Unit 5 At School （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit5AtSchool（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容Unit5AtSchool（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課主要圍繞“在學(xué)校”的主題進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)單詞：school,classroom,library,computerlab,gym,teacher,student等；

2.學(xué)習(xí)句子：Whereisthelibrary?It'sonthesecondfloor.Isthisyourclassroom?Yes,itis.等；

3.學(xué)習(xí)描述學(xué)校場(chǎng)所和人物的句子：Thisisourschool.Thisismyteacher.等；

4.了解學(xué)校場(chǎng)所的布局和功能，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)校環(huán)境中的交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)單詞和句型描述學(xué)校場(chǎng)所和人物，提高用英語(yǔ)進(jìn)行真實(shí)交流的能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解和尊重不同學(xué)校的文化差異，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)觀察和描述學(xué)校環(huán)境，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察力和想象力，提高創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)課堂互動(dòng)和自主學(xué)習(xí)，掌握有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的英語(yǔ)單詞和簡(jiǎn)單句型，如顏色、數(shù)字、動(dòng)物等。

-學(xué)生對(duì)基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹有一定的了解。

-學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些學(xué)校相關(guān)的詞匯，如“teacher”、“student”。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)學(xué)校生活充滿好奇，對(duì)學(xué)習(xí)新單詞和句型有較高的興趣。

-學(xué)生具備一定的聽(tīng)說(shuō)能力，但閱讀和寫(xiě)作能力相對(duì)較弱。

-學(xué)生喜歡通過(guò)游戲、歌曲和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，傾向于視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生可能在記憶新單詞和句型上遇到困難，需要通過(guò)重復(fù)練習(xí)來(lái)加強(qiáng)記憶。

-學(xué)生在運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流時(shí)可能感到緊張，需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來(lái)提高自信。

-在描述學(xué)校場(chǎng)所和人物時(shí)，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確運(yùn)用方位詞和描述性語(yǔ)言，需要教師的引導(dǎo)和練習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)》教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備學(xué)校場(chǎng)所的圖片、教學(xué)場(chǎng)景的圖表以及相關(guān)教學(xué)視頻，用于輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的直觀理解。

3.教室布置：根據(jù)課程需要，將教室布置成適合小組討論的環(huán)境，準(zhǔn)備必要的教具，如卡片、白板等，以便于學(xué)生互動(dòng)和展示學(xué)習(xí)成果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布本課的預(yù)習(xí)資料，包括學(xué)校場(chǎng)所的圖片和詞匯表，要求學(xué)生預(yù)習(xí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能用英語(yǔ)描述你的學(xué)校嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的互動(dòng)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)校場(chǎng)所的單詞和句型。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考如何用英語(yǔ)描述自己的學(xué)校。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)的筆記和問(wèn)題提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示學(xué)校場(chǎng)所的圖片，引入本課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解本課的單詞和句型，如“Howmanyfloorsdoesyourschoolhave？”

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬在學(xué)校中的對(duì)話。

-解答疑問(wèn)：解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生聽(tīng)講并思考如何運(yùn)用新學(xué)到的單詞和句型。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演，練習(xí)用英語(yǔ)描述學(xué)校場(chǎng)所。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：清晰講解單詞和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演練習(xí)實(shí)際應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置描述學(xué)校場(chǎng)所的寫(xiě)作作業(yè)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成描述學(xué)校的寫(xiě)作任務(wù)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《我們的學(xué)?！罚阂槐窘榻B不同國(guó)家學(xué)校生活的英語(yǔ)繪本，讓學(xué)生了解不同文化背景下的學(xué)校環(huán)境。

-《學(xué)校設(shè)施知多少》：一份學(xué)校場(chǎng)所和設(shè)施的英語(yǔ)詞匯列表，包括圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、體育館等，以及它們的英語(yǔ)表達(dá)方式。

-《英語(yǔ)描述技巧》：一份指導(dǎo)學(xué)生如何用英語(yǔ)描述學(xué)校場(chǎng)所和人物的小冊(cè)子，包括常用句型和描述性詞匯。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-任務(wù)一：制作學(xué)校地圖

學(xué)生任務(wù)：利用所學(xué)的學(xué)校場(chǎng)所單詞，制作一份英文版的學(xué)校地圖，標(biāo)注出學(xué)校的各個(gè)場(chǎng)所和設(shè)施。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：鞏固學(xué)校場(chǎng)所的英語(yǔ)表達(dá)，提高學(xué)生的繪圖和描述能力。

