一年級下冊數(shù)學教案-4.10 筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)丨蘇教版

一年級下冊數(shù)學教案4.10筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)丨蘇教版教案：一年級下冊數(shù)學教案4.10筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)丨蘇教版一、教學內(nèi)容今天我們要學習的是蘇教版一年級下冊數(shù)學的第4.10節(jié)內(nèi)容，主要是筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。我們將通過例題和練習來掌握這一知識點。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算方法，能夠熟練地進行兩位數(shù)的加、減運算。三、教學難點與重點重點：掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算方法。難點：在實際運算中能夠靈活運用兩位數(shù)加、減的筆算方法。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、練習本學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.實踐情景引入：假設(shè)小華有23個蘋果，小明給了小華8個蘋果，請問小華現(xiàn)在有多少個蘋果？2.例題講解：（1）23+8=我們將8加到23的個位上，得到1，然后將8加到23的十位上，得到3，所以23+8=31。（2）318=我們從31的個位上減去8，得到3，然后從31的十位上減去0（因為8小于等于10），所以318=23。3.隨堂練習：（1）45+6=（2）679=（1）從個位開始相加或相減，如果有進位或借位要記得加到下一位上。（2）如果相減時被減數(shù)小于減數(shù)，則需要從十位借位。六、板書設(shè)計黑板上寫明兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算步驟，以及對應(yīng)的例題。七、作業(yè)設(shè)計（1）56+37=（2）89+21=（1）7456=（2）8847=八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，學生們掌握了兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算方法，但在實際運算中，仍需加強練習，提高運算速度和準確性。在課后，可以讓學生們多做一些類似的練習題，鞏固所學知識，同時也可以引導學生們探索三位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算方法。重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)重點關(guān)注在教學內(nèi)容中，我特別關(guān)注了兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算方法。這是因為，無論是加法還是減法，其核心都是筆算過程，而筆算過程的正確與否，直接決定了運算結(jié)果的準確性。因此，我詳細地列出了筆算的步驟，并希望通過例題和練習，讓學生們能夠熟練掌握這一方法。二、教學目標細節(jié)重點關(guān)注我特別強調(diào)了學生能夠熟練地進行兩位數(shù)的加、減運算。這是因為，無論是日常生活還是進一步的數(shù)學學習，基本的加、減運算都是必不可少的。因此，我希望通過本節(jié)課的學習，學生們能夠在理解的基礎(chǔ)上，熟練地進行兩位數(shù)的加、減運算。三、教學難點與重點細節(jié)重點關(guān)注在教學難點與重點中，我重點關(guān)注了學生能夠靈活運用兩位數(shù)加、減的筆算方法。這是因為，雖然學生們可能會在課堂上掌握筆算方法，但在實際運用中，可能會因為各種原因而無法靈活運用。因此，我希望通過實踐情景引入、例題講解和隨堂練習，讓學生們在實際運算中能夠靈活運用兩位數(shù)加、減的筆算方法。四、教具與學具準備細節(jié)重點關(guān)注在教具與學具準備中，我準備了黑板、粉筆、練習本等。這些教具和學具的使用，可以幫助學生們更好地理解和掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算方法。例如，通過黑板和粉筆，我可以直觀地展示筆算過程；通過練習本，學生們可以進行隨堂練習，及時鞏固所學知識。五、教學過程細節(jié)重點關(guān)注在教學過程中，我特別關(guān)注了實踐情景引入、例題講解和隨堂練習。這是因為，通過實踐情景引入，可以讓學生們更好地理解兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的實際應(yīng)用；通過例題講解，可以讓學生們掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算方法；通過隨堂練習，可以讓學生們在實際運算中靈活運用兩位數(shù)加、減的筆算方法。六、板書設(shè)計細節(jié)重點關(guān)注在板書設(shè)計中，我特別關(guān)注了兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算步驟以及對應(yīng)的例題。這是因為，通過板書，學生們可以清晰地看到筆算的步驟，從而更好地理解和掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算方法。七、作業(yè)設(shè)計細節(jié)重點關(guān)注在作業(yè)設(shè)計中，我特別關(guān)注了作業(yè)題目的設(shè)計。這是因為，通過作業(yè)題目，學生們可以在課后鞏固所學知識，并提高運算速度和準確性。在題目設(shè)計中，我盡量涵蓋了兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的各種情況，以便讓學生們在練習中全面掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算方法。八、課后反思及拓展延伸細節(jié)重點關(guān)注在課后反思及拓展延伸中，我特別關(guān)注了學生們在實際運算中是否能靈活運用兩位數(shù)加、減的筆算方法。這是因為，無論是課后作業(yè)還是考試，學生們都需要在實際運算中靈活運用所學知識。因此，我計劃在課后加強對學生的個別輔導，以及進行更多的實踐練習，以幫助學生們在實際運算中更好地運用兩位數(shù)加、減的筆算方法。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用生動、簡潔的語言，語調(diào)起伏適當，以吸引學生的注意力。在講解筆算步驟時，我語氣緩慢，確保學生們能夠聽清楚并理解每個步驟。2.時間分配：我合理安排了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解例題時，我留出時間讓學生們跟隨我的筆算步驟一起操作，以便他們更好地理解。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，引導學生思考和參與。通過提問，我可以了解學生們對筆算方法的理解程度，并及時解答他們的疑問。4.情景導入：我以小華和小明的蘋果為例，引入兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的實際情境。這樣的導入方式能夠激發(fā)學生的興趣，并讓他們更好地理解兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的實際應(yīng)用。教案反思：我還需要注意調(diào)整教學節(jié)奏，給予學生們足夠的思考和練習時間。在課堂提問環(huán)節(jié)，我可以通過增加互動方式，引導學生主動參與，提高他們的思維能力和解決問題的能力。課后提升（1）56+37=（2）89+21=（1）7456=（2）8847=（1）45+63=（2）32+57=（1）9645=（2）8452=（1）23+47=（2）76+89=（1）5837=（2）9254=答案：1.（1）56+37=93（2）89+21=1102.（1）7456=18（2）8847=413.（1）45+63=108筆算過程：先將5加到3上，得到8，然后將6加到4上，得到10，寫下0，進位1。將1加到4和5上，得到9。（2）32+57=89筆算過程：先將2加到7上，得到9，然后將3加到5上，得到8。4.（1）9645=51筆算過程：先從6減去5，得到1，然后從9減去4，得到5。（2）8452=32筆算過程：先從4減去2，得到2，然后從8減去5，得到3。5.（1）23+47=70答案正確，因為23加47的確等于70。（2）76+89=165答案正確，因為76加89的確等