(三篇)“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)策略（詳細(xì)版）

12作業(yè)設(shè)計(jì)要緊緊圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容，與學(xué)習(xí)目標(biāo)保持一致、最好的老師“,愛(ài)玩是兒童的天性，他們抗單調(diào)、枯燥的作作業(yè)設(shè)計(jì)的量要符合各年級(jí)學(xué)生書(shū)面作業(yè)的時(shí)間要求，(一)前置型作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。3(二)實(shí)踐型作業(yè)，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣。圍繞現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，我們讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐或?qū)嶋H調(diào)查，解等，充分展現(xiàn)了學(xué)生雙減下快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)的過(guò)程。(三)復(fù)習(xí)型作業(yè)，整體建構(gòu)知識(shí)體系。4計(jì)復(fù)習(xí)型作業(yè)的目的是讓學(xué)生在鞏固所學(xué)知識(shí)中明確知識(shí)應(yīng)有的功能和價(jià)值，助力學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)!5值互補(bǔ)，是推動(dòng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、培養(yǎng)恒心毅力、自我約束、業(yè)都要寫(xiě)到晚上9點(diǎn)、10點(diǎn)甚至凌晨。這是個(gè)摧殘孩子的大作業(yè)時(shí)間不是越長(zhǎng)越好。其實(shí)我們從研究上來(lái)說(shuō)，作業(yè)，他做到12點(diǎn)，他就困得不行了，他要睡覺(jué)了，但是你讓他硬讓他做到晚上12:00,你讓他做了六個(gè)小時(shí)的作業(yè)，6很多老師預(yù)估布置的作業(yè)完成時(shí)間會(huì)高于學(xué)生實(shí)念的。老師認(rèn)為這個(gè)題目花5分鐘就能完成，但事實(shí)上，絕大部分孩子10分鐘甚至15分鐘，有的孩子實(shí)際是花了207得良好的教學(xué)效果，必須抓住兒童的性格特征和心理特點(diǎn)，在教學(xué)中采取兒童易于接受的教學(xué)形式，關(guān)注學(xué)生的情感，率呢?在此提出以下幾點(diǎn)個(gè)人的深刻體會(huì)。8教師的不同情緒和不同的師生關(guān)系對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)及課堂效9的可持續(xù)性學(xué)習(xí)及維持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)興趣起著良好的對(duì)話操練放到小組活動(dòng)中，讓學(xué)生在小組中展開(kāi)對(duì)話操練。采用以豎行為一組的活動(dòng)形式，在學(xué)習(xí)有關(guān)運(yùn)動(dòng)的詞匯時(shí)，密度和廣度。在課堂