答題的關(guān)鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語(yǔ)段及語(yǔ)句；將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解分析，尋找細(xì)微的差別，得出正確結(jié)論。

（3）本題考查學(xué)生理解文中重點(diǎn)句子的能力。體會(huì)句子含意的原則：①?gòu)脑~語(yǔ)到句子，即根據(jù)句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、詞語(yǔ)與詞語(yǔ)之間的關(guān)系來理解。②從形式到內(nèi)容，即根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、修辭手法及句子的語(yǔ)言氣勢(shì)，對(duì)它表達(dá)的內(nèi)容來理解與把握。③從篇章到語(yǔ)句，即聯(lián)系文章主旨來理解句子的真實(shí)含意。

（4）本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。標(biāo)題含義一般從表層含義和深層含義的兩個(gè)方面來分析。表層含義即標(biāo)題的字面含義、文中內(nèi)容；深層含義即引申義、比喻義、象征義。標(biāo)題如果是比喻句的，文中往往不是圍繞標(biāo)題的字面含義來展開敘述，那么就應(yīng)該聯(lián)系文章的具體內(nèi)容，弄清比喻義，這樣就可以領(lǐng)悟出標(biāo)題的深刻含義。題目常見的作用有：點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍；設(shè)置懸念；貫穿始終的線索；突出人物的形象或者性格；推動(dòng)（暗示）情節(jié)發(fā)展；突出主題；吸引讀者等。6．本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。

B.“便叫‘我’獨(dú)自去找媽媽”錯(cuò)，原文寫的是“我要去湖地里找”“我要把她找回來”“姐姐問我害不害怕，我說不怕，姐姐說那你一個(gè)人去吧”，可見，是“我”主動(dòng)要去找媽媽的。

C.“后悔自己出門找媽媽”錯(cuò)，原文說的是“我后悔出門過于輕率”。

D.“感悟到走過黑夜里的蘆葦蕩，不再害怕任何恐怖的東西”錯(cuò)，原文說的是“我想，走過了黑夜里的蘆葦蕩，任何恐怖的東西對(duì)我來說都無所謂了。但是當(dāng)我走進(jìn)村莊……還是忍不住哭了，一直哭到家里”，可見不是不害怕而是敢于面對(duì)。

故答案為：A。7．本題考查學(xué)生分析文章重要語(yǔ)段的內(nèi)容和作用的能力。

D.“反襯‘我’小時(shí)候的膽小怕事”錯(cuò)，從全文來看，主要是渲染大風(fēng)席卷蘆葦蕩的恐怖氣氛，為下文寫“我”七歲時(shí)一個(gè)人晚上兩次經(jīng)過那片蘆葦蕩的特殊經(jīng)歷作鋪墊。選項(xiàng)曲解文意。

故答案為：D。8．本題考查學(xué)生理解文中重點(diǎn)句子的能力。

一般來說，回答這類問題要從表層意思、深層意思和言外意思幾個(gè)角度思考。

①?gòu)谋韺涌矗白铋L(zhǎng)的一段路”指的是“我”在五斗渠上經(jīng)過蘆葦蕩的那條鄉(xiāng)間小路，“真正的恐懼和我相遇在五斗渠上，我終于面對(duì)了那片蘆葦蕩……蘆葦?shù)穆曇舯忍J葦本身更像魔鬼……我聽到風(fēng)聲、蘆葦聲、莊稼聲和我的心跳聲，感覺自己是走在夢(mèng)里，整個(gè)身心失去控制似的搖擺不定”，那段經(jīng)歷讓人刻骨銘心；

②“大概是”“有記憶以來”表明，其實(shí)這段路本身并不長(zhǎng)，只是當(dāng)年七歲的“我”還太小，經(jīng)歷不多，“好像怎么也走不完。當(dāng)時(shí)我什么都想到了，包括死”，感覺漫長(zhǎng)根源是內(nèi)心的煎熬，在夜晚走過如巨獸般的蘆葦蕩時(shí)一路擔(dān)驚受怕，才感覺是“最長(zhǎng)的一段路”；

