公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件北師大初中語文七下《沁園春·雪》課件-(五)

多媒體教學(xué)課件毛澤東沁園春雪一九三六年二月七律長征

毛澤東紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。清平樂六盤山天高云淡，望斷南飛雁。不到長城非好漢，屈指行程二萬。六盤山上高峰，紅旗漫卷西風(fēng)。今日長纓在手，何時(shí)縛住蒼龍。沁園春雪毛澤東一九三六年二月萬里雪飄。千里冰封，北國風(fēng)光，頓失滔滔。大河上下，惟余莽莽。望長城內(nèi)外，原馳蠟象，山舞銀蛇，欲天公試比高。分外妖嬈。看紅裝素裹，須晴日，引無數(shù)英雄競折腰。江山如此多嬌，略輸文采。惜秦皇漢武大雕。只識彎弓射成吉思汗，一代天驕，稍遜風(fēng)騷。唐宗宋祖，還看今朝。

數(shù)風(fēng)流人物

俱往矣，1詞的上闋主要寫了什么？2詞的上闋如何描寫？描寫北國雪景北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽，大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈?？倢懢唧w細(xì)寫展開想象雄偉壯闊形象鮮明動(dòng)靜結(jié)合生機(jī)勃勃先實(shí)后虛意境壯麗上闋表現(xiàn)了什么？贊美祖國大好河山，表達(dá)對祖國的熱愛之情。過渡自然用詞精當(dāng)有褒有貶點(diǎn)明主旨1下闋寫什么？議論歷史人物，歌頌當(dāng)今英雄。3表現(xiàn)什么？評析千秋歷史功過，高度贊頌當(dāng)今無產(chǎn)階級和革命人民。2如何寫？江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦始皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，’成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。練習(xí)：1《沁園春雪》這首寫于（）年（）月，其中“沁園春”是（），“雪”是（）。詞的上一節(jié)又稱（），詞的下一節(jié)又稱（）。這首詞上闋描寫了（），下闋評論千秋歷史，贊頌（）。這首詞的上闋總寫雪景的句子是（）寫到的景物有（）（）（）（）（）句運(yùn)用了擬人的方法。展開想象寫景的句子是（）4下闋評古論今，起承上啟下作用的句子是（）提到的歷史人物有（）（）（）（）（）。詞中的“風(fēng)流人物”是指（）賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長處，揚(yáng)長避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改，3謙虛使人進(jìn)步，4、人應(yīng)有一