Module 2 Unit 6 TV programmes Welcome to the unit（教學設計）-2024-2025學年牛津譯林版英語九年級上冊

Module2Unit6TVprogrammesWelcometotheunit（教學設計）-2024-2025學年牛津譯林版英語九年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路一、設計思路

本節(jié)課以“Module2Unit6TVprogrammesWelcometotheunit”為主題，旨在通過探討不同電視節(jié)目類型，激發(fā)九年級學生的學習興趣，提升他們的英語聽說能力。課程設計以學生為中心，采用任務型教學法，結合多媒體輔助教學，通過觀看視頻片段、小組討論和角色扮演等活動，讓學生在真實的語言環(huán)境中學習并運用目標語言。課程內(nèi)容與牛津譯林版英語九年級上冊教材緊密結合，注重語言實踐，鼓勵學生主動探究，發(fā)展他們的思維能力和語言綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：培養(yǎng)學生的語言能力，通過聽、說、讀、寫的實踐，使學生能夠理解并描述不同類型的電視節(jié)目，以及它們的特點；提升學生的文化意識，讓學生了解不同文化背景下電視節(jié)目的多樣性；增強學生的思維品質(zhì)，鼓勵學生在討論和表達中展現(xiàn)批判性思維和創(chuàng)新意識；以及發(fā)展學生的學習能力，通過自主學習和合作學習，培養(yǎng)學生解決問題的能力和團隊合作精神。教學難點與重點1.教學重點

-掌握描述電視節(jié)目的關鍵詞匯，如：soapopera,newsreport,gameshow,documentary等。

-學習如何使用一般現(xiàn)在時態(tài)來描述電視節(jié)目的常規(guī)安排，例如：“Thereisanewsreportat7o'clockeveryevening.”

-能夠運用情態(tài)動詞can和like來表達個人喜好和意見，如：“Icanwatchadocumentary.Ilikeitbecauseit'seducational.”

舉例：在課程中，將重點講解和練習如何用英語描述不同類型的電視節(jié)目，例如，通過展示節(jié)目單，讓學生用目標詞匯和句型描述節(jié)目內(nèi)容和時間安排。

2.教學難點

-區(qū)分不同類型的電視節(jié)目并準確使用相關詞匯。

-在實際語境中正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述電視節(jié)目的常規(guī)播放。

-表達個人喜好時，準確使用情態(tài)動詞can和like，并能夠組織完整的句子表達觀點。

舉例：難點之一是學生可能混淆不同類型的電視節(jié)目詞匯，比如將soapopera（肥皂劇）誤說成drama（戲?。?。教學中，可以通過展示圖片和視頻片段，讓學生辨識并練習正確使用這些詞匯。另一個難點是學生在表達喜好時可能忽略情態(tài)動詞的使用，例如說成“Iwatchadocumentary”而不是“Icanwatchadocumentary”。教師可以通過角色扮演和情景模擬，幫助學生實踐正確的句子結構。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《牛津譯林版英語九年級上冊》教材，特別是Module2Unit6TVprogrammes相關章節(jié)。

2.輔助材料：準備電視節(jié)目類型的圖片和視頻片段，以及用于角色扮演的卡片和道具。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備必要的學習材料，如白板、記號筆等，以便學生進行小組活動和展示。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-利用多媒體播放一段受歡迎的電視節(jié)目片段，如新聞報告、肥皂劇或游戲節(jié)目，讓學生觀看并猜測節(jié)目類型。

-提問學生：“WhattypeofTVprogrammeisthis?Whydoyouthinkso?”通過討論引導學生進入本課主題。

2.新課講授（用時15分鐘）

-講解并板書描述電視節(jié)目的關鍵詞匯，如soapopera,newsreport,gameshow,documentary等，并給出例句。

-例如：“Thisisasoapopera.It'saboutthelivesofdifferentpeople.”

-介紹一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，展示如何描述電視節(jié)目的常規(guī)安排，并讓學生模仿例句。

-例如：“There'sanewsreportat9p.m.everydayonChannel1.”

-演示如何使用情態(tài)動詞can和like來表達個人喜好，并讓學生練習構造完整的句子。

-例如：“Icanwatchadocumentary.Ilikeitbecauseit'sinteresting.”

3.實踐活動（用時10分鐘）

-角色扮演：學生分組，每組選一個電視節(jié)目類型，用目標語言描述該節(jié)目的內(nèi)容和播放時間。

-猜測游戲：播放電視節(jié)目片段，學生搶答猜測節(jié)目類型，并用英語解釋原因。

-小組創(chuàng)作：每組設計一個電視節(jié)目單，用一般現(xiàn)在時態(tài)描述節(jié)目的時間表和內(nèi)容。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-討論方面一：讓學生討論他們最喜歡的電視節(jié)目類型，并解釋為什么喜歡。

-舉例回答：“Ilikewatchinggameshowsbecausetheyareexcitingandchallenging.”

-討論方面二：討論電視節(jié)目對日常生活的影響，以及如何合理安排觀看時間。

-舉例回答：“Watchingdocumentariescanbroadenourknowledge,butweshouldnotspendtoomuchtimeonit.”

-討論方面三：探討不同文化背景下的電視節(jié)目差異，以及如何理解和尊重不同文化。

-舉例回答：“Insomecountries,soapoperasareverypopular,whileinothers,newsreportsaremorecommon.”