③這句話是如今回過頭對(duì)當(dāng)時(shí)獨(dú)特經(jīng)歷的一種感嘆，表明對(duì)之記憶深刻，那段經(jīng)歷影響深遠(yuǎn)，意味悠長(zhǎng)。

故答案為：示例：①“最長(zhǎng)的一段路”指的是“我”在五斗渠上經(jīng)過蘆葦蕩的那條鄉(xiāng)間小路；(1分)

②其實(shí)這段路本身并不長(zhǎng)，只是七歲的“我”夜晚走過如巨獸般的蘆葦蕩時(shí)一路擔(dān)驚受怕，才感覺是“最長(zhǎng)的一段路”；(2分)

③這句話是對(duì)“我”兒時(shí)一段獨(dú)特經(jīng)歷的感嘆。9．本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。

本題為探究性質(zhì)的題目，可以暢所欲言、自圓其說，只要真正讀懂了作品，有一定的文學(xué)鑒賞能力，能夠言之成理即可。

（1）“蒹葭蒼蒼”更好。①蒹葭，古代指的就是蘆葦；文章中寫蘆葦蕩“蘆葦蕩……像?！薄帮L(fēng)拉彎了所有蘆葦?shù)难?，大風(fēng)水一般地漫過它們，使之起伏具有了水一樣的柔韌的表情、浪一樣痛苦的姿勢(shì)”，而蒼蒼，形容茂盛的樣子。以“蒹葭蒼蒼”為題，符合文中描寫的蘆葦蕩的實(shí)情；

②文章主要內(nèi)容與情感就是在蒼蒼蒹葭里展開的，其中細(xì)膩生動(dòng)地描寫了蘆葦，“它是一片桀驁不馴的翻騰的巨浪……起伏具有了水一樣的柔韌的表情、浪一樣痛苦的姿勢(shì)……”，“蒹葭蒼蒼”揭示了故事發(fā)生的背景，也交代了所描寫的主要對(duì)象；

③“蒹葭蒼蒼，白露為霜”，詩(shī)句出自《詩(shī)經(jīng)》，讀來膾炙人口，有著濃郁的文化意蘊(yùn)，以此為題可以增強(qiáng)作品的詩(shī)情畫意，從而提升作品的品味，并使作品韻味悠長(zhǎng)。

（2）“尋母記”更好。①本文是一篇以第一人生“我”——一個(gè)七歲兒童視角，寫的回憶性散文，記述的是“我”七歲時(shí)的一個(gè)晚上，獨(dú)自去田里找媽媽，以“尋母記”為題，題目與文章主體內(nèi)容相吻合，且渾然一體；

②本文為記敘性散文，開篇交代和故事背景相關(guān)的蒹葭，其后講述故事：很晚了母親因趕活未回家，“我”不能忍受母親不在的時(shí)光，也是擔(dān)心母親，于是獨(dú)自尋找母親；路上走過蘆葦蕩，有了人生驚心動(dòng)魄的經(jīng)歷；最終沒能尋得母親，回家時(shí)母親已歸家。故事的起因、過程和結(jié)果等環(huán)節(jié)都和“尋母”有關(guān)；

③尋找母親應(yīng)該是每一個(gè)孩子都經(jīng)歷過的事情，而生命的成長(zhǎng)過程大都和母親有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，以“尋母記”為題，更接近生命本身，更接近質(zhì)樸的現(xiàn)實(shí)生活，更有鄉(xiāng)土氣息和生活味道，更接地氣，讀來油然而生親切之感，因而更受讀者歡迎。