拓展活動(dòng)：學(xué)生可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)或其他學(xué)生一起參與地圖的制作，增加互動(dòng)性。

-任務(wù)二：學(xué)校采訪

學(xué)生任務(wù)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)學(xué)校場(chǎng)所，如圖書(shū)館、教室等，用英語(yǔ)編寫(xiě)采訪問(wèn)題，并采訪該校的教師或同學(xué)，記錄采訪內(nèi)容。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)交流技巧，了解學(xué)校場(chǎng)所的實(shí)際使用情況。

拓展活動(dòng)：學(xué)生可以將采訪內(nèi)容整理成報(bào)告或小冊(cè)子，與其他同學(xué)分享。

-任務(wù)三：英語(yǔ)角

學(xué)生任務(wù)：在學(xué)校的英語(yǔ)角活動(dòng)中，學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己的學(xué)校，包括學(xué)校的布局、特色課程等。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：提高學(xué)生的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力，增進(jìn)對(duì)學(xué)校文化的了解。

拓展活動(dòng)：學(xué)生可以邀請(qǐng)外教或英語(yǔ)能力較強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任評(píng)委，為介紹內(nèi)容評(píng)分。

-任務(wù)四：英語(yǔ)寫(xiě)作比賽

學(xué)生任務(wù)：舉辦一次英語(yǔ)寫(xiě)作比賽，主題為“MyDreamSchool”，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述他們理想中的學(xué)校。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：提升學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

拓展活動(dòng)：將優(yōu)秀作品展示在學(xué)校的公告欄或網(wǎng)站上，鼓勵(lì)其他學(xué)生學(xué)習(xí)。

-任務(wù)五：學(xué)校研究項(xiàng)目

學(xué)生任務(wù)：學(xué)生選擇一個(gè)學(xué)校場(chǎng)所或設(shè)施，進(jìn)行深入研究，了解其歷史、功能和發(fā)展趨勢(shì)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和批判性思維。

拓展活動(dòng)：學(xué)生可以制作PPT或海報(bào)，向其他同學(xué)展示他們的研究成果。教學(xué)反思這節(jié)課圍繞“在學(xué)校”的主題進(jìn)行了深入的教學(xué)，從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，有幾點(diǎn)值得肯定，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，學(xué)生在課前預(yù)習(xí)階段表現(xiàn)出了積極的態(tài)度。通過(guò)微信群的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都認(rèn)真閱讀了預(yù)習(xí)資料，對(duì)學(xué)校場(chǎng)所的單詞和句型有了基本的了解。在課堂上，這些同學(xué)能夠更快速地參與到活動(dòng)中來(lái)，這說(shuō)明預(yù)習(xí)對(duì)他們的學(xué)習(xí)起到了很好的鋪墊作用。

其次，課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)，這一點(diǎn)非常成功。通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生們不僅練習(xí)了新學(xué)的單詞和句型，還提高了他們的口語(yǔ)交流能力。我看到學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中互相幫助，共同完成任務(wù)，這種合作精神讓我感到非常欣慰。

然而，我也注意到一些問(wèn)題。比如，在課堂活動(dòng)中，有些學(xué)生表現(xiàn)出了一定的緊張和不安，可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣在眾人面前用英語(yǔ)交流。我需要更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，讓他們相信自己的能力，大膽地開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

另外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在描述學(xué)校場(chǎng)所時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)還不夠準(zhǔn)確。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)習(xí)新單詞和句型時(shí)，沒(méi)有完全理解其含義和用法。我計(jì)劃在下一節(jié)課中，增加一些針對(duì)性的練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握這些知識(shí)點(diǎn)。

在教學(xué)方法上，我也反思了自己的做法。雖然我盡量使用了多種教學(xué)手段，如圖片、視頻和實(shí)物等，但我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候這些手段可能會(huì)分散學(xué)生的注意力。在今后的教學(xué)中，我需要更加精煉地使用這些教學(xué)資源，確保它們能夠真正幫助學(xué)生理解課程內(nèi)容。

此外，我也意識(shí)到了作業(yè)布置的重要性。在課后，我收到了一些學(xué)生的作業(yè)，他們的完成情況參差不齊。我決定在下次布置作業(yè)時(shí)，更加明確作業(yè)的要求和標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)提供一些參考樣例，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。

