人教版五年級語文上冊課件：《學(xué)會(huì)看病》課件

大家下午好！平時(shí)你生病了，怎么辦的？20

學(xué)會(huì)看病前衙小學(xué)呂素靜1.學(xué)會(huì)本課生字詞。2.理解課文，學(xué)習(xí)描寫母親語言和心理的句子。3.仿寫語言描寫和心理描寫的句子。4.體會(huì)母親的良苦用心，理解母愛的不同方式。學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)描寫母親語言和心理的句子。難點(diǎn)：仿寫心理描寫的句子。怔住艱澀墜入拖沓倚門滾燙后悔磨煉譴責(zé)冷漠埋怨打蔫兒課前熱身喋喋不休雪上加霜按圖索驥忐忑不安毫無疑義聊勝于無來日方長大吃一驚快速讀課文，說說主要講了一件什么事。闖第一關(guān)：思維快車道時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果

課文主要講了一天，兒子在家發(fā)燒了，“我”讓他獨(dú)自去醫(yī)院看病，心里卻一直在后悔、擔(dān)心、自責(zé)，最后兒子學(xué)會(huì)了看病的事。時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果

母子對話：

闖第二關(guān)：品味極樂園(一)

品語言

“你長大了，你得學(xué)會(huì)看病?！?/p>

“看病還用學(xué)嗎？您給看看不就行了嗎？”

“假如我不在家呢？”

“那我就打電話找你?！?/p>

“假如……你找不到我呢？”

“那我就……找我爸?！?/p>

“假如你最終也找不到你爸呢？”

“那我就忍著。反正你們早晚會(huì)回家的?！?/p>

“有些病是不能忍的，早治一分鐘是一分鐘。得了病最應(yīng)該做的事是上醫(yī)院。”

“媽媽，您的意思是讓我獨(dú)自去醫(yī)院看?。俊?/p>

“正是?！?/p>

“那好吧……”

母子對話：

“你長大了，你得學(xué)會(huì)看病?！薄翱床∵€用學(xué)嗎？您給看看不就行了嗎？”

“假如我不在家呢？”“那我就打電話找你?！?/p>

“假如……你找不到我呢？”“那我就……找我爸?！?/p>

“假如你最終也找不到你爸呢？”“那我就忍著。反正你們早晚會(huì)回家的?！?/p>

“有些病是不能忍的，早治一分鐘是一分鐘。得了病最應(yīng)該做的事是上醫(yī)院。”“媽媽，您的意思是讓我獨(dú)自去醫(yī)院看病？”

“正是?！薄澳呛冒伞?/p>

A、請同學(xué)們自主默讀課文，用“～～”畫出描寫媽媽心理活動(dòng)的句子，自主用“五步法”（讀-畫-圈-寫-讀）學(xué)習(xí)句子。B、小組合作學(xué)習(xí)：每生交流一句畫出的句子，其他學(xué)生補(bǔ)充。小組準(zhǔn)備向全班匯報(bào)最有感悟的一句。

闖第二關(guān)：品味極樂園（二）品味母親內(nèi)心小組匯報(bào)描寫母親心理活動(dòng)的句子，抓住重點(diǎn)詞有感情地朗讀。感悟交流朗讀小組匯報(bào)描寫母親心理活動(dòng)的句子，抓住重點(diǎn)詞有感情地朗讀。感悟交流朗讀猶豫→后悔→→擔(dān)心自責(zé)→勇氣回升概括寫法

人物語言人物心理活動(dòng)在看病的過程中，兒子的內(nèi)心又有怎樣的變化呢？仿照描寫母親心理活動(dòng)的方法，自主選擇一個(gè)場景，想象寫兒子的心理活動(dòng)。場景一：母親要我一個(gè)人去醫(yī)院看病，我想……場景二：在醫(yī)院里，我看到別的孩子有父母陪伴，聽到病童的哭聲不時(shí)從病房里傳出來，我想……場景三：我終于學(xué)會(huì)了看病，獨(dú)自走在回家的路上，看到前面回家的路，我想……

闖第三關(guān)：仿寫心理活動(dòng)在看病的過程中，兒子與醫(yī)生和別的病人說話時(shí)會(huì)怎樣說。場景一：一位護(hù)士問：“你怎么自己來了？你媽媽呢”兒子說：……場景二：一位病人問：“你生的什么??？你自己會(huì)看病嗎”兒子說：……

我會(huì)仿寫語言描寫

孩子，不要埋怨我在你生病時(shí)的冷漠。總有一天，你要離我遠(yuǎn)去，獨(dú)自面對生活。我預(yù)先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它也許不那么準(zhǔn)確，但聊勝于無。

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畢淑敏，國家一級女作家，她從事醫(yī)學(xué)工作20年后，又開始專業(yè)寫作，被譽(yù)為“文學(xué)的白衣天使”。

她創(chuàng)作的多部長篇小說均反響熱烈，如《血玲瓏》、《女心理師》等；并數(shù)十次獲獎(jiǎng)。她的勵(lì)志經(jīng)典作品《我很重要》被選入高中語文課本，還有多篇被選入初中語文課本。推薦好作品1、《孩子，我為什么打你》

“每一次打過你之后，我都要深深地自責(zé)。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓(xùn)，孩子，我寧愿自罰，哪怕它將苛烈10倍。”作者：畢淑敏2、

《剝豆》“對孩子來說，該承受的，該經(jīng)歷的，都應(yīng)該