故答案為：示例：“蒹葭蒼蒼”更好。理由如下：

①蒹葭，古代指的就是蘆葦；蒼蒼，形容茂盛的樣子。以“蒹葭蒼蒼”為題，符合文中描寫的蘆葦蕩的實(shí)情。

②“蒹葭蒼蒼”揭示了故事發(fā)生的背景，也交代了所描寫的主要對(duì)象。

③“蒹葭蒼蒼”出自《詩(shī)經(jīng)》，有著濃郁的文化意蘊(yùn)，以此為題可以增強(qiáng)作品的詩(shī)情畫意，提升作品的品味。

“尋母記”更好。理由如下：

①本文是一篇以兒童視角寫的回憶性散文，以“尋母記”為題，與“我”七歲時(shí)的一個(gè)晚上去田里找媽媽的故事內(nèi)容相吻合。

②作為記敘性散文，其主要情節(jié)都與“尋母”(“找媽媽”)有關(guān)，包括起因、過程和結(jié)果等環(huán)節(jié)。

③以“尋母記”為題，更有鄉(xiāng)土氣息和生活味道，更接地氣，因而更受讀者歡迎。【答案】10．CDG11．A12．B13．①如今您如果不改正自己的過失，將會(huì)使國(guó)家有危險(xiǎn)，從而被諸侯們恥笑。②搜刮民財(cái)，百姓哀痛不已，君王卻樂此不疲，這是不吉祥的，這不是當(dāng)國(guó)家君主的人應(yīng)該做的。14．示例：①齊景公春、夏兩季去游玩打獵，而且征發(fā)徭役修筑大臺(tái)，這就會(huì)讓百姓錯(cuò)過耕種的最佳時(shí)機(jī)，收成就會(huì)大受影響，國(guó)家就會(huì)空虛；②齊景公修筑了高臺(tái)，又想鑄造大鐘，勢(shì)必會(huì)對(duì)百姓加重賦斂，百姓必定對(duì)景公痛心疾首，很可能造成社會(huì)動(dòng)亂；③齊景公只想盡情玩樂，大肆揮霍，勢(shì)必會(huì)荒廢朝政，致使國(guó)庫(kù)空虛，用度不夠。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生文言斷句能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語(yǔ)境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。

（2）本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)一詞多義現(xiàn)象的能力。理解文言實(shí)詞意思的技巧：從語(yǔ)法搭配的角度辨析詞性；從詞義搭配的角度推測(cè)詞義；從語(yǔ)境暗示的角度推斷詞義；從字形構(gòu)成的角度推測(cè)詞義；從詞類活用（古今異義）等用法的角度判斷詞義；從句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱的角度推斷詞義；從字音字形通假的角度推斷詞義。

（3）本題考查概括歸納文章內(nèi)容的能力。解答這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。②放回原文，概括信息。特別是在官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析。

（4）本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。文言文語(yǔ)句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。

