四年級上冊數(shù)學(xué)教案-8 小數(shù)乘以小數(shù)-青島版（五年制）

四年級上冊數(shù)學(xué)教案8小數(shù)乘以小數(shù)青島版（五年制）作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我深知教案的重要性，因此我認真準(zhǔn)備了這份四年級上冊數(shù)學(xué)教案，希望能為學(xué)生們帶來有趣且富有啟發(fā)性的課堂體驗。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為青島版五年級上冊第八單元《小數(shù)乘以小數(shù)》。我們將學(xué)習(xí)小數(shù)乘以小數(shù)的運算方法，以及如何運用口算和筆算進行計算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握小數(shù)乘以小數(shù)的運算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運用口算和筆算進行小數(shù)乘以小數(shù)運算的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生認真審題、仔細計算、自覺檢查的好習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點重點：小數(shù)乘以小數(shù)的運算方法。難點：如何運用口算和筆算進行小數(shù)乘以小數(shù)運算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：假設(shè)小明去超市購買飲料，每瓶飲料2.5元，他買了3.2元的飲料，請問他買了多少瓶飲料？2.例題講解：我們以2.5元和3.2元為例，講解小數(shù)乘以小數(shù)的運算方法。我們把2.5元和3.2元寫成分數(shù)形式，即2.5=25/10，3.2=32/10。然后，我們把兩個分數(shù)相乘，即(25/10)×(32/10)。我們把乘積化簡，得到800/100=8。所以，小明買了8瓶飲料。3.隨堂練習(xí)：（1）0.3×0.4（2）1.2×0.5（3）0.6×0.74.口算與筆算：我們引導(dǎo)學(xué)生運用口算和筆算進行小數(shù)乘以小數(shù)運算?？谒悖合劝研?shù)看作整數(shù)，忽略小數(shù)點，進行整數(shù)乘法運算，然后根據(jù)因數(shù)中小數(shù)位數(shù)的總和，在乘積中從右往左數(shù)相應(yīng)的位數(shù)，點上小數(shù)點。筆算：按照整數(shù)乘法的法則先求出積，再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。六、板書設(shè)計小數(shù)乘以小數(shù)的運算方法：（1）把小數(shù)看作整數(shù)，忽略小數(shù)點，進行整數(shù)乘法運算。（2）根據(jù)因數(shù)中小數(shù)位數(shù)的總和，在乘積中從右往左數(shù)相應(yīng)的位數(shù)，點上小數(shù)點。七、作業(yè)設(shè)計1.請同學(xué)們完成練習(xí)本上的第15題。（1）0.3×0.4（2）1.2×0.5（3）0.6×0.7八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課結(jié)束后，我要認真反思自己的教學(xué)，檢查是否達到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生們是否掌握了小數(shù)乘以小數(shù)的運算方法。對于拓展延伸，我可以讓學(xué)生們嘗試自己編寫一些小數(shù)乘以小數(shù)的題目，并互相解答，以提高他們的運算能力和思維能力。我相信通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠掌握小數(shù)乘以小數(shù)的運算方法，并在實踐中靈活運用。重點和難點解析小數(shù)乘以小數(shù)的運算方法是本節(jié)課的核心內(nèi)容。在講解時，我采用了實踐情景引入的方式，以小明購買飲料的問題為例，讓學(xué)生們能夠直觀地理解小數(shù)乘以小數(shù)的實際應(yīng)用。這一步驟不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們建立起數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了幾個不同難度的小題，讓學(xué)生們通過口算和筆算的方式進行練習(xí)。這一步驟旨在鞏固他們剛剛學(xué)到的知識，并提高他們的運算能力。我在這個環(huán)節(jié)特別關(guān)注學(xué)生們是否能夠正確地運用口算和筆算方法，并及時給予他們反饋和指導(dǎo)。在作業(yè)設(shè)計中，我布置了練習(xí)本上的題目和一些拓展題目。這些題目不僅能夠讓學(xué)生們鞏固課堂所學(xué)，還能夠激發(fā)他們的思維能力，提高他們的解題技巧。