人音版 六年級上冊第3課《木偶兵進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計

人音版六年級上冊第3課《木偶兵進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人音版六年級上冊第3課《木偶兵進(jìn)行曲》。該曲為單元學(xué)習(xí)中的第一首曲目，屬于進(jìn)行曲風(fēng)格，具有鮮明的行進(jìn)節(jié)奏和強(qiáng)烈的使命感。歌曲以形象生動、富有創(chuàng)意的旋律描繪了木偶兵的英勇形象，展現(xiàn)了他們不怕困難、勇往直前的精神風(fēng)貌。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了簡單的樂理知識、節(jié)奏練習(xí)和部分樂器演奏技巧。在此基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)《木偶兵進(jìn)行曲》，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固并拓展樂理知識，鍛煉音樂欣賞能力，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神。同時，通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生可以了解到進(jìn)行曲的特點，學(xué)會如何分析和理解音樂作品，提高音樂綜合素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：音樂審美、音樂表現(xiàn)、音樂創(chuàng)造和音樂文化理解。通過學(xué)習(xí)《木偶兵進(jìn)行曲》，學(xué)生能夠培養(yǎng)音樂審美能力，感受進(jìn)行曲的風(fēng)格特點；提高音樂表現(xiàn)力，學(xué)會用正確的節(jié)奏和音準(zhǔn)演唱歌曲；激發(fā)音樂創(chuàng)造力，嘗試創(chuàng)編簡單的節(jié)奏或旋律；同時，了解進(jìn)行曲的歷史背景和文化內(nèi)涵，加深對音樂文化的理解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在音樂方面得到全面的提升和發(fā)展。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）樂理知識：《木偶兵進(jìn)行曲》的調(diào)性、節(jié)奏、旋律等樂理知識。

（2）演唱技巧：正確的呼吸方法、音準(zhǔn)、節(jié)奏和演唱姿勢。

（3）音樂欣賞：分析并進(jìn)行曲的特點，理解作品背后的寓意。

（4）集體合作：學(xué)會與他人合作，共同完成歌曲演唱。

2.教學(xué)難點：

（1）樂理知識：部分學(xué)生可能對調(diào)性、節(jié)奏等樂理知識掌握不扎實，導(dǎo)致演唱過程中出現(xiàn)音準(zhǔn)、節(jié)奏錯誤。

（2）演唱技巧：部分學(xué)生可能存在呼吸方法不當(dāng)、發(fā)音不清等問題，影響歌曲的演唱效果。

（3）音樂欣賞：學(xué)生對進(jìn)行曲的特點及作品背后寓意理解不夠深入，難以體會到作品的魅力。

（4）集體合作：部分學(xué)生可能在集體演唱過程中，難以與他人協(xié)調(diào)，影響整體效果。

針對以上難點，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如講解樂理知識、示范演唱技巧、分組練習(xí)、多媒體輔助教學(xué)等，幫助學(xué)生突破難點，確保教學(xué)效果。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：音樂教室、鋼琴、音響設(shè)備、投影儀、白板、樂譜架、樂器（如鼓、木琴等）。

2.課程平臺：人音版六年級上冊第3課《木偶兵進(jìn)行曲》相關(guān)教材、教學(xué)PPT。

3.信息化資源：在線音樂平臺（如網(wǎng)易云音樂、QQ音樂等）、音樂教育網(wǎng)站、相關(guān)視頻教程。

4.教學(xué)手段：分組討論、示范演唱、互動教學(xué)、多媒體輔助教學(xué)、課堂練習(xí)、小組合作等。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

（1）創(chuàng)設(shè)情境：教師播放《木偶兵進(jìn)行曲》，讓學(xué)生感受進(jìn)行曲的風(fēng)格特點。

（2）提出問題：請同學(xué)們說一說，聽完這首歌曲，你們感受到了什么？

（3）學(xué)生回答：歌曲的節(jié)奏、旋律等。

（4）教師總結(jié)：今天我們就要學(xué)習(xí)這首富有特色的《木偶兵進(jìn)行曲》。

2.講授新課（15分鐘）

（1）樂理知識講解：教師講解歌曲的調(diào)性、節(jié)奏、旋律等樂理知識。

（2）演唱技巧講解：教師示范正確的呼吸方法、音準(zhǔn)、節(jié)奏和演唱姿勢。

（3）音樂欣賞講解：教師分析并進(jìn)行曲的特點，講解作品背后的寓意。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）分組練習(xí)：學(xué)生分組，每組選擇一種樂器，根據(jù)歌曲旋律進(jìn)行演奏。

（2）課堂提問：教師提問學(xué)生關(guān)于歌曲樂理知識、演唱技巧等方面的問題。

（3）學(xué)生回答：回答問題，互相交流學(xué)習(xí)心得。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

（1）教師演唱：教師演唱歌曲，學(xué)生跟隨節(jié)奏拍手。

（2）學(xué)生演唱：學(xué)生分組演唱歌曲，教師進(jìn)行點評指導(dǎo)。

（3）創(chuàng)新實踐：學(xué)生嘗試將歌曲改編，如改變節(jié)奏、添加旋律等。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點知識點。