（5）本題考查學(xué)生篩選概括信息的能力。解答本題，首先需要在原文中找到關(guān)鍵語(yǔ)句，在理解文意的基礎(chǔ)上，用自己的話概括即可。

【參考譯文】材料一：齊景公春、夏兩季都要去游玩打獵，又征發(fā)民眾修筑大臺(tái)。晏子勸諫說：“春、夏兩季征發(fā)徭役，而且去游玩打獵，這樣就讓百姓錯(cuò)過了耕種的最佳時(shí)機(jī)，國(guó)家就會(huì)空虛，不可以這樣做?！饼R景公說：“我聽說如果相國(guó)賢明，國(guó)家就能治理得好；如果臣子忠誠(chéng)，君主就安逸。我的壽命已經(jīng)走到了盡頭，我想盡情地做完我喜歡的事情，盡情做完我愛好的事情，您還是不要干涉了吧?！标套诱f：“從前周文王不敢享受游玩打獵的樂趣，所以國(guó)家昌盛，百姓安定樂業(yè)；楚靈王不取消乾溪的戰(zhàn)役，又興建章華臺(tái)，所以百姓背叛了他。如今您如果不改正自己的過失，將會(huì)使國(guó)家有危險(xiǎn)，從而被諸侯們恥笑。我聽說忠臣不怕死，勸諫君主不怕獲罪。您假若不聽從我的勸告，我將要離開您?！本肮f：“好，好，我將取消徭役。”不久，就召來韋同，派他去廢除徭役，讓服役的人回家去。景公修筑高臺(tái)，高臺(tái)剛剛建成，又想鑄造大鐘。晏子勸諫說：“當(dāng)國(guó)家的一國(guó)之君，不把百姓的哀痛當(dāng)成自己快樂的事。您的欲望永無止境，已經(jīng)修筑了高臺(tái)，如今又要鑄造大鐘，這樣就要對(duì)百姓加重賦斂，百姓必定對(duì)您痛心疾首。搜刮民財(cái)，百姓哀痛不已，君王卻樂此不疲，這是不吉祥的，這不是當(dāng)國(guó)家君主的人應(yīng)該做的?！本肮@才打消鑄造大鐘的念頭。材料二：孟子說：“不信任仁德賢能的人，那國(guó)家就會(huì)缺乏糧食；沒有禮義，上下的關(guān)系就會(huì)混亂；國(guó)政荒廢，國(guó)家的用度就會(huì)不夠?！泵献诱f：“不行仁道卻能得到國(guó)家的，有這樣的事；不行仁道卻能得到天下的，從來沒有這樣的事?！辈牧先禾诤髞眍H好狩獵，世南上疏規(guī)勸說：“我聽說秋天打獵，冬天打獵，這是通常的制度；射鷹放禽，都有從前的告誡。我想，陛下用處理政事的余暇，依自然的規(guī)律去殺伐，準(zhǔn)備親自拋棄朝中用的障扇，親自駕馭虎皮裝飾的車，搗盡猛獸的窟穴，取盡山林水澤間的良材。削平兇殘剪除暴虐，以此保衛(wèi)百姓；收集皮革攏取羽毛，用來充當(dāng)武器；舉旗頒賜出獵所得，遵照前古的儀式。然而黃屋之尊，金輿之貴，是八方所敬慕的德行，萬(wàn)國(guó)關(guān)聯(lián)的中心，先使道路清凈再出行，還要提防傾覆之禍。這樣看重謹(jǐn)慎、防微杜漸，是為了社稷。漢武帝好獵熊，司馬相如上疏力諫，漢武帝于是打消了此念，吳主孫權(quán)好射虎，張昭曉以利害，吳主也接受了意見，我雖人微言輕，但也要盡到臣子之職。況且自然無情，死亡的禽獸已經(jīng)很多了，陛下對(duì)狩獵進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，浩大的皇恩也已為老百姓所知。臣只希望陛下存放好捕獵的器具，采納臣下的意見，那么就可以為王者之楷模，永載史冊(cè)了?！碧铺诼犃T，對(duì)他的意見深表贊許。10．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：不行仁道卻能得到國(guó)家的，有這樣的事；不行仁道卻能得到天下的，從來沒有這樣的事。

原句是個(gè)對(duì)比句，“有之矣”“未之有也”相呼應(yīng)，所以在“有之矣”后停頓，D處斷開；

“不行仁而得國(guó)者”與“不行仁而得天下者”結(jié)構(gòu)對(duì)稱，均在“者”字后停頓，CG處斷開。

故答案為：CDG。11．本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)一詞多義現(xiàn)象的能力。

A.錯(cuò)誤。兩個(gè)“奪”字都有“改變、違背”的意思。句意：違背了百姓耕種的最佳時(shí)機(jī)。/到了四歲，舅父強(qiáng)迫母親改變守節(jié)的志愿。

B.正確。“輕”，意動(dòng)用法，認(rèn)為……輕，看輕。句意：當(dāng)國(guó)家的一國(guó)之君，不把百姓的哀痛當(dāng)成自己快樂的事。/（是他）看不起我嗎。

C.正確。都是目的連詞，用來。句意：用來保衛(wèi)百姓。/效法先皇的賢明政治，用來興辦好事。

D.正確。句意：暫且存放好長(zhǎng)戟。/隱藏才能，不使外露。

故答案為：A。12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

B.“我將死給您看”曲解詞義?！俺紝⑹乓印钡摹笆拧痹谶@里是“離開”的意思，不是“去死”的意思。

故答案為：B。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“革”，改正；“?！保埂ｋU(xiǎn)；“為”，被。

