大班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)制作五彩魚帽子教案反思

第第頁大班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)制作五彩魚帽子教案反思教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀賞，激發(fā)幼兒制作五彩魚帽子的愿望。

2、利用卡紙粘出魚帽的基本樣子，用貼、畫等形式，裝飾帽子。

3、培育幼兒的想象力、制造力和動(dòng)手操作力量。

4、培育幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面潔凈。

5、培育幼兒對(duì)美的觀賞力量，體驗(yàn)勝利帶來的喜悅。

教學(xué)預(yù)備：卡紙，各種圖案、各種樣子的紙條、碎紙等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

今日才智樹節(jié)目來到了我們班，由老師來主持，我們先來變個(gè)魔術(shù)吧，呼啦呼啦Q，我愛變魔術(shù)，變變變，變出一個(gè)、、、、、、〔師變出一個(gè)五彩魚帽，戴在頭上?！?/p>

引導(dǎo)幼兒觀看?！残“閭H你們看老師變出了什么呀？帽子的樣子像什么？對(duì)，老師變出的是五彩魚帽，五彩魚帽美麗嗎？老師帶來了好多各種各樣的五彩魚帽，我們一起來觀賞一下好嗎？〔觀賞老師手中的五彩魚帽，然后再觀賞大屏幕上的小伴侶戴的五彩魚帽〕觀賞了這么多裝飾的各種各樣的五彩魚帽，你們想不想制作一頂屬于自己的五彩魚帽呢？小伴侶先看看五彩魚帽是用什么材料制作成的，〔打開一頂五彩魚帽，為小伴侶介紹五彩魚帽的基本樣子的制作方法，〕老師信任你們肯定能制作出一頂更美麗的五彩魚帽，開頭吧。

二、幼兒制作五彩魚帽，老師巡回指導(dǎo)。

1、請(qǐng)幼兒做一頂自己喜愛的五彩魚帽，幼兒自由選擇材料制作、裝飾。

2、幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。

3、老師指導(dǎo)力量弱的幼兒完成。

4、鼓舞做的慢的幼兒，小伴侶創(chuàng)意的五彩魚帽真的很美麗，但是有的小伴侶速度有點(diǎn)慢，小伴侶要加快速度，做完后老師想給小伴侶拍張照片，帶回去給我們那里的小伴侶觀賞一下。

三、展現(xiàn)評(píng)價(jià)，老師發(fā)覺小伴侶做出的五彩魚帽都特別美麗，做好的小伴侶可以戴在頭上給其他的小伴侶和客人老師看一看。

小伴侶，如今，我們戴上帽子，變成小魚，一起到小河里去游一游吧，不過，小魚們要先把桌面整理潔凈哦。〔師帶著幼兒邊游邊說兒歌河里小魚游游游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭、、、、、、〕

活動(dòng)反思：

幼兒手工活動(dòng)能培育幼兒的動(dòng)手力量、制造力量。每個(gè)幼兒都有制造的潛力，手工活動(dòng)也是一種需要他們手、眼、腦并用，并把自己觀看到的信息通過手的塑造而轉(zhuǎn)化成藝術(shù)作品。

魚是幼兒生活中常見的動(dòng)物，幼兒對(duì)魚的形狀特征已有足夠的了解。能說出自己看到過的魚的樣子、顏色、花紋。本活動(dòng)是在觀看的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)塑造魚的主要特征，穩(wěn)固團(tuán)、搓、壓、捏等技能。

本活動(dòng)首先讓幼兒觀看各種不同形狀、顏色，有著特別本事的魚，激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的欲望。在示范部分，我轉(zhuǎn)變了以前老師示范講解的模式，而是請(qǐng)幾個(gè)幼兒到臺(tái)前來，按自己剛剛觀看到的魚的特點(diǎn)，或是以前見過的魚的特征進(jìn)行創(chuàng)作，再請(qǐng)全體幼兒一起觀賞、評(píng)價(jià)，在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下，幼兒能說出同伴示范的作品什么部分塑造得好，哪里該怎么做更好。同伴的示范更接近幼兒理解的水平，他們?cè)谫p與評(píng)中進(jìn)一步把握了塑造魚的方法，

在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒盡情地大膽表現(xiàn)自己，較好地進(jìn)展了幼兒的想象力和制造力，鼓舞幼兒捏出自己喜愛的魚和富有獨(dú)特的魚?；顒?dòng)中幼兒能大膽參加活動(dòng)，他們利用團(tuán)、揉、壓、捏等技能塑造了魚的主要特征，在塑造魚尾巴和魚鰭時(shí)，幼兒能利用工具塑造出不同的線條、花紋。他們?cè)谕婺嗟倪^程