5.總結回顧（用時5分鐘）

-回顧本節(jié)課學習的關鍵詞匯和句型，讓學生用英語總結他們學到的內(nèi)容。

-提問學生：“Whathavewelearnedtoday?CanyougiveanexampleofhowtodescribeaTVprogramme?”

-強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)和情態(tài)動詞的正確使用，并鼓勵學生在日常生活中嘗試運用所學知識。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料

-推薦學生閱讀有關電視節(jié)目歷史和發(fā)展的英文文章，例如《TheEvolutionofTelevision:AHistoricalPerspective》。

-提供一份英文電視節(jié)目單，讓學生嘗試用課堂上學到的知識描述節(jié)目內(nèi)容，并討論節(jié)目類型和播放時間。

-分享一些英文電視節(jié)目評論文章，讓學生分析評論者如何表達對節(jié)目的看法，并學習使用評價性語言。

2.鼓勵課后自主學習和探究

-要求學生在家中觀看一個英文電視節(jié)目，并寫一篇簡短的觀后感，描述節(jié)目類型、內(nèi)容以及個人喜好。

-鼓勵學生調(diào)查不同國家的電視節(jié)目類型和特點，收集資料并制作一份英文PPT，下節(jié)課與同學分享。

-提議學生自主學習英語新聞報道的結構和語言特點，嘗試自己編寫一篇簡短的新聞報告，并朗讀給同學聽。

-鼓勵學生探索英語學習網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，尋找有關電視節(jié)目的學習資源，如視頻、音頻和練習題。

-提出研究課題，如“電視節(jié)目對青少年成長的影響”，讓學生進行小組研究，收集數(shù)據(jù)，分析結果，并撰寫英文研究報告。

-建議學生訂閱英語學習雜志或報紙，定期閱讀，增加語言輸入量，同時關注電視節(jié)目相關的文章和報道。課堂1.課堂評價

-提問：在課堂互動環(huán)節(jié)，教師通過提問檢查學生對電視節(jié)目類型詞匯和句型的掌握情況。例如，教師可以隨機提問：“CanyoutellmewhatkindofTVprogrammeyoulikebestandwhy?”通過學生的回答，教師可以評估學生對目標語言的使用能力。

-觀察：教師在學生進行角色扮演和小組討論時，觀察學生的參與度和語言運用情況，注意學生是否能夠正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)和情態(tài)動詞表達喜好。

-測試：在課程結束時，教師可以通過小測驗的形式，讓學生書面描述一個電視節(jié)目，以此來評估學生對課程內(nèi)容的理解和記憶。

-及時解決問題：在課堂評價過程中，教師應密切關注學生的學習反應，對于發(fā)現(xiàn)的問題，如詞匯混淆或語法錯誤，應及時進行個別輔導或全班講解，確保學生能夠正確理解和掌握知識點。

2.作業(yè)評價

-批改：教師認真批改學生的書面作業(yè)，如觀后感、新聞報告或研究報告，檢查作業(yè)的完成質(zhì)量和語言準確性。

-點評：在作業(yè)批改后，教師選擇代表性的作業(yè)進行課堂點評，指出作業(yè)中的優(yōu)點和需要改進的地方，為學生提供具體的反饋和建議。

-反饋：教師通過個別反饋或全班講解的方式，將作業(yè)評價結果反饋給學生，鼓勵學生根據(jù)反饋調(diào)整學習方法和策略。

-激勵：在作業(yè)評價中，教師應注重激勵學生的積極性，對學生的進步給予肯定，對表現(xiàn)優(yōu)異的學生進行表揚，以激發(fā)學生的學習興趣和動力。

-鼓勵努力：教師通過評價鼓勵學生持續(xù)努力，特別是對于那些在課程學習中有困難的學生，教師應提供額外的支持和資源，幫助他們克服難關，提高學習成績。教學反思與總結這節(jié)課從學生的實際出發(fā)，圍繞“電視節(jié)目”這一主題，我嘗試采用多種教學手段和方法，力求讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語?，F(xiàn)在，我對整個教學過程進行反思和總結。

在教學方法上，我運用了多媒體輔助教學，通過視頻片段和圖片，為學生提供了直觀的學習材料，這有助于他們更好地理解和記憶電視節(jié)目類型的詞匯。同時，我也采用了任務型教學法，讓學生在真實的語境中練習目標語言。從學生的反應來看，這些方法激發(fā)了他們的學習興趣，提高了他們的參與度。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在課堂管理方面，有時候學生的討論過于熱烈，導致課堂秩序有些混亂。我意識到，我應該更加嚴格地控制課堂紀律，確保每個學生都有機會參與討論，同時也要保證教學活動的有序進行。

在教學內(nèi)容上，我覺得學生對一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握還有待提高。盡管我在課堂上進行了講解和練習，但部分學生在實際運用時仍然存在困難。為此，我計劃在下一節(jié)課安排更多針對性的練習，幫助學生鞏固這一語法點。

教學總結方面，我認為本節(jié)課學生在知識、技能和情感態(tài)度上都有了一定的收獲。他們不僅學會了描述電視節(jié)目的詞匯和句型，還通過實踐活動提高了聽說能力。同時，學生對電視節(jié)目的認識也變得更加深入，能夠從文化角度去理解和尊重不同類型的節(jié)目。

盡管如此，我也