（2）“斂”，搜刮；“以為”，把……作為；“所以”，用來……的；“君”，做國(guó)君，統(tǒng)治。

故答案為：①如今您如果不改正自己的過失，將會(huì)使國(guó)家有危險(xiǎn)，從而被諸侯們恥笑。②搜刮民財(cái)，百姓哀痛不已，君王卻樂此不疲，這是不吉祥的，這不是當(dāng)國(guó)家君主的人應(yīng)該做的。14．本題考查學(xué)生篩選概括信息的能力。

①結(jié)合“景公春夏游獵，又起大臺(tái)之役……奪民農(nóng)時(shí)，國(guó)家空虛”可知，齊景公春、夏兩季去游玩打獵，而且征發(fā)徭役修筑大臺(tái)，這就會(huì)讓百姓錯(cuò)過耕種的最佳時(shí)機(jī)，收成就會(huì)大受影響，國(guó)家就會(huì)空虛；

②結(jié)合“景公為臺(tái)，臺(tái)成，又欲為鐘……是重?cái)坑诿?，民必哀矣。夫斂民之哀，而以為樂，不祥”可知，齊景公修筑了高臺(tái)，又想鑄造大鐘，勢(shì)必會(huì)對(duì)百姓加重賦斂，百姓必定對(duì)景公痛心疾首，很可能造成社會(huì)動(dòng)亂；

③結(jié)合“景公春夏游獵，又起大臺(tái)之役”“今君不革，將危社稷”“君國(guó)者不樂民之哀。君不勝欲，既筑臺(tái)矣，今復(fù)為鐘，是重?cái)坑诿瘛笨芍R景公只想盡情玩樂，大肆揮霍，勢(shì)必會(huì)荒廢朝政，致使國(guó)庫(kù)空虛，用度不夠。

故答案為：示例：①齊景公春、夏兩季去游玩打獵，而且征發(fā)徭役修筑大臺(tái)，這就會(huì)讓百姓錯(cuò)過耕種的最佳時(shí)機(jī)，收成就會(huì)大受影響，國(guó)家就會(huì)空虛；②齊景公修筑了高臺(tái)，又想鑄造大鐘，勢(shì)必會(huì)對(duì)百姓加重賦斂，百姓必定對(duì)景公痛心疾首，很可能造成社會(huì)動(dòng)亂；③齊景公只想盡情玩樂，大肆揮霍，勢(shì)必會(huì)荒廢朝政，致使國(guó)庫(kù)空虛，用度不夠?！敬鸢浮?5．C16．①勞動(dòng)豐收之喜：春雨過后，人們忙著舂米，稻秧和麥隴長(zhǎng)勢(shì)喜人，透露出農(nóng)人的喜悅之情。②安居樂業(yè)之喜：官員們不再來打擾百姓，大家都可以安心生活，物質(zhì)富足，充滿了喜悅。③免收丁稅之喜：官府再次免除身丁錢，減輕了百姓的負(fù)擔(dān)，這對(duì)于農(nóng)民來說是一大喜事?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查考生對(duì)詩(shī)歌的綜合鑒賞能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的題材、結(jié)構(gòu)、情感的鑒賞。解答此類題型，首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩(shī)詞的寫作背景，逐句翻譯詩(shī)句，然后把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，再對(duì)照選項(xiàng)進(jìn)行確認(rèn)，得出答案。

（2）本題主要考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。此類試題解答時(shí)，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)歌的標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語(yǔ)進(jìn)行分析。對(duì)于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩(shī)歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩(shī)人的情感或借景抒情。15．C.“養(yǎng)蠶已難以維持生計(jì)，加之當(dāng)前谷價(jià)極高”錯(cuò)，“前年谷與金同價(jià)”是說前年谷價(jià)極高，所以農(nóng)人紛紛砍掉桑樹，改種水稻。