最后，我認(rèn)為家校合作也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我計(jì)劃在接下來(lái)的時(shí)間里，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，以及他們?cè)诩依锟梢匀绾螏椭椭С趾⒆拥挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)在完成了Unit5AtSchool這一課的教學(xué)之后，我對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了簡(jiǎn)要的小結(jié)，并設(shè)計(jì)了當(dāng)堂檢測(cè)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況。

課堂小結(jié)：

今天我們一起學(xué)習(xí)了關(guān)于學(xué)校場(chǎng)所的英語(yǔ)表達(dá)。我們通過(guò)圖片和實(shí)例，學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)描述學(xué)校中的不同場(chǎng)所，如圖書(shū)館、教室、體育館等。我們還練習(xí)了相關(guān)的句型，比如“Howmanyfloorsdoesyourschoolhave?”和“Whereisthelibrary?”。在小組活動(dòng)中，同學(xué)們積極地用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，展示了良好的口語(yǔ)交流能力。大家也提出了很多有創(chuàng)意的想法，比如制作學(xué)校地圖和進(jìn)行學(xué)校采訪，這些都體現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情和對(duì)學(xué)校生活的關(guān)注。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我設(shè)計(jì)了以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.單詞拼寫(xiě)測(cè)試：在黑板上寫(xiě)出幾個(gè)本節(jié)課學(xué)到的學(xué)校場(chǎng)所單詞，要求同學(xué)們快速準(zhǔn)確地拼寫(xiě)出這些單詞。

2.口語(yǔ)練習(xí)：隨機(jī)抽取幾名學(xué)生，讓他們用英語(yǔ)描述學(xué)校的某個(gè)場(chǎng)所，如“PleasedescribeyourclassroominEnglish.”

3.翻譯練習(xí)：給出幾個(gè)中文句子，要求同學(xué)們將其翻譯成英語(yǔ)，例如“我們的圖書(shū)館在二樓。”

4.角色扮演：同學(xué)們分成小組，每組選擇一個(gè)學(xué)校場(chǎng)所，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，模擬在該場(chǎng)所可能發(fā)生的情景。

5.知識(shí)問(wèn)答：老師提出與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，同學(xué)們搶答，回答正確的同學(xué)將得到小獎(jiǎng)品。

檢測(cè)過(guò)程中，我會(huì)觀察同學(xué)們的表現(xiàn)，注意他們是否能夠正確使用單詞和句型，以及他們是否能夠自信地用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。對(duì)于表現(xiàn)不足的同學(xué)，我會(huì)給予個(gè)別指導(dǎo)，確保他們能夠在課后得到適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)和練習(xí)。典型例題講解在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)描述學(xué)校場(chǎng)所和人物。以下是一些典型的練習(xí)題，這些題目旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際情景中。

1.描述學(xué)校場(chǎng)所

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你的學(xué)校圖書(shū)館。

答案：Theschoollibraryisonthesecondfloor.Ithasalotofbooksandaquietreadingarea.Wecanborrowbooksandreadmagazinesthere.

2.對(duì)話練習(xí)

題目：假設(shè)你和你的朋友在學(xué)校的操場(chǎng)上，請(qǐng)編寫(xiě)一段對(duì)話。

答案：

A:Hi,Tom!Whereareyougoing?

B:I'mgoingtotheplayground.Doyouwanttojoinme?

A:Sure!Let'sgoandplaybasketball.

B:Great!Theplaygroundisspaciousandhasnewbasketballhoops.

3.完成句子

題目：完成以下句子，使用正確的學(xué)校場(chǎng)所單詞。

答案：

-Theclassroomisverybigandithas___________(desks).

-Ourschoolhasa___________(gym)wherewecanplaysports.

-The___________(computerlab)isonthefirstfloor,nexttotheartroom.

4.描述學(xué)校人物

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你的英語(yǔ)老師。

答案：MyEnglishteacherisverykindandpatient.Sheistallandhaslonghair.ShespeaksEnglishverywellandmakesourlessonsinteresting.

5.角色扮演

題目：假設(shè)你是學(xué)校的學(xué)生導(dǎo)游，請(qǐng)用英語(yǔ)向新來(lái)的學(xué)生介紹學(xué)校的主要場(chǎng)所。

答案：

Hello,everyone!Welcometoourschool.Letmeshowyouaround.First,thisisourmainbuildingwherewehaveourclassrooms.Next,wehavethelibrary,whi