我特別強調(diào)了作業(yè)的檢查的重要性，要求學(xué)生們在完成作業(yè)后能夠自覺地進行檢查，培養(yǎng)他們認真負責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。課后反思及拓展延伸是我在教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。我要求學(xué)生們在課后認真反思自己的學(xué)習(xí)，檢查是否達到了教學(xué)目標(biāo)，并鼓勵他們主動探索更多的相關(guān)知識。我還提出了一個拓展延伸的建議，讓學(xué)生們嘗試自己編寫小數(shù)乘以小數(shù)的題目，并互相解答。這樣的活動能夠進一步提高他們的運算能力和思維能力。總的來說，我在教學(xué)過程中特別關(guān)注了小數(shù)乘以小數(shù)的運算方法的講解，實踐情景的引入，例題的詳細講解，隨堂練習(xí)的及時反饋，板書設(shè)計的清晰明了，作業(yè)的設(shè)計與檢查，以及課后的反思和拓展延伸。這些細節(jié)是學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中需要重點關(guān)注和掌握的內(nèi)容，也是我教學(xué)中特別注重的方面。通過這些努力，我相信學(xué)生們能夠更好地理解和掌握小數(shù)乘以小數(shù)的運算方法，并在實踐中靈活運用。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解四年級上冊數(shù)學(xué)教案8《小數(shù)乘以小數(shù)》時，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以確保課堂的順利進行和學(xué)生們能夠有效學(xué)習(xí)。我注重了語言語調(diào)的運用。在講解時，我盡量使用簡潔明了的語言，避免使用復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語，使得學(xué)生們能夠更容易理解和接受。同時，我注意語調(diào)的抑揚頓挫，使講解更加生動有趣，吸引學(xué)生的注意力。我合理分配了時間。在講解例題時，我給予了足夠的時間讓學(xué)生們跟隨我的講解步驟進行思考和理解。同時，在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我也給予了足夠的時間讓學(xué)生們獨立完成題目，并及時給予他們反饋和指導(dǎo)。我積極運用了課堂提問的技巧。在講解過程中，我適時地向?qū)W生們提問，引導(dǎo)他們主動思考和參與。通過提問，我能夠及時了解學(xué)生們對知識的理解程度，并據(jù)此調(diào)整講解的進度和方法。情景導(dǎo)入是本節(jié)課的一大亮點。我以小明購買飲料的問題作為切入點，讓學(xué)生們能夠直觀地理解小數(shù)乘以小數(shù)的實際應(yīng)用。這樣的情景導(dǎo)入不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們建立起數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。教案反思是我在教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。我時刻反思自己的教學(xué)，檢查是否達到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生們是否掌握了小數(shù)乘以小數(shù)的運算方法。通過反思，我能夠及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)的方法和策略?？偟膩碚f，我在講解本節(jié)課時注重了語言語調(diào)的運用，合理分配時間，積極運用課堂提問技巧，巧妙地運用情景導(dǎo)入，并進行教案反思。這些教學(xué)技巧和竅門使得課堂更加生動有趣，幫助學(xué)生們更好地理解和掌握小數(shù)乘以小數(shù)的運算方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運用和提升這些技巧，以提高教學(xué)效果。課后提升題目1：小明有一瓶飲料，每瓶飲料的容量是2.5升。他喝了0.8升后，剩下的飲料是多少升？答案1：設(shè)剩下的飲料為x升，根據(jù)題意可得：2.50.8=x1.7=x所以，小明剩下的飲料是1.7升。題目2：商店銷售一款手機，原價是2.8萬元，現(xiàn)在打8折促銷。請問促銷后的手機價格是多少萬元？答案2：設(shè)促銷后的手機價格為x萬元，根據(jù)題意可得：2.8×0.8=x2.24=x所以，促銷后的手機價格是2.24萬元。題目3：小華購買了一本書，原價是12.5元，書店搞活動滿50元減10元。請問小華購買這本書實際支付了多少錢？答案3：設(shè)小華實際支付的價格為x元，根據(jù)題意可得：12.5×210=x2510=x15=x所以，小華購買這本書實際支付了15元。題目4：某水果店蘋果每千克3.6元，現(xiàn)在購買5千克的蘋果，店家贈送1千克。請問購買5千克蘋果需要支付多少錢？答案4：設(shè)購買5千克蘋果需要支付的價格為x元，根據(jù)題意可得：3.6×53.6×1=x183.6=x14.4