一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-5元、角、分-蘇教版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案5元、角、分蘇教版教案：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案5元、角、分蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容1.認(rèn)識(shí)人民幣的基本單位：元、角、分。2.學(xué)習(xí)人民幣的換算關(guān)系：1元=10角，1角=10分。3.掌握人民幣的加減運(yùn)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握人民幣的基本單位，了解人民幣的換算關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行人民幣加減運(yùn)算的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用人民幣解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：人民幣的換算關(guān)系，人民幣加減運(yùn)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用人民幣解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：人民幣模型、計(jì)算器、黑板。2.學(xué)具：人民幣圖片、練習(xí)本、彩色筆。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的物品，找出價(jià)格標(biāo)簽，了解價(jià)格標(biāo)簽上的元、角、分表示的意義。2.知識(shí)講解：通過人民幣模型和價(jià)格標(biāo)簽，講解人民幣的基本單位和換算關(guān)系。3.例題講解：用人民幣模型展示例題，講解人民幣的加減運(yùn)算方法。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)人民幣加減運(yùn)算的掌握程度。5.小組討論：讓學(xué)生分組討論，運(yùn)用人民幣解決實(shí)際問題。7.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)1.元、角、分的換算關(guān)系：1元=10角，1角=10分。2.人民幣加減運(yùn)算方法：（1）加法：先將人民幣的單位統(tǒng)一，然后按位相加。（2）減法：先將人民幣的單位統(tǒng)一，然后按位相減。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）小明有5元，他又買了一支鉛筆，花了2角，請(qǐng)問他還剩多少元多少角？（2）媽媽給了小紅3元，小紅買了一塊糖果，花了5角，請(qǐng)問小紅還剩多少元多少角？2.作業(yè)答案：（1）小明還剩4元8角。（2）小紅還剩2元5角。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生了解了人民幣的基本單位和換算關(guān)系。通過例題講解和隨堂練習(xí)，使學(xué)生掌握了人民幣的加減運(yùn)算方法。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用人民幣解決實(shí)際問題，提高了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。在課后，學(xué)生可以通過完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，例如：讓學(xué)生調(diào)查家庭每月的生活支出，學(xué)會(huì)理財(cái)?shù)?。本?jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握人民幣的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用人民幣解決實(shí)際問題的能力。通過合理的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是我需要重點(diǎn)關(guān)注的。讓學(xué)生通過觀察教室里的物品和價(jià)格標(biāo)簽來引入人民幣的概念，這個(gè)實(shí)踐情景引入的設(shè)計(jì)非常巧妙。它可以幫助學(xué)生將抽象的人民幣單位與實(shí)際生活聯(lián)系起來，從而更好地理解元、角、分的意義。第二個(gè)我關(guān)注的重點(diǎn)是人民幣的換算關(guān)系。在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我會(huì)使用人民幣模型和價(jià)格標(biāo)簽來直觀地展示人民幣的換算關(guān)系。我會(huì)強(qiáng)調(diào)1元等于10角，1角等于10分，并通過實(shí)際操作讓學(xué)生看到換算的過程，以確保他們能夠牢固地掌握這一概念。例題講解是另一個(gè)我需要重點(diǎn)關(guān)注的環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我會(huì)使用人民幣模型來展示例題，并詳細(xì)解釋人民幣的加減運(yùn)算方法。我會(huì)強(qiáng)調(diào)在進(jìn)行加減運(yùn)算時(shí)，需要先統(tǒng)一人民幣的單位，然后按位相加或相減。通過這種方式，我希望能夠幫助學(xué)生理解和掌握人民幣的加減運(yùn)算技巧。在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，運(yùn)用人民幣解決實(shí)際問題。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，也是我教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)。我會(huì)關(guān)注學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，并提供必要的指導(dǎo)和幫助，以確保他們能夠順利地完成任務(wù)。在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些具有實(shí)際意義的作業(yè)題目，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。這些題目將涵蓋人民幣的加減運(yùn)算和實(shí)際應(yīng)用，以幫助學(xué)生更好地掌握相關(guān)知識(shí)。在板書設(shè)計(jì)中，我會(huì)將人民幣的換算關(guān)系和加減運(yùn)算方法清晰地展示在黑板上。這樣，學(xué)生可以在課后復(fù)習(xí)時(shí)，直觀地了解和掌握這些關(guān)鍵概念?？偟膩碚f，我在教學(xué)中的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握人民幣的基本知識(shí)，包括元、角、分的概念和換算關(guān)系，以及人民幣的加減運(yùn)算方法。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，讓他們能夠運(yùn)用人民幣解決實(shí)際問題。通過關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，我相信能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我會(huì)使用生動(dòng)、直觀的語言來描述人民幣的換算關(guān)系和加減運(yùn)算方法。在講解時(shí)，我會(huì)盡量保持語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力，并讓他們更容易理解和記憶。2.時(shí)間分配：我會(huì)將課堂時(shí)間合理分配到各個(gè)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間來理解和掌握人民幣的概念和運(yùn)算方法。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我會(huì)給予學(xué)生充足的時(shí)間來進(jìn)行實(shí)際操作和小組討論，以提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，我會(huì)適時(shí)地向?qū)W生提出問題，以激發(fā)他們的思考和積極參與。我會(huì)設(shè)計(jì)一些啟發(fā)性的問題，讓學(xué)生通過自己的思考來得出答案，從而加深他們對(duì)知識(shí)的理解。4.情景導(dǎo)入：在引入人民幣的概念時(shí)，我會(huì)利用教室里的物品和價(jià)格標(biāo)簽來創(chuàng)設(shè)實(shí)踐情景。這樣可以幫助學(xué)生將抽象的人民幣單位與實(shí)際生活聯(lián)系起來，從而更好地理解元、角、分的意義。教案反思：課后提升為了幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了一些豐富的課后練習(xí)題，包括填空題、應(yīng)用題和拓展題，讓學(xué)生在不同類型的題目中進(jìn)一步運(yùn)用和深化對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。1.填空題：（1）1元等于________角，1角等于________分。（2）我有3元，買了一支鉛筆花了2角，我還剩下________元________角。（3）媽媽給了小紅5元，小紅買了一塊糖果花了3元5角，小紅還剩下________元________角。2.應(yīng)用題：（1）小明有5元，他又買了一支鉛筆，花了2角，請(qǐng)問他還剩多少元多少角？（2）媽媽給了小紅3元，小紅買了一塊糖果，花了5角，請(qǐng)問小紅還剩多少元多少角？（3）商店里的鉛筆價(jià)格是2角，尺子價(jià)格是5角。請(qǐng)問，如果小華買了2支鉛筆和1把尺子，他需要支付多少元多少角？3.拓展題：（1）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)情景，運(yùn)用人民幣解決實(shí)際問題。（2）如果你有10元，你打算如何合理支配這些錢？請(qǐng)說明你的理由。答案：1.填空題：（1）10；10（2）3；5（3）1；52.應(yīng)用題：（1）小明還剩4元8角。（2）小紅還剩2元5角。（3）小華需要支付7元。3.拓展題：（1）情景：小華去書店買書，書的價(jià)格是8元。他給了書店?duì)I業(yè)員10元，請(qǐng)問他找回多少元多少角？（2）如果我有10元，我打算買一本書（8元）、一支鉛筆（2角）和一