故答案為：C。16．①勞動(dòng)豐收之喜：一場(chǎng)春雨過后，天氣轉(zhuǎn)晴，農(nóng)人忙于勞作，家家戶戶都傳來了舂米的聲音。雨后的稻田里蓄滿了水，秧苗正綠；麥壟一片金黃，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，綿延無際。春雨過后，人們忙著舂米，稻秧和麥隴長(zhǎng)勢(shì)喜人，透露出農(nóng)人的喜悅之情。

②安居樂業(yè)之喜：“吏不到門人晝眠，老稚安樂如登仙”官員們不再來打擾百姓，大家都可以安心生活，物質(zhì)富足，充滿了喜悅。

③免收丁稅之喜：“縣前歸來傳好語(yǔ)，黃紙續(xù)放身丁錢”官府再次免除身丁錢，減輕了百姓的負(fù)擔(dān)，這對(duì)于農(nóng)民來說是一大喜事。

故答案為：①勞動(dòng)豐收之喜：春雨過后，人們忙著舂米，稻秧和麥隴長(zhǎng)勢(shì)喜人，透露出農(nóng)人的喜悅之情。

②安居樂業(yè)之喜：官員們不再來打擾百姓，大家都可以安心生活，物質(zhì)富足，充滿了喜悅。

③免收丁稅之喜：官府再次免除身丁錢，減輕了百姓的負(fù)擔(dān)，這對(duì)于農(nóng)民來說是一大喜事。17．【答案】（1）舍南舍北皆春水；但見群鷗日日來（2）雖曰愛之；其實(shí)害之（3）誰(shuí)家今夜扁舟子；著我一葉扁舟/明朝散發(fā)弄扁舟/駕一葉之扁舟【解析】【分析】

本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。

易錯(cuò)字詞：舍、皆、鷗、著、駕。

故答案為：（1）舍南舍北皆春水但見群鷗日日來

（2）雖曰愛之其實(shí)害之

（3）誰(shuí)家今夜扁舟子著我一葉扁舟（明朝散發(fā)弄扁舟駕一葉之扁舟）

【點(diǎn)評(píng)】

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力?？疾榉种苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢懞烷_放性默寫三種類型。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，寫錯(cuò)字、漏字、添字均不能得分。【答案】18．①驚嘆不已/驚嘆不止；②易如反掌/輕而易舉：③無處不在/無所不在19．D20．D【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。其測(cè)試重點(diǎn)是：一感情色彩的誤用，二望文生義，三適用對(duì)象弄錯(cuò)，四具有雙重含義的成語(yǔ)，五語(yǔ)境或邏輯錯(cuò)誤。復(fù)習(xí)過程中要注意多積累，注意從整體上把握成語(yǔ)的含義，區(qū)分形似神異的成語(yǔ)，注意成語(yǔ)的感情色彩，注意有雙重含義的成語(yǔ)。

（2）本題考查學(xué)生語(yǔ)文文字的綜合運(yùn)用能力。解答此類題型的關(guān)鍵是審清題意，注意答題要點(diǎn)的全面?？忌谄綍r(shí)的備考中應(yīng)以閱讀為基礎(chǔ)，增加材料儲(chǔ)備，同時(shí)勤于練習(xí)，了解并掌握各種句式特點(diǎn)，熟悉并熟練運(yùn)用常見的修辭手法，總結(jié)并掌握各種題型的解答方法，在訓(xùn)練中不斷提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（3）本題考查學(xué)生正確理解詞語(yǔ)語(yǔ)境義的能力。答題時(shí)注意明確詞語(yǔ)的含義，從詞語(yǔ)的使用對(duì)象、范圍、感情色彩等方面區(qū)別近義詞語(yǔ)，然后分析詞語(yǔ)所在的語(yǔ)境，從中依據(jù)合乎語(yǔ)境理解詞語(yǔ)。18．本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第一空，根據(jù)材料“人們之所以驚嘆‘Sora’的出現(xiàn)”可知，人們對(duì)Sora的出現(xiàn)表示驚嘆，可以填“驚嘆不已/驚嘆不止”。驚嘆不已/驚嘆不止：形容因?yàn)轶@奇敬佩而發(fā)出的感嘆久久不止，感受至深。