（2）學(xué)生反饋：學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，提出疑問。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

（1）練習(xí)演唱：學(xué)生回家后練習(xí)演唱《木偶兵進(jìn)行曲》。

（2）樂理知識復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的樂理知識，鞏固記憶。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.音樂知識掌握：學(xué)生能夠掌握《木偶兵進(jìn)行曲》的調(diào)性、節(jié)奏、旋律等基本樂理知識，對進(jìn)行曲的風(fēng)格特點有更深入的理解。

2.演唱技巧提升：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，能夠正確運用呼吸方法，保持音準(zhǔn)和節(jié)奏的準(zhǔn)確性，提升個人的演唱技巧。

3.音樂欣賞能力培養(yǎng)：學(xué)生通過分析《木偶兵進(jìn)行曲》的音樂元素，能夠更好地理解和欣賞進(jìn)行曲的音樂風(fēng)格，培養(yǎng)音樂欣賞能力。

4.團(tuán)隊協(xié)作精神培養(yǎng)：在分組練習(xí)和演唱過程中，學(xué)生能夠?qū)W會與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感。

5.創(chuàng)新實踐能力鍛煉：學(xué)生通過嘗試改編歌曲，激發(fā)創(chuàng)造力，提高創(chuàng)新實踐能力。

6.音樂文化理解：學(xué)生了解進(jìn)行曲的歷史背景和文化內(nèi)涵，加深對音樂文化的理解。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①《木偶兵進(jìn)行曲》的調(diào)性、節(jié)奏、旋律等樂理知識

②正確的呼吸方法、音準(zhǔn)、節(jié)奏和演唱姿勢

③歌曲的節(jié)奏、旋律與演唱技巧之間的關(guān)聯(lián)

2.音樂欣賞與作品分析

①進(jìn)行曲的風(fēng)格特點及其在《木偶兵進(jìn)行曲》中的體現(xiàn)

②作品背后的寓意和音樂文化背景

③音樂欣賞的方法和技巧

3.團(tuán)隊協(xié)作與創(chuàng)新實踐

①分組練習(xí)、演唱和討論，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神

②嘗試改編歌曲，激發(fā)創(chuàng)新實踐能力

③在實踐中加深對音樂知識的理解和運用

板書設(shè)計：

1.樂理知識：《木偶兵進(jìn)行曲》的調(diào)性、節(jié)奏、旋律等基本樂理知識

2.演唱技巧：正確的呼吸方法、音準(zhǔn)、節(jié)奏和演唱姿勢

3.音樂欣賞：進(jìn)行曲的風(fēng)格特點、作品背后的寓意和音樂文化背景

4.團(tuán)隊協(xié)作：分組練習(xí)、演唱和討論，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感

5.創(chuàng)新實踐：嘗試改編歌曲，激發(fā)創(chuàng)新實踐能力和創(chuàng)造力八、課堂1.課堂評價

（1）提問：通過提問環(huán)節(jié)，了解學(xué)生對《木偶兵進(jìn)行曲》的調(diào)性、節(jié)奏、旋律等樂理知識的掌握情況，以及對進(jìn)行曲風(fēng)格特點的理解。觀察學(xué)生回答問題的準(zhǔn)確性、思路的清晰程度以及語言的組織能力。

（2）觀察：在課堂實踐中，觀察學(xué)生在演唱、演奏和討論過程中的表現(xiàn)，了解他們的演唱技巧、團(tuán)隊協(xié)作能力和創(chuàng)新實踐能力。

（3）測試：設(shè)計相關(guān)的樂理知識測試題，測試學(xué)生對《木偶兵進(jìn)行曲》及相關(guān)樂理知識的掌握程度。

2.作業(yè)評價

（1）作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對演唱技巧、樂理知識等方面的錯誤進(jìn)行糾正，并提出改進(jìn)建議。

（2）作業(yè)點評：在作業(yè)點評中，表揚學(xué)生的優(yōu)點，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持；針對學(xué)生的不足之處，提出改進(jìn)意見，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

（3）反饋與鼓勵：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，鼓勵學(xué)生在自己的薄弱環(huán)節(jié)加油，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計反思活動

在教學(xué)《木偶兵進(jìn)行曲》之后，我計劃組織一次反思活動，讓學(xué)生們分享他們對這首歌曲的理解、演唱經(jīng)驗和小組合作的學(xué)習(xí)感受。通過學(xué)生們之間的交流，我可以了解到他們對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度，以及哪些部分是他們覺得難以理解和掌握的。此外，我也會詢問學(xué)生們對教學(xué)方式和方法的看法，以便我能夠了解他們的需求和期望。

2.制定改進(jìn)措施

根據(jù)學(xué)生的反饋和我的觀察，我會針對教學(xué)中的不足之處制定改進(jìn)措施，并在未來的教學(xué)中實施。例如，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在樂