第二空，根據(jù)前文“讓文本撰寫和創(chuàng)作、檢查代碼程序等都變得”可知，此空語(yǔ)境描述的是AI技術(shù)對(duì)某些任務(wù)的影響，在結(jié)合后文“AI聊天、AI繪畫、AI音樂……隨著一系列AIGC（利用人工智能技術(shù)生成內(nèi)容）相繼問世”，說明這些AI技術(shù)讓有些任務(wù)變得更加簡(jiǎn)單或輕松，讓人們樂于接受。可填寫“輕而易舉”。輕而易舉：不需要作多大的努力就能辦到或?qū)Ω丁?/p>

第三空，結(jié)合后文“很快我們將不再討論人工智能，因?yàn)槿斯ぶ悄芤呀?jīng)融入到生活中”可知，人工只能將出現(xiàn)在我們生活中，人們將會(huì)習(xí)以為常，此空的語(yǔ)境應(yīng)該描述的是未來人工智能對(duì)人們生活帶來深遠(yuǎn)的影響?？商顚憽盁o處不在”。無處不在：沒有什么地方不存在；隨處可見。

故答案為：①驚嘆不已/驚嘆不止；②易如反掌/輕而易舉：③無處不在/無所不在19．本題考查學(xué)生語(yǔ)文文字的綜合運(yùn)用能力。

A.“Sora”的引號(hào)表稱定稱謂，“好看”的引號(hào)表示引用。

B.“涵蓋”是一個(gè)常用詞，意思是包含或包括在某一范圍內(nèi)。它正確地表達(dá)了文中“好看”這個(gè)評(píng)價(jià)所包含的廣泛意義。現(xiàn)代漢語(yǔ)沒有“含蓋”一詞。

C.原句是一個(gè)因果關(guān)系的表達(dá)，因“好看”的評(píng)價(jià)高于其他模型，所以人們對(duì)Sora的出現(xiàn)感到驚嘆。如果更換句子，會(huì)導(dǎo)致因果關(guān)系的表達(dá)順序不明確或邏輯混亂。

D.原句使用了“更”字，表達(dá)了一種遞進(jìn)關(guān)系，前者是“驚喜”，后者是“驚嘆”，強(qiáng)調(diào)的是在驚喜之上，感嘆的程度更高。修改后使用了“不僅……而且……”的結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)了兩者之間的關(guān)聯(lián)性。

故答案為：D。20．本題考查學(xué)生正確理解詞語(yǔ)語(yǔ)境義的能力。

“到智能化時(shí)代”中“到”的意思是表示達(dá)于某一節(jié)點(diǎn)、某一階段之意。

A.此處的“到”指來到之意，后面搭配具體的地點(diǎn)。

B.“做到”中的“到”用作動(dòng)詞的補(bǔ)語(yǔ)，表示動(dòng)作有結(jié)果。

C.此處的“到”是意思是周到。

D.此處“到”是表示到達(dá)某一時(shí)間點(diǎn)。

故答案為：D。【答案】21．①已顯示出結(jié)束的跡象

②它們導(dǎo)致的結(jié)果是相反的

③小女孩發(fā)冷22．示例：雖然厄爾尼諾和拉尼娜名字的意思是小孩子，但是二者引起的海溫異常能跨整個(gè)太平洋，會(huì)導(dǎo)致全球氣候出現(xiàn)異常。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查補(bǔ)寫句子的能力。首先認(rèn)真閱讀文段，了解大意；然后可以根據(jù)空句的位置來判斷，還可以根據(jù)上下文語(yǔ)境的提示來分析需要補(bǔ)寫的內(nèi)容。要求語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，還要注意字?jǐn)?shù)的限制。

（2）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之壓縮